⑴ 浅谈大学英语教学中的几个问题与解决
摘要:为了给今后的大学英语教学打下坚实的基础,大学教师应重视大学英语的第专一课。本文针对现属今大学英语教学中出现的问题,提出了从培养学生大胆发言的习惯,激发学习英语的热情,帮助学生了解大学阶段英语学习的目标和要求并制定相应计划,改变学习的观念,教会学习的方法等方面入手,上好大学英语的第一课。关键词:大学英语 英语教学 第一课大学英语作为一门重要的基础课程在高校课程体系的改革中占有举足轻重的地位。（剩余2643字）
⑵ 英语写作的重要性，和教学时应注意什么。200词左右，英文版的
英语写作其实比想象中的重要得多，工作和生活中随处都需要用到这项基内本英语技能，许容多跨国公司都习惯使用电子邮件来与同事和商业伙伴通信，就如同每天都在写一篇篇英语作文，即使是学生也常常需要用英语写作各种论文和报告。因此，拥有良好的英语写作能力，写出优秀、准确的英语作文非常重要。即使你只是为了兴趣爱好在网络上写博客或在论坛发帖，拥有良好的英语写作能力和英语语法也非常重要，穿插一些有趣的英语句子和恰到好处的短语，能够吸引更多的人来浏览你的网站，参与你的话题。在EF英孚中心，学员可以参加不同内容的课堂辅导和讨论会，课堂教学和讨论的主题包括商务、科技、健身、节日、文化、艺术、环境和历史等，还会安排英语写作等技能类的课堂训练，帮助学员达到听说读写全方位的锻炼，课堂实行小组教学，每位老师一般负责三名学员，而讨论会则是以外教主持的形式进行外教坐堂的在线英语写作课程EF的在线英语写作课别具一格。当学员把写好的英语作文上传系统之后，老师会在48小时之内给予详细的批复，包括英语语法、字词的修正及英语写作评分、以及针对该英语作文的整体建议等，已经帮助许多学员提高了英语写作能力。
⑶ 以读促写属于英语写作教学法么
以读促写是英语写作教学方法的一种方法，通过大量的阅读同时模拟文章的写法，然后促进写作，这是非常必要的，而且也是比较好的方法。
⑷ 大学英语写作教学设计有哪些步骤
一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
⑸ 英语写作的教学方法
这是一抄个很泛的话题，一般英语写作大部分都有个大概的框架，比如说第一段该写什么内容，一般来说是利用题目给出的话题引出自己的论点，第2段的框架就是在自己的中心论点下发展2个或2个以上的小论点，第2段的内容主要就是写这2个或2个以上的小论点，第3段写总结，总结一般情况下可以比较简单点，重复中心论点或者概括以上的内容。
一篇文章的好坏会根据文章的框架的合理性以及详细内容（包括语法，词汇等），写文章那种框架是很容易记住的，百试不爽。但是实在的文章内容以及语法啊词汇啊
还要根据个人的不同来说，所以一说到英语作文大部分老师什么的会说这东西要根据平时的积累什么的，当然他们指的的是语法和词汇。
最有效的方法就是看那些范文了，大概可以模仿一下。
（个人的想法，给不给分无所谓）
⑹ 浅谈如何做好高中英语写作教学
创设趣味教来学情境自,营造轻松教学氛围在新课改的教学背景下,传统高中英语写作教学的方式已经不能满足学生的学习需求了,现阶段,随着信息技术的快速发展以及素质教育要求的不断提升,我国高中英语写作教学已开始向趣味性教学发展,逐渐摆脱了“一刀切”、“满堂灌”这些教学模式的影响。为了更好的提高实际教学的趣味性,教师就可以在写作教学的过程中积极创设极具趣味的教学情境,让学生在轻松和谐的教学氛围中产生对写作学习的兴趣,进而实现高效学习、快乐学习
⑺ 初中英语作文教学浅谈
[初中英语作文教学浅谈]初中英语作文教学浅谈英语课程标准明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心…使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；…为他们的终身学习和发展打下良好的基础，初中英语作文教学浅谈。英语写作是初中英语教学的一大重点。每年中考，英语书面表达所占的分值都不低，可以这样说，中考英语就是竞争英语写作，谁的写作水平高，他的英语分数自然遥遥领先，胜人一筹。英语写作也是一大难点。就象汉语写作一样，学生具有畏难情绪。面对作文，许多学生往往望而却步，一脸茫然。如何辅导学生书面表达，写出语法现范、内容健康，语言地道的优秀作文呢?一、作文辅导的过程应由简到难，循序渐进其实，作文辅导的过程贯穿于整个英语教学的始终。学生从初中一年级的简单的回答问题、日常对话到初三能够流畅连贯地表达自己的思想，这其中都包括作文教学的成份。学生只有熟练掌握每一个句型结构，每一个话题，才能够写出准确的句子来。而句子是构成作文的基本单位。众所周知，听说读写四大技能中，听和读是输入，而说和写属于输出。没有大量的输入，是不会有灵活的"输出"的。因此从初一年级开始，就应该扎扎实实，一步一个脚印地训练学生的听说读写基本技能，为学生的写作打下扎实的基础。作文训练的过程也是由易到难，循序渐进的。刚开始通常要求学生写简单的几句话即可。比如：Hello！MynameisGina.Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemybrothers…经过几年的训练，逐渐培养学生学会写三五个句子，十多个句子，以至更多，作文指导《初中英语作文教学浅谈》。最终达到用英语这门语言简单的表达自己的思想。作文训练重在坚持和积累，重在英语文化的潜移默化的熏陶。《英语新目标》教材以单元编排，每个单元一个话题，每个单元都由易到难，最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣，贴近学生生活，题材广泛，给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解，写出与众不同，富有个人特色的作文来。因此决不能因为赶进度或别的什么原因忽略甚至删除这一阶段的书写训练，因为欲速则不达。别以为书面表达是中考的事情，到了初三再练习吧。要知道，任何知识都是一个长期的积累的过程，语言学习更是如此，决不可能速成。二、阶段训练与专项训练相结合，大面积提高作文质量初三年级是学生初中的关键阶段，是学生一生的一个重要转折点。这一阶段抓得好，学生的写作水平会有突飞猛进的提高。英语教师在这一阶段就要进行专项与综合两个方面的训练。教师本人要做到心中有数，有的放失。前半年时间可要求学生坚持写英语日记，一般每两天一篇，题目自定，对学生的日记写作要求可不必过高，我的要求把这两天英语课堂上所学的单词或短语，灵活地运用到日记中。或者写自己的想法和心理话，总之，内容随意，由学生自己安排。我主要要求人人必须动起手来。动手写作，让学生有机会将所学的语言知识充分地利用起来；动手写作，让学生主动地思考句子的结构时态；动手训练，使学生养成了勤于动脑，勤查工具书的习惯。有一种见人见事都想用英语翻译出来的冲动和欲望。这期间学生的作文一定是丰富多彩，富有个人特色的。待学生对作文有了一定的兴趣，扎实的基础，尝到了一定的甜头之后，是要把这匹脱缰的野马"收"回的时候了。后半年要依据中考类型进行针对性的专项训练：看图作文，提示作文，图表作文，综合文体作文等等。综合文体作文又包括，记叙文、描写文，说明文，应用文。应用文又包括书信、日记、通知、便条…等等要有目的有系统地进行训练。每四天左右要求学生写一篇限题作文，每次给学生一个题目，或者用资料书上的作文题，或者往年中考作文，要求学生写作。并由科代表按时收交。〔初中英语作文教学浅谈〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
⑻ 如何有效进行英语写作教学的几点建议
英语写作是英语教学中十分重要又容易被忽略的一个方面。就初中英语作文教学中出现的一些问题进行了分析并提出了强化背景知识,充实取材范围;坚持基本功训练,多种方法