A. 求高中英语课题研究的课题有什么，新颖的。并提几个关于此课题的英文问题，最好有英文答案
商品名称中来的英文与汉译方自法探究 中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查 中西文化差异探讨 中英美人之间的交际习惯 性格与英语学习 饮食行业的英语规范 趣味英语收集 旅游景区的标识英语 西方国家节日谈趣 兴趣爱好与学习英语之间的联系 英语口语训练 说英语国家的不同问候方式 英语中的颜色与心情 英语中的动物习语
B. 2015年国家级高中英语可以申报的课题有哪些
可以帮申报，英语方面的课题。
C. 如何提高高中英语书面表达能力的小课题研究
首先是基础知识的掌握
1．过好单词关,
可以对照考纲,对用法特殊,易混易错的单词做到会写会用,同时与Free talk相结合,利用课文重点单词连词成句、连句成文.
2．抓好连词成句练习,掌握五种基本句式结构
连词成句掌握基本句式是写好句子的有效途径.除了掌握五种句式外,还应注意时态、语态、名词复数、代词的曲折变化,英语和汉语的差异等,写出符合要求的英语句子.
3．围绕课文语言点,串词成句,连句成篇
这样,既有写作框架,又能独立发挥,达到了巩固语言和提高写作水平并举的效果。
其次就是提高的部分
1．强化熟读和背诵2．重视过渡词的使用
一篇文章是用不同形式的句子组成的,但是把这些句子结合起来成为文章就需要合适的过渡词,如：and,as well as,also；表递进：even．besides；表转折：but,yet,however； 表总结：on the whole,generally speaking,in a word等，避免了文章平淡无味之感.
总之这些都是最基本的知识，最终还是要靠实战来练笔，
暑假到了，你也可以去报一个培训班，强化一下自己的英语能力，新东方暑假就有很多班型，比如夏令营，全封闭的教学环境，做题很有效率，而且处在一个英语学习环境对你英语写作各方面的提高也很有帮助，老师专业知识强，可以收获不一样的学习体验。
D. 如何运用导学案提高高中英语阅读教学的课题研究申报书
对导学案在高中英语阅读教学中的运用方法作分析,旨在阐述运用该教学策略能优化课程回教学过程答,更好地培养学生自主阅读和主动探究的良好阅读学习习惯。围绕阅读的重点和难点,设计富有层次性的思考,引导案例能帮助学生深化认知感悟。注重导学案科学设计对指导学生形成正确阅读理解思维和语言感知,形成多元化学习方法具有指导意义。
《普通高中英语课程标准(实验稿)》对学生阅读技能提出了要求,要求学生能够在通读全文的基础上,概括整理语篇内容,提高学生综合语言阅读、学习、理解、感悟、运用能力。教学实践证明,导学案运用于阅读教学,不仅能够更好地发挥学生的自主预习作用,使得学生认知理解具有全面性
E. 如何运用导学案提高高中英语阅读教学的课题申报书
学生的学习离不开生活实际，他们更习惯于日常生活中的所见所闻展现出来。在日常的教学工作中，教师可以举一些生活中的实例，布置一些与日常生活和学习有关的练习，努力创设一些生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。
当前，高中英语教学中普遍存在学生阅读能力差、阅读效率低的问题。提高阅读教学效率、提高学生阅读理解能力是高中英语教学的重要内容。下面笔者结合自己多年的教学实践，谈几点提高学生阅读理解能力的方法。
一、充分利用教材中的阅读文本进行训练
教材中所选的阅读文本都是经过多次试验具有较好阅读训练效果的文章，教师一定要紧紧抓住教材中的阅读文本，展开阅读理解训练，做到精读和泛读相结合。
在教学过程中，教师每教学一篇新课文，要先让学生用10～20分钟的时间进行快速阅读，同时独立完成课文要求的理解题。然后再按精读要求，规定段落，让学生自己研究查阅主要语言点，鼓励学生提问、讨论，以求弄懂。这样精读也全是由学生自己去研读，从而使学生自学能力得到提高，为阅读理解文章奠定基础。
在教学过程中，还可以抽出10分钟左右的时间引导学生进行快速阅读训练。在学生自主阅读的基础上，加上5～10个理解检测题，让学生在限定的时间内再迅速阅读全文，完成阅读理解题。教师根据学生完成情况有针对性地进行辅导。
二、积极开展课外阅读实践活动
课堂教学中的阅读训练是有限的，不足以使学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。因此，除快速阅读外，还要积极开展课外阅读实践活动，目的在于增加阅读量。向学生提供较多短小精悍的阅读材料，要求每人每天课外阅读700个词的短文。这样既增加了阅读量，又扩大了学生的知识面。
课外阅读文章的选择也直接影响着阅读理解训练的效果。教师在帮助学生选择阅读文章时，尽量避免体裁单一化，一般要包括记叙文、议论文、说明文等，可以让学生一周或两周连续阅读同一种体裁的文章，便于学生形成类别概念。文章的题材也尽量多样化，包括日常生活、典故传说、人物传记、社会百态、文化史料、科技政治等，内容尽量丰富，形式尽量多样，信息尽量丰富。总之，所选文章应内容广泛、新颖独特、蕴含丰厚，以增强学生阅读兴趣，提高阅读理解训练的实效。
三、加强阅读指导，让学生掌握阅读理解的方法
阅读理解训练基本上是在课外进行的，是以学生自学为主、教师指导为辅的。教师的指导是不可忽略的，而且相当重要。学生自主阅读理解策略的形成就是在教师的点拨下形成的，单靠学生自主探索，很难形成自己的阅读方法和策略。
1.指导学生形成正确的阅读习惯
刚开始阅读训练时，有些学生在阅读过程中往往带有一些不良习惯。比如：有的学生阅读时爱出声；有的学生总是一个词一个词地阅读，且伴有一些习惯性动作；有的用手指指着读；有的边读边查字典，一词一句地分析。教师要在阅读中帮助学生改掉这些不良习惯，使学生养成良好的阅读习惯，充分利用略读、浏览、跳读等技巧，搜寻关键词、主题句，使学生能在单位时间内捕捉到更多的语言信息。
2.指导学生阅读时抓住文中重点段、段中主题句和句中的关键词
主题句一般出现在文章开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表达细节的句子在前，概述性的句子居后，此时主题句就是文章的最后一句。用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细节，主题句就是文章的第一句。当然有些文章没有主题句，需要学生自己去归纳。
3.指导学生带着问题读文章
每篇文章都配有5个左右的阅读理解题目，说它是问题，其实又可以作为阅读提纲。一般的学生都是先阅读文章，再看问题，回头再看文章，然后做选择题。这样既不能把握重点，又浪费精力。教师可以指导学生先看题目，思考题目，借此了解文章的大概主旨，分清是客观信息题，还是主观判断题，然后读文章，再做选择题，这样就大大提高了学生的阅读速度。
4.指导学生加强词汇积累
教师要要求学生不能边读边查字典，但并不是不让学生查词典，而是要求学生在把题目做完并核对完答案后，再重新阅读文章，将生单词查出来，记在本上，并掌握熟记，以此丰富学生词汇。
四、努力提高阅读效率
阅读效率体现在阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是最基本的阅读能力，没有一定的阅读速度就不能顺利纳入阅读信息，更谈不上运用英语。阅读速度的提高与阅读量密切相关，阅读要以量求质。教师要鼓励学生完成50万个词左右的阅读量，每天坚持10分钟阅读，要求准确理解率达到70%以上。经过实践证明，这种方法对提高学生的阅读理解能力很有效。
总之，英语阅读理解能力的提高是一个循序渐进的过程，需要学生养成每天阅读英语文章的习惯，坚持不懈，持之以恒，在潜移默化中提高阅读理解能力。
F. 求高中英语课题研究的课题有什么，新颖的
我也在烦这个东西。新颖点儿的就只有和核心素养挂钩，比如说阅读教学中学生思维品质的培养策略之类的了。
G. 求高中英语课题研究的课题有什么，新颖的。并提几个关于此课题的英文问题，最好有英文答案
比如，父母是否应该送孩子去上艺术班，等等反映社会现象的，
H. 高中研究性学习过程记录表如何写我的课题是饮食行业的英语规范！！！！
有点长，我先写一点吧
1、背景和意义：饮食行业蓬勃发展，传统食物中文名字内与英文日益接轨，而由于各地传容统不同，对饮食行业的种种翻译不相统一，严重影响饮食行业的国际化规范发展，因此，提出本课题。
2、主要内容：调查饮食行业的英文化程度；调查饮食行业的英文化不规范的特点及内容；提出具体的英语规范措施
3、计划分工：小组成员假设有4人，一人负责网络文献阅览，一人负责街头餐饮实地观察，一人负责规范化建议的起草，一人负责论文的撰写
4、时间规划：前3天调研，中3天讨论并起草，后3天正式撰写并咨询导师意见
5、成果：~~~~