① 叙述在英语学习中遇到的问题和怎样解决问题的英语作文
Think back to the last semester, about the problems you encounter in your study and life and how you solved it,
② 如何走出英语写作的困境
《英语语法与写作实训》课程标准
一、课程定位
《英语语法与写作实训》课程是本专业的核心课程，对学生的职业能力和职业素养起主要基础作用，是本系应用英语、商务英语专业和旅游英语专业的学生学习其他课程的重要基础。本专业培养的人才目标是能以英语为工具，培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学实践应用能力的高素质的中小学英语教师。本课程旨在通过系统和科学的教学与训练，为学生的语法和写作能力的发展打下坚实的基础，为学生后续的各项语言学习课程提供保障。
本课程以高中语法知识为基础，有别于基础理论知识课，本课程精讲英语语法，突出语法重点，便于学生在较短的时间内掌握英语语法的核心部分，同时通过大量的，综合的应用文写作的实训将语法凸显出来，同时注意与其它课程的衔接，使学生能学以致用，掌握扎实的语法功底，该课程主要以前导课程为基础，如《英语精读》、《英语听说》等基础课程；同期开设英语基础课程，也为一系列的后续课程做更扎实的铺垫，《英语精读》、《英语泛读》、《英语口语》、《英语听力》及《商务英语写作》等课程打好坚实的基础，毕业后能以熟练的语法在教师岗位上发挥作用。 二、课程教学目标
本课程旨在掌握英语语法和基本写作的知识和技巧，提高学生在应用英语岗位中的英语语言综合运用的能力。
1、知识目标：了解语法基础理论，掌握各种基本语法和写作技巧，提高英语知识的能力，能较为全面深入的了解词类语法、句型语法、各类应用文的写作规格和规则，理解句子和相应的文章，能够理论联系实际。
2、能力目标：培养学生对语法知识的专业性和全面性的了解，培养学生的创新精神，培养学生独立思考解决问题的能力，培养学生综合运用语言的能力。
3、素质目标：培养学生既能通过观察、分析、对照、模仿等进行独立思考、解决问题，又能通过交流、合作、对比、总结等进行团队协作、共同进取的综合素质。
③ 对英语作文题目的分析能力太差怎么办
我的个人经验，希望能抄帮到您，首先你先弄懂基本的语法，不要有明显的语法和单词错误，另外想高分，其实考试他们看关键字和句子，您平常要记得一些经典的模版，就跟咱们写中文作文一样，会有一些固定的模版，三段论之类的，还有一些句子结构，
您可以从书店买些参考书，我之前就是用此方法提升写作的，这样可以保证您的作文还行，想再完美些的话需要多积累一些自己的东西。
④ 如何解决在学习中的问题 英语作文
熟读课文，培养语感，做到脱口而出；尤其是那些带有经典句型，还有就是词组的版句子，则要背熟，权目的就在于，经典句型，词组相当于数理化的公式，掌握了公式还不够，还要多练；所以呢，多背带有经典句型，词组的句子，就相当于，这个句子给你提供了一个运用的具体模板，把原来很抽象的东西变具体了，你就知道怎么用了；然后，参照背过的这些句子，说几遍，就会了；另外，就是把英语语法再练熟，就行了；
还有就是，多看看书店里的一些英语写作的书，参考别人英语文章怎么写的，多积累一些别人写英语作文的话题，和所举的例子，这样，就可以给你自己写作文多积累写作素材，到写英语作文的时候，就不会感到没话好说了。
希望，这些建议可以帮到楼主！
⑤ 一些英语写作问题怎么解决
我试着回答好了
第一个问题
“飘然而至的是悠然的乐声”我只能翻成
the melody passes by through the wind.
第二个问题
要想用英文随意表达任何中文，那就一定要会意译。意译也就是充分理解句子想要表达的意思之后用自己的话重新整合用另一种语言表达（这是我自己对意译的理解，呵呵）
至于怎么训练，只能说没有捷径，还是需要长期的积累。大量的阅读是必需的，尽量看外国人写的英文（如英文报纸杂志书籍，网上的原文文章评论等），看中国人写的英文简直就是误入歧途。
阅读是最基本的也是最要花大量时间去做的，多读外国人写的英文可以增强语感，适应熟悉英文的逻辑（这点很重要，习惯了他们的逻辑语法就不必那么死抠了），然后有余力的话可以注意他们的用词，段落结构等等。
和阅读相近的是听力，只不过一个是通过书面传达信息，一个是通过耳朵。听力的学习可以比阅读的晚一点，或者和阅读同时开始，但从简单的听力开始。所谓简单包括句式简单，话题常见，语速较慢等等。听力可以是阅读的一个辅助练习，因为达到比较高的水平以后，听力是比阅读难的，也就是口译要比笔译难。
如果只是想英译中的话，口语和写作就没那么重要了。还想知道的话可以单独问我
⑥ 怎么解决英语书写问题
作为参加过四川英语高考改卷的人。我想告诉你。书写的几个注版意事项：
1、工整；即使单词不权漂亮，但一定要工整，切记不能写错单词马上打个×，或者弄成一块黑；
2、英文字母要写清楚、写整齐、写美观,字母的大小和字母间距要匀称。距离要合适，不要弄成一团；
3、卷面要干净，不要四处牵线（就是说不要在卷子上因为漏掉一个单词，四处使用添加符号等）。
总之，我还了三年卷，只要你卷面干净工整，我看着就舒服。说不定可以多给你一刀两分。有些学生的卷子乱七八糟。单词写不好就选了。关键是卷面不整洁。四处乱写乱画。我们在电脑一天要改几千份，改得多的甚至上万份试卷。卷面不工整看着就让我闹心。哪怕你写的不好，卷面整洁，我都会感觉好点。
⑦ 英语有哪些问题应如何解决方法作文
问题解决型英语作文如何写-问题解决型英语作文写作的万能模板
好的英语作文在六级考试中至关重要，如何使作文富有地道的表达和优美的词汇是考生复习的关键。下面是英语六级作文模板，希望考生能作为范文加以背诵，使作文更加出彩。
1. 模板一
1. With the development/improvement of ——,——.
2. It is necessary that——.
3. On the one hand, ——.
4. On the other hand, ——.
5. Therefore, how to —— is worthpaying attention.
6. Firstly——
7. Secondly——
8. For example,——
9. Thirdly, ——.
10. In other words,——
11. In fact, ways to —— arecountless.
12. It’s time that ——
1．空格一处铺垫，空格二处填写某一问题。
2. 注解决现象引出的问题很必要。
3．解决问题很必要的理由一。
4．解决问题很必要的理由二。
5．承上启下，填要解决的问题。
6. 解决办法一。
7. 解决办法二。
8. 举例解释解决办法二。
9. 解决办法三。
10. 阐明解决办法三。
11. 出解决问题的办法多种多样。
12. 强调解决问题时不可待。
⑧ 英语作文怎样处理学习上的问题
把你知道的方法用英文描述上去但这就要求你平时有一定的英文阅读量和英文写作习惯是看你对英文的喜欢成度和你下多大功夫有密切和直接的关系学好英语说不难也不难一念之差全看你对它的喜爱程度希望能对你有所帮助
⑨ 怎样写问题解决方法类英文作文的结尾
、In short，it can be said that.。
2、It may be briefly summed up as follows。
3、From what has been mentioned above，we can come to the conclusion that.。.
4、in general/above all/with the result that/as a result/consequently。.
5、As far as I am concerned/as for me, .。.
6、This truth above seems to be self-evident。
7、Whether we examine the above, such things can happens anywhere anytime to anyone。
8、In my point of view, I like/prefer A much more than B。
9、I still prefer A, however, for they teach me not only to be ...but also to be...，both in...and in...。
10、There is no doubt that。
11、 In order to make our world a better place in which to live we should efforts to。
12、To a large extent,..., therefore, reflects。
13、If all above mentioned measures are achieved。
14、Wherever you are and whatever you do, ...is always meaningful。
15、So clear/evident/obvious it is that there are quite different opinions on it。
16、Now, which one do you prefer-----the one...or the one...? Were it left to me to select, I should not hesitated a moment to choose the former/latter。