Ⅰ 英语作文关于中国高中生学习生活及梦想
up early in the morning rather than sleep late , even on the weekends, then I can do some exercises as body building .Second , I should go to the library , of course , not just for novels , other kinds of books like maths , English are included . if I still have some spare tie , I will find a part-time job . in this way , I could gain some money and what is the most important, experience , I can know more about the real world .
Ⅱ 影响中国学生英语写作质量的几种因素
一、外部因素
（1）应试教育制度的影响。相对于满分（150分）来说，高中英语写作在整份高考试卷中占有不很大的分量（20分）。在国家大力提倡素质教育的同时，应试教育的旧习仍旧存在于许多学校和各类考试中，再加上我国传统文化中“望子成龙，望女成凤”“学而优则仕”等思想有时仍然深刻地影响着社会，有时家长对学校的评价，学校对教师的评价，教师对学生的评价，都围绕着考试成绩做文章，最终导致对英语写作的不重视。
（2）生活环境的影响。中国英语学习者在学习英语的过程中缺少大环境的存在：说话时无论句子长短，都是汉语交流；在平常的阅读过程中也只是阅读汉语的书籍（包括教材和课外书刊），很少或者根本不涉及英语书籍，精读朗诵外文佳作、名篇或者名言诗歌更是不可能的；看电视或者电影时涉及外文的一律转换成汉语，或者只看带有汉语翻译的等等，导致我们在说话写文章或者材料时很少或者压根不用英语。如此一来，英语写作水平每况愈下，越来越差。
二、内部因素
（1）学生的因素。①学生对写作的恐惧心理和消极态度，导致许多学生对写作采取放弃的态度。作文上交拖拉，往往一篇作文从布置到上交需要一周左右的时间，半数同学能上交，剩下的陆陆续续上交的同学也是在老师的“催促下”完成的，就这样其中还不乏敷衍应付的同学。如：找他人作业抄袭的，照抄课本或者作文范文句子的、东找一句西拉一句胡乱拼凑的。②词汇贫乏是学生在写作中最为突出的问题。许多学生反映说很多单词很熟悉，但不知为什么写作文时就是想不起来。很多学生，尤其是农村学校的学生，他们学习条件差，学习工具少，许多学生连本小小的英汉词典都没有。在作文时，遇到不会表达的词时，学生往往就会穿插相当一部分汉语词汇放在作文中。有个别学生，虽然他们也去查字典找单词来尽量表达自己想要表达的意思，但往往是事与愿违，反而造成学生写英语作文时汉英词对词生硬翻译的现象。③中国英语学习者用英语写作时，常常习惯用汉语思维构想一篇作文，这样写出的作文多数是一篇堆砌英语词汇的汉语式的作文。学生大多数是按照汉语习惯，把汉语中一些词汇或表达方式直接拼凑在一起成为不合乎语法、不正确的句子。如“我爱我的妈妈”，好多学生写作时会写成“I love I mother”，这样写出来的句子往往句子不通顺、病句连篇，甚至词不达意。④语法知识的欠缺。比如有些学生甚至到高三写作文时还在be动词后面直接写动词原形或者动词的过去式。只会写短句子，不会使用复合句，写起文章来只会重复小学初中用过的语言和句子，写作“无米下锅”，反复使用一些简单句型“I am……”“I like……”结果写出的作文语言干巴，不连贯，内容贫乏，表意不清。
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Ⅲ 如何提高中学生的英语写作能力国内外研究现状描述
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Ⅳ 怎样提高高中学生英语写作和分析能力
一、高中生英语写作能力现状分析
1.学生写作基础薄弱
在高中生的英语作文中比较常见的错误有：拼写错误、语法错误、标点符号错误等。这些错误都可以归结为学生的英语基本功不够扎实。对于大多数高中生来说，单词拼错是个很普遍而致命的现象，这部分原因是由于小学初中阶段过于马虎的学习态度和不恰当的积累方法造成的。同时由于语法知识不扎实，基本句型掌握不牢固所导致的错误也不容忽视。语法能够使读者准确把握句子的含义，是构成句子的基本元素之一。一旦句子的语法出现错误，可能会导致读者的阅读受到阻碍甚至误解。还有尽管高中生已掌握了足够的基本词汇，但如何在正确的语境中使用这些词汇，是高中生们比较薄弱的一个地方。也就是说他们的英语语用能力普遍不高。其原因也在于教师在日常的教学中忽略了这一点。
2.学生的畏难心理
不少高中生认为英语写作比较难而且见效慢。学生在提笔写作时往往感到自己的词汇量远远不够，想表达的意思往往不能用完整的词汇表达出来。因此，很多学生对英语写作感到力不从心，甚至对英语写作产生厌烦心理。这一点还体现在，有的高中生的英语作文中几乎全是简单句。虽然没有语法错误，但这样的作文也是拿不到高分的。原因在于他们害怕出错，不敢选择有难度的句型或表达。
3.写作技巧不足
高中生写作过程中还存在的一个普遍问题就是篇章意识不强。不少作文都是简单句子的堆砌，缺少句子与句子之间的衔接与连贯，并且不注重句子与句子之间的逻辑联系，导致整篇文章读起来感觉比较散乱，连贯性不够。一方面原因在于学生自身在写作过程中只顾匆忙完成作业任务忽略了这些问题，另一方面原因在于教师在进行英语篇章教学过程中，对学生篇章意识的培养不足，并且在对学生进行写作训练之前未将足够的写作技巧传授给学生。
二、提高高中生英语写作技巧的方法
1.扎实打牢英语基本功
扎实地掌握英语写作过程中的基本句型，是学生写好作文的第一步。要做到这一点，必须强化英语基本句的巩固，教师在教学过程中要不断强化基础句型的训练。让学生口头上加强训练，在具体实践中操作运用。尤其在教学过程中，教师应抓住五个基本句型S+V，S+V+O，S+V+C，S+V+P+0，S+V+O+C以及“there be”句型的教学。然后让学生在牢牢掌握这些简单句型的基础上，逐渐在作文中对这些基本句型进行延伸，学会使用复杂句。同时要注重学生们的日常词汇积累，让学生尽可能多的把自己所知道的消极词汇转化为积极词汇。教师也可以通过把培养学生的听，说，读，写等各种能力的培养结合起来，从而促进学生写作能力的提高。比如在进行阅读教学后，让学生用自己的语言重述课文；在口语课后，让学生将上课所谈论的话题以书面形式记录下来等方式来进行写作训练。这样做既可以加强写作教学的多样性，又可以提高学生写作的兴趣。
2.帮助学生树立英语写作的信心
多数学生不敢大胆进行创造性写作的原因在于害怕出错误受到老师的责备和同学们的嘲笑。作为教师应当经常鼓励学生，让他们认识到写作不是一件多麽难的事，只要坚持练习是可以提高的。此外教师要认真批改学生的作文，讲评作文，让学生每写一次作文就能发现一些自己写作中的问题，不断取得进步。教师可以通过讲解优秀作文的点睛之处，让大家学习一些写作技巧，一些表达方法。让学生们适当背诵一些优秀作文也是一种不错的选择。背诵优秀作文可以增强学生的语感，使学生掌握一些固定的句式和写作模式。
3.提高学生英语写作技巧
有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧，才能写出优秀的作文。英语写作题材虽广泛，但在写作过程中仍有一定的普遍规律可遵循。本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理
（1）要仔细审题，分析题目要求，根据要求完成写作，不要遗漏题目中的要点。
（2）注意不同题材应选择不同的时态，如介绍信性文章，说明文，书信等写作时常用一般现在时，记叙文多用一般过去时。
（3）在整篇文章中避免只用一两个句式，要灵活使用多种句式，增加表达的多样性。
（4）注意篇章中的衔接与连贯以及句与句之间的逻辑关系。
这些规律要让学生时刻铭记于心，并通过教师的引导逐渐融会贯通。
英语写作能力的提高是一个循序渐进的过程，需要师生共同努力，在夯实英语基础知识的前提下，多练，多记，不断进步。
Ⅳ 新课程背景下提高高中生英语写作能力的几点探讨天
二、提高初中生英语写作的方法
为了更好地提高初中生的英语写作水平，培养其良好的写作习惯，提高其写作质量，让学生乐于写作，本文将介绍以下几种方法：
1.扩大词汇量
万丈高楼平地起。足够的词汇量是学生进行课文理解，课外阅读和英语写作的基础。在平时的英语教学中，教师要求学生坚持对每一单元的单词、短语、重点句型进行听写，并且根据遗忘规则，循环记忆。教师还要善于指导学生将所学的单词进行总结归类，使学生在融会贯通之间掌握更为丰富的单词储备。
例如：在表达“喜欢”涵义时，可采用以下表达：I like---, I love---, I enjoy---, My favorite---.
2. 指导学生写作，让学生明白怎样写
如果说积累丰富的英语词汇是英语写作的前提，那么，掌握一定的写作技巧是英语写作的根本。平时，笔者指导学生按照“审---抓---连---扩---改---抄”六步法进行写作。“审”就是审题，确定文体类型，人称和时态。“抓”即抓要点，包括写作内容，要求，时间，地点，人物等。“连”即将重点词汇连成句子。“扩”即将句子扩展成文，并用适当的过渡词将句子连贯起来，使之成为一篇较为完整的文章。“改”是六步法中重要的一步，即“查错改错”，检查文中单词、时态、人称是否正确，主谓是否一致，要点是否全面，是否符合英语表达习惯。最后一步就是“抄”，在草稿本上完成之前五步后，将文章工整地誊写到作业本或试卷上，并注意书写规范，卷面整洁。
3. 勤于练习
对于英语学习者来说，多听不如多说，多说不如多写。要想提高英语写作能力，勤于写作时必不可少的。笔者要求学生每天用英语写四个句子，即“每日四句”，内容不限，可以是学生自己的所见所闻，也可以利用某一语法结构造句，教师及时给学生批阅。长期坚持下来，学生的英语写作确实有所提高，所学的语法知识也能够灵活运用。除了练习英语句子，笔者还要求学生每周写一篇英语作文，并适时地教给他们一些过渡词。例如，在表达观点或提出建议时，可用first of all, next, then, finally等词，条理清晰，简单明了；表达转折关系时，可用but, however；表达因果关系时，可用so,therefore, as a result 等；总结时可用in a word, as is known to all 等过渡词。所用过渡词对整篇文章具有承上启下的作用，使行文流畅。
4. 采用多种方法批改学生作文
文章不厌百回改。教师对学生的习作进行修改，从而能使学生的习作水平得到大幅度提升。笔者通常采用以下方式批改学生作文：第一，课后统一收齐作文本批改。这种方式大大节约了课堂时间，同时，老师还可以在作文本上写上适当的批语。比如Well, your handwriting is very beautiful,but would you please pay attention to some words mistakes? You have made great progressin writing. Please keep working.等等类似的句子经常出现在学生的作文本上，激励学生写作，使学生变“要我写”为“我要写”，转“我要写”为“我乐写”。第二，当面批改。一边批改，一边给学生讲评。这样可以使学生更加全面地了解自己在写作中存在的问题，明白该如何改进和提升。第三，学生互评。学生以小组为单位，对组员的习作互相评论，集合众人的观点来弥补自己的不足。教师适时把优秀的作文当作范文让学生来模仿写作，既激发了学生的写作兴趣，也增加了他们的成就感。
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Ⅵ 新形势下如何提高高中学生英语写作能力的途径分析
一、 从词汇入手，强化短语写作
有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高（文秋方，1998）。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型（陈立华，2003）。而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习；一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作
书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
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Ⅶ 高中英语作文 介绍中国概况
China is a developing country. It is an old country with a long history of about five thousand years old. It has experienced many dynasties. So long a history has made her gain her own culture , which has attracted so many foreigners from all around the world . They love China's culture and history and some even have settled in our country for many years in order to explore more about our culture and history.There are many beautiful places of interest and some wonders in the world such as the Great Wall in Beijing .She also has her special folk art such as paper cutting . And China has a large area and a large population.It is the third largest in the world. As Chinese, we are proud of our country.
Ⅷ 英语作文 ： 中国的高中生活
The ordinary high school is divided into the lodging and boarding
Boarding school on student ability training is relatively good.But the school will not go to the deliberate cultivation
Score is everythingIn high school in China.All things are in to prepare for the entrance examination
We generally go to school at 7on the morning study.Then on the four day of small classes (45min ) after school.then Go to school at two thirty in the afternoon.We have a period of time for extra-curricular activities.The resident students in night classes after supper
In general.The school purchase Workbook.Occasionally according to the teacher's special requirements will also have other tasks
We have no social practice, we learn are word knowledge
We have exams and other large-scale examinations. In general, we have a midterm and final exam two times large exams