高中英语循序写作课本

❶ 高中英语从第几本书开始,按什么顺序讲

必修学完学选修，

❷ 高中英语语法按照课本排序的书的名字

有本语法书有详细的目录，每一个语法点从目录上都能查到。可以作为语法词典来查，作为语法笔记来读，作为语法练习来做，作为语法书来学。书名是《高中英语语法通霸》，好像是浙江大学出版社出版的。

有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。
学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。
语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。
但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间有限、稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解，因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合技能提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方法：
与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。
做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决学生遇到的问题。
读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项：
速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。
标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。
及时复习：对标记过的题，还有用粉红底纹标记出的概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。
要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。

❸ 高中英语教材一共有几本必修课本

必修课本共5本 一学期2上本 完了上选修共6本 共11本

❹ 高中英语需要掌握的有哪些（按书本顺序）

如果是江苏学生的话，牛津高中英语M1-8为必修，M9-11为选修，基本语法到M8结束。M1讲定语从内句，容M2讲时态，M3名词性从句，M4情态动词，M5非谓语动词，M6非谓语动词+虚拟语气，M7动词及动词词组，M8特殊句式。高中英语结构比较重要，但基础词汇词组用法也非常非常重要！！！

❺ 推荐几本高中总复习的英语参考书

我给你首先声明，只要你努力。就把你什么时候学英语时候开始的课本拿出来一遍有一遍的看。一直看到高三的。直到能脱口而出。再附带一本《高考英语必备》。把不会的单词查下。《高考英语必备》上面的单词你有不认识的就在平时没有事情做的时候多看多记。你要知道。太多的参考书没有用。都是大同小异。所以先要掌握最基本的。高考75%的靠的是基础。我向你保证。只要你按我的做了，再把《高考英语必备》上面的单词也记个差不多，如果你还有一年的时间去复习。你的高考英语绝对不下130分。

❻ 谁有外研社版本高中英语教材按照课本顺序排列的语法知识点大全

外研社版本高中英语教材按照课本顺序排列的语法知识点大全

❼ 高中英语学习顺序！！

我初中很少学英语，所以在一般人都考.90的时候，我一直是70多。刚上高一那会儿常常因为偏科被老班叫去谈话，因为英语一般是50.60……我是从高二开始自己补，注意，是自己补。高一时报过很多补习班，新东方啦新概念了，P用都没有。
我首先是记忆单词（这是基本功，虽然后来感觉没什么用，但是这是阅读写作的基础）把课本后的单词背会、认会。
再就是听磁带（很重要，培养好的语感能够在做题过程中为你节省不少思考的时间。）
平时自己会买一些英语杂志，像是英语沙龙 新东方英语什么的，边阅读边查一查自己不认识的单词，培养兴趣。
当然我觉得真正让我质变的是一本叫做《高中英语阅读训练》的做题书，忘记是哪家出版社得了，只记得封面有大大的奔腾二字。当时是并不想买，但同伴说了一句：你不要买那个拉。那个对你来说太难。我就义无反顾地买了。。。当时那本做的 很艰难啊，一整本，每一篇我都做下来了，大概前一半做每一篇时边做边划出不会的单词，做完再查。后一半就懒得了。。。我还尝试用不同的方式做，例如先大概浏览一遍弄懂大意，看题，在细细浏览；或者直接细细浏览一遍直接下手；先看题，在看文章，再下手做题。。。还试过卡时间什么的，最后还是选择先看题在看文章。我摸索的道路是比较幸运的，因为英语学习中有句话说的好，得阅读者的天下，做好阅读，单词量，阅读速度，写作水平，词组积累等等受益很多，所以不知不觉我的英语就冲上来了，后来一般是考班里第一，满分150从来没有下过120.高考时候131.希望学弟学妹能够从中受益。

❽ 高中三年英语课本的学习顺序是什么样

如果是我，一般先背后课本后面附的单词表，因为生词太多你不预习根本就看不懂阅读理解以及课本，即使靠猜也要掌握基础词汇。

❾ 人教版高中课本选修、必修学习顺序是什么样的啊

人教版高中课本语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等版9学科高一学权年完成必修学分，即使用必修教材；高二学年及高三上学期只呈现选择性必修学分，选修课程学分由学生自主选择修习，这时使用必修教材；高三下学期由学校自主设置学分。

必修的几本知识点都是需要掌握的，选修的有些知识是考自选模块用的。所以高中的必修和选修教材重视程度不同，难易程度区别不大，先学必修教材，后学选修，侧重打基础。

(9)高中英语循序写作课本扩展阅读：

人教版教材更新

教育部要求，从2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用人教版新教材。但是需要注意的是“2018年底完成新课程全员培训工作，2019年上半年开始，分批分步完成新教材培训工作；

2022年秋季开学，全国各省(区、市)均启动实施新课程新教材；到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节”。换言之：“最快2019年秋季使用新教材，最慢是2022年秋季使用新教材”。

❿ 高中英语书学习顺序

先必修，再选修。
在每一单元的学习中，一般主要先学单词，在学A. 处理课后题，再读B，再做习题，完成单元学习。
最后单元测试。单词，语法，选词填空，作文。