1. 写一篇学生怎样学好英语的英语作文
英语作文写作就是通过语言表达你自己的思想。这里面有两个要素：语言和思想。对于一个成功的英语作文写作行为来说，这两点缺一不可。在运用母语写作时，我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言，因而我们的重点是放在内容上。但是在英语作文写作时，语言和内容就都需要注意。如果处理不好这两者之间的关系，我们可能就永远也学不好英语作文。
一般说来，英语作文写作有三个步骤，虽然英语作文写作三个步骤是不能截然分开的。
第一，
学习英语的基本的词汇和语法。此时的学习者对英语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。这时英语作文写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。
第二，
语言和内容并举。此时的学习者已经掌握了英语的一些基本的词汇和语法，可以用英语表达自己的简单的思想。这时的英语作文练习可以达到两个目的：（1）继续增强对语言的掌握；（2）用英语表达一定的思想。在具体的英语作文学习实践中，这两者实际上是不可分的。有许多初三的学生开始用英语记日记，其实他们就正处于英语作文写作这一阶段。
第三，
主要强调内容。当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是最大的障碍，如何写出好的英语作文成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是如何选材、如何组织文章之类的问题。有人说只有这第三阶段的英语作文才是真正的写作。这一说法可能失之偏颇，但成功的英语作文是必须达到这第三阶段的。
如果你发觉写出完整的句子尚有困难，这说明你还处于英语作文写作第一阶段。此时你不要急于写出长篇大论，即使你有些想法可能非常深刻。这时你应该做的是注意语言的积累，留意常用词和句型的用法。另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。除此之外，多做一些阅读，培养对语言的感觉也能为提高写作能力做一些准备。
因此，第二阶段英语作文写作可以从下面三方便入手：积累语言素材、多做翻译练习、多做阅读练习。随着你的语言能力的提高，你会逐步进入第二阶段，到那时你就不愁写不出句子了。
如何写好英语作文
英语作文写作就是通过语言表达你自己的思想。这里面有两个要素：语言和思想。对于一个成功的英语作文写作行为来说，这两点缺一不可。在运用母语写作时，我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言，因而我们的重点是放在内容上。但是在英语作文写作时，语言和内容就都需要注意。如果处理不好这两者之间的关系，我们可能就永远也学不好英语作文。
2. 用英语怎么写作文呢
英语作文的形式有说明文(exposition)，议论文(argumentation)，叙述文(narration)和描写文(description)四种。不论写哪一种作文，你都必须首先选词(word)，造句(sentence)，然后组段(paragraph)，成文(composition)。因此，中学生学习用英语写作文最好不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法，议论文怎么个写法等等，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。一、遴选词汇(wording)1、分辨语体。英语词有书面语体和口语体之分。写作文时，应多用书面语词为主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。2、识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以及能不能那样用。3、明确词性。英语有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的含义大致相同，但词性各不相同。4、注意拼写。5、使用词典。写作文应当勤查词典。对拼写、移行、发音、词性，词义或用法有疑问，都可以向词典求教。词典有两大类，汉英词典和英汉词典。同学们应该试用一下英汉双解词典，并逐渐过渡到使用英-英词典，即用英语解释英语的词典
3. 如何写好中学生英语作文
中学生的作文，主要是看字数以及格式，最重要的是书写是否漂亮，因此练字非常重要，关系到得分的高低，其次就是作文里面包含一些高级词汇，语句通顺有条理，记得分段写，不要满篇就一段，不会的太高的分数。
4. 怎样当一名优秀的学生写一篇英语作文50字左右
我个人觉得不应该，作为一个中学生，主要任务是学习，手机作为一种通讯手段，与他人联系会带来方便，可是手机辐射却影响到学生的身体健康。现在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没多大影响.其实,青少年的免疫系统比成人要脆弱,所以更容易受辐射影响.事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调.而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋,达到85分贝就有可能损害听力.
这些都会影响到学生们的学习，所以还是避免使用手机！好的方面可以通讯啊 如果对方觉得会导致攀比，那举例说衣服好了，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？时代在进步，既然家庭负担得起，用手机就是可以的，没什么坏处。 其实你说得越多，就越容易说错话，反而容易让对方攻击可以从以下几方面着手： 1.便于和家长、老师及时沟通； 2.便于及时收到师长、同学之间的消息传递； 3.便于同学之间的沟通； 等等。
作为一名教育工作者，曾主抓学生思想，更困惑于学生的思想教育，其中学生消费尤为关心，关爱，对学生兴趣培养尤为关注。曾记得二十几年前，普通家庭把缝纫机、自行车、手表作为三大件时，那时如果同学拥有手表、自行车羡慕死了。记得那时也曾讨论过学生该不该佩带手表，骑自行车，其势之壮观不低于今日，权威部门也曾发表演辞大论攀比心理，校风问题，甚至可能用佩带手表而引发早恋问题，学校投资盖车棚问题、交警对自行车管理问题等等，打油严禁之势。然而带手表，骑自行车的学生群体却因社会物质的丰富而急速增大，现在随身听、复读机、甚至专为孩子用的电视机、VCD等等，学生也由刚开始的迷恋电视到电脑，今天又由开始的传呼机到手机……攀比之风未降，而品位档次却渐高，人们早已忘掉昔日的三大件为何物。如果今天仍有人在议论手表是否可以佩带，恐怕会让读者笑掉大牙，嘲其浅薄吧！
得到手机后的目的 1. 亲人赠送手机的目的 ①调查中有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前的情况； ②奖励:有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书。有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励； ③去接补习的孩子走岔路。有些老师的家地方偏僻,家长有时会找不到路,为了及时接孩子回家,家长愿意给孩子买手机。 2. 自己买手机的目的 ①与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力；学习上交流,共同进步； ②与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助； ③向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
5. 学生英语作文怎么写
首先必须明白, 我们这里所讲的英语作文, 或书面表 达, 只是狭义上所指的、 在学校教学中作练习便用的学~生作文 (composition by students) , 而不是广义上讲的 英语 写作 (Writíng in EngliSh) 。 我们并不要求 (也不可能要求)学生去写小说、 诗歌、 戏剧等专业著作, 我们只是要教会学生用英语写简单的应用文, 如日记、 书信、 通知、 祝贺信、申请书、 试验报告等等。 当然, 作文和写作是有联系的。 可以说, 作文是为高层次的写作打基础的, 是写作的最初练习形式。 我们在这里只论及英语作文, 是以目前中学英语教学和英语测试的要求为基础的。 :
中学生学习英语作爻,可以借鉴汉语作文的经验;学生们肯定巳经写过许多汉语作文了, 也一定积累了不少用汉语写作文的经验。 为此, 完全可以把汉语作文的许多经验移植到英语作文上来,因为它们茌许多方面是有共同点的,但是,对于仅仅学习几年英语的中学生来说, 由于受英语水平的限制, 要真的用英语写出意思连贵的作文, 哪怕只是表达最普通的思想意义时,往往会觉得困难重重,甚至束手元策。在近几年的高考英语中,尽管语法、词汇试题能得高分,而书面表达试题中连一句完整的英语句子也写不出来的考生大有人在。 这就反映丁学习英语知识和使用英语能力之间的差距。在平时的英语教学中, 有的老师只把英语当作知识来介绍, 有的学生也只把英语当作知识来学习, 只会死背语法条条和单词, 而一旦要使用这些知识进行意义表达时, 就会出现各种各样十分可笑的错误。 此外, 缺乏必要的、 科学的书面表达训练,也是造成英语作文能力差的主要原因之一。所以,为了英语书面表达能力, 在中学英语教学的各个阶段,都 该注重书面表达的训练, 先易后难, 逐步提高， 特别是从高一年级起, 应该按照教学大纲的要求, 把书面表达训练作为英语教学的主要内容。 每个中学生更应该自觉地争取机会, 更多地进行多种形式、 多方面内容的书面表达练习, 以期达到能用英语书面表达思想的目的。
6. 小学生英语作文怎样写
一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。
这里的文化差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同，而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。首先，在平时的教学中，我们就必须根据教材，适时渗透一些西方文化知识，让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样，既开阔了学生语言学习的视野，也为他们日后的写作提供了一些文化素材。例如，在写 “My favorite festival”一文时，很多学生都写到 “Christmas Day”，这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生，他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。其次，了解英语语言运用的习惯，学习一些简单的英语语法知识，对于写作也是很有必要的。否则，就容易在谴词造句中出现我们中国人学英文的通病——中国式英语。
二、要灵活变通，合理做好作业批改。
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
三、积累词汇和句型是英语写作入门的关键。
这一点与初学中文写作有很多相似之处。一篇用中文书写的文章可包括：字﹑词﹑句﹑段。借用行家的话来说，这些都是构成文章血肉的基本元素。同样，英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以，在小学高年级，英语教师就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学一些教材以外的常用的简单词句，有意识帮助学生扩大词汇量，这对写作是非常有益的。在我为五年级学生授课的第一天，就要求每个学生都必备一本笔记本，用于记录教材外所学的新词汇（随堂笔记和课外阅读摘抄的好词句），并建议他们有空多翻看，复习，以达到“温故知新”的效果。当然，小学生自主学习的习惯培养难度是比较大。为此，我首先着手培养学生的兴趣，让他们品尝到积累词汇的乐趣。于是，我有时就利用早读课的机会进行开展一些活动，如词汇接力赛，单词串串句游戏等，并每次都累计比赛积分，以每月底在班上评出两个“Smart pupils”。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题便迎刃而解。常言道，厚积薄发。随时间的推移，我在批改学生作文的过程中，发觉越来越少学生出现以前常有的“无话可写”的毛病了。
四、模仿范文是英语写作入门的必经阶段。
因为小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限，他们初涉作文领地，大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文，也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以，提供一两篇优质的范文供初学者模范学习是相当有必要的。由于较少发现有同步作文集的书籍，我通常都是自己执笔写“下水文”给学生提供参照。成就一篇文章本身是一个创造性的思维过程，但是通常也不能抹杀习作模仿带给作者的灵感和启迪。为初学英文写作的学生提供范文，一方面可以帮助他们克服惧写的心理障碍，另一方面可以引导他们用较规范的句式去表达观点或描述事物，避免因语法知识的缺陷而胡乱拼凑“中国式英语句子”的现象。
五、训练口语是英语写作入门的重要环节。
听说读写是语言学习的四大要素。在学习的过程中，这四者是紧密联系，相互促进的。在现阶段的小学英语教学中，略侧重于口语教学，这与学生的年龄结构和语言习得规律的阶段性都有关系。为此，小学高年级的英语教师就必须利用这一点引导学生成功跨越初步写作的障碍。小孩基本都有个“通病”——爱动口，懒动笔。所以即使对高年级的学生，在教学中我依然重视他们的口语训练，只不过形式改变了，要求提高了。回答问题，连词说话和复述课文等都是我常用的练习方式，偶尔还会让学生进行相应的写话训练。这样一来，学生不仅口语方面有提高，而且写话水平也有了明显的进步。在每次进行作文练习时，我通常都要求学生先说一说，然后再提笔。这相似于低年级学生初学中文写作时的说话练习环节，对于他们尽快踏入写作之门都是很有益处的。
一言以蔽之，增进了解西方文化﹑注意积累词汇﹑尝试模仿习作以及重视训练口语这四个方面对初学英文写作的小学生是非常有帮助的。当然，文无定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教学方法，谨望本人的拙见能起到抛砖引玉的良效。
7. 小学生英语作文怎么写
多看看英文电影、 听英文歌曲、看点儿英文名著（最好是英汉互译的）有助于你的作文，或者是参照书上的原文改动几个词。写作文不是凑字数，而是把自己的感情融入到里面去！试试看！Have a try!
8. 学生英语作文：我喜欢我的学校怎么写
I like my school. Firstly, both the teachers and students in our school are friendly and helpful. They often help each other. When I have difficulties, I can always ask my teachers and my classmates for help. Secondly, our school has good environment. The school is not very big, but it is always clean and tidy. There are lots of trees, grass and flowers. Most of all, I like the playground, Thirdly, we have lots of after-school activies, such as, all kinds of sports meetings, art and music clubs and so on.