『壹』 有什么好的英语词典用于科研写作当中
CNKI翻译助手
基本上都是专业以及科研适用的
『贰』 英文科技论文写作一般不用第一人称吗
您好 ，九品论文很高兴为您解答，希望能帮助到您。
论文帮发表
望采纳
屈指算来，我为英文科技刊物润饰稿件已有四十余载，如今每年经我润饰的论文仍逾百篇。与四十年前相比，论文的第一作者大幅度地年青化了，估计平均年龄为三十郎当岁，也就是说，年青作者已成了向英文科技刊物投稿的主力军。那么，英文稿件的文字质量如何？恕我直言，不敢恭维，虽然不能说每况愈下，但至少有一批稿件的写作水平低下。特别是写作态度和写作规范方面，确实远远不如以往几代学人。有些年青人率性而为，竟敢杜撰英语单词、短语，生造英语句式，写出来的论文“惨不忍睹”，除了英语根底不足这一根本原因之外，学风不严谨、态度不认真是一个重要因素，其中的主要问题罗列于下。
·论文格式不规范· 基本上不懂科技论文的章法，随意铺排，杂乱无章，不说前因后果，不讲逻辑思路，不顾详略有致，该引述他人成果时不予引述，该详细铺陈处一带而过，不用细讲处则滔滔不绝，思路混乱，格式自成一套、自说自话。我的劝告是：开篇写论文时，学一点写作规范，针对论文需求，确定格式，例如，学位论文按照学校规定的格式来写；期刊论文按照拟投杂志的格式来写；会议论文按会议指定的格式来写，这应该是起码的要求吧！
·论文语体不规范· 不懂口语与书面语言、科技语言与文学语言的差别，信手乱写。文章里充斥着 “It’s”、“don’t”、“can’t”之类的口语，难登科技刊物的“大雅之堂”。我的劝告是：在科技论文写作中，尽可能用庄重的表述方式，切忌用口语化的缩略语；遣词用句时，能用“大词”，就不用“小词”；尽量少用华丽辞藻；忌用单数第一人称“I”做主语。
·冠词用法不规范· 不熟悉英语定冠词和不定冠词的用法，该加时不加，不该加时加了。我每次修改英文稿时，加得最多的词是“the”和“a（an）”，例如，在“Navier-Stokes equations”前，这个“the”一般是不能省掉的（除非在标题里），而在年青人笔下，常被忽略掉。我的劝告是：写英文稿时，充分注意英文中冠词的用法，不要忘掉加冠词，也不要肆意乱加。
·连词用法不规范· 不知道英文与中文的结构紧密度的差别，忘掉用连词来连接从句或组分。我改稿时，添加连词“and”之类的频度也很高。我的劝告是，留意英语组分中加连词的必要性，不要把英文文章写得“松松垮垮”。
·标点符号不规范· 不了解中英文标点符号的差别，直接搬用中文标点。例如，有时一段文章一“逗”到底，不知所云；更为匪夷所思的是英文稿中常常出现顿号“、”，殊不知，英文没有顿号，并列的组分间用的是逗号（加顿号时还得转换 word 的文本，也不嫌麻烦）。我的劝告是：注意标点符号之类的细节。
·学术名词不规范· 不懂得使用学术词汇的“名从主人”的约定，有严格的规范，由不得个人杜撰；缩略语的写法也有规范，且不宜滥用，通篇缩略语会搞得读者一头雾水，标题中尤其不该乱用生僻缩略语。我的劝告是：多查科技词典，规范学术用语。
·文献引述不规范· 不知道引述文献的规范性：参考文献写法应该“自洽”（一篇文章中用统一格式）；文末的参考文献文中必须恰当引用。我的劝告是：尽力规范地引述参考文献。
以上指出了年青学人写英文科技论文时的七种不规范的做法，这种情况的出现，原因是多种多样的，有些与时下的英语教学方法有关，更多的是由于青年朋友们写英文稿时“不修边幅”，他们不是一点也不懂“写作规则”，而是无视规则，写作态度不认真。因此，真心希望年青人写英语科技论文时，字斟句酌，一丝不苟，这应该是培养自己的严谨学风的一个重要环节。
『叁』 英语作文 关于学习和科学研究 1.有人认为如今从大学阶段开始就要提倡学生一边学习，一边做科学研究； 2.还
有人认为如今从大学阶段开始就要提倡学生一边学习，一边做科学研究； 2.还有人认为大学生目前还没有做好科学研究的能力，而是应该努力学习知识； 3.我的观点、
『肆』 英文科研论文写作中哪些表达是不对的
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。论文正文（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。参考文献一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。论文装订论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。论文的封面要朴素大方，要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者姓名、完成年月日。论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上，不要写里面的补页上。2要求编辑题名1．题名规范题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。2．命题方式3．撰写英文题名的注意事项①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。②一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。④国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考。⑤在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用。作者1．作者署名的规范作者署名置于题名下方，团体作者的执笔人，也可标注于篇首页地脚位置。有时，作者姓名亦可标注于正文末尾。示例：王军1，张红2，刘力1（1．××师范大学物理系，北京1008752．××教育学院物理系，北京100011）翻译作者及其单位名称的注意[事项①]翻译单位名称不要采取缩写，要由小到大写全，并附地址和邮政编码，确保联系方便。②翻译单位名称要采用该单位统一的译法。③作者姓名按汉语拼音拼写，采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大字，复姓连写；名字的首字母大字，双名中间加连字符，姓氏与名均不缩写。例如：LIHua（李华），ZHANGXi-he（张锡和），ZHUGEYing（诸葛颖）关键词1．关键词规范关键词是反映论文主题概念的词或词组，通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选3~8个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延（概念范围）层次从大到小排列。关键词一般是名词性的词或词组，个别情况下也有动词性的词或词组。应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前，外文在后。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识；英文关键词前以“Keywords：”作为标识。关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。2．选择关键词的方法关键词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，从其题名、层次标题和正文（出现频率较高且比较关键的词）中选出来。正文1．正文规范为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。1．参考文献的规范及其作用为了反映文章的科学依据、作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出参考文献表。引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或文字，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，都必须注明出处或加以注释。凡转引文献资料，应如实说明。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。致谢一项科研成果或技术创新，往往不是独自一人可以完成的，还需要各方面的人力，财力，物力的支持和帮助。因此，在许多论文的末尾都列有"致谢"。主要对论文完成期间得到的帮助表示感谢，这是学术界谦逊和有礼貌的一种表现。
『伍』 科学研究的目的是什么求一篇英语作文
今天，我在家闲来无事，便拿起一本科学小实验的书津津有味地看了起来。忽然，我的眼球被一个小实验吸引住了——盐巴与胡椒粉的分离。难道盐巴与胡椒粉混合在一起后也可以把它们分开来吗?我不相信，准备自己做做看。
我看了看书里需要的材料：盐巴、胡椒粉、塑料汤勺、小盘子。看完后，我开始准备。我打开厨房的柜子拿出胡椒粉，又找出了一小罐盐巴和一个小塑料汤勺，接着伸手从篮子里挑出了一个小盘子，材料准备就绪，实验开始了。 我先在盘子里倒了点盐巴和胡椒粉，然后用筷子轻轻地搅拌，小心翼翼地把它们搅和均匀，又把勺子在衣服上拼命摩擦，然后放在它们上方，可是它们纹丝不动，并且团成了一个一个小球球。我仔细观察了一番，原来是盘子里有积水!哎!第一次的实验就这样以失败告终了!
失败乃成功之母，于是，我打起精神，开始了第二次的实验，我吸取了上次的教训，这次把盘子擦得干干的，认认真真地把前两个过程做完。到了第三个步骤，我更加小心谨慎，我拿勺子在身上使劲地摩擦，接着放在盐巴和胡椒粉的上方，我紧闭双眼，心想：成功!成功!我的心情忐忑不安，我抱着一丝希望睁开眼睛一看，“太好了，太好了!我成功了!胡椒粉被吸在勺子上了，好神奇呀!”
我欣喜若狂，接着我又一次一次地摩擦，终于把盐巴和胡椒粉分开了。这时，妈妈走过了问：“你知道这个实验的原理吗?”我忙打开电脑搜出了原理：原来勺子在身上摩擦，产生了静电，胡椒粉比盐巴轻，并且受到了静电，所以胡椒粉先吸上了勺子，这样就把胡椒粉和盐巴分开了。
大千世界，无奇不有，在我们体验生活的时候一定有许多秘密，只要我们仔细观察，大胆探索，相信大家一定能揭开更多的科学奥秘。
关于科学小实验的作文是不是很好呢?在作者眼中科学实验是奥秘有趣的，在大家的眼中科学实验又是怎样的呢?
『陆』 如何用英语写科研论文 《Writing Up Research》
《写作研究》
**************************************************************
如果你对这个答案有什么疑问，请追问，
另外如果你觉得我的回答对你有所帮助，请千万别忘记采纳哟！
***************************************************************
『柒』 与青年英语教师谈如何写科研论文
一、做研究，搞课题，写论文
在不少人眼里，中小学英语教师的本职工作是教书育人；做研究、搞课题、写论文是专家教授们的专利，高高在上，可望不可及。然而，善于观察、乐于写作、敢于投稿却是我从发表的第一篇文章《浅谈课文教学中问题的设置》得到的启示。这篇文章写于我参加工作的第二年。按常理说，我那时候根本不具备写科研论文的有利条件，一方面教学理论知识匮乏，另一方面教学经验也不足。但是，我乐于对自己的教学进行观察、思考和总结。
当时，我教授的是中英合编新教材（SEFC），课文具有阅读量大、话题广泛、信息量多、教学难度大等特点，不同于自己读高中时所使用的英语教材。带着这一问题，我常去听老教师的课，参与集体教研，查阅相关文献，反思自己的教学实践，总结出英语教师该如何出设置出质量高、针对性强的问题，对学生的阅读过程加以科学引导、监控和检测。
初生牛犊不怕虎，文章一写好后，我就抱着试试看的态度，把文章投递给中小学英语教学权威杂志《中小学外语教学》。时隔不久，我意外地收到稿件录用通知书和修改意见。在编辑部的关心和帮助下，我对文章的某些语言表达和文章结构，做了相关修改和调整。该文发表于该刊的2000年第3期上。这篇文章的成功发表一方面要感谢该编辑部“认稿不认人”、严肃认真的发稿原则；另一方面也得益于自己勤学善思、乐于动笔的科研精神。
『捌』 写一篇关于我同学喜欢的科研的英语作文。
一直少女寸断
『玖』 施一公：学生如何提高专业英文阅读能力与科研写作能力
按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙：把事件的专结局或事件中属的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙：在叙事过程中插进另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙：对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。