❶ 高中英语作文关于通知便条方面的范文
便条
写作指导
便条是一种简单形式的书信。常用的便条有请假条和留言条两种，其特点是格式简单，内容简短，便条上一般只需要一两句话。因此，便条要求做到：内容简明扼要，文字简洁明了，讲清谁写的，写给谁，什么事以及什么时候写的等。
留言条的日期可以写上年、月日，也可以写上星期几或星期几上、下午，或者只写几日，几点钟也行。日期多写在正文右上角，便条多用于熟人之间，因此，便条上的写条人地址、结束语等都可以省略。
精选范文
①
Dear Mr Li,
I'm very sorry to tell you that I can't attend school today because of a bad cold. I enclose the doctor's certificate(证明) and ask you for three days sick leave.
Your student,
Li Ming
Enclose(附)： the doctor's certificate for sick leave
②
Headmaster Li,
I have just received a letter from my home saying that my grandma is badly ill and asking me to go home at once. Because of this, I would like to have a leave of three days beginning on Oct. 8. I hope that you can allow me to go.
Zhang Hua
Enclose: a letter from my home.
练习
①
吴先生：
因爷爷病重，我打算回家探望，要求请假一星期，从本月10日到16日止。附上姐姐发来的电报，请批准为盼。
您的学生赵威
1999．12．9
(字数：50左右)
参考词语
重病to be seriously ill
感激to be thankful to
附上enclose
②
海伦：
我想借用你的汉英词典，三天后还。因为我目前正在翻译一篇重要文章，经常要用，我使用时一定小心爱护，决不损坏。
谢谢！
珍妮
5．15
(字数：50左右)
参考词语
能否I wonder if you can…
汉英词典Chinese-English Dictionary
查字典to consult a dictionary
③
彼德：
我今天上午乘火车到达上海，住上海宾馆305号房间，请来一叙。
杰克
上午8∶50
(字数：50左右)
参考词语
过来一叙to come over and have a chat
④你到一个叫李英的同学家，通知他一件事，碰巧他不在家，你给他留了张便条，内容如下：
a．明天的课将推迟到本星期六下午2点，因为明天你要参加劳动——植树，上午7点在校门口集合出发。
b．前天你把雨伞落在他家房子的前门外，请他明天上课时替你带来。
×××
8．10
(字数：80左右)
参考词语
参加劳动take part in the labour
雨伞umbrella
⑤假如你是建国，你的朋友今天下午5∶00到你家。你当时不在，他只好留条说明他来是为了约你明天上午和你一起去看望你们的班主任，他明天上午8∶30来叫你。请在家等候。(字数：50左右)
⑥假如你是Lucy，打算同你校外籍教师Dianna 同去人民剧院看京剧，你前去送票，碰巧她不在家，请你写一份留言：
a．戏剧今晚7∶00开始；
b．戏票已经买好，请她别再买票；
c．你将在剧院入口处等她；
d．去时，在校门口坐3路车直达剧院。
(字数：80左右)
参考词语
京剧Beijing Opera
在入口处at the entrance
乘三路车to take the BSS No.3
⑦假定你的名字叫王磊，你原来和林平约好今晚去参加舞会，但你父亲生病住院，你得去医院照顾，于是你去林平住处，想要告诉他这件事。另外，你准备约他下周六下午去乡下钓鱼，林平碰巧不在家。
请你给林平留个便条，并请他在下周四以前给回音。(字数：80左右)
参考词语
参加舞会to go to the dance
照顾to look after
钓鱼to go fishing
通知…to let…know
准备好一切 to get everything ready
下面是一些例文
①发出邀请
a April 20, 2008
Dear Fiona,
I am going to hold a dinner party with several other friends of ours. The party will be held in Room 6 of Lijing Hotel at 5:00 p.m. today, I sincerely hope you can attend and we will have a very happy time together. Please let me know whether you can make it.
Yours,
Amelia
发出邀请b
April 20, 2008
Dear Fiona,
Here is a piece of good news for you. The * will give a performance in the * tomorrow evening. I am sure that you will be happy to watch it .The performance will begin at seven o’clock sharp. I will wait for you at the theater entrance. Please let me know whether you can make it at your earliest convenience.
Yours,
Amelia
发出邀请c
April 20, 2008
Dear Professor Zhou,
I am Amelia from class 052; I need you to give me some suggestion on my project. If it doesn’t trouble you too much, shall we have a meet at your office tomorrow? Time is up to you.
Respectful yours,
Amelia
发出邀请d（通知）
April 20, 2008
Dear girls and boys in Class 0403,
This Saturday evening, from 7 p.m. to 9 p. m., at Singeing dining hall, there will be a ball held by Class 0301. We warmly invite you to take part in it. There you can enjoy yourselves with dance, music and various games. And we’ll have a chance of communication, which will enhance the friendship between us. Come and enjoy ourselves together.
Yours,
Mike
Monitor of Class 0301
②接受邀请
April 20, 2008
Dear Amelia,
It’s so kind of you to invite me to the dinner party, I would like to come. I will go to the place right after I finish my work at about 5 p.m. this evening. (如果是办在家里：I shall be very happy to call at your house right after I finish my work at 6:30 this evening.) Thank you again for your wonderful hospitality and I am looking forward to seeing you soon.
Yours,
Fiona
❷ 英语的便条怎么写具体内容是这样的我要去干某某
便条（Note）是一种简单的书信。 内容较简单，多是临时的通知、请求、留言等。有时， 几句话就可以解决问题。在日常生活中便条应用非常广泛，如有事需告诉别人，委托他人办事而不面谈，因事因病请假等，都可以写便条。
英文的便条包括以下几部分：
1． 日期 日期写在右上角，只要写出月、日或星期几， 有时只需写明上、下午的具体几点。
2． 称呼 称呼写在第二行，要左起顶格写。语气可随便一些。如Dear Tom, Tom, Xiao Wang等。
3． 正文 正文应再起一行，用词要通俗简明，只要把事情说清楚就行。
4． 署名 署名要写在正文的右下角。一般的留言条只写留条人的姓名，姓或名均可。请假条、借条的署名要正式些， 在姓名前写上Yours, Your student , Your friend等。遗失、启事、招领启事， 有时不署名，只留下联系单位的电话号码。
在中考书面表达中写便条时， 语句要正确， 意思要清楚、简明、易懂， 要符合英语的表达习惯。
假如你叫高飞， 是Miss Mary的朋友，请根据以下的提示给Miss Mary写一个留言条。
你于今早（6月18日）从广州乘飞机到北京，10：30 去她的办公室看她，Miss Mary不在，你告诉她你住在和平宾馆088房间， 你明天去美国，询问Miss Mary是否给父母带些东西，见条后立即打电话，号码是7782079。
10:30 a.m. June 18
Dear Mary,
I got to Beijing from Guangzhou by plane this morning. I came to your office to see you, but you were not in. I'm going to fly to America tomorrow morning. I don't know if you want to ask me to take something to your parents for you. I live in Room 088 of Heping Hotel. Please ring me up after you read the note. My telephone number is 7782079.
Yours,
Gao Fei
❸ 高中英语写作时该注意哪些要点呢
1、审题要认真
我们都知道，语文作文审题正确是非常重要的，对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备四个条件：准确、鲜明、深刻、集中。例如"The English Teacher I Admire Most"，文章的主题是关于写我最敬佩的一位英语老师，不能仅仅谈论老师这一职业或自己的几位老师。其实，英语亦是如此。这就需要我们在动笔写作之前一定要认真审题，仔细分析我们写的主要内容是什么，万不可草草看题就抓自己认为的关键词乱写一通。如此，不论具体写的怎么样，但总体方向一定是对的，不至于出现偏题或跑题的现象，起码基础分数是可以得到的。
2、构思要清晰
在认真审题的基础上，高中英语作文写作中最重要的是什么呢?自然是思路清晰。当我们拿到某个作文题目时，不要想到个开头就动笔，之后边写边想，这样很容易出现写出的文章杂乱无章的现象。反之，我们应该做的是不要着急，在清晰了解写作要求之后，将头脑中所构思的整体框架写下来，之后在这个框架上不断加以丰富。如此，写出的作文方可给人一种整体流畅感，从而取得优异的作文成绩。
3、内容要丰富
高中英语作文与小学、初中阶段相比，难度以及评分标准自然是有所差异。用最简单的单词、句子，表达清楚想要表达的意思的写作方式，很难在高中写作中取得高分。因为，这时我们已经有了一定的词汇量，而且了解的句型也比较多，但光知道还不行，我们还应该学会应用，应该尽量在写作时多用一些高级词汇和高级句型，这样，我们写出的作文才是阅卷老师愿意看到的，也才能取得高分。当然，如果我们的词汇量不够，句型积累不足，那就需要我们在平时的学习中不断积累了。
4、背诵范文
高中英语可以背诵一些经常考的范文，经常可以用到的经典优美语句，一旦考出来就能用上，用上就能得高分。
5、字迹工整
字迹工整这个不用多说，不管是任何的写作考试，英语还是语文，还是数学，字迹是非常重要的，可以给考官留下很好的印象，不得不承认同样的内容字迹工整的会比字迹潦草的分数高出3-5分。
综上所述，我们可以了解到，写高中英语作文需要注意的问题还是不少的，以上介绍的只是其中一部分，其他的，我们应该在平时的学习之中不断摸索与发现，如此，方可写出优秀的英语作文，以便取得更好的英语成绩，从而为我们能够拥有美的好未来打下坚实基础。
❹ 怎样用英语写便条
便笺(Short Note)属于英文信函的一种，实际是一种简短信函，形式比一般书信简单，大多使用非正式语体。便笺经常用于熟识的朋友、同事之间，因而临时性强，内容简短，格式简便。写便笺时需要写清以下内容：时间、人名及事由。
从格式上来讲，便笺的称呼和结尾谦称部分是比较随意的，可以直接写上对方以及自己的名字，省略类似于Mr., Dear, Sincerely yours等礼貌用语。时间的写法也相对较随意，写星期几或者月日都是可以接受的，同时还可以具体到几点钟。
便笺的内容一般是涉及请假、预约、通知、访友不遇留言、接电话留言等等，下面列举一些例子供大家参考。
1. 请假条
请假条可由别人代写，也可由请假人自己写。无论采取何种形式，其内容必须包括请假事由和期限，必要时还需附上医生的诊断或其他的可以证明请假事由的书面材料。
July 20, 2007
Dear Mr. Black:
I am terribly sorry to inform you that I am unable to go to school today owing to a severe headache. I enclose a certificate from the doctor who is attending on me, as she fears it will be two days before I shall be able to resume my study. Could you kindly excuse my absence on Monday and Tuesday? Thanks。
Peter
2. 约会条
约会条主要用于邀朋友相聚等，内容必须包含约会的事由，如果已经确定了时间和地点，则应将具体时间和地点写在便笺上。
Aug 8, 2007
Andy,
Fred is now with us. He is going to New York tomorrow morning to pursue his graate study and we will not be able to see him for a long time. We are having a dinner party at 7 p.m. this evening at my home. It would be nice if you could come over and see him。
Michael
3. 电话留言条
电话留言(telephone message)便条是在给别人打来电话时，该人不在场，你替他或她接了电话后留给该人的字条。写这种便条时，首先要告诉对方谁打来的电话，再把电话内容转告清楚。
Wednesday, January 09, 2008
Ms Wang,
A friend of yours, Zhang Peng, made a long distance call from Shanghai this morning while you went out. He asked you to book an air ticket for Hebei at 2: 30 a.m., February 8, and make a reservation for hotel room tonight. I am sorry that I can’t pass on the message to you in your presence, because I was ordered to do something urgent。
❺ 如何提高高中英语写作能力论文
如何提高高中生的英语写作能力
一、 从词汇入手，强化短语写作
有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高（文秋方，1998）。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型（陈立华，2003）。而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习；一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作
书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
三、从阅读入手，培养写作表达技巧
阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。因此，教师应想方设法把阅读与写作结合起来，利用教材训练学生的写作技能，在阅读能力的培养过程中融入多种形式的写作技能训练，将写作教学贯穿于阅读教学中。笔者采用了如下方法：
1.利用教材，开展改写
在完成阅读教学，学生基本掌握文章内容的基础上，笔者进一步指导学生改写文章。改写要求学生注意人称、时态、直接引语、间接引语、遣词造句和谋篇布局等方面的变化，充分理解课文内容，认真思考，写出语言得体、内容完整的文章。例如：《牛津高中英语》模块6 Unit 2What Is Happiness to You？的Reading部分是一篇以对话采访形式出现的课文，在采访过程中，嘉宾Dr.Brain以体操运动员桑兰的经历为例，谈到他对幸福的理解。在完成阅读教学后，笔者要求学生用第三人称写一篇介绍桑兰的作文，并鼓励学生引用课文中描述桑兰的经典词汇和例句。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its; She was happy to devote herself to gym?鄄nastics等。通过这些训练，学生既加深了对课文的理解，又运用了所学重点词汇，同时学生的写作技能得到了实际的锻炼。
2.模仿范文，鼓励仿写
写的过程实际上是模拟读者阅读的过程；而阅读也是模拟写作的行为（戴军熔，2002）。教师可给学生一篇与书面表达体裁和题材相同的范文，让学生通过阅读完成类似话题的写作任务。例如：《牛津高中英语》模块1 Unit 3 Looking Good，Feeling Good的写作话题是保持健康。笔者从英文报刊上选择一篇有关如何科学合理地减肥、健身的报道，先让学生在课堂上进行限时阅读，然后提问学生：Which do you think is more important，looking good or feeling good? How would you keep fit?Why?等。学生通过模仿阅读材料的结构进行写作。通过阅读带动写作，由知识的输入到知识的输出，提高了学生表达的条理性和连贯性，为学生提供了写作策略和技能。
四、培养学生用英语写作的习惯
“临渊羡鱼，不如退而结网。”如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行的，没有一成不变的文章让你照搬。《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。因此，我们要遵循“一切为了运用”的原则，提倡和鼓励学生亲自实践，动手写作，用英语给亲人、朋友、老师写信，用英语写日记，或用英语写便条，写留言短信，还可以用英语与老师谈心或反映情况，或给老师写每周情况报告或总结。只有将所学内容适时地运用于实际生活，才能内化成自己的能力。
五、重视写作的规范化训练
起始阶段的写作训练，培养学生良好的写作习惯非常重要。首先，书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。同时对各种文体特点、格式要清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的书面表达。其次，写作过程要规范。一般来说，短文写作都要有以下步骤：审清题目要求；确定写作要点；选好动词，搭好句子骨架；有效连接，使短文结构紧凑；认真检查，保证卷面整洁。对学生进行写作模式的训练，这样看起来比较麻烦，但避免了反复，养成了好的写作习惯。
总之，随着新课改的实施和近几年高考评分标准的完善，对学生的书面表达能力提出了新的要求。作为高中英语教师，在教学中要根据不同时期学生的具体情况采取相应的教学方法，灵活多样地开展英语写作教学，有效调动学生的积极性，定能使学生厚积薄发，写出行文通顺、流畅、有文采的佳篇妙作来。
❻ 英语便条作文的句型
英文便条的结构包括四个部分：1、对收便条人的称呼 (Salutation) 2、便条的日期 (Date) 3、便条的正文 (Body) 4、谦语 (Complimentary Close)
常用内句型：
1）容I shall have to say no to your kind invitation…
2) Very regretfully, …
3) Unfortunately, it will be impossible …
4) Because of, we find we cannot…
5）I don’t know how to express my gratitude for you…
6）I cannot tell you how much I owe you…
7）It was thoughtful (more than kind, generous, etc.) of you …
8）Thank you again for your generosity (hospitality, generous help, etc)
❼ 英语便条范文
May 15th
Dear Alice.
I wonder if you eould lend me your Chinese-English dictionary. I will return it three days later. Now I am translating an important Chinese article into English. However, I often meet some Chinese words which I don't know how to say in English. So I have to turn to the Chinese-English dietionary for help from time to time. But mine is lost. I will take good care of your dictionary. I will definitely not damage it. Thank you very much!
Jenny
亲爱的艾丽丝：
我想知道你能否把你的汉英词典借给我，三天后还给你。现在我正在把一篇重要的中文文章翻译成英文。然而我经常遇到一些不知如何用英语表达的词，所以我必须时不时地求助于汉英词典，但是我的丢了。我会好好爱护你的词典，绝不损坏。非常感谢!
珍妮
5月15日
May 15th
Dear Alice,
Would you please lend me your Chinese-English dictionary? I will give it back three days later. Now I am translating an important Chinese article into English. In the article I often find Chinese words which I cannot translate into English, so I often need a Chinese-English dictionary' But I
myself have no one. I will cherish your dictionary very much and promise not to damage it. Thanks a lot!
Jenny
亲爱的艾丽丝：
能把你的汉英词典借给我吗?三天后还给你。现在我正在翻译一篇重要的中文文章。在文章中，我经常发现一些我不会翻译成英语的词，所以我需要一本汉英词典。但是我没有。我会好好爱护你的词典，绝不损坏。非常感谢!
❽ 怎样提高高中英语写作具体做法
一、循序渐进
“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练，首先严格要求学生正确、规范、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。经常进行组词造句、组句成段练习，要求学生写出最简单而精确的短句，为写好英语文章打好扎实的基础。另外，对于较深较广的热门话题就学生而言用英语表达会有难度，不防为学生提供一些体现文章中心的关键提示词，启发他们的思维同时又防止他们不着边际的乱发挥，最终因语言知识能力的限制而千头万绪竟不知如何下手。如写一篇手机的普及以及以中学生的角度和身份谈谈使用手机的利弊。给出关键提示词increase， offer many conveniences， send short messages， communicate， bring some trouble， radiate， waste time， chat.很显然，这些提示词已充分能阐明手机的普及和利弊.只须用这些词作一些句子的补全和拓展，便是一篇很合符要求的书面表达。经常如此训练，学生的应试英语写作的速度和水平能不提高吗?
二、范例引路
学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。每次发完写作训练材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯表达上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。很多学生在考试中，情绪紧张，思维一定程度上受汉语思维的影响，常会有大堆的“中式英语”萦绕心头，甚至千头万绪，难以下笔，特别是应用文体裁的作文如：便条，通知，信函等是不需要展开想象的――格式正确，表达清晰即可。所以，老师不防给学生提供从格式到内容上的一个套用模板。
三、限时训练
多年来，学生们在书面表达上得分不高，一个普遍的原因是时间不够。是时间不够吗?NO!是学生们平时未能严格要求自己限时训练，养成了拖拉的坏习惯。这就得靠英语教师帮助其进行科学有效的作文限时训练。训练时限时发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白高考“书面表达”题之所以不称之为“作文”题，那是因为高考“书面表达”既不是单纯的汉译英，也不是任意表达思想情感的作文，毕竟中学阶段的英语作文由于受学生的语言及知识能力的限制，大多以“限制性作文”和“情景作文”为主。不可任意发挥，再说它一般都有字数要求的。所以只须要求学生将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式;时态语态要当心，前后呼应要一致;句子结构和搭配，语言习惯莫违背;文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，只须学生快速用英语思维对汉语提示进行语言的组织和编排。要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力及熟练程度增强，时间相应缩短，逐步做到30分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。
四、阅读奠基
英语书面表达的训练是英语综合能力――听、说、读、写四项要求的训练之一。单靠笔者以上简略提出的做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。但听说读写中，本人认为读是写的“基石”。正如我国英语界老前辈葛传教授在其专著《英语写作》(The Writing of English)中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“You ought to read very carefully. Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这就再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。阅读与写作相辅相成，相得益彰。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可以说阅读就是为学生的写作提供厚实的积淀。因为阅读拓宽视野，阅读可以积累知识，阅读提高语言表达和感悟能力。因此，平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，以至达到“下笔如有神”的境界。
五、高级表达
高考英语书面表达评分标准规定：考生必须使用一定量的高级表达方式，否则就要降档给分.显然在平时训练中要求指导学生尽可能使用一些高级表达方式，注意句式的变换，使文章更加流畅，更有动感.提高了文章的表达效果，提升文章的表达档次.
六、自改互改
对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，还可安排学生互改作业。互改以同桌的两人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题，可当场请教老师。学生得到了满意的答案，心里总是挺高兴的。他们的写作兴趣自然就会提高。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誊写工整，交老师查阅。
七、及时讲评
抓好习作讲评课，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求：①如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查中下水平的学生的作文，采用当面批改的形式，从而大面积提高教学质量。②批阅过程中，认真记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误，为讲评课作材料准备。③将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。④备好、上好讲评课，使不同层次的学生在每次习作中能有所获。
❾ 怎样写英语便条
我要写的就是以下这样的作文，用英语写，谁可以帮我写下呢？我不会~内谢谢了！ 给王先生留容言： 时间：星期一下午两点半！ 内容是：见到此条后请到1楼1房，李明病的很厉害，请速来给他资料，谢谢！还有一件事 目前我在学的ABC天芐欧美外教口语的助教和我们说过 若想征服英语是轻松的 绝对要拥有一个适合的研习情境以及熟练口语对象，老师水平是关键，纯正欧美口音(非东南亚)很重要，坚决逐日练习口语 一对一针对性教学才可以有非常.好.的学习成效~课程结束后仍要回放复习课程录音音频，来进一步深化知识 然后要是真的无对象可练习的环境 最好能到可可或沪江获取课余教材阅读 多说多问不知不觉的英语水平就培养起来，学习效果会非常快速显着的！
❿ 英语作文便条
A Note
Dear daddy,
When I was doing my homework, Blaire called me to go out with her. She wanted to go to the bookshop. I also have some books to buy, so I go out with her. I will return at about 5 o'clock p.m.. Don't worry about me.