⑴ 英语课上我学会了如何读新闻 英语作文
英语课上我学会了如何读新闻。
In my English class, I learned how to read news.
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⑵ 谁有《新闻英语写作：从实例到实践》那本书（白皮的）电子文稿啊PDF格式麻烦给我发邮箱[email protected]
新闻英语写作 从实例到实践 from examples to practice
作者：马建国，马桂花编著
出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2005.06页数：290
⑶ 求5篇英语新闻分析
转让＃ 2 ：新闻组合的学生将收集五个例子，从西方的新闻，以说明概念涵盖在课堂上。有好有坏的例子是可以接受的。每个项目的，学生将写一简短文章，不超过300字，解释如何选择项目，体现了新闻的概念，更好或更坏。请参阅所附的样本。
目标，
鼓励学生探索西方新闻事业的发展，
媒介素养和批判性思维技能，
以表现出的指挥术语的做法，
英语的阅读和写作
这里有一些新闻的观念，学生可以选择的例子：
击败报告的标题，
其实与舆论功能的故事，
infographic调查报告带头作用，
直接导致，叙事铅，风景优美的铅，
简要制作媒体大亨讣闻的记者招待会上个人资料的故事，
自卖自夸一块普利策奖服务报告situationer
来源现场新闻故事的故事元素（ wwww家庭及妇女事务）的协同协作
这个清单并不详尽。这是罚款写的概念，讨论了在课堂上不出现在名单上。
请随时跟我约您的选择。
过程中探索阅读新闻由西方媒体网点选择5项，您有兴趣的复制或打印出来件分析阅读和重新阅读每一块找出一个概念或观念，每一个分析表明，为什么它是或不是做得好（请记住，坏的例子是欢迎） ，你不会有空间来讨论所有素质的任何一块，着眼于一个或两个写一简短的文章，说明如何作品体现了新闻的概念（ ）将有五个散文，每300字或更少的重视，每个征文要一份拷贝该项目的讨论，找出源头上该项目的日期出版的超连结（如采取从互联网上）
⑷ 我从来没有上过关于英语写作的大量课程用英语怎么说 新闻
【翻译】：I have never had any courses about English writing .
⑸ 关于班级新闻的英语作文急需
16、浙江杭州中考英语满分作文：适当方式放松自己(浙江杭州)中学生学习时间长、压力大，专家建议学生每天课后应采取适当的方式放松自己。你代表班级在一次 "The Ways for Students to Relax"的学校座谈中与二(1)班的Terry讨论了这一话题，请根据他的观点和你自己的观点，用英语给你的外籍教师Mr. Griffin写一篇有关这次讨论的汇报材料。His ideas Your ideas1. Watching TV 1. …2. Playing computer games 2. …3. Hanging out with friends 3. …注意：1. 开头和结尾已经写好;2. 可以适当增加谈论话题时经常用到的话语,使内容连贯3. 所写内容必须包括上面表格中他的观点和你自己至少三个观点 4. 词数：70字左右。Mr. Griffin,Recently I have had a discussion about The Ways for Students to Relax with Terry, a student from Class One Grade Two. __________________________________________________________ Terry 中考英语满分作文Mr. Griffin, Recently I have had a discussion about The Ways for Students to Relax with Terry, a student from Class One Grade Two . (As we study too long every day, every student should choose ways to relax.) In his opinion, the best ways are watching TV and playing computer games. He also believes that sometimes hanging out with friends isn't a bad way. However, I'm not quite agree with him. In my opinion, watching TV or playing computer games is not a good way to help us relax. I think listening to music and playing sports are good ways because they can help us keep healthy. I often play Pingpong after class and I find it really helpful to both my health and my study. Besides, I think chatting with our friends isn't a bad way. I thi
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⑹ 作文新闻写一则公开课
该课获2008年广东省初中语文教师作文教学比赛第一名
陈晓红/执教、整理 张 宏/指导
师：今天，这里没有学生，只有记者。我们的任务是写一则消息，消息的内容是：报道来自全省的中青年优秀教师参加作文教学观摩活动的盛况。说到消息，大家还记得这篇课文吗？（屏显课文。）这是我们本学期的第一篇课文——《新闻二则》，这里我们要明确新闻和消息的关系了，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻包括消息，狭义的新闻单指消息。大家看看老师现在展示的是消息的哪个部分？
（屏显。）
现在时刻14：55，我们的创作时间有45分钟。
生1：标题！
师：这段呢？
生2：导语！
师：这段最长的呢？
生3：主体！
师：很好！如果我们要读一则消息，要想在最短的时间内了解消息的内容，应该先读什么？
生1：标题！
师：如果我想比较详细地了解消息的内容，应该读什么？
生2：导语！
师：如果我们想要深入细致地了解消息的内容呢？
生3：读主体！
师：非常好！看来大家对消息已经有了基本的了解。为了奖励大家，老师请大家看表演！首先请一位同学上台来和老师一起表演一出情景剧。
（师生表演。）
师：表演结束了，各位小记者，你们的信息记录得怎么样了？下面，请记者们起来宣读自己记录的信息，每人说一条，声音洪亮，不得重复！开始！
生1：有很多老师过来上了三天的公开课。
生2：有600多个老师过来听公开课。
生3：我们在省公安厅三号大院上的公开课。
生4：有22位老师上了公开课。
生5：这个活动是广东省2008年中青年初中语文教师作文教学观摩活动。
生6：我们学校有初一、初二两个年级11个班的同学参加了这次活动。
……
师：大家听得真仔细！看看我们都收集了哪些信息？大家看看，各位记者收集的信息可以分成哪几个方面呢？
生1：时间、地点、人物、事件。
师：归纳得很好！现在老师要考考大家的英语学得怎么样，下面我来说汉语，大家把老师的话翻译成英语。何时？
生2：When！
师：何地？
生（齐）：Where！
师：何人？
生（齐）：Who！
师：何事？
生（齐）：What！
师：大家的英语水平真不错！大家刚才说到的这四个单词我们都可以概括为四个——
生（齐）：“W”。
师：对了！记住这4个“W”，这是我们写作消息的基本要素。关于本次活动的内容，大家尤其要记住这四个字：教学观摩。这四个字分别代表了三方面的人物，大家说说，是谁在“教”？
生1：老师……22个老师！
师：是谁在“学”？
生2：学生。
师：哪些学生？
生3：十七中初一、初二年级11个班的学生。
师：谁在“观摩”？
生4：600多个老师在观摩！
师：很好！大家记住这四个字，下面的环节会有用！
（屏显。）
现在时刻15：05，我们的创作时间还有35分钟。
师：刚才我们收集了很多信息，现在，请大家为我们今天的这则消息拟一个标题。
生1：600多位老师给我们上公开课。
⑺ 英语作文：写一篇新闻报道（100-120字）
你好 我在美国上大三 有较强论文水平 希望能够帮助你
The Australian Middle School Student Visit Our School
A delegation of 10 Australian Middle school students visited our school on June 2nd. They arrived at around 9am. Everyone in our school were really excited about this and gave them warm welcomes. The welcoming ceremony started at 9:30. Our headmaster and foreign friends gave some speeches respectively. After the meeting, our foreign friends visited our classrooms, labs, libraries and school-oriented factories. They felt very happy about them and they decided to take a english class with us. At 3pm foreign friends have a symposium with part of our students and teachers. The delegation team left at 5pm. Both they and we had a
good time.
⑻ 新闻报道中的英语写作要怎样写（最好长点）
英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，且容易被教师忽视，笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究。本文就此谈谈初浅的看法。
一、提高英语写作能力的原则
（一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。
（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。
(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。
（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。
（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。