同伴互评英语写作

A. 人物介绍 常用的英语 单词 短语 句子

this is ... he(she) study in...school.
he(she) like ...
he(she) has long(short) hair.
he(she) is helpful(cute)...从外貌兴趣爱好品格写起
prudent 明智的
resentful 愤怒的
mature 成熟的
unfeeling 冷漠的
wholesome 健康的
innocent 多管闲事的
intimate 不可侵犯的
loyal 忠诚的
lavishly 大方的
等等...
以下的英语写作常用单词供你参考:
常用的形容词和副词：

absurd 荒唐的
addictive 上瘾的
affectionate 有感情的
aggressive 有上进心的
alert 敏锐的；警惕的
arous 费劲的
artistic 艺术的
authoritative 权威性的
awkward 尴尬的
balanced 平衡的
cogent 使人信服的
cold-blooded 冷血的
cold-hearted 无情的

compassionate 富有同情心的
compatible 兼容的
complicated 复杂的
confident 自信的
contemptible 可鄙的
contributive 有贡献的
corrupt 腐败的
delicious 美味可口的
demanding 要求高的
detrimental 有害的
devious 偏离正道的
dishonorable 不光彩的
disturbed 受到干扰的
eccentric 古怪的
economical 经济的
enlightened 开明的；文明的

evil 邪恶的
exotic 异国的
fallacious 荒谬的
fashionable 时髦的
feasible 可行的
fictitious 虚假的
flexile 灵活多样的
fruitful 有成效的
glamorous 富有魅力的
gorgeous 辉煌的
humane 人道的
ignorant (of) 无视的；无知的
impressive 令人印象深刻的

inborn 天生的
incompatible 不调和的
incompatible 不和适宜的
inconceivable 不可思议的
indecent 不妥的；不检点的
indifferent 冷漠的
indispensable 不可或缺的
inexhaustible 取之不尽的
infectious 传染性的
inferior 低人一等的
infirm （身体）弱的
influential 有影响力的
ingrain 根深蒂固的
inhumane 不人道的
initially 首先
innocent 多管闲事的
inquisitive 有害无益
insalubrious 有教育意义的
instructive 智力的
intellectual 中间的；过渡的
interim 人际关系的
interpersonal 密切的
intimate 不可侵犯的
inviolable 内在的
inward 不可挽回的
irreparable 不可抵抗的
irresistible 不可挽回的
irritating 恼人的
isolated (from) 隔绝的
laudable 可赞誉的
lavishly 大方的
legitimate 合法的
loyal 忠诚的
luxurious 奢侈的
magnanimous 宽宏大量的
mature 成熟的
misleading 误导的
misrepresented 不如实叙述的
money-oriented 向钱看的
multilateral 对方面的
nourished 有营养的
obscure 晦涩的
old-fashioned/out of date 过时的
palatable 美味的
perilous 危险的
permissive 宽容的；许可的
pernicious 有害无益的
pornographic 色情的
potential 潜在的
practical 实际的；务实的
preferential 优惠的
pressing 紧迫的
prevailing 占主导地位的；流行的
professional 专业的
prosperous 繁荣昌盛的
prudent 明智的
psychological 心理上
rational 理性的
resentful 愤怒的
reverse 相反的
rewarding 值得的
ridiculous 荒谬的
rigid 严格的
rough 粗略的
self-contemptuous 自卑的
shabby 破旧不堪的
sheltered 受保护的
sociable 好交际的
sole 唯一的
stern/strict 严格的
stressful 有压力的
stringent 严厉的
stylish 时髦的
superficial 表面现象的
tempting 吸引人的
time-honored 久享盛名的
traditional 传统的
typical 典型的
unadvised 轻率的
uncompromising 不妥协的
unconcerned 冷漠的
uneasy 不自在的
unethical 不道德的

unfeeling 冷漠的
unhealthy 不健康的
unified 同一标准的
unique 独特的
unjust 不公平的
unscrupulous 肆无忌惮的
unsociable 不善于社交的
untimely 不和适宜的
unwholesome 不健康的
utterly 完全；绝对地
vexing 令人烦恼的
vivid 形象的
voluntary 自愿的
vulnerable 易受伤害的
well-grounded 有充足理由的
wholesome 健康的

常用的名词

abolishment 废除
absurdity 荒唐；谬论
abuse 滥用
achievement 成绩
acquaintance 熟人
adaptation 改写；适应
admiration 崇拜
adventurer/explorer 探险者
adverse impact 负面影响
adversity 逆境
affection 友情/感情
alienation 疏远
ambition 志向
amusement 娱乐
anecdote 轶事
apathy 冷漠无情
approach 鼓掌
architecture 建筑
art 艺术
assault 攻击
assessment 评估
association 联想；联系
athlete 运动员
availability 可得到的东西
barrier 妨碍
behavior 行为
beneficiary 受益人

budget 预算
burden 负担
campaign 运动
candidate 候选人
capacity 能力
celebrity 名人
character 性格
characteristic 特征
charm 魅力
clerk 职员
cohesion 凝聚力
colleague 同事
collectivism 集体主义

comfort 舒适
commercial 商业广告
commercialization 商业化
commodity 商品
companion/partner 同伴
conformity 一致
consensus 同意
consultation 咨询
consumption 消费
content 内容
contentment 满意；满足
contribution 贡献
correlation 相关性
costume 服装
creativity 创造性
criteria 条件
cruelty 残忍
customer 顾客
cyber crime 网络犯罪
depression 沮丧；低沉
deprivation 剥夺
descendant 后代
deterioration 恶化
detour 绕道
developed countries 发达国家
developing countries 发展中国家

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B. 从心里素质和道德规范的角度看待成绩的英语作文

针对心理素质教育目标的七大方面，教育内容的选择也从七个方面入手，具体包括自我意识训练、智力训练、情感调控、意志培养、个性塑造、学习指导和交往指导七个方面。 自我意识训练 1．自我意识及其意义。 自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。总之，自我意识就是自己对于所有属于自己身心状况的认识。由于个体能洞察自己的一切，因而能对自己的行为进行调节和控制。自我意识的成熟被认为是个性基本形成的标志，它在人的社会化过程中具有相当重要的地位。自我意识是个体社会化的结果，同时，自我意识的形成和发展又进一步推动个体的社会化。 由于自我意识在人发展过程中是循序渐进进行的，是在自我认识、自我体验和自我调控三种心理成份相互影响、相互制约的过程中发展的，所以，心理素质教育是在其自我意识发展规律的基础上，结合我们的日常生活、学习和劳动，采取灵活多样的方式，促进我们认识自我、评价自我、体验自我和调整自我，促使我们自我意识健康发展。 2．自我意识训练内容。 （1）自我认识。自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，自我认识是自己对自己身心特征的认识，自我评价是在这个基础上对自己作出的某种判断。正确的自我评价，对个人的心理生活及其行为表现有较大影响。如果个体对自身的估计与社会上其它人对自己客观评价距离过于悬殊，就会使个体与周围人们之间的关系失去平衡，产生矛盾，长期以来，将会形成稳定的心理特征自－－满或自卑，将不利于个人心理上的健康成长。 自我认识在自我意识系统中具有基础地位，属于自我意识中“知”的范畴，其内容广泛，涉及到自身的方方面面。对我们进行自我认识训练，重点放在三个方面：第一，让我们学生能认识到自己的身体特征和生理状况。第二，认识到自己在集体和社会中的地位及作用。第三，认识到内心的心理活动及其特征。 自我评价是自我意识发展的主要成份和主要标志，是在认识自己的行为和活动的基础上产生的，是通过社会比较而实现的。由于我们自我评价能力不高，往往不是过高就是过低，大多属于过高型。因此，要提高我们的自我评价能力，你就应学会与同伴进行比较，通过比较做出评价。你还应学会借助别人的评价来评价自己，学会用一分为二的观点评价自己。由于自我评价是自我认识中的核心成份，它直接制约着自我体验和自我调控，所以，对我们进行自我意识训练，核心应放在自我评价能力的提高上。 （2）自我体验。自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。自我体验往往与自我认知、自我评价有关，也和自己对社会的规范、价值标准的认识有关，良好的自我体验有助于自我监控的发展。对我们进行自我体验训练，就是让你有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自满，随着年龄增长让我们懂得做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。 (3）自我监控。自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面：一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。进行自我认知、自我体验的训练目的是进行自我监控，调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率。 为提高我们自我监控能力，重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变。我们自我约束能力较低，常常在外界压力和要求下被动地从事实践活动，比如只有教师要求做完作业后检查，你才会进行检查。针对这种现象，你应学会如何借助于外部压力，发展自我监控能力。

C. 体现小伙伴特点的作文

夏清辉，是我的邻居，更是我的好“哥儿们”。

一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器来场“官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足“装备”。“有狗！”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客”。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻”气息。眼看要落入“狼口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭……“嗷——嗷——”，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好哥儿们夏清辉。他一边大喊：“赵强，快逃！”一边继续与狼狗展开搏斗，像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵“枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈……”小路上响起了我们胜利的欢笑声。

夏清辉，真是我的“好哥们”，不过，也是我暗暗较劲的对手。

【 琴
点评】 本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为“我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？……‘跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！’”字里行间，充满了一份无邪的童趣。 她梳着长辫子，两只炯炯有神的大眼睛，又高又直的鼻子，小小的嘴巴。她不爱说话，嘴巴总是紧闭着，看起来是个寡言少语的人。 这个丫头有一双尖锐的眼睛，一双不大不小的耳朵却很灵敏，长头发，中等个子。论长相，她是普通的不能再普通了。但是，她有着与众不同的爱好。

她，喜欢交朋友，不信的话，你去她班上问问，谁不是她的朋友。她，还爱踢足球，记得上次她为了射门，差点摔了个仰面朝天。她，也爱搞恶作剧，上次，她看见她老爸睡懒觉，就在门上放了一杯黄豆，等她老爸醒来，结果可想而知了。她，还喜爱去闯。每次干什么事，她都想去试一试，连当十全十美的人这梦，她都想试试。别看她这么像男孩子，她也有女孩子的一面呢，不信，你看----

在生活当中，电子琴是她必不可少的朋友。没事儿的时候，她就会翻开那破旧的音乐书，跟她的好朋友谈谈（弹弹）心。虽然她的技术不如专业的，但是能跟朋友谈（弹）心，已经非常满足了。琴讲完了，接下来给大家讲讲----

棋

棋，在她的屋子里并不少见，虽然她会下的棋不多，但在她眼中，棋的地位可是高呀。“妈妈，给我买围棋吧。”“爸爸，陪我下五子棋吧。”你看，她又乞求了。爸爸妈妈被她缠的没办法，只好一个给她买，一个陪她下,棋成了她每天少不了的任务。棋，就先讲到这儿，接下来该讲什么了，噢，是----

书

书就是一条小船，慢慢地带她走进作文天地，名著海洋、故事小岛和知识王国。每次只要她坐在书堆里，就要从书堆里“陷”进去，过了好半天，才能把她从书堆里捞出来。你看，她对书多痴迷呀，所以她的妈妈还弄了几块地毯，干什么呀----方便她看书嘛。读书是她的爱好，只要一有空，她会被书的小船给......书说完了，我们看看----

画

画，可是她的酷爱，谁不让她画画，她就跟谁急。虽然琴、棋、书都是没有学过的，但画画可是经过专业培训哦。她把纸往桌子上一铺，一小时后，保准是一副漂亮的水彩画.。之后，她的爸爸妈妈当然要夸她了。你瞧，她都快不好意思了。

虽然她知道世界上没有十全十美的人，但她说：“画画是我的酷爱，英语是我的喜爱，写作是我的深爱，踢球是我的最爱......”

作文写完了，她拿给妈妈大人看，妈妈说：“这个丫头像你。”像我？像我就是我

她的名字我不知道，但她拾金不昧，乐于助人的精神我领悟到……

那天，她捡了一个钱包，钱包里装了一百多块钱，她看着钱包里的钱，想：“我有两种选择，要不自己花了，要不交给老师。”经过一番考虑，她决定交给老师。她把钱交给了老师，受到全校的表扬。后来，钱回到了失主的手里。

邻居家小朋友在骑自行车时不小心把链子脱掉，座位也摔歪了。她帮助小朋友安链子，修座位，并给小朋友打气带，修车筐，受到邻居小朋友妈妈的夸奖。

她乐于助人，拾金不昧，得到大家的夸奖.

D. 怎样小组合作学习(英语作文

合作来学习是目前较为流行、自较为重要的一种教学方法。 合作学习方法也是多种多样的，他们分别有“师生合作”、“生生合作”、“师生对话”、“生生对话”、“讨论分享”、“教师评价”、“同伴评价”等类型。其中，“师生对话”和“同伴评价”在教学中效果较为明显。如“师生对话”中，教师扮演的不是一般的“教导”、“总结”、“权威”的角色，而是“参与者”、“商讨者”、“问路人”的角色。当然，教师要有一定的智慧和深度，才能突出学生的主体性和合作的最终效果。而“同伴评价”则能开拓学生的思维，并在同伴的描述、争论、对比中整理出正确的思路，感悟出学科的特性。总之，在诸多合作学习的类型中，找到适合的方法是重中之重的方法。

E. peer evaluation怎么写

peer evaluation
[医]同行评议来，同行评定
例句：
The Effects of Peer Evaluation on the Writing Level of Non-English Majors
同伴源互评对非英语专业学生写作水平的影响
Evaluation methods of student include students 'self-evaluation and peer evaluation.
学生的评价方法包括学生自评与学生互评。
According to this research, it is proved that the effective practice of peer evaluation in process writing could change students'attitude to writing and improve their writing level as well.
同伴互评是过程教学法的重要组成部分，本次调查研究表明，在英语写作教学过程中有效实施同伴互评能够改变学生对写作的态度以及提高写作水平。

F. 小组学习的好处的英语作文

写作思路：根据为小组主题，以为学习基调来展开描写，紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不长篇大论或肆意抒情，有情真意切之感。

范文：

cooperative learning group have peer role， is to make the students from the mistakes of others and method to learn knowledge ideas， form of self conscious reflection ability

小组学习具有同伴角色，是使学生从他人的错误和方法中学习知识，形成自觉反思的能力。

cooperative learning group after the report in the competition for cooperation， can also group common understanding achievements into the class of， can stimulate the innovation and expand thought， improve teaching limitation

小组学习报告后在竞赛中进行合作，还可以将小组共同理解的成果融入课堂，可以激发创新，拓展思维，提高教学效果。

(6)同伴互评英语写作扩展阅读

英语想写好作文，必须具备扎实的基本功，作文的基本功主要体现在词、句、段三个方面。

单词方面，积累单词，扩大词汇量，弄清词的确切用法及相似词的用法区别，以及很多固定短语、习语的用法，要准确地表达想要表达的意思。

句子方面，注意一些常用的句式，平时看到比较好用的句式要记下来，多模仿，还要在写文章时注意长短句的结合。

段落方面，注意整篇文章的整体布局，要从整体上把握每段的中心思想，避免偏题、走题。

提高写作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是养成好的学习习惯，平时注意多积累，勤动笔、多思考，潜移默化中写作水平便会不断提高。

G. 求10个7年级水平50词左右的英语作文 带翻译

仁兄 Today is my grandpa's birthday. Our family went back to my grandpa's home in the morning. We got together to have a big family dinner to celebrate his birthady. We bought a big birthday cake and gave some presents to my grandpa. In the afternoon, we went to the park to go boating. We had a good time. My grandpa had a nice time on his birthday. 今天是爷爷的生日，我们全家早晨回到爷爷家。我们举行了大型家庭聚会来庆祝爷爷的生日。我们买了一个大生日蛋糕，并且送给爷爷一些礼物。 下午我们去公园划船。我们玩得很开心，爷爷过了一个愉快的生日。 Today I had a good time. It was my grandpa's birthday. Our family went back to his home to celebrate his birthday. My mother cooked many delicious food and we brought a big birthday cake. We got together to have a big family dinner. We gave grandpa some presents and said, "Happy birthday to you!" In the afternoon we went boating in the park. We enjoyed ourselves, and my grandpa had a nice time on his birthday. 今天我玩得很愉快。今天是爷爷的生日，我们全家去爷爷家为他庆祝生日。妈妈做了许多好吃的，我们买了一个大蛋糕。我们举行了一个大型家庭聚会。我们送给爷爷一些礼物，并说：“祝您生日快乐。” 下午我们去公园划船。我们玩得很开心，爷爷过了一个愉快的生日。 It was Christmas Day yesterday. We had a Christmas party at school. Many friends of mine came to the party. After we said"Merry Christmas", we began to sing Christmas songs, such as Edelweiss, andso on. Then we told some Christmas stories, such as Christmas Father. Then I danced and laughted with my friends. We all had a good time. When the party came to the end,we said "Happy New Year" to each other. 昨天是圣诞节，我们在学校举办了圣诞晚会，我的许多朋友都来参加晚会。我们互道“圣诞快乐”后，开始唱圣诞歌，像“雪绒花”等。然后我们讲圣诞故事，如“圣诞老人”等，我们都玩得很开心。当晚会即将结束时，我们互祝“新年快乐”。 It was Christmas Day yesterday. I had a good time with my friends. We had a Christmas Party at school. We sang many Christmas songs and told some Christmas stories. We knew after Christmas the New Year was coming. So we said "Happy New Year" to each other. We made up our mind that we would study hard to make great progress in the coming year. 昨天是圣诞节，我和我的朋友过得很愉快。我们在学校举办了圣诞晚会。我们唱了许多圣诞歌，讲了一些圣诞故事。我们知道圣诞节后，新年即将来临，所以我们互祝“新年快乐”。我们下决心在即将来临的一年中努力学习，以取得更大的进步。 The bell rang and the class was over. The classroom became noisy. Some students went out of the classroom. I was just chatting with some of my classmates when Li Hong came to me. She smiled and said to me, "What's four minus four? Do you know?" "It's zero. That is easy." answered I. But Li Hong shook her head and said "It's wrong. It's eight." "Why? That's impossible!" "You will understand if you cut down four corners of a desk." said Li Hong. "Is that a joke?" "Oh, yes." We all laughed. During the class break, we had a good rest. We often have a pleasant break. 铃一响，下课了。教室里热闹起来，一些学生出了教室。当李红向我走来时，我正和一些同学聊天。她笑着对我说：“你知道4减4等于几吗?”我回答：“等于零，太简单了。”但李红播着头说：“不对，是8。”“为什么?不可能。”李红说：“你砍掉桌予的4个角，就明白了。”“这是笑话吗?”“唤，是的。”我们都笑-了。课间我们放松了。我们经常度过愉快的课间。 The bell rang and the class was over. Many classmates jumped up from the seat. The classroom became noisy. Some students went out of the classroom while talking and laughing. Two girls were singing a song on their seats. Some boys were telling a joke loudly. They were laughing together. I was chatting with some classmates when Li Hong came to me. She joined us. Our class break was often full of fun and laughter. We often have a pleasant break. 铃响了，下课了。许多同学从座位上跳了起来，教室变得热闹起来。一些学生说着、笑着出了教室，两个女孩坐在座位上唱歌。几个男生正在大声讲笑话，他们一起笑着。当李红走向我时，我正和几个同学聊天，她参加了进来。我们的课间休息充满了乐趣和欢笑。我们经常度过愉快的课间休息。 My Happy Times During Winter Vacation I often go to see my grandma and grandpa ring winter vacation. They are both seventy years old and live in the country happily. I can do many interesting things there. I am used to getting up early in the morning and breathing the fresh air in the countryside. After snow, I would like to skate and ski with my friends. When night comes, I am used to sitting by the fire and listening to grandma telling me many funny stories. And I tell her some new things happening in the city. When I have to go back, I am always reluctant to go. I really feel happy living in the country. 寒假期间我经常去看望我的爷爷奶奶。他们都已经70岁了，住在乡下。我可以在那里做很多有趣的事情。我习惯一大清早起床呼吸乡下的新鲜空气。下雪后，我喜欢跟同伴们一起滑雪滑冰。夜幕降临时，我就坐在火炉边，听奶奶讲动听的故事。我也会给她讲一些城里的新鲜事。每次该回城时，我总是恋恋不舍。我确实喜欢乡下的生活。 Yesterday was my thirteenth birthday. My parents had a birthday party for me. I invited my friends to my party. My parents bought new clothes and some books as my birthday presents. How happy I felt when I put on the new clothes! When all my friends arrived, my mother brought delicious food and a big birthday cake. My friends sang "Happy birthday to you!" and gave me some presents. Then we began to eat. It was my happiest day. 昨天是我13岁的生日，我的父母为我举办了生日宴会，我邀请了我的朋友来参加。我的父母为我买了新衣服和书作为生日礼物。我穿着新衣服时感觉好幸福。 我所有的朋友都到了以后，我妈妈端上了美味的饭莱并捧来了一个大蛋糕。我的朋友为我唱“祝你生日快乐”歌，并送我一些礼物。然后我们开始吃饭。这是我最快乐的一天。 I am 13 years old now. Yesterday was my birthday. My parents had a birthday party. I invited some friends to the party. In the morning my mother got up early and began to cook. My father helped her with cooking. They were so busy that they had no time io talk with me. When all my friends arrived, my mother brought delicious food and a big birthday cake. My father gave me new clothes and some books as presents. I was moved to tears. My friends sang birthday songs for me and gave me some presents. I had a wonderful birthday. 我13岁了。昨天是我的生日，我的父母为我举行了生日宴会，我邀请一些朋友来参加。早晨妈妈很早就起床开始做饭，爸爸帮她。他们忙得没有时间和我说话。 我的所有朋友都到了以后，妈妈端上荚味的饭莱，捧采一个大蛋糕。爸爸送给我新衣服和书作为生日礼物。我感动得眼泪都掉了下来。我的朋友为我唱生日歌，送我礼物。我过了一个快乐的生日
麻烦采纳，谢谢!

H. 同伴眼中的我一篇作文400

一眨眼间六年级的学习生活又将结束了。六年间，我与许许多多的同学结成了好朋友。其中，给我留下印象最深刻的要属林愈静了。提起林愈静，在我们班里谁都会翘起大拇指夸个不停。林愈静个子中等。小小的脸蛋上长着一张樱桃小嘴。高高的鼻梁架着一副蓝色边框的眼镜，她有着一头蓬松自然的短发。

林愈静是一个热爱集体，热爱学习，热爱生活的一名好学生。她的爱好很广泛，喜欢运动，喜欢古筝，喜欢美术，也喜欢英语，她的英语成绩每次都是名列前茅的。而她其他

学科也很棒。因此被老师同学们一直推选她为学校的大队委与班里的英语课代表。她关心同学甚过关心自己。就说今天吧!数学试卷发下来之后，只有分数好的同学沾沾自喜，分数差的就垂头丧气。同学们都神态各异，面部表情就如同一张成绩单。在老师评卷的时候，讲了一些严厉的话，使我那本已经悲伤的心上又加多了几分罪孽。下课了，我愁眉苦恋地坐在座位上，看着老师在卷上所写的大大的分数，想着老师刚才说的话，鼻子一酸，想哭了。正在我处于痛苦的这段时间，林愈静走了过来，她似乎看出了我的心思，说道:“邱，别不开心拉!人总会做错事的，你还记得《桃花心木》这一课吗?你得经得起生活的考验，该把这次小小的过失当作人生中的考验，在下次的考验中取得优异的成绩，别向着困难低头!”就这几句简短有力的话语，我深深地了解到了林愈静的为人。是呀!我要继续努力，做一个生活的强

者!

林愈静我为有你这样的朋友而自豪!

我的书桌陈列在卧室的右上角处。在书桌上放着我的好朋友 ，这些好朋友使我的学习水平有很大的提高。
书桌上的书对我非常有用，每当我无聊的时候，漫画书就会跑出来对我说:“看我吧，看我吧!我能让你快乐!”;每当我写不出来作文的时候，“不要紧，看我吧，我会帮助你。”作文书跳出来说。
书桌上的台灯也不是多余的呀!在晚上看不见字的时候，我就会不自主的把台灯打开。
我的文具盒里也有几名大将，在我把数学题写错的时候，这时橡皮就会说;“主人，我帮你把错字擦掉吧!”:在我写作业的时候，钢笔就会说:“主人，请你用我来帮你写作业。”。

I. 英语作文《a. letter》

你有没有过这样的经历，对一个毫无交谈的同性女生产生出极大的兴趣，却不知道到底是被她哪方面吸引，莫名其妙的成了她的俘虏。

那么请听我讲一个故事。

她着实令我着迷，我从未如此疯狂，即便是对一个男生。

第一次见她是在校际篮球赛。她在隔壁球场打球，球跑进了旁边的小树林，我迎面走来将球扔回给她。想到这里我有些脸红，因为我抛球的动作太逊了，球是掉在观台上才弹到她那边的。然后我开始时不时的瞥向她，微紫的长至肩膀的头发，冷酷的似座冰山的外表，投球时的一转身一回眸。

第二次仍然是校际篮球赛，她坐在评委旁边，或者用A4纸遮着刺眼的阳光，或者低下头摆弄手机。然后和同伴走进体育馆训练，我站在球场的这边，透过层层人群观望着那边的她，早已不清楚我来球场的目的到底是她还是球赛。

那段时间我几乎总是可以见到她，因为我总在球场上寻找她的身影。哪怕我爱在心头却口不能言，但是看着她我心安。可是校际赛总归要结束的。

再次看见她，是某个周三的体艺节总结大会散会之后，不过那时她已经在四楼并且要步入教室，甩给我一个红帽子的背影。可是我仍然激动的推着Vivi的手臂“你看那个女的！是不是？！”另一次遇见她仍然是周三，做完早操之后我和Vivi回教室的时候，她正和一群同伴准备上楼，大概是太突如其来，我的小心脏有些受不住，如同小鹿乱撞。自此之后我便把周三当做了我的幸运日。

最后一次看见她，是高三期末考试那天。那天我出奇的一打铃就出了教室，当时校道上的学生还不多，我又看见她，她和同伴谈话时侧过头，我看见她的侧脸，还有谈笑时脸上的微笑如惊鸿一瞥。我在背后默默的看着她，和同伴say goodbye，向右转。后来很是懊恼那一刻我为什么偏偏向左转了呢，右边的路明明也可以回家的。

那是最后一次，尽管我如何盼星星盼月亮，也再没有遇见她。

还有半年她就高中毕业了，而那时我才步入高中的殿堂。接下来的半年会不会有奇迹发生呢，比如说我们俩成了朋友之类，尽管可能性相当小。Vivi说起跳级的时候我说我要去高三，和她考同样的大学。这只是一个希冀，永远没有可能的事儿。

有时候也埋怨自己的交际范围太小，为什么当初没有参加学生会或者什么的组织呢，说不定还可以打听出来她的名字。而现在，我竟然为没有任何资料背景的她着迷。

其实，你的身份并不仅仅是个听故事的人，而是故事中的她。

你大概会觉得这样子娓娓道来的如同暗恋般的一个少女心事很可笑了，你大概会以为我性取向不正常了，你大概会觉得我其实不过是个幼稚的想要搞什么前卫的小孩子了。

尽管我日日夜夜的在朋友面前说起你，尽管我日日夜夜的盼望看见你的身影，尽管我日日夜夜在日记中倾吐对你的迷恋，尽管我在遇见你的时候不知所措并且犯花痴。

然而我并不是想与你断背。只是觉得你与其他女生不同，如同一个巨大的谜团。当然，我一点都不了解你，不知道你是个地痞无赖还是好好学习天天向上的乖学生，不知道你是否是我心目中的完美形象，不知道你还记不记得曾经那个捡球的姑娘。

那么好吧，就让我继续这样看着你，而你就继续做那个令我心驰神往的巨大谜团吧。

或许很久很久之后，仍会偶尔想起你，想起我这段无声的暗恋，不知道会不会嘲笑自己的幼稚，或者后悔曾经没有鼓起勇气与你搭腔，哪怕只是说句你叫什么名字我喜欢你我们可不可以做朋友，遭到拒绝也没关系。

又或许将来成了朋友，我一定会告诉你曾经有个姑娘是如何在校际赛上寻找你的身影，是如何央求同学去问你的名字和QQ，是如何那么执着的神经质的迷恋着你。这个时候你会是什么表情呢？会不会笑着说“那个姑娘就是你吧？其实我也注意你很久了。”

如果我丢失了我的日记本的话，或许会忘记了你，即使在人群中看见你的身影也想不起在自己的少年时代，如此疯狂的喜欢过一个英姿飒爽的你。即使我忘了，那段回忆却是真真实实存在的。谢谢你，谢谢你给予我的这段美好回忆。

这些都是说不定的事儿，但却会在将来一一成为盛大的不可置疑的真相。

竟然写成了一封情书，大概你也看不到，或者即使看到也不知道自己竟然是这封信的接收人。

你认不认识陈绮贞，知不知道一月二十二日发行的新专辑《太阳》，听没听过狂恋这首歌。

我唱着一首单纯的歌，而你就是那一再重复的和弦，每个陌生与熟悉的交接，你误闯了我无止的狂恋，我用寂寞惩罚我的午夜，请让我延续所有的思念。

J. 如何有效运用同伴反馈评改英语作文

英语作文激励性评语

一、宏观性评价

1.
整体印象类评语

Super!
Excellent!
Perfect!
Wonderful
！

Fantastic
！

Marvelous
！

采用整体印象类评语对于起始阶段的学生有较好的激励作用，但若千篇一律德使用此类评
语，就会使学生无法正确认识自己的写作水平，最终导致教师的评语失去应有的作用。

2.
规范导知类评语

Beautiful.
Clear.
Wonderful.
Good hand-writing.
You'er careful of using pronounciation.
Glad to see your improvement in handwriting.
I'm expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time.
YOu'd better pay more attention to word order.
Better be more careful of your spelling.
It's important to compose a draft beforhand.
3.
情感调控类评语

I appreciate your handwriting.
You have a good knowledge of English proverbs.
You are quite aware of making meaningful sentences.
You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.
I'm expecting greater progress from you in writing. Come on.
If you need my help, never hesitate to come to me.
警句：

Hard work leads to success.
Not to advance is to go back.
No one is without faults.
Keeping is harder than winning. Keep it up.
二、微观写作技能方面的评语

1.
专项点拨类评语

It's proper to use the proverb in Para.2 Quite clever.
You are good at using attributive clauses in your writing.
The "struck" sentence is perfectly used.
You'd better use "third person" in the first para.
It's good to use the past tense in your writing.
2.
佳句欣赏类评语

教师可以在句尾统一标注赞美性的符号（如
E--Excellent)
或标识不同星级等。

What a wonderful sentence using "cover".
It's really clever of you to use this beautiful sentence.
The inverted sentence is well written.
3.
谋篇布局类评语

A good beginning.
A perfect ending.
Well-organized.
Perfectly-expanded.
The first para. makes a good beginning.
The last para. makes a perfect ending.
All the points have been covered.
It's clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para.