英语写作课听课评价

『壹』 总是怀疑老婆出轨，我该怎么办

一般情况下来说，这种情况是你太在乎他了。这种情况对你们双方来说都是十分煎熬的，时间稍久那么就会产生大问题，我给出的建议如下：

4，养成谦虚谨慎的习惯，喜怒不行于色。大部分的家庭都是有矛盾的，只不过没有那么的尖锐而已，但是不可能没有，照顾好父母的习惯，同时维护好妻子的心情。这是一个十分难的工作，但是也从侧面反映出了一个人的基本能力。

最后，要提示你：不要过于紧张，如果真的发生了令你无法接受的事情，也要想好对策，沉着冷静。调整好心态，一切都会风平浪静。

『贰』 英语写作自我介绍的听课笔记

I study at No.XX middle school now. I’ not outgoing. I like reading books alone. I am also fond of listening to music. I love country music. I like watching cartoons, too. Because of Japanese cartoons, I can speak a little Japanese. Maybe I’m crazy!
As for subjects, I think I can learn well in many subjects. I like English best. Because it’s interesting. And I think it’s a good way to communicate with foreigners. It’s very useful. I am weak in P.E. I like P.E but I can’t do it well. But I exercise every day morning from now on. I believe I can do it well one day.

『叁』 如何培养小学生良好的英语学习习惯个人课题研究方案

课题名称：《培养小学生良好英语学习习惯的研究》
价值分析：（一）教育改革的需要

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。小学生学习英语在人生的成长中有着不容忽视的作用，而小学生在英语学习过程中能否形成的良好学习习惯就显得尤为重要。《英语课程标准》明确提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

（二）学生健康成长的需要

学习习惯是学生学业成败的关键。学业上取得成功，就个人而言，主要有两个因素：一是智力因素，即天赋，聪明程度，这就是人的智商；二是非智力因素，主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等，这就是情商，亦即后天的努力程度。天赋固然重要，但往往是有的学生很聪明，学习成绩却并不出色；相反有的学生智力一般，学习成绩却很好。究其原因，是非智力因素起着举足轻重的作用，而这些主导学习的非智力因素其实就是学习习惯。研究证明，98%的人智商都差不多，一个人有良好的学习习惯，勤奋刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，从而取得优异的成绩。

（三）教与学的需要

我校学生在学习英语中经常出现下列情况：有的学生书写不规范；有的学生听课效果欠佳、有的学生自学能力不强；有的学生不能学以致用。针对以上学生们在英语学习中出现的问题，我提出了小课题《培养小学生良好英语学习习惯的研究》。
研究报告
一、课题研究的目标和意义：

（一）通过对学生书写习惯、听课习惯、记笔记习惯以及用英语的良好英语学习习惯的培养，逐渐增强其自主学习能力，使之学会学习，享受学习的乐趣，成为学习的主人。

（二）通过本课题的研究，让学生树立强烈的习惯意识，进一步提高学生的英语综合素质，促进全校学生英语水平的提高，形成本校英语的教学特色，增强区域内的影响力。

二、课题的研究过程：

(一)如何培养学生正确、规范书写的学习习惯。

1．培养书写准备

书写伊始，教师让学生将桌面整理干净，然后准备好两支笔和一个本；让学生平心静气，调整好书写前的心情，深呼吸三次；设计好书写格式，充分做好书写的准备。

2．培养书写姿势

书写姿势是写好英文的前提，培养书写姿势，保证让学生头正、肩平、身直、足安；做到“三个一”；并要求学生全身心的投入，持之以恒，这样就可以纠正书写时草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病。对于书写时不正确的姿势，教师要随时加以纠正。

3．榜样示范

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，因此，教师要发挥榜样的示范作用，引导学生先观察，看示范，再书空，练习写。

（1）笔顺示范

教师要做到正确示范，可以边示范，边用英语说笔顺，但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。字母的笔划笔顺，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。教师为学生归纳：

1）一笔完成的字母：

大写：C G J L O S V W Z

小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z

2）两笔完成的字母：

大写：B D K M P Q R T U X Y

小写：f i j p t x

3）三笔完成的字母：

大写：A E F H I N

小写：无

（2）格式示范

字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。26个英语字母书写的规则：

1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。

4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。

7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。

在学生掌握了字母的占格规律后，教师还要引动学生加强练习。最终要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。

（3）距离示范

强调英语书写的距离意识，是培养英语书写习惯的重要内容：书写字母时，每个字母之间要空2到3个字母的位置；书写单词时，单词内的字母应该“紧而不挨”；书写句子时，单词间应该空一个英文字的位置为宜。

4.对比学习

当学生学习一段时间后，他们对字母的书写有了一定的了解和掌握时，教师要经常开展对比学习：教师评价学生的书写；学生评价教师的书写；学生之间互评书写；评价优点和不足。这样，经过一个月的评价，学生有明显的进步，对字母书写掌握扎实，印象深刻。

5.开展竞赛活动

（1）争当“小老师”

为了更好地促进学生学习英语的热情，我常常安排些“小老师”的活动给他们，有时让班里比较突出的孩子当"小老师”，让他们每人领教几个“学生”，被领教的孩子经过一段时间学习后又晋升成为“小老师”，这样我们班的“小老师”越来越多了！孩子们的进步也越来越明显了。有时让他们回家后将当天所学的知识教授给自己的爸爸妈妈，和爸爸妈妈共同学习，共同进步。

（2）书写比赛

在学生有一定书写基础的时候，我们英语组经常组织书写竞赛，比赛写字母、单词、句子，孩子们在每次比赛后都积极地观看我们比赛后的展板，获奖的孩子们开心极了，他们表示还要更加努力，而没有获奖的同学也看到了自己的差距，知道怎样调整自己的书写，可见学生对比赛的重视与关注，因而孩子们的书写进步也是十分明显而迅速的。

（二）如何培养学生学会听课的学习习惯。

1.教师指导学生听课的方法。

（1）引导学生学会预习新课：引导学生预习新课的字母、单词、重点句、课文内容以及练习题。学生预习的效果教师可以在课堂中进行检测，例如：出示生词，提问学生汉语意思，逐渐地，我发现孩子们不再需要我布置预习单词，而是自觉地进行预习新课单词。这样，在每堂课的精心提问中，不仅考查了对学生知识的领会，更重要的是培养学生的预习习惯。

（2）引导学生学会复习旧知识：

“温故而知新”，学会复习是学生学会学习的重要一环。复习旧知识可以让学生将知识融会贯通，学生找到自己知识上的欠缺内容，上课就能有针对性的听课，学生上课的注意力会更集中。我在每节课的热身环节，有意识的培养学生进行复习，为学习新知做铺垫，同时，让学生掌握复习的方式方法，如：归纳法、游戏法、任务法等。

（3）引导学生学会质疑

质疑是学生真正学习的开始，让学生不懂就问,起初，很多孩子不敢发言，不会质疑，因此，教师先为学生创设条件，让学生敢说，并且不怕说错。其次，多启发鼓励孩子提出问题.对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给予鼓励,逐步培养孩子的思维能力。孩子们在质疑的过程中解决问题，学到知识的真谛。第三，教师多关注不同见解的孩子，引导孩子们多角度看问题，从而更全面、更深入地掌握知识内涵。

2.教师要指导学生听讲时的状态。

（1）指导学生听课时的坐姿：头正、身直、脚平。教师刚开始要逐个学生进行校正，每次讲课都要及时提醒，久而久之，学生良好的坐姿习惯就形成了。

（2）引导学生集中注意力：做到耳到、口到、眼到、手到、心到。

1）指导学生会听

注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。首先，学生上课要认真听老师讲课，听老师所讲的字母、单词、重点句型、课文内容以及教师对习题的点拨。它会起到事半功倍的作用。其次，要用心听同学们的发言。听别人发言，也是学习新知的一种途径，可以取长补短。

2）指导学生会说

语言是思维的结果。英语课不同于语文课，语文课在课后有语言环境，而英语课后的语言环境少之又少，因此英语课堂上的说就显得尤为重要。首先，让学生全员参与，每名学生上课至少说一次，每个人都开口说，这就迈出了说的第一步。其次，教师课堂上抓住要点让学生多说，多给学生说的机会，教师用多种形式引导学生去说，提问、质疑、表演课文、朗读单词、同桌对话、用英语表达等方式，要培养学生爱说善说的习惯，教学中我还做到：①沟通情感，让学生乐于说；②打消顾虑，让学生大胆说；③酌情提问，让学生踊跃说；④小组比赛，让学生争着说。说是表达，是思维的外壳。学生通过语言表达来反映对英语知识的认识理解过程。学生畅所欲言，说的习惯就养成了。

3）指导学生会看

看什么，要看教师讲课的重点；看什么，要看教师所教的学习方法。这就需要学生多观察、多比较，不仅可以快速的找到教师的讲课重点，而且可以学会老师教给的学习方法。

4）指导学生会做

英语课采用的是任务型教学，课堂中经常有动手操作或肢体语言的练习，学生在学知识的过程中还要学会做任务：其一，主动参与活动；其二，了解任务要求；其三，实践任务。学生在做任务中才能将所学知识转化为能力。

5）指导学生会想

首先培养学生在课堂上会想，可以引导学生独立想，或者与同桌一起想，教师提问：“看完题目，你想到了什么？你还会想到什么？”其次，学习知识，就其过程而言，实质上是由不知到知，由知之不多到知之较多的认识过程，也是一个质疑、释疑的思维过程。学生的“想”才能落到实处。

无论是听课方法还是听课状态，都要教师指导学生听、说、看、做、想有机结合，持之以恒的反复训练，才会提高课堂听课效果，教师上课随之变得很轻松，从而培养出学生良好的听课习惯。

（三）如何培养学生学会记笔记的学习习惯。

俗话说，“心记不如带墨”。在英语课堂中学生记笔记是必不可少的。

1. 做好记笔记的准备

首先，教师让学生准备好笔和本。其次，教师让学生清楚记笔记的规则和作用。

2.引导不同年段的学生记下几不同形式的笔记

1）教师引导低年段学生在书中画一画：将课文中的句子标号，将课后单词表中的单词标号，便于教师讲解单词和学生记忆单词。

2）教师引导中年段学生画写结合：在课堂中用直线画出生词，用透明笔画出词组，用曲线画出重点句子；同时，在课堂中每学习一个动词或名词，就在本中积累一个，可以分类写出动词的现在分词、动词的过去式、动词的第三人称单数形式、名词复数等等。

3）教师引导高年级学生在本中记一记：动词现在进行时的变化规律，动词过去式的不规则变化、人称代词变化表、各种时态比较表等等。

3.指导学生经常复习笔记内容

对于笔记的内容，教师要经常提醒学生进行有效复习，以发挥笔记的实效作用。

通过记笔记有助于指引并稳定学生的注意、有助于对学习内容的理解、有助于对所学知识的复习和记忆、有助于积累资料，增长新知。

（四）如何培养学生用英语的学习习惯。

1.作业要层次化、多样化、灵活化

（1）教师设计分层次作业

根据教学目标和学生学习的实际情况，教师将作业设置为难易程度不等的A基础性作业、B提高性作业、C挑战性作业三种类型，学生可在教师的指导下，根据自己的学习实际自主选择ABC各类作业。

（2）教师设计多种形式的作业

传统的英语作业缺乏趣味性和新颖性。因此，通过教研讨论以及教学实践，用读一读、辩一辩、写一写、画一画、演一演等形式多样化的作业，可以提高学生学习的自主性。结合我校实际情况，教师们设计出如下的作业：

1）表演型作业

低年级学生书写能力不强，教师经常布置一些表演类的作业，符合低年级学生的心理、生理特点。结合课文内容可以进行改编，分成小组，让学生以小组为单位进行交际会话训练，进行角色扮演，这样可以激发学生表演热情。表演结束后，评出最佳表演奖、一等奖、二等奖、三等奖，奖励对应奖项的粘贴，这样学生在不知不觉中运用自己接触过的单词，创造性地使用语言，完成角色体验，实现真正的语言输出，达到学英语是为了交流的实质目的。

2）说唱型作业

教师引导学生改编学过的课文、chant、歌曲，进行自编自演，充分发挥学生举一反三的能力。学生将已经学过的课文、chant、歌曲改编后，回家后说、唱给家长听，并要求家长及时反馈信息。这不仅给孩子提供了复习巩固的机会，而且以独特的方式给学生带来了快乐。

3）操作型作业

小学生直观形象思维能力较强，对色彩鲜艳的事物特别感兴趣，因此，教师布置一些涂涂、画画、写写等制作类的作业，让学生在玩中学、学中玩，英语知识在学生不知不觉中就留下了深刻印象。不仅如此，通过让学生制作字母卡片、英语图文对照画报、创意卡片等来激发学生学习英语的乐趣。

4）实践型作业

新课程改革中倡导任务型教学方式，要求教师能根据学习内容设计各种交际活动任务，让学生在完成任务的过程中习得语言，学会用英语做事，体验学习语言的过程。例如:教师可以布置采访、调查类的作业：学习家庭成员后，让学生调查一下自己的家庭成员；学习职业后，学生可以采访家庭成员的职业；学习交通工具后，学生可以调查家庭成员上学、上班时使用的交通方式……这类型的任务有助于学生学会如何用英语与人交流，培养学生学习，如何获取、处理和使用信息，促进了各学科知识的相互渗透，而且对培养学生关注生活的精神很有帮助。

5）探究型作业

为了使学生的英语学习更贴近生活，教师可以设计探究型作业，让学生充分利用课程资源，利用电视、广播和互联网等渠道，增加信息的输入，丰富学生的英语知识。比如：学习了伦敦的几个景点后，可以让学有余力的学生利用媒介找出伦敦的其它著名景点及英文翻译。又如：涉及到的一些西方国家的节日让学生在网上收集关于愚人节、母亲节、万圣节、感恩节和圣诞节等节日的传说和有关知识。从中领悟英语文化，感受异域风情。这些探究型作业不但拓展了学生的视野，而且增强了学生的自主学习的能力。

6）创新型作业

通过师生互动，教师在留心观察学生的喜好后，给学生布置了创新型的作业，如：让学生或说单词、或读句子、或朗读课文，教师在课堂上录音示范，让学生找出优点和不足，回家后效仿去录音。还可以让学生回家画图，准备好英文介绍，在课堂上用学过的英文介绍图片的内容。这类创新型作业带给学生耳目一新的感觉，让学生学习英语更有激情和兴趣。

2.找到生活中的英语。

（1）找一找身边的英语，如随处可见的英文商标，中英文广告、标牌。如“CCTV-中央电视台”，“USA-美国”，“Made in China-中国制造”，“Bank of China中国银行”等。

（2）每月让学生汇报、交流一次，说说各自的感受和收获。

（3）继续寻找生活中的英语，拓展学生自己的视野，感受生活中的英语。

3.积累关于英语的课外知识。

（1）积累英语的语法知识。

（2）积累英语的语用知识。

（3）积累英美文化知识。
以上几种课外知识的积累可以通过听英文歌曲、看英文电影以及阅读杂志、报刊等途径实现。通过积累，可以增加学生的英语文化底蕴，提高对中外文化差异的鉴赏力。

参考文献

1、刘红，“小学生良好英语学习习惯的培养策略”，《读写算（教研版）》，2012年13期
2、夏伏清，“培养小学生学习英语的良好习惯”，《考试周刊》 ，2011年76期

3、邹媛，“小学生良好英语学习习惯的培养”，《读与写(下旬)》， 2012年2期

4、曹丽丽，“浅谈小学生良好英语学习习惯的培养”，《课堂内外：教师版》，2011年11期
结果分析
课题的研究成果与实践效果
1.学生方面

提高了学生的书写水平和质量，形成了良好的听课习惯，初步养成了记笔记的习惯，能在生活中应用简单的英语，并寻找、积累生活中的英语，拓展自己的视野。英语成绩明显提高，学生英语素质全面发展，学生学习英语兴趣浓厚，积极性和主动性日渐升高，并达到全员参与。

2. 教师方面

参与课题的教师在市级、校级进行讲授公开课，所撰写的说课被评为市级二等奖，教学设计、随笔、案例等多篇文章，为课题的顺利完成提供了有力支撑。教师们伴随着课题也更加成熟，课堂教学也受到了教研员及校领导的肯定。

『肆』 西安哪个考研英语培训机构好

考研英语高分经验分享：我的英语复习及解题技巧

准备考研是个漫长的过程，而英语的准备则是最最漫长的过程了，可以说从小学大家看到这个标题是不是觉得很奇怪，明明是英语差生，怎么会分享考研英语高分经验呢？可事实就是这样，我确实是一个英语差生，却在考研英语中考出了76分的成绩，对我来说简直就是华丽丽的逆袭。这一切都要归功于我的考研英语复习方法。话不多说，干货直接分享给大家，希望能帮到和我一样的同学们。

一、时间安排

考研萌芽期(2-3月)

这个时期主要有两个任务：一是单词，二是长难句。

考研早期（4-6月）

这个时期就是仔细做第一遍真题的时期，在这个时期单词还是要继续背。

考研黄金时期（7-9月）

这个时期，单词可以背第三遍、第四遍了。这个时候大多数单词已经是老朋友了，重要的是把自己不熟悉的单词再加深印象。

考研冲刺期（10-12月）

这个时期作文该是重点攻克的对象，可以准备一本当年的写作教材。

二、资料准备

真题书、写作书、词汇书，三本必备。另外再加上辅导班讲义就差不多了。

三、考研英语高分经验技巧

1、单词怎么背

单词我选用的是语境记忆的《句句有词》，大开页，看起来非常高大上。当然大家可以依照自己喜欢选择其他书，注意要选择讲解详细带词汇搭配和例句的。之所以选择这本书，是因为我的基础差，按照顺序背单词很枯燥。这本书由简到难，在语境中记忆，很适合我这种基础的。

我每天背10个句子，第二天再把前一天复习一下，这样背了一个月，背了大半本书了。效果还是有的，记住了很多核心词汇及其用法，很多生僻词混了个眼熟。

2、阅读怎么得高分

有了词汇的积累，可以做真题了，因为我英语基础不好，所以在买真题解析书的时候心里还是纠结了好久，最后经研友推荐买了考研1号英语系列的《考研圣经》。

这本书的文章解析是逐句翻译的，每一句都讲得特别详细，每句都有核心词解释，语法解析，长难句还有拆分图解，对复习前期进行单词和语法的积累很有帮助。

于是我每天做一套真题，用两天时间仔细看解析，尤其是阅读解析。把解析里的句子讲解和解题技巧读透吃透，总结自己出错的原因。慢慢的也懂了一些出题人爱玩的“套路”，知道了干扰项都爱怎样误导考生。

给大家说说我做阅读的流程是：第一步，浏览题目并画出关键词，猜测文章主题；第二步，带着疑问通读全文，划分出文章结构；第三步，再次阅读题目，回文定位，比对四个选项找住最佳。第四步，再读全文，看是否理解正确。

3、翻译都考什么

翻译其实和阅读其实都差不多，做阅读时也需要看懂文章才能答对题目。而翻译的要求其实是更高了，不仅要读懂句子，还要翻译的通顺，符合汉语的表达习惯。

而且一般翻译的句子都是比较长的，考查的语法点也比较多。像是虚拟语气，强调，倒装，主从复合句等结构都需要大家能看出来。

建议大家先试着直译，然后根据汉语的表达习惯调整句子的语序，增加什么词，省略什么词都要根据具体语境。

4、怎么写出高分作文

写作这里没什么需要特别注意的，重在积累语料，打磨句式。结构基本都是固定的“三段论”，怎么填写具体内容就需要大家多多背诵范文，积累语料。

我用的写作书是《写作宝中宝》，这本书好就好在它语料全，而且段落速成部分把每一段的每一句写什么都明确标注了出来。学习了这两部分就可以迅速成文。

会写文章后就可以进一步优化，这里要注意词汇和句式的多样化，这样写出的文章不会太枯燥无味；句式不求太复杂，显示出一定写作功力就可以了；低级的语病一定不要有，这样会降低整篇文章的印象分。

5、考研班要不要上

因人而异吧，上了求心理安慰，不上心虚。我没去上那种面授课，报了个在线的，天道考研网校，好处是能反复听课，账号也能分享给研友，分摊下成本。劣势也有，就是你得控制自己听课时不要玩手机，因为你听的时候，没人管制你，容易时不时拿起手机刷刷新闻啥的，走神。当然也可以用手机听，但是手机也会不自觉的蹦出微信消息什么的，分神。所以这一块相对劣势一点，但比起面授来要方便多了，知识点能多次回听，不用担心一次听不懂。网校类课程也有很多，甚至有盗版的视频网上卖的，但是质量我也看过，不是很好，就pass了这个途径。“天道”这俩字听上去有正能量的感觉，所以我就上了这个。因人而异吧。

总结： 每个模块都进行透彻的研究，各个击破，对症下药，有余力的话背诵20篇阅读真题文章，效果杠杠的。

开始学英语都是在为考研英语准备的。然而我毕竟不是专门学英语的，真正开始全心投入看考研英语的时候已经是六月了。不急躁是一个好心态，对于考研非常重要。有的同学一看到厚厚的单词书就莫名的焦躁，结果不仅英语看不下去，就连专业课的复习也受到影响，是非常得不偿失的。

我以为好的不急躁的心态和完整的复习计划是紧密相连的，制定了大到一年小到一天的学习计划才能不盲目，信心满满的应对每一个考研日。

现在来具体说说考研英语的复习技巧吧。

一开始就是阅读，有人可能觉得有点操之过急，然而对于六月才进入正式状态的我却是一点也不早。刚一开始我就买了一套英语真题，二十多年那种很全的，每天四篇阅读。有的研友刚开始做了一篇阅读就做不下去了，我要说的是硬着头皮也要坚持做下去，还要保证做的时间不能过长。在这个阶段我们的目标是适应题型，适应阅读量，正确率不是这个时候要解决的问题。于此同时是处理文章中的生词，最好有一个本子，把文章中的生词记录在本子里，尤其是熟词生意。譬如往年翻译中考到的reason这个单词，我在复习的阅读中遇到过，当时自己认为是“理由”的动词意思，结果一查是推理的意思，这个单词我们几乎天天看到，可是作为动词用就不常见，考研单词记忆这样的单词是最重要的。这个阶段，每天是早上把题目做完，就把放在一边，下午对答案，背单词。在这里我想对背单词补充一点个人看法，我是很少背名词的，形容词次之，背的重点是动词，因为一个句子出来最重要的就是动词，是一个句子的骨骼。对于名词和形容词我背的原则重复遇到的要背，比如一个名词接连在几篇阅读理解里出现，那就要引起重视了;意思通俗的要背，就是虽然这个词看起来很生僻，但它的意思很常见，这样的词也要背。另外我们要认识到一点，考研英语中对于英语单词的识记要求是什么，是默写么?要求会拼写么?不是的，拼写单词只在作文中出现，而作文可以尽可能用自己会的单词来表达。这样我们又可以节省很多精力——我们不需要下大功夫会读会拼会默写一个单词，我们的目标很简洁，看到一个单词，感觉很熟悉，能回想出它的中文意思，就可以了。

进入了七月就是复习最关键的时候，可以说暑假两个月的成功与否直接决定考研结果，所以我建议广大新一代考研兄弟姐妹们暑假就不要回家，或者你家就在高校附近，可以进去复习也成。考研是需要一种氛围的，看到周围的人都那么用功，自己想偷懒也觉得脸上无光。这个阶段的复习内容还是阅读!阅读太重要了，除了翻译和写作，可以说考研英语就是用阅读建构起来的，而翻译和写作也可以在阅读的同时得到提高。过程和上一个月几乎一样，7月间再做几十篇阅读，当然了，这时阅读新题型也要带着看了。有人对于新题型有点害怕，比如加标题，而遇到排序，完型填句就放弃，寄望于考试不会考这种题型。这样的想法太不成熟了，想想我们考研又不是买彩票，怎么能这样赌呢?建议听一听天道考研网校上的课，如果经济允许的话。虽然辅导班都是以赚钱为目的的，但是不能否认这些老师讲的一些方法有时候还是很管用的。下文里我会介绍一些自己常用的阅读技巧。

8月暂时要放一放阅读了，也不能说放，而是转换一下阅读的形式了。这时你已经累计看了一百多篇的阅读，还有完型填空都加起来有二百多篇了，8月就把它们都拿出来，彻底的消化干净，再进行下一步的工作。这个消化工作是这样的：你记录的小本子拿出来，看看你自己记的单词都认得出来么?从最初一篇阅读开始再看一遍，主要是逐句翻译，这时你都已经看过一遍翻译了，生词也查了背了，再翻译应该不难吧。一天8篇的速度温习，也是一个月完成。到了8月底再翻自己记录本，你会发现有很多单词，词组，句型，在你的本子里重复出现，那么恭喜你，你已经对考研英语的常考规律有了初步的掌握，对以后的复习更应该信心满了!

《考研真相》最新的十年版特别不错，这本书是针对历年真题进行逐句精解的，特别适合基础不好的同学，这里我要补充的是，大家不要拿来真题做一遍然后就看什么详解，做完了对答案。错的东西最好要自己先找出来原因，实在不成了再看详解。因为你自己发现问题在解决过程留下的印象非常深刻，比背诵详解多一万倍左右吧!一定要弄懂真题试卷里的每一个单词，包括这些单词的生僻意思，别急着说多，大部分单词你已经在6，7，8月背过了。

不过大家不能掉以轻心，因为真题里的内容实在是太多了，每一个单词，每一句话都是出卷人的暗示，我们要做的就是琢磨琢磨再琢磨，每一个单词，每一个短语，每一种提问方式。真正用心去研究这些你就会发现重复考的东西太多了。考研英语就是这么多东西。

进入十一月又有人要开始急躁了，不要急，都有计划的。具不权威统计这个月是放弃考研人最多的一个月，千万别!要不以前买资料上辅导班的钱就白费了!肚子也白遭罪了，一定要咬紧牙关，胜利就在眼前啊!这个月要开始写作文了，而且要只在每天下午做试卷。为什么?因为下午考英语，要锻炼在那个时段的感觉了。这个月的试卷不要做多了，不过要天天都看英语，要么是做试卷要么是订正试卷，一天也歇不得。似乎到现在我还没有说道英语翻译和作文的问题，因为这个不用多说。从6月开始的阅读就是有翻译的一块位置的，每一篇你看过，做过的阅读都应该翻译过，起码看过原文翻译了，不是么?翻译不难，句式若干个记住了，把一直记到现在的小本子上的单词都掌握了绝对可以应付了。我估计我的翻译是满分，重点单词翻译出来了，分数就没法低!至于作文到这个时候你也该大声读了50多篇的范文了，还不大会写就去听听老师的课，我也是觉得作文课是必上的，英语作文也是需要套话，不管是大作文小作文都一样。当地有比较好的辅导班可以老师会总结出作文的答题套路，非常容易上手。考前冲刺的时候需要的就是耐心了，这时候能够耐心的写试卷，耐心的感觉考研的日子一天一天的临近却不慌不忙，那基本上大局已定了啊。

到这里我的考研英语准备算是说完了，还剩下一点点上文遗留问题现在来解决一下。就是我的一些做题技巧，其实也都不新鲜，就当是附带上吧。

A完型填空，我就是会先猜一遍文章的大意，总看一下再做，其实有一些很简单的空，第一遍浏览就可以直接填出来，这样有了总体印象再写起码不会有逻辑错误!

B阅读就相反，我先看题目，把五个问题都看完以后把题干中的重要词语画出来，比如说到第几段，什么词语在文章中，都画下来，问的东西也画出来，问态度，意见，加题目，这样进入文章以后就很容易发现题目的指向，找起答案来很有方向感。

C至于新的阅读我也是先看题目，先要弄懂每一个句子的意思，然后带着这样的印象进入文章，遇到空以后就想题目中句子的意思，哪一个更合适?这样做起来也是感觉更有效一些。还有这个题型一定要在完成以后自己多读几遍，看看是不是通顺，有没有逻辑错误，这是必须的。翻译和作文要大家仔细，答题卡上的答题范围都标的很清楚，我今年考试的时候一个同学很不幸的把作文写到了翻译的地盘上，唉，结果太惨了。

所以，大胆心细，等着你们的好消息。

『伍』 如何提高英语成绩

首先我觉得成绩的提高和真正英语水平的提高不是一回事,应试英语是没有用的
你的水平高了,成绩自然会好
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设立目标，分别是短期和长期的。短期的就比如一个星期学习多少单词等，长期的就是要过4
、6级或是托福、雅思等。然后就不断激励自己朝着目标前进。
然后，准备努力学习。最重要的是安排时间，英语学习是要有原则的。你必须留出时间来学习英语，而且在这段时间你所做的就是学习。当你感觉太累的时候休息一下是可以的，但是这不能成为一种习惯。要把英语当成你日常生活中不可缺少的一部分，不能随便放弃。还要记住，学会提问，你不可能吸收所有的东西而不提出任何问题。不要害怕提问。同时，看英语电影：用看英语电影来练习口语与听力是个好办法。要了解电影情节你其实并不需要很清楚的知道每个单词，但附上英语对白的话能帮助你更好的理解，这也是锻炼你阅读的一个很好的办法。电影要选你比较能够理解的。对白比较短的电影是不错的，因为它能给你足够的时间去理解消化你之前所听到的。爱情片通常就是这种形式。还可以听英文歌：听英文歌学习英语是很有趣。下次你可以尝试在卡拉OK
或在自己家唱英文歌。当你在和别人用英语对话时注入一些感情的话会有助于别人更好地理解你。最后，互联网是一项伟大的发明，它已经大大改变了我们的生活方式。互联网使我们可以在线读报，随时跟别人聊天，如果不运用互联网来学习的话那将是一个很大的浪费。