Ⅰ 怎样克服母语对英语口语的干扰
学英语就是要多使用，达到熟练。要记忆英语单词，可以借鉴我们从小学习汉语的方法：
1、学好音标，这是学习、记忆单词不能缺的；就像我们学习自己的母语一样，学会了汉语拼音，自己就会认字了。如果发音都不对，记单词就很困难，同时，你的听力、口语表达都会受影响，因为这就像汉语说错别字带来的问题一样。但是不要死记硬背，要通过学习课文来记单词，也就是通过一定的语境来记忆单词，这样单词就容易记牢；
2、学英语，记单词，就像我们学习自己的母语一样，也需要多读多看。这有几种好处：
1）可以增加词汇量。基础薄弱的可以先用“单词风暴”这样的电脑软件集中记忆一批常用单词，然后在阅读的过程中，你肯定也会遇到许多不认识的词，但见面多了，自然就熟悉了。死记硬背是没有这种效果的。你见过谁抱着一本汉语词典在那里背字典里的字吗？
2）多读还可以反复地复习已掌握的单词。阅读的过程中，你会无数次地复习已学过的单词，既温故又知新，一举两得，何乐而不为？
3）阅读的过程中，你可以加上对英语句子结构、用法等等很多方面的认识，从而使自己很快得到提高。不好吗？
如果你能照我说的做，而不是靠大量地做试题去学英语，那么考试也就不在话下了。考试时的做题速度、准确率、分数各方面，包括你的写作能力、阅读能力都会有整体性地提高。同时，对英语句子的认知、分析能力也就提高了，英语水平也就会不断地提高。会写了，说也就简单了。
希望能帮到你。如果觉得可以的话，就采纳。
祝你进步！
Ⅱ 幼儿学习英语受母语干扰有多大
语言复教育研究已经指出，制孩子在学习母语过程中掌握的技能有助于其第二语言的学习。
世界各地的很多孩子都在两种或多种语言环境中长大，他们并没有显示出任何语言学习的延迟或混淆的迹象。这明显说明双语环境与语言学习过程中出现的各种问题并没有任何因果关系。
Ⅲ 学英语怎么去除母语思维干扰
有抄2种有效的训练法可以培养英语思维：
录制一些表示动作的英文语音，然后根据语音的指示做出相应的动作，因为看不到文字，所以可以训练对英文动词的直觉反应。
罗塞塔石碑类似的方式，即看图，然后说出图中所示的事物的英文，同样也看不到文字，可以训练对英文名词的本能反应。开始时可以看图说词，后期就可以扩展到看图说一个句子，然后再到一个故事。推荐软件：罗塞塔石碑。
最后当然就像楼上说的，看美剧吧，先不要看字幕，然后再看字幕，最后再看一次无字幕的，效果杠杠的。
Ⅳ 如何在日语学习中，尽量降低汉语母语带来的干扰
日语本身就是汉语演变过来的，要学会理解，而不是复制记忆。
Ⅳ 为什么母语教学既有利于外语教学又干扰
外语教学中，教师在讲解抽象的语法概念或词义时，适当利用母语可起到事半功倍的效果。版又如，英权语教师在讲解“过去完成时”时，若单纯用英语下定义举例，学生很难理解。这种情况下，教师可以借助母语，把过去完成时简单地解释为“过去的过去”。另外，教师在讲解抽象单词词义，如friendship, excuse, science等时，若完全用英文释义，既费时，又很难解释清楚。事实上，学生在学习外语时，头脑中已具备了一定的母语背景知识和认知理解能力。在讲解这些抽象词词义时，教师可以适当使用中文：friendship----友谊；excuse-----借口；science-----科学。这样学生不仅能清楚理解词的意义，而且印象深刻。对教师来说，这样做不仅可以使学生借助母语加深对这些词汇的理解，而且还可以节省大量的课堂时间来进行其它的教学活动。
Ⅵ 早教学英语对孩子有什么好处还是直接出国更好
（一）幼儿学习英语受母语干扰小
随着年龄的增大，母语日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开始学习外语，特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时，他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量，接受所学语言。其结果往往会觉得外语的某些现象奇怪，难以理解。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。
与成年人相比，儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成，所以在学习外语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多．
（二）幼儿英语学习的心理障碍小
在学习外语过程中，学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。成人会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒英语。
从幼儿的心理特征来看，他们对一切新事物都很感兴趣，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分自然。
（三）早期英语培训有利于幼儿各方面智能的发展
学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。大量研究表明，从幼儿和小学低年级开始学外语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。在各科的标准学业测试中，他们的成绩均优于或至少等同于不学外语的同龄儿童。学习双语的儿童，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性和新颖性方面优于学习单语的儿童。
另一方面，通过外语学习，可以扩大儿童的视野，了解其它国家的人民和文化，这无疑将有益于跨文化人才的培养，并为以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。
（四）幼儿的生理特点决定了其学习外语的优势
幼儿的母语发音尚未定形，处于发展状态，口腔肌肉具有相当大的弹性，这有利于不同语言发音的需要。
幼儿的记忆力好、模仿能力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。
幼儿越早学习外语，词汇累积量就越大，语法的掌握也越正确。
可见，幼儿学习英语的优点是毋庸置疑的，只要掌握好方法，让孩子快乐的学习，肯定是有百利而无一害的。有句俗语说得好：“艺多不压身”，多学习一门技能，不仅开阔视野，增加知识；还能够增进亲子之间的感情，何乐而不为呢？
Ⅶ 母语语音干扰 专业名词英语怎么说
母语mother language/mother tongue
语音干扰 vocal communication interference
专业名词 terminology
Ⅷ 怎样排除母语的干扰
我有个关于背单词怎样才能排除母语干扰的诀窍
我爸爸教我的，他以前学日语时候用的，我现在学意大利语也用
就是当你看到一个东西的时候，要用英语的思维去考虑，想那东西是什么，用英语念，不要想那东西的中文
比如，你看到一辆汽车，你要想这是car而不是汽车
Ⅸ 怎么学英语能不被母语干扰
不可能啊。只能尽量减少，比如用图片思考，看英语电视，看英语小说，查英英字典等等