❶ 关于如何提高英语的书信
英语写作，最重要的是开头和结尾，你掌握好每篇写作的技巧，里面的内容回可以根据提答示你自己翻译，当然这需要你平时多去读些好的文章，例文有时候也有很多好的句型句式。书信写作，开头的写法很重要，比如你提到王强说英语跟不上，你开头，可以说，I'm very glad you come to ,,studying,but,I'm sorry to hear that,,,,一定要根据外国人的礼节注意应该先说什么在说什么！
❷ 急求一篇如何提高学习成绩的英语书信作文
My name is LiHua,I am a editor of<< English News Paper>>, Many readers wants to know how to improve learning. i would like to share with you .firstly,Easy to create a viable plan to improve learning. At the same time take part in appropriate school activities, all-round development. Secondly,you must ensure that the learning time of the study subjects to ensure quality, should not bias Branch. every day to ensure enough sleep, and ensure the efficiency of study. Freedom to arrange suitable time with family and friends of the exchanges and other activities. At the last ,Freedom to arrange suitable time with family and friends of the exchanges and other activities. through unremitting efforts to improve the grade step by step and solid. to do the examination, the examination must be cautious when the final sprint, you have to normal. examinations should conscientiously sum up after the end of in order to better study the future.I Hope you will do the better. Thanks! 这篇作文易懂。词组搭配合理，思路清晰。中心升华，有精彩出色的地方，适合应试。书信作文注意书信格式，称呼，落款，dear ***,(逗号） yours ****.（LIHua).开头顶格写。注意firstly secondly at the last 的用法。目的是清晰。别忘了有Thanks! 和look forward to you。这些，希望对你有帮助。
❸ 怎样快速提高英语写信能力
新课程标准强调语言的运用能力，英语书面表达能力的高低也是学生综合素质的体现。它是一门综合性很强的实践课，通过书面写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。然而，写作是学生们都感到相当棘手的事情，有些学生一提英语作文就头痛，不知如何下手，往往词不达意、言不成文。因此我认为提高学生的写作能力，应该从以下几方面入手：一． 夯实基础，循序渐进，培养学生正确运用句子的能力Rome isn’t built in a day。英语写作能力的提高和培养也是这样，必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环扣一环地进行训练。高考评分标准对学生分层次，分档次地做了明确要求。因此，我在教学中，根据评分标准和学生的实际情况，有计划、有步骤地对学生进行阶梯达标训练，提高学生驾驭语言的能力，从熟记单词、单词表达过渡到串字成句、组句成文，让学生步步提高。只有学生本身的语言素质得到了提高，书面表达能力才能提高。在高一阶段，我注重抓两件事：“硬件”，即，基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。“软件”，即，“五种基本句型，”以口头和笔头两种形式，立足于新教材课本，进行组词造句，组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，加强单句的翻译训练，强化固定短语和句型的运用，对学习的每一个单词、词组和句型都要让学生当堂掌握并运用，并能寻求多种表达方式。例如：请学生就“chance”一词进行扩词成句练习。学生就可以说： Have a chance。Have a chance to study。Have a chance to study in Beijing University。It’s a great honor to have a chance to study in Beijing University。Don’t you think it a great honor to have a chance to study in Beijing University? 在口头练习的基础上，进行笔头训练。在高二阶段，继续训练造句能力，侧重于并列句及各种从句的训练。体裁以通知、便条、看图作文、表格、改写等形式训练学生的能力，要求学生口头缩写句子，复述课文，将对话改成短文，将短文改成对话等。如让学生将以下三个句子缩为一句。A、You think little of the advice. B、Your teacher gave you the advice.引导学生将AB两句合并为包含定语从句的一个复合句C、You think little of the advice that your teacher gave you..在高三阶段，侧重逻辑、文采、书面布局方面的训练，多让学生写一些应用性的短文，如通知、便条、日记、书信、人物、地点简介、看图作文等等。每周就一种文体写上一到两篇，最后各种文体穿插起来进行有提示的写作训练，同时也训练做题的步骤和技巧，力求写出完整的、文理通顺、有文采、结构严密、合乎规范的短文。二．训练写作的技巧，提高作文档次是目标
有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。据统计，近几年全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。最近几年的高考作文题表明，看图作文在高中作文教学中有着举足轻重的地位。
无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们均可以按如下方式进行训练。
1.首先，认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。以命题作文“The Classmate I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方展开。
2.其次，围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以“The Classmate I Admire Most”为例。提纲可以①Who is the Classmate I admire most? ②My reasons. （Some examples）
③What can I learn from the Classmate.
3.根据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数，以避免由于字数不够引起的扣分。
在写的过程中也有一些值得遵循的规律，以下几点可供参考。
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。
3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或用分词等。
4、学会使用过渡词，即关联词。如：
①递进 furthermore, moreover, besides, in addition, then,what's more，what was worse ，once more,etc
②转折 however, but, nevertheless, afterwards,etc
③总结 finally, at last, in brief, to conclude, in a word, in general, generally speaking, in short, as you know, in the end ；etc
④强调 really, indeed, certainly, surely, above all, etc
⑤比较、对比： just like, just as, in the same way, more or less, sooner or later, on the contrary, on the other hand ；
⑥并列： and, also, as well as, and then ，
⑦顺序、动作过程：first, firstly, first of all, second, secondly, at first, at last, next，
⑧时间：now, then, afterwards, soon, five minutes later,before long, shortly after that, soon after supper, to this day, just now, just then
⑨结果：thus, therefore, so, as a result, seeing that, luckily, unfortunately
⑩解释和说明： that is to say, namely, for example, actually, and so on, such as, believe it or not, to tell you the truth,according to this, for this reason .
5、尽量避免重复使用同一单词或词组。
6、确定文章用第几人称写，基本时态是什么。一句话，要使所写文章连贯（coherence），形体不散，逻辑经得起推敲。三．限时作文这能提高学生在短时间内观察、联想、分析、综合处理信息等各项能力。同时也要求学生掌握各种体裁的短文格式，如书信、通知、日记等。这主要是在进入高三以后所采取的方法，在训练书面表达时，我给出题目，限定学生在规定的时间内交卷，督促学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先让学生明白高考书面表达不象汉语里的作文，不可任意发挥，要求将所规定的材料内容整理后，展开思维，并掌握要领，在规定时间内完成书面表达。四．上好讲评课，使学生每次习作都有收获对于作文的批改，可先让学生之间互改初稿，这是合作学习在写作教学中的实际运用。学生在小组合作中相互倾听和相互帮助可以起到教师讲解达不到的效果。在写作训练中，由于教师很难做到全批全改，采用学生互相纠错的方式是一种操作性较强且效果较好的办法。针对语言错误特别多的学生，教师也可以采取面批的形式，这样学生更能集中注意力，老师也能把问题讲清、说透，及时反馈自己的看法从而取得更好的效果。无论通过哪种方法来讲评作文，都要收集学生写作中的错误，增强讲评中的针对性。评语主要采用朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的新颖之处、思想的深度、结构的清晰度等。有特色的文章可在班上交流或宣读。总之，写作是一种综合能力的训练，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。写作能力的提高不可能一蹴而就，必须坚持从易到难、从少到多、从课本到课外、从慢到快的循序渐进原则，激发学生英语写作的兴趣和积极性。作为英语教师，必须长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练，而英语听、说、读、写几个方面的训练是相辅相成，它们是互相促进、互相制约，无法单一进行，在平时教学中就要合理安排，有机穿插，这样才有“一份耕耘，一份收获”，也才能让学生“下笔如有神”，才能真正促使学生提高英语写作能力。
❹ 英语作文怎么提高
1.背课文和参考例文.每次考试后老师因该会把考试作文的范文抄出来,自己抄下来,能背下来最好,不行也要熟读.课文就不用说了,每篇至少要读5遍.
2.背单词.我这里说的单词不仅仅是指课本上的单词,要尽量加大自己的词汇量,所选单词的最好出处是平时所做的阅读和完形,每天背上几个自己感觉高级德词汇.有时,同一个意思,词用的好可以添不少彩(例如说大可以用big,large,huge,但很明显用后两个效果要好于第一个)
3.记住典型文章的格式.目前高考的英语作文以应用文为主,记住应用文的一些基本格式是保证分数的关键(例如写书信开头就可以来上一句I'm writing to tell you something about....).
4.记住一些经典句子.在英语作文里如果能用上一些英语谚语,那是非常处彩的(例如说一个有两面性的事情可以说:But as everyone knows,every coin has two sides.)d
5.语言要地道.英语作文的一大忌就是使用Chinglish,也就是中国式英语,有些意思如果表达不出来就换个说法,语言是活的,使用简单平庸的句子总好过错误德、滑稽德句子。
作文是个长期的工程，不是一朝一夕就能见成果的，一定要坚持下去。
❺ 写篇英语作文 题目是如何提高学校教学质量的 要书信格式，在线等。。。跪求！！！
The headmaster :
hello ， think, each teacher's heart has a beautiful wish, that is all want to make their own teaching quality get maximum improved.
First reflection student learning initiative and learning habits
The second reflection the cultivation of the students' learning ability
The third teachers to reflect on his own teaching level .If we learn to students from the external expression found himself teaching level insufficiency, then teaching must can move ahead with.
So I believe that teaching quality will improve greatly
❻ 如何学好英语，以书信方式给出几点建议 用英语写
多记单词，学好语法，另外，你可以试试
多朗读，每天早起后，朗读英语课文30分钟；
多阅读，多看英文书籍、资料和刊物等；
多聆听，多听英语广播，歌曲或有相应书本的CD；
多写作，尽自己的能力按时完成英语功课。
❼ 如何更好地提高英语写作
提高英语写作能力的几点建议
众所周知，在英语学习中，写作是英语听、说、读、写四大能力中最难提高的一项语言能力，然而，写作分值在大学英语四级考试新题型中占到了15%，因此写作能力高低决定着四级考试的成败。为了提高大学英语四级考试的写作能力，笔者在此提出以下几个对策，即明确大学英语四级作文的写作要求和评分标准；利用高效的词汇学习方法丰富词汇量；重视基本句型和语法的训练；掌握基本的写作方法和技能；背诵和默写一定数量的四级写作范文；利用网络资源，勤于练习并学着润色修改。
英语写作，是英语的一种综合性表达方式，也是英语学科测试的重点之一。它不仅能够体现英语学习者的表达能力和思维能力，而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。但是，英语写作又是广大英语学习者最感到头痛的问题之一，往往是花费时间多，但是效果不理想。通过历年的英语测试显示，这一项目失分较多，以至于学生和教师都感到很苦恼。笔者现结合自己的教学实际，就如何提高学生的英语写作能力谈几点建议：
3.1积累词汇量
犹如土木、砖石是建筑的材料一样，词汇是说话习作的材料，只有积累一定的词汇量，才有可能清楚地表达自己的思想。因此，在平常的教学中，要努力培养学生记忆单词。记忆单词的方法很多，可以因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句等多种方法促使学生记单词。记忆单词是一个长期的、反复的过程，要长久地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
3.2扩大阅读，经常背诵
“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫的诗句同样可借鉴于英语写作。通过阅读，可以不断扩大和积累词汇、素材和增强语感、活跃思维、增长智力，从而提高写作能力。在阅读训练中，教师可以为学生选择一些英美文学简易读物、阶梯读物或与教科书配套的课外读物。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。同时，要经常背诵文词优美的语句和段落，做好知识储备，在写作时，才会信手粘来，水到渠成。
3.3经常练笔
作文是“写”出来的。学生只有进行大量的写作练习才能掌握并且熟练运用各种写作技能。教师可以组织学生每周利用一节课时间进行写作练习。在写作前，教师要指导学生如何挖掘题材，以及如何选择材料、谋篇布局。其次，写日记、写随笔都是学生练笔的好方式，每天三、五句，把每天的所想、所闻和所做写下来。这种没有压力，不受限制的形式容易培养学生的写作主动性。另外，写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、理清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。 建设英语写作中心
3.4常去写作中心
写作技能也同等重要。学校清楚这项技能的重要性，所以已经成立了“写作中心（writing centers）”来帮助所有的学生提高写作技能，要利用好大学里开设的这些写作课，并寻求写作教师的单独指导。要获得这样的帮助，你需要与你所在大学的写作中心或学习技能中心（study skills center）的教师见面。给他们打个电话或是发封电子邮件约个时间。他们能告诉你怎样能更好地记笔记，按时完成规定的阅读和写出更好的论文。
无论你学的是经济学、化学还是古典文学，这些中心不会对你所学学科进行指导。课程指导由你的教授来完成。无论你的学科是什么，写作中心会提供写作学习和个人指导来帮助你写出更好的论文，交出更好的答卷。他们会教你如何更有效地组织论文，写出表达更清楚的句子和层次更加分明的段落。他们能告诉你怎样编辑文字。他们所提供的服务通常是免费的，或者非常便宜，而且他们是面向所有学生的。但是，像大学里所提供的其他所有服务一样，你必须要自己提出请求。设法去寻求这些服务是值得的。
❽ 怎样快速提高自己的英语写作水平
1.从范文找标杆
要写出一篇好的英语作文，首先就要确定目标，树立标杆，明确什么样的文章才是好文章，而这个标杆就是真题范文。分析真题的范文，会发现高分范文有一些共同的特点：
(1)三段式永远不会过时。
(2)观点不一定十分新颖，但都很清晰、有理有据。
(3)如果题目中提供了两个观点，高分作文一定是选择其一，并在文章一开始就表明自己的立场，而不是"两个观点都有道理""各打五十大板"。
(4)连词不少，尤其是在段首和转折、强调、分点说明时。
(5)没有通篇用长句，都是长短句相结合，有节奏感。
(6)用词重复率很低，前后用不同的单词表达同一个意思。
2.要“输出”，先“输入”
写作是英语能力的"输出"过程，要“输出”，先得有“输入”的积累。抓住一份真题的作文，从学习它的范文开始，依葫芦画瓢，把别人写的好的句子、短语，甚至开头结尾的方式、承上启下的句子、连词都标注下来，然后熟读、默写，再把范文合起来，自己完整地写一篇，不求和范文完全相同，也不怕和范文雷同。多积累几篇后，肚子里有点“墨水”了，以后再写别的题目也慢慢能找到感觉，写出自己的东西了。
3.背单词不如多背句子
写作背诵单词虽然说是必须的，但是也不要一味的求知道很多“高级”的生僻词，只要够用就可以，更重要的是掌握好一些实用的短语和句型，虽然很多作文辅导书上有分类整理的好句子，但更唾手可得的资源是真题的阅读文章和真题范文，在学习真题的时候可以从这两个来源中积累好句子，并把它们记在一个小笔记本，随身携带利用碎片化的时间读一读。
4.勤于写作
进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔。