Ⅰ 初中英语话题作文初中英语作文有哪些话题
我们离开了小学的生活，离开了在六年里朝夕相处的同学和老 师，我将要踏进中学的大回门，答在小学里，我们生活的无忧无虑，但 是，进入中学后。我们的学习会更加的刻苦，我们不能再像小学时 一样，作业拖拉，不遵守课堂纪律。上了中学后，我即将成为一名 中学生，我还会在中学中不断提高自己的课外知识，和同学友好相 处，做一名品学兼优的初中生。 初一的生活是绚丽多彩的，紧张而又充实的，初中是石，擦亮 我脚下的星星之火；初中是火，点燃我前进的盏盏明灯；初中是灯 ，照亮我探索的漫漫长路；初中是路，带领我们攀登人生的巍巍高 峰。醒目中的初中生活是绚丽的，是快乐的，在与新同学相识后会 在自己的初中生活画上上精彩的一笔； 心目中的初二的生活是艰苦的，在于在与新同学相识一年后， 我们将迎来第一次的人生挑战。我要与同学并肩作战，共同面对； 我心目中的初三生活是痛苦与快乐的。痛苦，正是那写不完的 习题和家长给予的期待和压力。快乐是在这个时段，我感受到与学 习到的肯定和智慧。不知是语文课上之
Ⅱ 人教版初中英语分话题复习课件如何做
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Ⅲ 写一篇以“一次.......经历”为主题的英语作文（适合人教版初中三年级的）！！！
16岁，是花的季节，是雨的季节。就是在这样一个季节里，我发现了自己的理智。
一个偶然的机会，我参加了学校的假日补课班。在一堂语文课上，我正专心地抄笔记，忽然，前排有人在叫我的名字，但声音好像很陌生。我抬头一看，一个漂亮的面孔一下子跃入我的眼帘。“你……你有什么事？”我结结巴巴地说，自己觉得声音好像有些变调了，脸颊也阵阵发烧。“你可不可以把笔记本借给我？我有几个地方没听懂。”“当然可以。”我突然找回了自我，把笔记本递给她。她接过笔记本，嘴角闪出一丝微笑，便转过头去。我呆在那儿，脑子里一片空白，这也许就是某些小说里写的“一见钟情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中……
第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁边。那时我的感觉是什么样呢？是“幸福”？是“希望”？对！一定要把握住机会。我决定采取主动出击的方法来赢得她的喜欢。用什么作为话题呢？有了，昨天她还借了我的笔记本，“嗨，……”我说。“噢！我都忘了还给你，谢谢！”说完，她又给了我一个微笑。这个微笑，使我更加紧张起来，一时不知该说什么好。这时，我的心脏跳动愈来愈快，浑身的血液仿佛在倒流，像刚跑完1000米的感觉似的。老天呀，数学王国里X、Y已让我伤透脑筋，你怎么又给我出了一道人生的难题！
唉，既然已经与她搭上话了，那接下来该怎么办呢？给她写一张纸条？不，这不行，这纸条分明是船票，我们这年龄，能驾御这条船去搏击人生风浪么？我只是一名学生，一名初三的学生，正面临着中考——人生第一次重大选择，面对中考，我应该去拼，去搏！这，才是我应该做的。万万不能为过早到来的“儿女私情”而迷失了自我，我的脚下还有一段很长的路在等着我走呢！
花季雨季里，我发现了理智，我为战胜自我而高兴。
Ⅳ 初中英语写作教学目标是什么
众所周知，写作是初中英语教学中的重要部分之一，它不仅能够考验学生们的英语知识点的积累程度，更是学生们英语综合运用能力的一个体现。此外，作为一门语言性的学科，英语对学生们的语言综合应用能力的培养要求极高，故而，抓好学生们的英语作文教学是每一位初中英语教师不容推卸的责任，也是初中初中英语教学的趋势所在。
【关键词】初中英语；写作教学；高效性；综合能力
新课标课程改革对初中英语教学提出了更高的教学要求，即要求学生们必须掌握英语听、说、读、写四项基本技能。写作教学作为四项基本技能教学之一，于初中英语教学而言，其重要性可见一斑。英语写作，即将相应的词汇、句子以及段落有机组合成一篇文章，可见，在英语写作过程中，学生们词汇的积累、句型的掌握以及一定的逻辑组织能力都至关重要。在本文中，笔者将结合自身的英语写作教学经验，从学生们写作语感的培养、学生写作熟练度的训练以及教师对学生英语写作的评价这三个方面对初中英语写作教学策略作以下简要分析。
一、背诵范文，提升学生的英语写作语感
众所周知，背诵范文是学生们英语写作语感培养的关键所在，它能够潜移默化地影响着学生们的写作风格，同时还能扩大学生们的英语知识点的累积，从而达到写作时一气呵成的效果。那么，教师该如何引导学生们背诵英语范文呢？就笔者而言，首先，教师应当对范文中的相应句式以及高频词汇进行讲解，让学生们在对范文有一定理解的基础之上增强对范文的记忆，从而达到良好的背诵效果，其次，教师可以固定抽查学生们对英语范文的背诵情况，逐步培养学生们良好的英语作文学习态度。例如，在教学人教版初中英语七年级下册unit8《Isthereapostofficenearhear?》时，鉴于本单元重点讲解问路时所运用的相关知识点，笔者便让学生们在学习完本单元知识点之后写一篇介绍某标志性建筑的地理位置的作文。其中，有位学生们写了一篇以自己家为中心的邮局、银行以及便利店等地点的地理位置介绍作文，并很好地运用了“first……then……finaly……”等过渡词，使得整篇文章变得连贯得体，此外，该生还运用了不少的连接词以完善文章的连贯性。于是笔者将该生的作文作进一步修改之后便将其作为范文，并要求其他学生们对其加以背诵记忆。如此一来，学生们便可以在背诵范文的过程中逐渐取长补短，进而提升自身的英语写作能力。
二、强化训练，促使达到熟能生巧的目标
写作训练是提升学生们的英语写作能力的核心步骤，正所谓熟能生巧。在初中英语写作教学中，不少学生们由于刚刚接触英语，对英语这一语言的掌握程度不够便怯于写作，从而导致学生们的写作能力难以得到锻炼，进而陷入恶性循环之中。为了打破这一恶性循环，教师们除了要鼓励学生们敢于写作之外，还应当为学生们制定相应的英语写作训练计划，进而实现“质的飞跃”。那么，教师应当如何制定写作训练计划呢？笔者在此将学生们的英语写作过程分为三个阶段———初级阶段、中级阶段以及高级阶段。在初级阶段，教师们应当可以让学生们每周背诵一篇范文并模仿范文写一篇英语文章；在中级阶段，教师则应当每周给学生们一个话题，让学生们依照话题自主写作，数量维持在1-2篇；在高级阶段，教师则应当让学生们做到“每天一练，一周一写”，即每天用英语写一篇随笔练练笔，每周写一篇正规英语文章。如此循序渐进，学生们英语写作能力的提升便指日可待。例如，在教学人教版七年级英语时，鉴于学生们大多都是刚刚接触英语，对英语这门语言的掌握不多，其综合运用能力不足，即上文所述的英语学习的初级阶段，于是笔者在教学学生们英语习作时便采取了如下训练措施：首先，笔者让学生们每日晨读的时候大声朗读英语教材的精选文章，并背诵其中的重点段落，同时，笔者每周还会挑选一篇优秀范文让学生们在课余时间进行背诵，接着笔者每周抽查部分学生课文与范文的背诵情况，除此之外，笔者还要求学生们每周都要模仿教材课文或者范文写一篇文章并上交。一来可以检查学生们一周时间以来的作文及文章的学习情况，二来也能督促学生们坚持训练英语写作，一举二得。
三、多元评价，增强学生们的英语写作信心
教师评价是英语写作教学中必不可少的环节之一，一方面，教师的评价能够及时将学生们的写作情况反馈给学生们，帮助学生们进一步修改自己所写作文；另一方面，教师对学生们所写作文及时评价还能帮助提高学生们在英语写作方面的积极性，从而促使学生们认真对待英语写作。故而，教师要充分重视对学生作文的评价，帮助学生们在充分认识自己写作方面的不足之后加以改进，进而提升自身的习作能力。例如，笔者在教学人教版八年级上册unit6《I′mmoreoutgoingthanmysister》这一单元时，曾给学生们部置过这样一个写作任务：写一篇描写自己某一家庭成员的英语作文，并适当运用本单元所学知识点。其中一位学生描写了自己的弟弟，她的文章中用了本单元所学的一些关于性格描写、外貌描写的词汇来形容自己的弟弟，并适当地运用了比较级来比较自己和弟弟的一些性格特点。但是文章中却又一些小错误，例如“Iverylovemybrother.”这一句子便是典型的中文式英语，于是笔者在评价该生文章的时候，首先指出了文章中的一些亮点并给予了一定的表扬，同时也对文章中的一些小错误及时指出并引导其进行纠正。总之，一篇优秀的英语作文不仅是学生们英语知识点的累积与荟萃，更是学生们的语言综合运用能力的一种体现。在初中英语写作教学中，教师应当从学生们写作语感的培养、学生写作熟练度的训练以及对学生英语写作的评价这三个方面全面做好学生们的英语写作教学工作，唯有如此，才能从真正意义上提升学生们的英语水平。
Ⅳ 急求人教版初中英语各类话题的相关句型资料
人教版初中英语词组和句型集锦(BOOK TWO - BOOK FOUR)BOOK two(I)1) Welcome back to school. 欢迎返回学校。 2) Who is on ty today? 今天谁值日？ 3) Here is a card for you with our best wishes. 送您一张卡片,表达我们最良好的祝愿。 4) Thank you for making English fun! 谢谢你把英语课变得如此有趣！ 5) For example, Jim is short for James. 例如，Jim就是James的昵称。 6) Why don’t you make him a card? 你为什么不给他做张贺卡呢？ 7) You can give him your best wishes. 你可以向他致意。 8) He does not want to do it any more. 他不想再做那件事。 9) East Lake has many different kinds of fish. 东湖有许多不同种类的鱼。 10) They have some problems getting there. 他们想要到达那里是有一些困难的。 11) Jill often goes the wrong way. Jill常常走错路。 12) Many families eat their dinner outside in the open air. 许多家庭在露天吃晚餐。 13) Why not meet a little earlier? 为什么不早一些见面呢？ 14) Let’s make it half past nine. 让我们把时间定在9：30吧。 15) I feel sorry for them. 我为他们感到难过。 16) Walk along this road, and take the fourth turning on the left. 沿着这条路走，在第四个路口向左拐。 17) You’d better catch a bus. 你最好去坐车。 18) He often asks policemen for help. 他经常向警察求助。 19) You must look after yourself and keep healthy. 你必须照顾好自己，保持健康。 20) I keep a diary to help me remember things. 我写日记以帮助自己记住事情。 21) I make lots of telephone calls. 我（经常）打许多的电话。 22) Good luck with your Chinese. 祝你的汉语（学习）能有好运。 23) Good luck to you. 祝你好运。24) Last month we helped them with the rice harvest. We really enjoyed working on the farm. 上月我们帮他们收割了水稻。我们真喜欢这次在农场的劳动。 25) Thanks a lot for inviting me to your party. I’d love to come. 感谢你邀请我参加你的晚会。我愿意来（参加）。 26) Can I take a message for you? 我能为你带个口信吗。 27) I am working hard on my exams. 我在努力应对考试。 28) We’ll have a lot of fun. Oh, I can’t wait! 我们将过得很开心。哦，我简直等不及了。
BOOK TWO(II)1). Help yourself to some soup. 随便喝点汤吧。 2). Either my father or my mother cooks dinner on weekdays. 在工作日时，要么是我父亲要么是我母亲做饭。 3). I like Chinese tea without anything in it. 我喜欢中国的清茶，什么都不加。 4). May I take your order now? 你现在要点什么菜吗？ 5). It’s between tthe post office and the hospital. 它在邮局和医院之间。 6). Go on until you reach the end. 一直走，直到你到达终点。 7). Take the second turning on the left. 在第二个路口向左拐。 8). Liu Mei is on her way to the cinema. 刘梅正在往电影院去的路上。 9). We’d better catch a bus. 我们最好乘公共汽车去。 10). You can keep these books for two weeks. 这些书你可以借两个星期。 11). I can’t find the key to my bike. 我找不到我自行车的钥匙了。 12). Everyone laughed at the woman’s mistake. 每个人都嘲笑那女人犯的错。 13). You mustn’t eat anything until you see the doctor. 直到看了医生你才能吃东西。 14). She didn’t feel like eating anything. 她不想吃任何东西。 15). If you want to be thinner and healthier, you have to eat less food and take more exercise. 如果你想减肥、想更健康点的话，那你就必须少吃食物多锻炼。 16). Let’s put our boat out of the water. 让我们把船从水里拖上来。 17). Sooner or later you’ll find it somewhere. 你迟早会在某个地方找到它的。 18). As they were very hungry, they ate up all the food very soon. 因为饿极了，他们很快就吃光了所有的食物。 19). I can’t leave my baby by herself. 我不能把我小孩单独留下。 20). Half an hour later she woke up and began to cry. 半小时后她醒过来然后开始哭了。 21). I began to make faces and the baby didn’t cry any more. 我开始做鬼脸，接着小孩就不再哭了。 22). He can take good care of your babies. 他能很好地照料你们的孩子。 23). Lily fell off her bike and hurt herself badly. Lily从她的自行车上摔下来，并伤得很厉害。 24). Nobody taught her. She taught herself. 没有人教她。她是自学的。 25). To his surprise, he found the girl was blind. 令他感到惊讶的是，他发现那女孩是盲的。 26). They both lost themselves in the beautiful music. 他们都陶醉在优美的音乐中了。 27). Would you like to come along? 你想一起去吗？ 28). Don’t leave anything behind. 别把东西落下了。 29). Do you take an active part in the sports meeting? 你积极参加运动会吗？ 30). All the runners got ready to run. 所有的选手都在为跑步做准备。
Ⅵ 如何进行初中英语单元话题作文教学
抓住要点,叙述流畅.不管何种体裁的写作题,都会有几个明确的要点,忽视其中任何一点,都会使整篇文章显得不完整,教师指导学生进行书面表达时要注意：?紧扣文章主题,表达清楚要求叙述的内容.用自己擅长的词汇和句型进行写作,采用“某词没底,另找替换；某句有疑,寻求他法”的手段来恰当表达文章内容,保证全文的组织结构、句与句之间的并列、转折和因果等关系、描写中的时间或空间顺序等都能得到巧妙合理的设计.
Ⅶ 人教版初二上册英语每单元写一篇话题作文（1~12）
没学过，对不起。