① 小学六年级英语作文范文推荐
年级学生有了一定的英语基础，对于英语写作也有了更高的要求。那么今天小编为你介绍小学六年级英语作文范文推荐。六年级的学生需要多多积累词汇，提高写作水平。下面小编为你介绍小学六年级英语作文范文推荐。
小学六年级英语作文范文推荐
1、小学六年级英语作文范文一：
March 12th is Tree Planting Day. Our Young Pioneers plant trees in the park every year. We plant trees this year, too. Look at this picture. Ben was digging a hole quickly. Tony was moving the little young trees slowly. I was planting trees seriously. Lisa was watering the trees. The birds were singing happily in the tree.
3月12日是植树节。我们少先队员每年都有到公园植树。今年也不例外，看这张照片，Ben 正在快速地挖洞;Tony正在慢慢地搬小树苗，我正在认真地种树，Lisa 正在浇水，鸟儿正在快乐地在树枝上歌唱.
2、小学六年级英语作文范文二：
Yesterday was a busy day. My uncle came back from Canada. My parents waited for him in the airport. I had to look after my little sister at home,sweep the floor,do the dishes and hang up the clothes in the morning. I had to do my homework and practice the piano in the afternoon. Because we will take a test the day after tomorrow. We went shopping with my uncle at night.
昨天是一个很忙碌的日子。我的叔叔从加拿大回来。上午，爸爸妈妈到机场等他。我得留在家里看小妹妹，还得扫地，洗碗碟，挂衣服。下午，我得做作业和练琴，因为后天要考试;晚上，我们陪叔叔去逛街。
2、小学六年级英语作文范文三：
Yesterday was Sunday. We didn’t go to school. I rode my bike to the bookstore and bought two books there in the morning. On my way home, I lost my keys. When I got home, my parents weren’t at home. I had to stay outside for half a day. This morning, I missed the bus when I went to school.I was very bad these two days. I hope tomorrow is a better day.
昨天是星期天，我们不用上学。上午，我骑自行车去书店买两本书，在回家的路上丢失了我家的钥匙。回到家，爸爸妈妈又不在，只能在门外待了半天。今天早上，上学又赶不上公共汽车，这两天真的是遭透了。我真希望明天好一点。
② 初探如何提高小学高年级学生的英语写作能力
英语写作是小学高年级英语学习的一个重要内容。作为英语教学中不可缺少的一个重要环节,它不仅反映出学生的思维能力和语言组织能力,同时也反映出学生综合运用语言的能力。那么,如何提高小学高年级学生的英语写作能力呢?英语写作是小学高年级英语学习的一个重要内容。作为英语教学中不可缺少的一个重要环节，它不仅反映学生的思维能力和语言组织能力，同时也反映小学生综合运用语言的能力。英语写作与汉语不同，孩子们由于受词汇量、语法知识、语言能力等诸多冈素影响，在写英语作文时不像写语文作文那样自由流畅、语言生动。那么，如何提高小学高年级学生的英语写作能力呢?
一、从学生兴趣出发，围绕主题写开头
无论学习什么，兴趣都是最好的老师。在英语教学中，我同绕所讲授的内容，不断激发学生的学习兴趣，引导他们将兴趣转化为学习动力，使他们树立信心，积极参与课堂教学 我还鼓励学生自由选择感兴趣的写作题材，大胆构思，敢于创新.从不同角度来阐述自己的观点和看法。教学中，我还引导学生无论选择怎样的主题，一定要开篇点题，一语中的.让别人一读就知道要写什么。虽然作文内容可以按兴趣选择.但只要选择了，就一定要主题鲜明，如：写(Myschool》一文时，若以“This is my school. . ”开头，就会让人一目了然。
二、加强词汇积累和运用
有了写作兴趣，明确了写作曰的，还要善于积累单词。只有多学习新单词，丰富词汇量，才能做到表词达意轻松自如 在教学中，除了教材中的词语，我还把生活巾常用的单词教给学生.让他们 生活巾学习、运用和积累，并在写作中恰当地运用。长此以往，学生的词汇积累越来越多，写作兴趣也会口渐浓厚。
三、重视语法学习，正确使用标点
英语作文要重视语法学习。英语语法不同于汉语，在句型、句式结构上有许多需要学习和注意的地方。因此，在教学生写英语作文时.一定要让学生掌握小学阶段涉及的重要语法知识，这样有助于学生用英语规范地遣词造句。另外.要正确使用标点符号。标点符号的使用和我们语文巾的标点一样.看似无关紧要，但作用不可小视。标点符号是文章写作的基本组成部分，正确地使用标点符号.才能使文章表达得清晰，通顺。
四、了解中西方文化及思维方式的差异
中西方不同的文化背景形成了不同的语言风格，英语教师要把语言教学与英语文化紧密地结合起来.促使学生把语言知识、语言技能和文化知识有机地结合起来。在习作时.学生习惯按汉语的思维方式去遣词造句，其实，两种语言存句子层次、结构上大不相同，英语句子有完整的结构形式和较强的逻辑关系，要求句子的各成分由连词、介词、关系词等连接起来。教师应把这些知识讲解清楚，为学生初中阶段的英语学习奠定良好的基础
五、进行写作技巧指导，鼓励学生坚持不懈
在教学中.教师应对学生进行写作技巧指导.否则学生作文会显得死板.缺乏活力。写作中要努力使句子表达多样化.避免单一地使用主谓句。在技巧指导的基础上，还要鼓励学生坚持写作，不能凭一时兴趣，要制定计划并认真落实，把“写”与“听”、“说”、“读”相结合，做到“耳听、心想、口说、笔写”。这样，学生的口语能力、思维能力和写作能力都能够有所提高。
六、勤写勤改，乐于交流
学生写完一篇英语作文后，一定要让学生反复读几遍，寻找语感，感悟作文内容。读到不顺口的地方，要认真思考，修改后再读。在课堂上，尽量多给学生机会，让学生朗读自己的习作.与大家一齐分享并共同分析，提高学生写作的积极性.树立写作的自信心，使学生勤于写，勤于改，乐于交流.不断进步。
在英语写作教学实践中，以上方法取得了良好的成效。学生不再惧怕作文，而变得喜欢习作，乐于写文。今后还将从实际情况出发.对学生进行低起点、小步子、容量适中的训练.努力提高学生的英语写作能力。
希望能帮助到你，望采纳！
③ 小学六年级英语作文 10篇
Hello, my name is XXX. I'm twelve years age. I have a happy family. There are four people in my family. They are my father, my mother, my brother and I. They all like me. How about you? Could you please introce your family to me
The summer holiday is coming . I am going to my hometown to see my grandparents first. Then I have to review my lessons because some of my lessons are bad . At last I plan to visit Beijing. Beijing is the capital of my country and there are many places of interests, such as the Great Wall , the Summer Palace.
I think I will have a good and interesting time this summer .
I had a busy weekend. I did lots of things. On Saturday morning, I watered the plants. Then, I sent some emails to my friends. In the afternoon, I did my homework. Then, I played the piano. In the evening, I cleaned my room by myself. Then, My family and I visited family and friends.
On Sunday morning, I fishedwithmybest friend, Anna. Then, I painted the picture. In the afternoon , I read an interesting book. Then, My mother and I went to the beach. The sea was beautiful. In the evening, I ate a big dinner. The food was spicy and delicious. Then, I saw a film at the cinema. The film was nice . I was busy but I was happy .
I have many hobbies, but today I would like to share one of my hobbies with all of you.
I like raising fish. One of my most important thing is feeding fish. Every morning I usually go feeding my fish after I get up. I cannot feed too much or too little so fish won't be uncomfortable. Another important thing is to change the water for fish. I usually change the water once a week so that they will not get sick. And I usually use the dirty water to water my plants because I can save water. It is good to our environment. Sometimes my fish jumps out of the fish tank, so I have to use a net to catch them!
That is my hobby-- raising fish. It brings me much happiness. For example, my only koi fish, Susie, is my lucky fish. It has accompanied me for near four years! I love my raising fish. How about your hobby? Can you tell me yours?
The sky misses white clouds, just as I miss home, but I always can not meet my hometown.
I dreamt of the clear lake in my hometown. It was just like the bright eye, looking at me and telling me something. I dreamt of wild grapes in my hometown, They were really sweet! To relieve the pain in my heart, I could only come home in my dream.
I miss home! I miss my grandmother, miss her sweet hug!
My family and I went to the seaside. My dad went fishing in the sea. My mum stayed under the umbrella. She read a book. My uncle ate an ice cream. My consins ate bread. My brothers made a sandcastle. My sisters bathed on the sunny beach. Mike went swimming in the sea. Kate and I played football. We were very happy.
My birthday is in July. I am very happy on my birthday, because I can eat my favorite food and get many gifts from my parents and friends. Last year, I had my birthday party as usual. I was very excited in the morning. My father went to buy me a big birthday cake. My mother cleaned all the rooms and cooked delicious food. I invited all my friends to my party. We played funny games, and they sang a birthday song and lighted the candles. I made a wish and blew all the candles. Then we ate the birthday cake together. I opened the gifts from my parents and friends. I had a really wonderful birthday party.
We have an English teacher. She is Miss Zhou. She has a pair of big black eyes and her ears are small. Her favourite season is summer. Why? Because in summer, she can take the students out to have a picnic, and also can take our class to participate in various activities. We like her very much, and we respect her. Because she often helps us when we are in trouble, teaching us how to deal with different kinds of problems. In our view, our English teacher is very good and competent.
I will never forget that moment when I was pressing the buttons on the phone .I was entering a hot line to find out my results in the final examination of junior school. I remember having a hopeful but anxious feeling in my stomach. Kill or cure? The big moment had come. On hearing the voice say "Congratulations! You come top in the exam." I cheered up.”You made it!" I just smiled a big smile to myself. The success really encouraged me a lot.
There is no doubt that for the youth the Internet is an important tool for study. Nothing can be compared with its convenient operation, high speed and varied information resources. As long as you click what you need, you’ll get a great deal of information picked out in such a short time. Besides outputting the information, at the same time, you can input your own works and send them to the Internet. In this way you can have more opportunities to share the tremendous spiritual excitement with the ones who have common goals. By comparison, the youth prefer to spend the long and friendless evenings in front of the computer—it seems to be the only form of entertainment. They have a variety of experiences: from the chat to the love online, from the network game to the network crime. Perhaps they have led the cultural trend of the network, and they are the spreader of the Internet culture.
The old, however, sometimes imagine the Internet to be a sort of place full of mystery. They often failed to understand how the ‘net’ works. One thing is certain, however, they always go into raptures at the mere mention the Internet. They are forever talking with a proud about how skilled their grandsons operating the computer and surf the Internet, or the fantastic the Internet trip they went on their own ----after that, they never forget to list the privilege of modern science one by one, and make a conclusion that how fast the science and technology developed.
No one can avoid being influenced.
Spring is coming! The weather is fine. We can see flowers booming, and hear birds singing. I am very happy. Let's embrace spring together. The sun shines brightly and warmly. Peach blossoms beautifully like smiling face. Pear flowers also come out, so white. Willow begins to turn green and is dancing with the gentle wind. Everything is so beautiful. At school, all flowers are blooming. The grass is nodding and smiling to me. The breeze is blowing over my face. I like lying down on the grass and listening to the birds singing.
It is green everywhere, and it is colorful everywhere. How beautiful the spring is! I love spring!
The dragon boat festival is alse called Duanwu Festival. It is on May 5th of the Chinese lunar calendar. We eat Zongzi and race dragon boat to honor the gread poet, Qu Yuan. Zongzi is a pyramid-shaped mpling which is filled with rice. People think the rice can keep th hungry fish away from his body. A dragon boat is like a dragon and painted in red,white,yellow and black. It is said that people tried to row the boat to save Qu Yuan, but it was too late.
④ 小学英语作文怎么才能写得好
检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其“听说读写”四种能力的考查。其中,写作是前三者语言知识积累到一定程度的显现。在小学英语教学中,如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。 围绕一个主题，把自己的思想用文字诉诸笔端，同时必须注意语言的条理性和艺术性，这些就足以让许多人面对写作望而却步了。对于我们这些土生土长的中国人，用英文进行写作，那难度就更加可想而知。在现阶段的英语教学中，小学高年级学生的入门写作既是一个重点，也是一个难点。那么，如何帮助学生克服畏惧心理，顺利跨过英语写作的第一道门槛呢？如下，我将结合自己的教学实践浅谈一些自己的拙见。
一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。
这里的文化差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同，而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。首先，在平时的教学中，我们就必须根据教材，适时渗透一些西方文化知识，让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样，既开阔了学生语言学习的视野，也为他们日后的写作提供了一些文化素材。例如，在写 “My favorite festival”一文时，很多学生都写到 “Christmas Day”，这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生，他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。其次，了解英语语言运用的习惯，学习一些简单的英语语法知识，对于写作也是很有必要的。否则，就容易在谴词造句中出现我们中国人学英文的通病——中国式英语。
二、要灵活变通，合理做好作业批改。
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
三、积累词汇和句型是英语写作入门的关键。
这一点与初学中文写作有很多相似之处。一篇用中文书写的文章可包括：字、词、句、段。借用行家的话来说，这些都是构成文章血肉的基本元素。同样，英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以，在小学高年级，英语教师就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学一些教材以外的常用的简单词句，有意识帮助学生扩大词汇量，这对写作是非常有益的。在我为五年级学生授课的第一天，就要求每个学生都必备一本笔记本，用于记录教材外所学的新词汇（随堂笔记和课外阅读摘抄的好词句），并建议他们有空多翻看，复习，以达到“温故知新”的效果。当然，小学生自主学习的习惯培养难度是比较大。为此，我首先着手培养学生的兴趣，让他们品尝到积累词汇的乐趣。于是，我有时就利用早读课的机会进行开展一些活动，如词汇接力赛，单词串串句游戏等，并每次都累计比赛积分，以每月底在班上评出两个“Smart pupils”。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题便迎刃而解。常言道，厚积薄发。随时间的推移，我在批改学生作文的过程中，发觉越来越少学生出现以前常有的“无话可写”的毛病了。
四、模仿范文是英语写作入门的必经阶段。
因为小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限，他们初涉作文领地，大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文，也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以，提供一两篇优质的范文供初学者模范学习是相当有必要的。由于较少发现有同步作文集的书籍，我通常都是自己执笔写“下水文”给学生提供参照。成就一篇文章本身是一个创造性的思维过程，但是通常也不能抹杀习作模仿带给作者的灵感和启迪。为初学英文写作的学生提供范文，一方面可以帮助他们克服惧写的心理障碍，另一方面可以引导他们用较规范的句式去表达观点或描述事物，避免因语法知识的缺陷而胡乱拼凑“中国式英语句子”的现象。
五、训练口语是英语写作入门的重要环节。
听说读写是语言学习的四大要素。在学习的过程中，这四者是紧密联系，相互促进的。在现阶段的小学英语教学中，略侧重于口语教学，这与学生的年龄结构和语言习得规律的阶段性都有关系。为此，小学高年级的英语教师就必须利用这一点引导学生成功跨越初步写作的障碍。小孩基本都有个“通病”——爱动口，懒动笔。所以即使对高年级的学生，在教学中我依然重视他们的口语训练，只不过形式改变了，要求提高了。回答问题，连词说话和复述课文等都是我常用的练习方式，偶尔还会让学生进行相应的写话训练。这样一来，学生不仅口语方面有提高，而且写话水平也有了明显的进步。在每次进行作文练习时，我通常都要求学生先说一说，然后再提笔。这相似于低年级学生初学中文写作时的说话练习环节，对于他们尽快踏入写作之门都是很有益处的。
一言以蔽之，增进了解西方文化、注意积累词汇、尝试模仿习作以及重视训练口语这四个方面对初学英文写作的小学生是非常有帮助的。当然，文无定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教学方法，谨望本人的拙见能起到抛砖引玉的良效。
⑤ 以‘My future’为主题写一篇小学高年级的英语作文
I always dream about my future.What I will become in my future.The answer is to be a deplomat.
Yes,I want to be a deplomat since I am very young.I am active and I like to know about customs on many countries.I also like making friends with people .So being a English deplomat is my dream.Because of this,I will study hard and learn English well by listening to English songs and watching English movies.I make I believe.
⑥ 如何培养高年段小学英语写作能力
一、当今小学高年级英语写作教学存在的问题
1.只重视听，不重视写。无论是教材的设置还是教师的讲解，都过于注重听与说的活动而忽视写作的训练，这是由于教师认为写作教学枯燥无味，并且写作教学太浪费时间，而且教师也没有研究出一套有效的方法来促进学生英语写作能力的提高，所有这些将对学生以后的英语学习造成极其不利的影响。
2.单调的教学方式使学生失去了对英语写作的兴趣及信心，在小学六年级的英语写作教学中，迫于升学的竞争，教师注重"填鸭式"的死板教学，促进学生应试技巧的掌握，而不注重从根本上提升学生的英语素养，因此学生在英语写作中因为词汇量的不够，无法将自己想要表达的思想用英语写出来。
3.教师对英语写作的重视程度不够，许多学校的教师并不把英语写作纳入教学重点之中，就算有一些老师将其纳入教学重点中，也只会是每周安排一节课进行写作训练，但是在接下来的时间里，便不再进行相关的练习，从而不能使学生很好地巩固写作知识，无法提高写作能力。
二、提高小学高年级英语写作能力的措施
1.让学生在填空练习中熟练掌握词汇。英语教材是学生英语学习的主要文本，教材中每篇文章都是精挑细选出来的，它着眼于当今学生身心发展的年龄特征，词汇、词组、句型的应用都具有一定的代表性，因此，教师可以将这些经典段落中的部分单词或短语挖掉，在使学生熟练掌握文章内容后做填空题，从而加深学生对文章的理解，也促进学生英语写作思维的锻炼。
这样通过填空，不仅使学生更好地掌握了教材内容，也使学生更好地理解了文章核心，提高了自己的词汇量，学会了一些句型，并培养了英语思维能力，从而为学生的英语写作奠定了坚实的基础。
2.利用缩写、扩写等形式锻炼英语思维。小学六年级译林出版社出版的英语教材注重提高学生看图写话及根据一句话说出更多话的能力，因此，在英语写作教学中，教师要注重提高学生的这种能力，使学生面对图或话时有话可说。教师可以在课前将话题提出，让学生充分发挥想象，思考面对这个话题可以写些什么内容，并将自己所想到的内容用以前所学过的词汇及句型写下来并互相交流。在学完整篇文章时，再让学生利用本文所学到的词汇及句型结合文章中所涉及的思想再写一篇作文，通过前后两篇作文的对比学习，促进学生英语写作能力的提高。
3.利用生活中学生感兴趣的事情为英语写作提供素材。兴趣是学生学习最好的老师，如果给学生一个生涩的题目：How to plant a tree,学生很可能感到枯燥无味，有种无从下手的感觉，如果教师能够在保证学生安全的情况下在3月12日带领学生去野外植树，在向学生讲述植树节由来的同时激发学生对植树的兴趣，这样关于植树主题作文的写作对于学生来讲就轻而易举了。
4.积累英语写作所需要的基本的词汇、句子及素材。要写好英语作文，还需要学生积累一些基本的词汇及句型，对于词汇的积累，教师可以让每个学生准备一个小本，每天记一个单词，与同桌互相交流，这样学生每天就会熟练记住两个单词，日积月累就会掌握很多单词。
对于句型的积累，教师可以在黑板上开辟出一块英语角，按照学号顺序让每个学生每天在黑板上写出一个句型，并让全班学生将每天的句子背会，一周结束以后，让学生将本周背过的五个句子默写下来，这样就促进了学生对英语句子的积累，在以后的写作中就能更好地表达自己的想法。
在学生掌握基本词汇、句型及素材的过程中，教师要注重学生写作水平提高的阶段性，遵循循序渐进的原则，不能要求学生一下子就掌握很多知识，达到英语写作的最高境界，而应该让学生一步一步积累，并且对于学生写出的作文，教师要认真批改，对于学生在英语写作中犯的错误，教师要及时修改并使学生从根本上掌握这个知识点，从而为学生以后的英语写作打下坚实的基础。
总之，对于小学英语教材中写作的学习，目前还存在许多问题，针对这些问题，教师可以采取填空的形式，缩写、扩写的方法，与学生生活实际相结合，提高其写作兴趣，鼓励学生在生活中积累英语知识，促进学生英语写作能力的提高。总之，促进小学高年级学生英语写作能力的提高任重而道远，我们仍需共同努力。
⑦ 怎样提高小学高段学生英语写作水平
“读书破万卷，下笔如有神”，阅读是写作的基础，大量的、广泛的阅读，才能回加强学生理解和吸答收书面信息的能力。实践证明，学生平时阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。通过日积月累，学生在自然的习得中学得了大量的英语单词、句子，形成了较好的语感，为他们更好地写作打下了坚实的基础。为此，教师应该经常指导学生在课后读一些通俗有趣的英语短文，向他们推荐一些英语读物。但在选择课外阅读材料时，还要注意选择难易适中，生词率不超过10%的文章。文章太易，不利于知识的提高；文章太难，会挫伤学生阅读的积极性。
因为课堂时间有限，仅靠课堂写作训练培养学生写作能力是不够的，课外练笔便是课堂写作训练最有益的补充。可采用续写，随笔，日记，写信等多种形式。对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。特别是要多鼓励有能力的学生写日记，可用简单的几句话来描述当天发生的事情。只要多写，就会有提高。
希望能帮助到你，记得采纳我的答案哦！
⑧ 如何教小学高年级学生写英语作文
一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。
这里的文化差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同，而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。首先，在平时的教学中，我们就必须根据教材，适时渗透一些西方文化知识，让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样，既开阔了学生语言学习的视野，也为他们日后的写作提供了一些文化素材。例如，在写 “My favorite festival”一文时，很多学生都写到 “Christmas Day”，这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生，他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。其次，了解英语语言运用的习惯，学习一些简单的英语语法知识，对于写作也是很有必要的。否则，就容易在谴词造句中出现我们中国人学英文的通病——中国式英语。
二、要灵活变通，合理做好作业批改。
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
三、积累词汇和句型是英语写作入门的关键。
这一点与初学中文写作有很多相似之处。一篇用中文书写的文章可包括：字﹑词﹑句﹑段。借用行家的话来说，这些都是构成文章血肉的基本元素。同样，英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以，在小学高年级，英语教师就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学一些教材以外的常用的简单词句，有意识帮助学生扩大词汇量，这对写作是非常有益的。在我为五年级学生授课的第一天，就要求每个学生都必备一本笔记本，用于记录教材外所学的新词汇（随堂笔记和课外阅读摘抄的好词句），并建议他们有空多翻看，复习，以达到“温故知新”的效果。当然，小学生自主学习的习惯培养难度是比较大。为此，我首先着手培养学生的兴趣，让他们品尝到积累词汇的乐趣。于是，我有时就利用早读课的机会进行开展一些活动，如词汇接力赛，单词串串句游戏等，并每次都累计比赛积分，以每月底在班上评出两个“Smart pupils”。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题便迎刃而解。常言道，厚积薄发。随时间的推移，我在批改学生作文的过程中，发觉越来越少学生出现以前常有的“无话可写”的毛病了。
四、模仿范文是英语写作入门的必经阶段。
因为小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限，他们初涉作文领地，大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文，也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以，提供一两篇优质的范文供初学者模范学习是相当有必要的。由于较少发现有同步作文集的书籍，我通常都是自己执笔写“下水文”给学生提供参照。成就一篇文章本身是一个创造性的思维过程，但是通常也不能抹杀习作模仿带给作者的灵感和启迪。为初学英文写作的学生提供范文，一方面可以帮助他们克服惧写的心理障碍，另一方面可以引导他们用较规范的句式去表达观点或描述事物，避免因语法知识的缺陷而胡乱拼凑“中国式英语句子”的现象。
五、训练口语是英语写作入门的重要环节。
听说读写是语言学习的四大要素。在学习的过程中，这四者是紧密联系，相互促进的。在现阶段的小学英语教学中，略侧重于口语教学，这与学生的年龄结构和语言习得规律的阶段性都有关系。为此，小学高年级的英语教师就必须利用这一点引导学生成功跨越初步写作的障碍。小孩基本都有个“通病”——爱动口，懒动笔。所以即使对高年级的学生，在教学中我依然重视他们的口语训练，只不过形式改变了，要求提高了。回答问题，连词说话和复述课文等都是我常用的练习方式，偶尔还会让学生进行相应的写话训练。这样一来，学生不仅口语方面有提高，而且写话水平也有了明显的进步。在每次进行作文练习时，我通常都要求学生先说一说，然后再提笔。这相似于低年级学生初学中文写作时的说话练习环节，对于他们尽快踏入写作之门都是很有益处的。
⑨ 如何培养小学高年级英语写作能力
英语写作能力是学生英语语言五大技能（听、说、读、写、译）的一个重要方版面，因此，培养学生具权有较强的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一。在小学高年级，英语的写作训练与听、说、读的训练同等重要，而写作目前仍然是英语教学中的薄弱环节。因此，要提高学生的写作能力，除了在课堂上要科学地支配时间之外，还要在设计练习和布置作业方面下苦工夫。英语书面训练是提高学生综合运用语言的训练之一，大量的多种训练要贯穿于英语教学始终。因为英语的听、说、读、写本身不是矛盾的，是相互作用的有机统一体，它必须经历由浅入深、由简入繁、由易到难的循序渐进的过程。小学生掌握的单词、语法有限，要想用这些有限的知识完成一篇英语文章并非易事。因此，通过长期在作业方面有意识地进行造句、仿写等写作训练，日积月累，几少成多，水到渠成。所以，在教学中不断地总结经验，分析学生英语写作中常犯的错误，及时改进教学方法，以便于提高英语写作课教学质量是英语写作课教学的重要任务。