英语科技论文写作教学大纲

❶ “浅谈英语自主学习能力的培养”论文提纲怎么写马上要交论文提纲了，却不知道如何写！

浅谈英语自主学习能力的培养与实践
一、培养学生自主学习能力的意义与背景
（一）培养学生自主学习能力的意义
自主学习是学习者对自己学习负责和管理的能力，这种能力表现在确定学习目标，决定学习内容和进度，选择学习方法和策略，监控学习过程，评估学习效果等。加强和重视学生英语自主学习能力的培养，既是学生适应当代社会的需求，为其终身教育打下基础，也是使学生能够自己探索和学会与他人合作，为不断提升各项能力提供保证。当前正在进行的高中新课程改革明确提出：“高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察，体验，探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略。”而现行的这套外研社新教材正是以此为原则，遵循“以人为本”的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，充分考虑到学生的语言学习，从多方面强化语言技能的训练，且特别关注学生的学习策略，为教师打破传统的外语教学观念，培养学生的自主学习能力提供了广阔的舞台。
（二）培养学生自主学习能力的背景
我校是一所普通校，学生的英语底子普遍较差，高一开学的统考成绩（120分卷，内容为听力，单选，阅读，完型，完成句子）平均分仅为61分，（全区平均67分），从成绩分析来看，大部分学生缺少必要的词汇和语法知识，他们已习惯在初中时临考前背背考试范围，对于高中生应具备的能力知之甚少，更谈不上自主学习了。
颇为幸运的是，我所在的英语组参加了由天津师范大学路莹教授主持的关于英语学习策略的市级课题，两年以来，在路教授的指导下，我们进行了一系列的关于“培养学生英语自主学习能力”的实践，并取得了初步成效。
二、培养学生自主学习能力的实践与方法
（一） 扩大词汇量，为自主学习能力的培养奠定基础。
英语底子差的学生最重要的是缺少词汇量，更糟糕的是，他们的学习自信心普遍不足，并且畏惧单词记忆，因此，从高一开始，我便着重训练他们单词记忆的方法，“联想记忆法”是我两年来颇有成效的单词记忆方法。所谓“联想记忆法”就是由一个单词的学习联想到另一个或几个单词的心理活动，并不断回忆以前所学的知识，形成反复记忆，以便加深印象。在平时的训练中，我们先后采用“词语接龙”，（由最后一个字母引出新单词）如：
Accent（口音）------take ------earn(挣钱)-----net(网)------temporary(暂时的)---youngster(年轻人)

Demand(需要) ----- need ------Dection(推理)------Terrified(非常害怕的)----- Raft(木筏)
“猜猜它是谁”“选出与众不同的单词”等游戏训练方法，深受学生欢迎，并且由教师的主导作用逐渐演变成以小组为单位，自己选词，互相竞赛的良好氛围。如在“猜猜它是谁”的活动中，每学完一个模块的单词或词组，我们便进行比赛，由学生轮流上黑板，先写出本模块的重点词汇，一边写一边带领学生朗读，并指出汉语意思，然后再一个个擦掉，让学生们回忆刚刚擦掉的单词，看哪个学生回忆的最多，并评出各组的“单词记忆王”。在平时的训练中，我有意把基础较差的学生推上讲台，让他们领读并充当裁判。这种训练慢慢克服了他们对英语的恐惧并激发了他们学习的兴趣。“选出与众不同的单词”也是我的训练方法之一，这个方法主要是以小组为单位，把学过的两个或多个模块的单词加以总结归纳，例如在“customer, bargain, kitchen, discount, sale, receipt, goods, supermarket ”等词语中，划掉一个不是同类或意思差距较大的单词，再以此类推，直到最后两个最相似的单词。同时，也可以变化形式，如“supermarket ”，让学生联想“cookies, hamburgers, beans, vegetables, cupboard, maize, blouse, underwear, stockings, saucer ”等等，又如“music ”，学生可以总结与之相关的词汇：“gospel, DJ, disco, hip hop”或形容“music”的词汇：“dynamic, marvelous, outstanding, top-class, rhythmic….”此种方法极大地激发了学生学习英语的兴趣，从高一开始，几乎每个学生都有一本厚厚的“单词记忆宝典”，上面记录着从第一册至第七册的各类词汇，如“运动类”“文学类”“友谊类”“科技类”等，进入高二学期，学生们开始由单纯的词汇总结转向句型句式的总结，从而为写作打下基础。现在，学生们的总结不仅仅局限在书本中，还包括平时的练习和书刊报纸中的摘要，“每日一名言”“佳篇佳句”已成为学生们的最爱。
(二） 在课堂上运用多种学习策略，培养学生自主学习的意识和能力
从大的方向来说，高一阶段，主要培养学生自主学习的意识；高二阶段，主要是加强学生自主学习的能力，使学生在高三阶段能够形成有效的学习策略和方法。
因此我所在的英语组根据路教授的指导，由张长友带领全体教师进行了针对课题训练的“DIY-Learning”的自主学习实验。实验的理论依据是：The scientific method of learning English（ 用科学的方法学习英语），即：1. Observe how a word or structure is used. (观察语言现象)
2. Try to make a simple rule to explain how the word or structure is used.（做简单归纳）
3. Test your theory by using the word or structure and see if your theory is correct. （验证自己归纳的理论）
也就是说，首先，要培养学生的观察能力。让学生观察一个单词、一个短语或一个句式是如何使用的。 然后，让学生努力总结出一个简单的规律。这是提高能力的关键。最后，让学生把自己总结的规律用于自己的语言实践，并加以验证。如此反复，从而不断提高认识水平。这样做也符合实践---理论---再实践的认识规律。
为了便于掌握学生的活动情况，我们设计了表格，进行反馈。表格（1）针对预习训练；表格（2）针对语言的总结归纳。在完成表格（1）时，学生可针对自己的情况选择性地加以练习，如感觉课文阅读有障碍，可专门进行新单词的预习，上课时，教师先用10-15分钟的时间对学生的预习加以总结，再对课文进行初步讲解，重点是把握文章的整体脉络。从而进行下一步的教学计划，即完成表格（2）。

A DIY-learning Experiment Practice(1)
DIY learner Class Date
Topic
Task ①find the key words and phrases
②find the main idea of each paragraph

Observe ① write down the sentences you feel difficult
② try to make the Chinese translation
Try to make a
simply conclusion

Make a gist of each paragraph and find out the key
sentences
Details Answer some questions the teacher give in advance or finish one or two exercises in the book

A DIY-learning Experiment Practice(2)
DIY learner Class Date
Topic
Task ①find out the grammar points
②write down some beautiful sentences
③give a presentation about the text

Write down your
simple theory ①What kind of sentences do you find?
Eg: Adverbial clause, Inversion, Emphatic and so on
②Observe how the sentences make up.
Personalization ① make up some sentences using your observation
② giving a simple presentation

实验的具体步骤：
Step 1 实验项目的布置
⑴ 将表格(1)发给每位学生，让他们填上班级、姓名、日期、文章的标题或话题。当选择处理和捕捉信息为自己的任务时，一定要限制时间，即：读后回答文章的主旨大意及各段的主题句，或选择正确的答案。本次回答的问题是自己设计表格介绍周口店的发现和保护。所用时间可根据学生情况和文章长短确定。本次用15分钟。
选择观察语言表现形式，可以不必限制时间，以便学生充分观察，努力总结出自己的“理论”。然后，运用自己的“理论”，做适当的语言训练。
Step 2 实验项目的处理与评价
⑴ 根据学生选择任务的不同，将任务相同的学生组成一个活动小组。
⑵分组后，让学生讨论他们观察的内容、总结出的规则和他们验证的情况。
⑶全班分享各组不同的内容（使用实物投影设备），达到共同提高的目的。

实验结果
全体同学在实验结束以后，把实验表格交上来，老师进行分类，以必修7模块六“The World’s Cultural Heritage”中的“Vocabulary and Reading”为例，本次情况如下：（一个学生可以选择多个任务，本次班级人数为42人）

序号 学生人数 学习内容
一 15 写出70字左右的文章摘要
二 37 发现漂亮句子并模仿。
三 37 学习语法---Subjunctive
四 5 观察、总结ed-形式。
五 13 写出70字左右介绍另一文化遗产的同类
文章的短文
六 10 观察、发现短语或句式并模仿造句。
七 11 观察文章的篇章结构。
八 4 观察、发现被动语态。
九 3 观察动词后接-ing形式的动词，并模仿造句。
通过阅读上面的表格，我们会发现学生可以根据自己的爱好、英语水平以及本mole的语言要点进行探究学习，可谓百花齐放，各取所需。
最后我利用实物投影仪，把不同的表格展示给全班同学，分享所有的内容。笔者重点点评了“Personalization”的内容，并给同学们讲解了一种写作技巧，目的是为同学的写作学习奠定基础，从而完成学（感知自学）-----研（合作研究）-----展（展示反馈）以达到不断提高自主学习的能力。
(三) 课堂渗透与课外指导相结合，拓宽学生自主学习的途径
英语的学习不仅仅局限在课堂上，我更关注他们在课下的英语学习。新课程的许多内容新鲜有趣，我便抓住契机，从而激发学生的学习兴趣，如学习“音乐”这一模块时，我们带领全年级400多名学生观看了介绍音乐家“施特劳丝”的英语电影，并要求学生写出观后感；与此同时，还进行了英语书法比赛，并进行全年级展示。在去年的圣诞节，我们进行了一场名为“Enjoy Yourself ”的圣诞晚会，完全由学生自编自导。学生们兴致空前，他们选剧本，排节目，“白雪公主和七个小矮人” “盲人摸象”等获得师生们一致好评。在班级的活动中，我利用自己是班主任的便利条件，开展每周一次的“Free Talk ”英语谈话，针对大家近期关心的身边事件，展开讨论，从而训练他们的英语口语表达能力。英语日记也是我关注的重点，从一开始的课文摘要到现在的每日反思或对社会事件发表简单的看法，无不体现出学生的进步与成长。
（四）指导学生进行自我监控和自我评估，反思自主学习的效果
学生自我评价能力的高低是影响学生学习的一个很重要的因素，它涉及到学生能否对自我进行客观评价，能否拥有良好的自尊并以
积极的心态进行学习，是培养学生自我学习能力的良好条件。因此，在平时的教学中，我经常引导学生要对自己近期学习目标，过程，内容，方法等进行反思：如在每个模块结束后，掌握了哪些重要内容；有没有学到更有用的方法；并指导学生用英语记录自己平时的学习感悟，体会，得与失，包括对理解与表达的思维过程的回顾。同时，还定期组织学生进行交流，让他们根据上课，作业，小测等反思自己的学习状态和学习效果，从而找出不足并制定方案。
学生在不断的自我反思和自我评价中趋于完善，学习过程成了不断提高和自我监控的过程，自主学习的意识也随之不断加强。
三、对目前高三英语课堂教学活动的总结
从高一一开始到现在近两年的教学实践，本人所教两个班课堂教学情况明显发生了变化，师生之间、同学之间的语言活动形式广泛应用于课堂教学之中。学生大面积自主学习的课堂教学局面基本形成。为此，我对学生的课堂自主性学习进行了总结。
1、每一节课，我把基础知识的学习融入学生的观察中，尽量避免单 一的语法讲授。
2、每节课人均参与达到2-3次，包括成绩最不理想的学生都能根据实际情况进行自主学习。
3、自主学习的有效性不断提高，主要表现在避免过于简单、没有实 效的学习活动，提高了课堂效率。
4、学生深层次的自主学习不断提高，约有90%的学生能创造性地进行课堂教学活动，如自编话剧进行表演，复述课文，进行汇报等。
5 、从高一下学期到现在的几次统考成绩来看，学生整体水平有了大幅度的提高，平均分已经位于全区的中上等水平。
总之，在英语教学中如何帮助和引导学生有效地进行学习是十分重要的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。因此，在平时的教学中，教师要积极引导和帮助学生，使学生主动地调整自己的学生方法和策略，从而养成自主学生的习惯，为其终生教育打下基础。

参考资料
扬淑梅“调动学生自主性是加快输入到输出过程的关键”（外语教学2003/2）
刘伟“英语自主学习能力的培养途径”（山东师范大学外国语学院学报表006/3）
英语新课程标准解读（实验稿）
张长有“自主学习实验”

❷ 科技论文提纲怎么写

1、科技论文的选题

科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。选题有大有小，有难有易。太大了，由于学力不足，无法深人;太小了轻而易举。写作时要确定科技论文的具体题目和论证角度，应该量力而行，实事求是。

2、选题确定后，就要确定题目

题目要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。

常见的繁琐题名如："关于饮用水中所含化学成分的快速分析方法的研究"。在这类题目中，像"关于"、"研究"等词汇如若舍之，并不影响表达。凡是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以上述题目便可精炼为："饮用水化学成分的快速分析法"。这样一改，读起来觉得干净利落、简短明了。

若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。

3、 科技论文的准备

确定科技论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见以及取得的成果。汲取前人已有的经验，解决前人没有解决的新问题。在搜集有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。

制定提纲可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否丝丝 入扣，相互配合，都能为主题服务。

❸ 论文提纲的写作步骤

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要

论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。

(二)论文长度的设计

写好论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。

研究论文的长短一般为8000字左右，因为过短，问题很难讲透，而作为研究论文也不宜过长。

普通教学论文一般3000字左右，尤其是发表论文，一般是限制字数的。

(三)编写提纲

1、.摘要
摘要应概括说明全文的主要内容，包括目的、方法、结果和结论4个方面，应重点写出具体的研究结果，特别是创新之处。
（1）目的：主要说明此研究、研制、调查的前提、目的和任务所涉及的主题范围或要解决的问题。
（2）方法：说明研究的工作过程及所采用的技术手段或方法，也包括理论、假设或边界条件，使用的主要设备和仪器：对新技术手段则应描述其基本原理、应用范围及所达到的精度、误差等。
（3）结果和结论：作者在此工作过程最后得出的结果和结论，可含应用情况或潜在的用途。可以是所获得的实验数据、实验结果及关系式，也可以是理论性成果等。
总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，不作自我评价。
2、关键词
关键词是从论文的题名、层次标题、摘要、和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词和词组。
3、引言
引言的内容和写作要求
引言作为论文的开端，主要是交待研究成果的来龙去脉，即回答为什么要研究相关的课题，目的是引出作者研究成果的创新论点，使读者对论文要表达的问题有一个总体的了解，引起读者阅读论文的兴趣。
引言中要写的内容很多，但是论文的篇幅有限，所以大多数的刊物都对引言部分的篇幅有严格的限制，一般稍多于摘要的字数。要求该部分的写作要言简意赅、突出重点，不要与摘要雷同，也不要成为摘要的注释。一般不用图表和公式来论述问题，但至少应该有观点的罗列，同时一定要把作者的创新点明确表达出来。
引言写作中的常见问题
（1）作者论述的背景信息过于空泛，与作者的创新点无关联或关系不大。
（2）开门不见山。有的作者为了强调自己的创新性，往往把本研究的发展现状详细地进行说明；也有的作者图省事，往往把课题申请书中的内容直接照搬过来。
（3）不会表达自己的创新成果，不能把别人的成果和自己的贡献区别开来，使所述创新点含糊、矛盾。
5.正文
正文是引言之后、结论之前的部分，也是论文的核心部分。作者论点的提出、论据的陈述、论证的过程、结果和讨论都要在此得以展现。
正文的要求
正文是作者总的写作意图或基本观点的体现，它对论文的发表及其价值起着决定性作用。要求观点要正确、论点要明确、论据要充分、选材要新颖；论述要有条理，有较好的逻辑性、可读性和规范性；表达要以读者在最短的时间里得到最多的信息量为原则；量、单位、名次术语的使用要统一、规范。一篇成功的论文应满足以下要求：
（1）体现创新性
正文是否有创新，是决定一篇论文采用与否的首要标准，也是刊物决定录用与否的主要依据。一篇论文的创新程度有大有小，但 总要有自己的观点，总要有自己的一些独特见解，总要对科学技术的发展其推动作用。虽然许多论文不属于“首次提出” 、“首次发现”，但作为一一篇论文总应该对某一个问题的研究有新意，或对某种算法有改进，或对某一技术指标有提高。那些基本上是重复他人的工作，尽管是作者经过千辛万苦潜心研究的成果，也不属于创新之列。
没有自己的独到见解，这是目前论文写作中带有普遍性的问题。在作者的来稿中，常见的创新点不突出的问题有以下几种：
1）观点雷同或重复他人的工作。
2）研究深度不够。
3）作者根本未作研究，整篇文章是东拼西凑的材料堆砌，因而这类文章的语言叙述显得前言不搭后语，根本无创造性可言。
4）论文立意很新颖，是当前研究的热门课题，但作者写不出自己的创新点。
也有的论文虽有一点创新，但由于作者表达不清楚，哪些是前人的，哪些是自己的，所以，仅有的一点新颖性也被淹没了。
（2）论点突出
（3）尊重事实
（4）表达准确
5.2正文的结构
良好的结构层次是写好论文的重要保证。“言之有序”的问题要靠结构层次来保证。强调结构的目的是为了使文章内容能紧紧围绕主题层层展开、环环相扣，使整篇论文系统严密、浑然一体。正文是论文的主体部分，尤其讲究结构层次，因此作者要精心策划。
（1）结构层次的要求
科技论文的结构层次有2点要求：
1）要符合逻辑规律。
2）要衔接自然，完整统一。
（2）结构的几种形式
常见的论文的结构形式有并列式、递进式、总分式和分总式等。
（3）正文的标题结构
科技论文结构层次一般分成若干个自然段，或是用若干个小标题来论述。每层的小标题均用阿拉伯数字连续编码。一个编码的两个数字之间用圆点（.）分开，末位数字后面不加圆点。如：
1（一级标题）
1.2（二级标题）
1.2.3（三级标题）
1.3.4.1（四级标题）
所有的编码均左顶格书写。每一层次一般不超过4级，最后一级如果还要分层次，可用1）;2);①;②形式表示。
正文的结构层次不论是采用自然段还是小标题的形式，都要注意各层次之间要紧密衔接、环环相扣、富有逻辑，达到无懈可击；层次与层次之间还应协调一致，各部分的先后次序、篇幅的长短，都应根据逻辑顺序和表现主题的需要当详则详，当略则略。
（4）正文的过渡与照应
5.3正文结构层次上的常见问题
在作者的来稿中，正文结构安排上存在的问题主要有以下几种：
（1）标题不简明、不得体。
（2）标题用词不确切，含混不清。
（3）标题之间缺乏逻辑关联。
（4）层次递进缺阶、段，衔接不上，层次混乱，不符合事物或现象的发展规律。
（5）同一篇文稿中使用多种结构方式。
6.结论
6.1结论的内容
（1）本研究的技术理论或技术成果比已有的技术理论或成果有哪些先进性；
（2）本研究的技术理论或技术成果适用于哪些范围、应具备哪些技术条件等；
（3）本研究的实验结果与实际应用的一致性如何；
（4）对应用的技术有哪些改进和建议。
对于技术性论文，第一条是必须的，表明论文具有创新性。
6.2结论的要求
科技论文的结论应有主次之分，依其重要性递次排列。如果结论的内容较多，可以分条了列出，每一条单成一段。一段包括几句话，也可能是一句话。如果结论不多，就不要分条列号。结论里应包括必要的数据，但主要是用文字表达。具体要求如下：
（1）概括准确，结构严谨。
（2）明确具体，简短精炼。
（3）客观公正，实事求是。
6.3结论写作中的常见问题
（1）无结论
（2）简单重复
（3）含混不清
7参考文献
参考文献著录原则
（1）只著录最必要、最新的文献；
（2）只著录公开发表的文献；
（3）采用标准化的著录格式；
（4）参考文献的数量不宜太少。

❹ 如何写好一篇毕业论文

基本的写作要去有：
1.
文章的INTRODUCTION要阐明自己的观点和立场，也就是你的THESIS
STATEMENT，尽量不要在文章或段落的开头使用问句。
2.专业知识和词汇使用要正确。
3.举例非常重要，但是要符合论点
4.文章里禁止使用第一人称或第二人称，保持论证的客观性。
如果是在学校想要得高分的话，下面的东西可能会帮到你。
按照国际上通用的论文Assignment来说的话，我们国家大学所谓的论文大概涉及两种形式：一种是文章（Essay）,
一种是报告（Report）格式。二者在形式上有所差别，但大体相同。通常学校发的论文写作规定会对一篇Assignment写成事Essay还是Report格式会作出明确要求。所以在阅读题目要求的时候，务必尽量仔细，否则会因为格式扣分。
两种格式的不同之处：
一、Essay:
Essay的写作相对Report要简单一些。通常只包括三个部分，绪论（Introction）,主体（Main
Body），结论（Conclusion）。绪论（Introction）包括选题（topic）的背景介绍和文章要解决的主要问题，通常占总字数的10%左右。主体（Main
Body）占总字数80%左右。如果题目中作了具体要求，就根据题目提到的几个方面来逐一讨论就可以了。有的题目没有作具体要求，就根据自己的构思来写。但要求有逻辑性。结论（Conclusion）也是占10%，在这一段里把文章中的主要观点用一到两句话概括出来。Essay
可以不写题目，不要把小标题加粗。Reference的写作是两种形式都要涉及的，我放在最后来详细说。
二、Report：
它的写法大体上和essay差不多，但要求要严格一些。
1、标题页：包括标题和executive
summary.
在Executive
summary中是对文章的摘要，这两个部分一般是单独占一页。
2、主体部分：Report的主体部分，前三个和essay差不多，只是在conclusion后还有一部分就是recommendations.是对提出的问题的建议。
如果题目中没有单独要求，一般就按照这几部分来写，但有的题目会作出
规定。请按题目要求写哪几部分来写。
下面来说reference
Reference
是老师最看重的，所以请一定注意。
1、
不管前面的主体部分最后一页剩多少空格，reference都要另起一页写；
2、
每条reference之间要空一行。如果一条reference一排写不完，那么下面的几排提行时要和第一排三格。基本格式请参照我发过来的referencing
里面的要求；
3、
References
的排列要按字母顺序排列。可以用网址的reference放在最后；
4、
H引用分为直接引用和间接引用。直接引用就是用了文章或书中的原话。请在出现的作者后面以（年代，页码）的形式标注。没有出现作者就在引用的句子后面用（作者名，年代，页码）的形式标注。间接引用就是参照发文章或书中的观点，引用方法与直接引用形式一样，只是不需要标注页码；
总之referencesq绝对不能出现编造的情况，一定要真实。学术界对这个问题查得很严。

❺ 写作提纲的步骤是神魔

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要 论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。 (二)论文长度的设计 写好论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。 研究论文的长短一般为8000字左右，因为过短，问题很难讲透，而作为研究论文也不宜过长。 普通教学论文一般3000字左右，尤其是发表论文，一般是限制字数的。 (三)编写提纲 1、.摘要 摘要应概括说明全文的主要内容，包括目的、方法、结果和结论4个方面，应重点写出具体的研究结果，特别是创新之处。 （1）目的：主要说明此研究、研制、调查的前提、目的和任务所涉及的主题范围或要解决的问题。 （2）方法：说明研究的工作过程及所采用的技术手段或方法，也包括理论、假设或边界条件，使用的主要设备和仪器：对新技术手段则应描述其基本原理、应用范围及所达到的精度、误差等。 （3）结果和结论：作者在此工作过程最后得出的结果和结论，可含应用情况或潜在的用途。可以是所获得的实验数据、实验结果及关系式，也可以是理论性成果等。 总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，不作自我评价。 2、关键词 关键词是从论文的题名、层次标题、摘要、和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词和词组。 3、引言 引言的内容和写作要求 引言作为论文的开端，主要是交待研究成果的来龙去脉，即回答为什么要研究相关的课题，目的是引出作者研究成果的创新论点，使读者对论文要表达的问题有一个总体的了解，引起读者阅读论文的兴趣。 引言中要写的内容很多，但是论文的篇幅有限，所以大多数的刊物都对引言部分的篇幅有严格的限制，一般稍多于摘要的字数。要求该部分的写作要言简意赅、突出重点，不要与摘要雷同，也不要成为摘要的注释。一般不用图表和公式来论述问题，但至少应该有观点的罗列，同时一定要把作者的创新点明确表达出来。 引言写作中的常见问题 （1）作者论述的背景信息过于空泛，与作者的创新点无关联或关系不大。 （2）开门不见山。有的作者为了强调自己的创新性，往往把本研究的发展现状详细地进行说明；也有的作者图省事，往往把课题申请书中的内容直接照搬过来。 （3）不会表达自己的创新成果，不能把别人的成果和自己的贡献区别开来，使所述创新点含糊、矛盾。 5.正文 正文是引言之后、结论之前的部分，也是论文的核心部分。作者论点的提出、论据的陈述、论证的过程、结果和讨论都要在此得以展现。 正文的要求 正文是作者总的写作意图或基本观点的体现，它对论文的发表及其价值起着决定性作用。要求观点要正确、论点要明确、论据要充分、选材要新颖；论述要有条理，有较好的逻辑性、可读性和规范性；表达要以读者在最短的时间里得到最多的信息量为原则；量、单位、名次术语的使用要统一、规范。一篇成功的论文应满足以下要求： （1）体现创新性 正文是否有创新，是决定一篇论文采用与否的首要标准，也是刊物决定录用与否的主要依据。一篇论文的创新程度有大有小，但 总要有自己的观点，总要有自己的一些独特见解，总要对科学技术的发展其推动作用。虽然许多论文不属于“首次提出” 、“首次发现”，但作为一一篇论文总应该对某一个问题的研究有新意，或对某种算法有改进，或对某一技术指标有提高。那些基本上是重复他人的工作，尽管是作者经过千辛万苦潜心研究的成果，也不属于创新之列。 没有自己的独到见解，这是目前论文写作中带有普遍性的问题。在作者的来稿中，常见的创新点不突出的问题有以下几种： 1）观点雷同或重复他人的工作。 2）研究深度不够。 3）作者根本未作研究，整篇文章是东拼西凑的材料堆砌，因而这类文章的语言叙述显得前言不搭后语，根本无创造性可言。 4）论文立意很新颖，是当前研究的热门课题，但作者写不出自己的创新点。 也有的论文虽有一点创新，但由于作者表达不清楚，哪些是前人的，哪些是自己的，所以，仅有的一点新颖性也被淹没了。 （2）论点突出 （3）尊重事实 （4）表达准确 5.2正文的结构 良好的结构层次是写好论文的重要保证。“言之有序”的问题要靠结构层次来保证。强调结构的目的是为了使文章内容能紧紧围绕主题层层展开、环环相扣，使整篇论文系统严密、浑然一体。正文是论文的主体部分，尤其讲究结构层次，因此作者要精心策划。 （1）结构层次的要求 科技论文的结构层次有2点要求： 1）要符合逻辑规律。 2）要衔接自然，完整统一。 （2）结构的几种形式 常见的论文的结构形式有并列式、递进式、总分式和分总式等。 （3）正文的标题结构 科技论文结构层次一般分成若干个自然段，或是用若干个小标题来论述。每层的小标题均用阿拉伯数字连续编码。一个编码的两个数字之间用圆点（.）分开，末位数字后面不加圆点。如： 1（一级标题） 1.2（二级标题） 1.2.3（三级标题） 1.3.4.1（四级标题） 所有的编码均左顶格书写。每一层次一般不超过4级，最后一级如果还要分层次，可用1）;2);①;②形式表示。 正文的结构层次不论是采用自然段还是小标题的形式，都要注意各层次之间要紧密衔接、环环相扣、富有逻辑，达到无懈可击；层次与层次之间还应协调一致，各部分的先后次序、篇幅的长短，都应根据逻辑顺序和表现主题的需要当详则详，当略则略。 （4）正文的过渡与照应 5.3正文结构层次上的常见问题 在作者的来稿中，正文结构安排上存在的问题主要有以下几种： （1）标题不简明、不得体。 （2）标题用词不确切，含混不清。 （3）标题之间缺乏逻辑关联。 （4）层次递进缺阶、段，衔接不上，层次混乱，不符合事物或现象的发展规律。 （5）同一篇文稿中使用多种结构方式。 6.结论 6.1结论的内容 （1）本研究的技术理论或技术成果比已有的技术理论或成果有哪些先进性； （2）本研究的技术理论或技术成果适用于哪些范围、应具备哪些技术条件等； （3）本研究的实验结果与实际应用的一致性如何； （4）对应用的技术有哪些改进和建议。 对于技术性论文，第一条是必须的，表明论文具有创新性。 6.2结论的要求 科技论文的结论应有主次之分，依其重要性递次排列。如果结论的内容较多，可以分条了列出，每一条单成一段。一段包括几句话，也可能是一句话。如果结论不多，就不要分条列号。结论里应包括必要的数据，但主要是用文字表达。具体要求如下： （1）概括准确，结构严谨。 （2）明确具体，简短精炼。 （3）客观公正，实事求是。 6.3结论写作中的常见问题 （1）无结论 （2）简单重复 （3）含混不清 7参考文献 参考文献著录原则 （1）只著录最必要、最新的文献； （2）只著录公开发表的文献； （3）采用标准化的著录格式； （4）参考文献的数量不宜太少。

❻ 电子商务的论文大纲怎么写啊

电子商务毕业论文指导
一、毕业论文的目的

毕业论文是培养学生综合运用本专业基础理论，基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节。它是本专业各个先修教学环节的继续深化和检验。通过毕业论文使学生在实际的电子商务系统管理与工程实际中，充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而使学生具备从事电子商务工作的实际能力。毕业论文的目的具体有：

培养学生综合运用所学知识和技能，解决电子商务系统分析，设计，实施和电子商务系统管理中实际问题的能力；培养学生调查研究与信息收集，整理的能力；培养和提高学生的自学能力和计算机实际应用能力；培养和提高学生的文献检索及中外文资料的收集，阅读能力与外文资料的翻译能力；培养和提高学生的科技论文写作能力；培养学生的创新意识，严谨的治学态度和求实的科学作风以及刻苦钻研的精神。

二、毕业论文的选题

毕业论文作为本专业在校教育的最后一个环节，在选题上应具有很强的综合性和实践性。综合性是指从本专业的发展状况出发，充分反映现代管理理论，系统科学方法和信息技术的有机结合。实践性是指从电子商务系统建设和电子商务系统管理实践出发，题目要有很强的实际背景，从而在实际的科研课题研究，工程项目或产学研结合工作中，培养学生分析，解决实际问题的能力。因此本专业毕业论文的选题应以以下几个方面为主：

1.电子商务系统规划，系统分析，系统设计，系统实施，系统维护与管理的理论，方法和技术的研究与应用。
2.电子商务中的信息资源管理理论和方法的研究与应用。
3.电子商务中的预测，决策技术与方法的研究与应用。
4.电子商务系统的建模，仿真，优化的理论，技术和方法的研究与应用。

毕业论文选题的参考题目如下：

l.XXX商场的电子商务系统方案研究；
2.XXX商场电子商务系统中的客户管理；
3.XXX商场电子商务系统中的供应商管理；
4.XXX网上书店电子商务系统的分析与改进；
5.XXX网上拍卖电子商务系统的分析与改进；
6.XXX网上鲜花店电子商务系统的分析与设计；
7.XXX公司网上售车(或其他网上销售)电子商务系统的分析与设计；
8.XXX商场(公司)电子商务系统的支付研究；
9.XXX商场(公司)电子商务系统的安全问题研究；
10.电子商务的第三方物流问题研究。

三、毕业论文的基本要求

l.学生必须充分认识毕业论文的重要性，严格按要求开展毕业论文工作。
2.毕业论文任务必须包括对实际问题的调查分析，数学模型或逻辑模型的建立或分析，求解或实现方法与技术的研究，以及对求解与实现结果的分析评价等。
3.毕业论文任务必须由学生本人在指导教师指导下独立进行。
4.毕业论文必须有进度要求，有明确的阶段成果，并定期进行检查。
5.毕业论文任务应有工作量要求。

四、毕业设计说明书(毕业论文)的基本要求

毕业论文是对毕业论文工作的总结，是考察学生毕业论文的主要依据，应由学生独立完成。论文要求概念清楚，内容正确，条理分明，语言流畅，结构严谨，符合专业规范。

毕业论文的内容重点应放在自己所从事的工作上，要突出自己的工作特点，自己的思路和自己的做法，切忌大段的抄书和叙述与自己所从事的工作无关或关系不大的内容。论文写作过程中要采用脚注的形式注明有关资料，观点的来源。

毕业论文的结构，大致应有下列几部分内容：

毕业论文题目(以20字为限)

毕业论文中英文摘要以400个左右的汉字简要说明毕业论文工作的主要内容，并译成英文。

关键字：
为了便于索引，列出3—5个高度反映论文主要内容的词汇，并译成英文。

前言：
介绍所从事的课题的目标，背景和任务；所研究的领域的概况，已有的结论，成果以及存在的问题；本课题研究的主要内容及意义；如果是合作研究任务，应说明本人的工作内容以及在整个课题中的作用和关系。

毕业论文的基本内容：
详细阐述学生本人在毕业论文中的独立工作内容，包括：
毕业论文工作中的主要难点及解决办法；
工作过程采用的方法，分折解决问题的思路；主要的成果和结论。

专题研究论述
对毕业论文中，学生最具特色的具有创新或独到见解的内容进行进—步详细的阐述说明，要体现出学生在毕业论文中独立思考，研究的成果以及对于本专业领域的新体会和认识。(这部分内容如单独列出有所不便，亦可并入"毕业论文的基本内容"中进行阐述)

致谢：
主要参考文献；列出在整个毕业论文活动中所直接参考过的资料。参考文献必须在10篇以上，其中至少有1篇为英文资料。

附录：
需要对毕业论文进行说明的各种图表，附加说明，数据参数表格，公式推导与证明，重要参考文献摘要，重要的程序源码清单等以及不便在正文中列出的其他资料。。附录格式为：附录A，附录B，附录C。附录中图(表)格式为：图Ai(表Ai)，图Bj(表Bj)。

毕业论文要严格按照规定的顺序进行装订，即封面，题目，摘要，目录，引言(前言)，正文，结论，致谢，参考文献，附录

❼ 高等学校外语专业教学指导委员会的教学大纲

为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。
一、 培养目标
高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。
21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。
二、 课程设置
英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。
英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下：
（1） 英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。
（2） 英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。
（3） 相关专业知识课程：指与英语专业有关联的其他专业知识课程，即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、科技、文化、军事等方面的专业知识课程。
英语专业4年的专业课教学总学时为2，000-2，200学时。不包括公共必修课和公共选修课。各校所开设的英语专业课程原则上不应少于2，000学时，一般不超出2，200学时。
各校在安排教学计划时可根据本校的培养目标、办学特点及具体条件开设相应的选修课，安排教学时数。
三、教学原则
专业课程教学是实施全面素质教育的主要途径。专业课程教学不但要提高学生的业务素质，而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质。在专业课程教学中要正确处理好业务素质教育和其他素质教育的关系，使它们有机地、和谐地融为一体。
要注意学生知识结构的合理性。既要注意各门课程内在的系统性，又要注意各门课程之间的联系，以符合学生整体知识结构的要求。在课程安排上，要注意专业技能课、专业知识课和相关专业知识课的合理配置。
打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。语言基本功的训练是英语教学的首要任务，必须贯穿于4年教学的全过程。在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，更应该突出说、写、译能力的培养。
注重培养跨文化交际能力。在专业课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。
加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。
四、教学方法与教学手段
专业课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣， 以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。活动应面向全体学生，注意发展个性，提倡人人参与，培养合作精神。其形式可包括：课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、拍摄电视片等。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。
科学技术的迅猛发展和信息时代的到来，为教育手段的现代化提供了条件和保障，也为英语教学提供了丰富的资源。教学手段的现代化关系到人才培养的质量。要积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式，在充分利用原有的电教设备的基础上，积极探索和开发计算机辅助教学。有条件的要逐步建设计算机网络系统、光盘资料中心以及多媒体自修中心，为更新教学内容、提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件。同时也为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间。
五、测试与评估
测试与评估是了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革的重要手段。测试必须具有科学性、客观性和可行性。测试应既有助于提高学生的语言运用能力，又有助于培养学生的思维分析能力。
测试内容应包括教学大纲规定的、学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识；同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力。测试和评估的方式和方法应根据不同的课程和不同的学习阶段而有所不同。测试中的客观题和主观题应保持合理科学的比例，高年级的课程应我采用撰写论文、口头表述、讨论答辩等形式。
为了帮助各校和有关部门了解执行本教学大纲的情况，教育部委托全国高校外语专业教学指导委员会英语组在第四学期和第八学期分别实施全国英语专业四级和八级统一考试。四级和八级考试着重检查学生的英语语言的综合运用能力。各校还应根据各自的培养目标和课程设置，采取多种形式对学生的素质和能力进行全面的评估。四级和八级考试的具体内容和要求以教学指导委员会英语组颁布的四级和八级考试大纲及四级和八级口试大纲为依据。要在全国范围内逐步推广四级和八级口试。各校应正确对待四级和八级统考，要防止为准备统考而影响正常的教学秩序，更反对为应付统考而采取其他不正当手段的做法。
毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写，长度为3，000-5，000个单词，要求文字通顺、思路清淅、内容充实，有一定的独立见解。评分时除了考虑语言表达能力外，还应把独立见解和创新意识作为重要依据。各校要加强对学生撰写毕业论文的指导和评审，使之对学生真正有所裨益，防止流于形式。

❽ 电子商务网站设计与开发论文大纲谢谢了，大神帮忙啊

电子商务毕业论文指导 一、毕业论文的目的毕业论文是培养学生综合运用本专业基础理论，基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节。它是本专业各个先修教学环节的继续深化和检验。通过毕业论文使学生在实际的电子商务系统管理与工程实际中，充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而使学生具备从事电子商务工作的实际能力。毕业论文的目的具体有：培养学生综合运用所学知识和技能，解决电子商务系统分析，设计，实施和电子商务系统管理中实际问题的能力；培养学生调查研究与信息收集，整理的能力；培养和提高学生的自学能力和计算机实际应用能力；培养和提高学生的文献检索及中外文资料的收集，阅读能力与外文资料的翻译能力；培养和提高学生的科技论文写作能力；培养学生的创新意识，严谨的治学态度和求实的科学作风以及刻苦钻研的精神。二、毕业论文的选题毕业论文作为本专业在校教育的最后一个环节，在选题上应具有很强的综合性和实践性。综合性是指从本专业的发展状况出发，充分反映现代管理理论，系统科学方法和信息技术的有机结合。实践性是指从电子商务系统建设和电子商务系统管理实践出发，题目要有很强的实际背景，从而在实际的科研课题研究，工程项目或产学研结合工作中，培养学生分析，解决实际问题的能力。因此本专业毕业论文的选题应以以下几个方面为主：1.电子商务系统规划，系统分析，系统设计，系统实施，系统维护与管理的理论，方法和技术的研究与应用。2.电子商务中的信息资源管理理论和方法的研究与应用。3.电子商务中的预测，决策技术与方法的研究与应用。4.电子商务系统的建模，仿真，优化的理论，技术和方法的研究与应用。毕业论文选题的参考题目如下：l.XXX商场的电子商务系统方案研究；2.XXX商场电子商务系统中的客户管理；3.XXX商场电子商务系统中的供应商管理；4.XXX网上书店电子商务系统的分析与改进；5.XXX网上拍卖电子商务系统的分析与改进；6.XXX网上鲜花店电子商务系统的分析与设计；7.XXX公司网上售车(或其他网上销售)电子商务系统的分析与设计；8.XXX商场(公司)电子商务系统的支付研究；9.XXX商场(公司)电子商务系统的安全问题研究；10.电子商务的第三方物流问题研究。三、毕业论文的基本要求l.学生必须充分认识毕业论文的重要性，严格按要求开展毕业论文工作。2.毕业论文任务必须包括对实际问题的调查分析，数学模型或逻辑模型的建立或分析，求解或实现方法与技术的研究，以及对求解与实现结果的分析评价等。3.毕业论文任务必须由学生本人在指导教师指导下独立进行。4.毕业论文必须有进度要求，有明确的阶段成果，并定期进行检查。5.毕业论文任务应有工作量要求。四、毕业设计说明书(毕业论文)的基本要求毕业论文是对毕业论文工作的总结，是考察学生毕业论文的主要依据，应由学生独立完成。论文要求概念清楚，内容正确，条理分明，语言流畅，结构严谨，符合专业规范。毕业论文的内容重点应放在自己所从事的工作上，要突出自己的工作特点，自己的思路和自己的做法，切忌大段的抄书和叙述与自己所从事的工作无关或关系不大的内容。论文写作过程中要采用脚注的形式注明有关资料，观点的来源。毕业论文的结构，大致应有下列几部分内容：毕业论文题目(以20字为限)毕业论文中英文摘要以400个左右的汉字简要说明毕业论文工作的主要内容，并译成英文。关键字：为了便于索引，列出3—5个高度反映论文主要内容的词汇，并译成英文。前言：介绍所从事的课题的目标，背景和任务；所研究的领域的概况，已有的结论，成果以及存在的问题；本课题研究的主要内容及意义；如果是合作研究任务，应说明本人的工作内容以及在整个课题中的作用和关系。毕业论文的基本内容：详细阐述学生本人在毕业论文中的独立工作内容，包括：毕业论文工作中的主要难点及解决办法；工作过程采用的方法，分折解决问题的思路；主要的成果和结论。专题研究论述对毕业论文中，学生最具特色的具有创新或独到见解的内容进行进—步详细的阐述说明，要体现出学生在毕业论文中独立思考，研究的成果以及对于本专业领域的新体会和认识。(这部分内容如单独列出有所不便，亦可并入"毕业论文的基本内容"中进行阐述) 致谢：主要参考文献；列出在整个毕业论文活动中所直接参考过的资料。参考文献必须在10篇以上，其中至少有1篇为英文资料。