如何提高英语写作逻辑

Ⅰ 英语写作逻辑定义

一看就是邵老师的徒弟 深表同情、、、、、

Ⅱ 请问英语文章写作中有哪些逻辑思路

你好！
概括主内、写出思路、分析过程、解答问题、首尾呼应。
起因、经过（最好有3个波折）、结果（写出道理及我们该怎样等）。
我的回答你还满意吗~~

Ⅲ MBA联考里面的数学、逻辑、英语、写作 怎么学习

联考笔试部分：
首先根据自己的实际情况，针对性地制定备考计划。综合考虑距离考试还有多久、把握好不同时间节点应该达到的目标，是成功的关键。
我们以某考生9月决定报考MBA为例，距离12月底的联考大约还有4个多月。
第一阶段（9月、10月）：针对每一门学科、目前的基础制定计划。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，因此它们需要在基础阶段就开始复习，夯实基础，因此笔试课程复习越早开始越好。
第二阶段（11月）：转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握，同时注意解题能力的训练。
最后一个阶段（12月）：针对弱项集中突破，归纳总结，升华提炼，查漏补缺。强化应试训练，培养在考试中如何合理分配时间的感觉。

数学：考纲变化大，多做模拟题
每年的数学大纲变化都会有所变动，初数的深度、范围都有所增加，从历届MBA考试成绩看，初数得分率极低，出错率最高。考生一定不能掉以轻心。 建议多做历年考试真题及模拟题，做题时间严格限定，将做错题目的知识点在教材上标注，重新复习相关知识点并多做题目巩固。最后一周，建议每天限时模拟一套真题，并将前期做错的题目再重做一遍，加深印象。

英语：备考重在阅读理解
这一阶段记忆单词需一边学习一边记忆，以3000词汇为基础争取突破5000词汇。同时，强化完成填空、写作、翻译，做历年真题，提高做题的技巧与水平。提高阅读能力是本阶段的重点，每周精读两到三篇文章，或每天泛读一两篇，最后半个月最好每天做4篇阅读理解并限时完成。另外，考前1周强化背诵作文范文。

逻辑：突破容易，重在解题技巧
复习应在逻辑上多下功夫，由于逻辑科目能在短时间内获得较高分数增长，对数学和写作都大有帮助，考前冲刺需做大量模拟题来强化。 对于程序化题目，重在掌握所包含的逻辑基本知识、基本方法。对半程序化题目，重在掌握解决技巧。考生可多看一些试题，总结方法，达到举一反三、触类旁通的目的。

写作：学会积累素材
可经常性地积累各种可用素材，并且每周能写一篇，在规定时间内理清思路形成文字，可借助和老师同学的交流来了解写作中的不足，进一步扩展思路。对于历年的考题，如果时间不足以逐篇写作，不妨以非常短的时间，列出写作的思路提纲，以检查类似题目会有什么不足，并有针对性地查找可用素材。

备考19年MBA，现在已经需要开始着手准备复习了,看你自己的基础，如果是因为工作忙，学习时间不够充分；或者是报考院校的竞争激烈，建议参加辅导学习。现在国内名校MBA都实行提前面试，比如交大安泰MBA，只要你在提前面试中表现优秀，笔试成绩达到国家线就可以直接录取。提前面试也是很重要的。

Ⅳ 怎么提高英文论文的写作逻辑

在国外大学，留学生们的主要作业就是英文写作，所以大家要想提高成绩的话，那么英文写作能力是必须要提高的。而同学们要想提高英文写作能力，那么逻辑思维能力非常关键。下面就给大家分享一些提高逻辑思维能力的方法。

注意逻辑联系

相信大家都听说过这样一种说法：英语是一门逻辑性很强的语言，这话是从何说起呢？首先，英语在遣词造句上是遵循严密的逻辑形式的：用词要求人称、数、格的一致；句子有严谨的主谓结构，多用关联词语，重视形式的对应和衔接。并且在全文当中，突出主题句，直线式展开段落。

一篇好的文章并不是句子的机械堆砌，而是一个有机整体，句子和句子之间是存在严谨的逻辑关系的，要注意句子和句子之间，段落和段落之间的衔接和连贯 (Coherence and Cohesion)。

要写出逻辑清晰的文章，我们必须学会使用连接词和语义承接。常见的连接词有：Because, while, if, however, therefore, although, similarly, consequently, nevertheless。

语义承接是指通过上下文之间的承接关系来自然行文，比如通过指示代词、人称代词的办法对前一句中出现过的内容进行指代，或者对前一句话中出现的关键词进行转述、解释，从而形成自然的承接关系。

逻辑学训练

要写出思维严谨、脉络清晰的文章，学习一下基本的逻辑学规律对我们来说很有必要。

具体到英语写作中，非常重要的三点基本规律是排中律、同一律和矛盾律。

排中律(Law Of Excluded Middle)：文章的立意要明确鲜明。比如像这样的作文题目：”Some people think that students should go to boarding schools instead of living at home. Do you agree or disagree?”我们需要明确给出自己的意见，赞同或者反对，而不是模棱两可，观点不清。

同一律（The Law Of Identity）： 在构思过程中，使用的概念必须始终不变，保持统一。 要确保文章的立意和体裁符合要求并且在行文中始终如一，语言风格得体。

矛盾律(Law Of Contradiction): 文章论述必须首尾连贯，避免出现自相矛盾，跑题离题的情况。

善用思维导图

写作文时常常因为没有例子、没有思路或整篇文章结构掌握的不好而焦头烂额。逻辑思维导图的运用，可以大大改善这种状况。

用思维导图整理资料，不但能够帮助你整体把握文章的结构，而且能够帮助你理顺整篇文章需要的资料，形成初步的思维逻辑，可以一气呵成，专心致志把文章写完。

在写作文时，就算思路阻塞也可运用逻辑思维导图将思路进行再整理，既不会忘记初始设想，也能够及时记录下思考过程中产生的灵感，更是可以配合以导图中的头脑风暴，打开更多脑洞，写出精彩的文章。

大量阅读 大量思考

读书破万卷，下笔如有神。清晰的逻辑，有力的论证，一定是建立在对话题有足够多了解的基础上。阅读的时候，不妨做一下训练思维的练习：

1）用自己的话总结出作者的论点

2）列出你认为作者最有力的支持性论据

3）列出你认为最薄弱的论据，如果换做是你，你会做出什么样的改动

阅读时多问自己一些这样的问题，并尝试着模仿优秀的文章，这样才能不断提升。除此之外，知识储备也非常关键。平时要大量阅读，有意识地对各种问题进行素材积累，并学习优秀文章的行文结构、思维模式。

以上就是一些提升英文写作逻辑思维能力的方法，希望这些方法可以帮助大家提高逻辑思维能力，然后写好英文论文。

相信只要大家按照这样的机构思路去写Essay，那么在完成一篇英文论文的时候就会轻松很多。如果大家还有不懂的地方，欢迎来咨询51e，一定给你一个满意的答复。

Ⅳ 如何提高英文的科研写作能力

1．要写好科研论文，必须先养成读英文文章的习惯，争取每天30-60分钟。刚开始可以选择以读英文报纸、英文新闻为主，逐渐转为读专业杂志。我会在近期专门写一篇博客文章介绍一套行之有效的增强读专业杂志能力的办法。

2．写科研论文，最重要的是逻辑。逻辑的形成来自对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图(Figures)，最后才能执笔。

3．具体写作时，先按照思路（即Figures）写一个以subheading为主的框架，然后开始具体写作。第一稿，切忌追求每一句话的完美，更不要追求词语的华丽，而主要留心逻辑（logic flow），注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时，全力以赴，尽可能不受外界事情干扰（关闭手机、座机），争取在最短时间内拿出第一稿。还要注意：一句话不可太长。

4．学会照葫芦画瓢。没有人天生会写优秀的科研论文，都是从别人那里学来的。学习别人的文章要注意专业领域的不同，有些领域（包括我所在的结构生物学）有它内在的写作规律。科研文章里的一些话是定式，比如 “To investigate the mechanism of …, we performed …”, “These results support the former, but not the latter, hypothesis …”, “Despite recent progress, how … remains to be elucidated …” 等等。用两次以后，就逐渐学会灵活运用了。在向别人学习时，切忌抄袭。在美国一些机构，连续7个英文单词在一起和别人的完全一样，原则上就被认为抄袭 （plagiarism）。

5．第一稿写完后，给自己不要超过一天的休息时间，开始修改第二稿。修改时，还是以逻辑为主，但对每一句话都要推敲一下，对abstract和正文中的关键语句要字斟句酌。学会用“Thesaurus”（同义词替换）以避免过多重复。第二稿的修改极为关键，再往后就不会大改了。

6．第二稿以后的修改，主要注重具体的字句，不会改变整体逻辑了。投稿前，一定要整体读一遍，对个别词句略作改动。记住：学术期刊一般不会因为具体的语法错误拒绝一篇文章，但一定会因为逻辑混乱而拒绝一篇文章。

发表论文是一件值得高兴的事情，但要明白：论文只是一个载体，是为了向同行们宣告你的科研发现，是科学领域交流的重要工具。所以，在科研论文写作时，一定要谨记于心的就是：用最简单的话表达最明白的意思，但一定要逻辑严谨！其实，中文和英文论文皆如此！

Ⅵ 请问英语文章写作中有哪些逻辑思路

提高英语写作能力的原则

一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。

（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

二、提高英语写作能力的方法。
（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。
（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。
（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。
（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

Ⅶ 如何让托福作文更富逻辑性

：第一，要多看原版英语报刊文章;第二，可以选择性地听听VOA的相关节目;第三，对于水平较高的同学，可以适当地阅读西方文化的精髓之作《圣经》。
很多同学在在平时的考试中写作水平良好、用词也相对比较准确的，但一到国际性托福写作部分中成绩却并不如人意。怎样来提高自己的托福 写作水平呢?被中国人称为“西方成语”的“英语习语”向来被看作是西方文化的代表之一。它以其精练、短小、幽默、风趣且富于哲理性的特征而广泛地被英、美国家的人们所接受并被广泛应用于人们的日常生活交际、报刊、杂志以及电视广播媒体之中。作为传承、记载文化与语言的基本工具之一，它在英、美国家人们的日常生活中起着举足轻重的作用。在托福 写作中适当地使用习语不但可以避免千篇一律的表达，而且可以成为考官加分的重要因素。今天，小编就来跟大家说说如何巧学巧用英语习语。
第一，要多看原版英语报刊文章。比如在英国著名媒体Guardian中曾经发表过一篇文章US envoy to Iraq: \'We have opened the Pandora\'s box\' 中的第一句话?The US ambassador to Baghdad conceded yesterday that the Iraq invasion had opened a Pandora\'s box\' of sectarian conflicts which could lead to a regional war.?很多同学可能看过后不知道这句话究竟是什么意思。是美国大使承认侵略伊拉克的行为打开了一个什么样的盒子吗?显然是不对的。其实，Pandora\'s box\'这个短语是一个英语传统习语，Pandora 原是希腊神话传说中从天宫下凡的人类第一个女性，Pandora’s box 之意表面上看来是贵重之物，而骨子里却是祸害，其含义为“万恶之源”、“造成极大混乱”。所以这句话的意思可以理解为：驻扎巴格达的美国大使昨日承认由美国发动的伊拉克战争造成了当地的宗教斗争。如果每天可以阅读一两篇原版的英语报刊文章，遇到类似于这样不会的习语查查字典，再整理到自己的笔记本里，这样的效果是非常好的。如果写作文的时候能加上这样一句，可以给文章增色不少。
在2006年10月份的托福考试中的独立写作部分的题目是?Do you agree or disagree with the following statement? In twenty years there will be fewer cars in use than there in today??如果想赞成这句话的考生，想表达汽车是污染之源可以就这么写：?Car is the Pandora’s box of pollution.?这当然比?Car is the cause of pollution?高明很多。
第二，可以选择性地听听VOA的相关节目。在VOA Special English节目中，每周日Report固定节目为Words and Their Stories(词语掌故)。它的内容主要是各种词汇与短语、习语、俚语的典故与表达方法的说明，长约五分钟。这一专题节目的一大好处在于，听众可以听故事的过程里了解每一个词语生动有趣的词语和习惯用法。在轻松愉快的氛围下，学生可以主动地掌握知识。比如在2008年2月3日词语掌故的节目中，与hit 相关的各个习语就得到了介绍，在介绍?hit the spot?的过程中，播音员先介绍这个习语的起源，原来“hit the spot”一开始的意思是射箭正达靶心，后来随着历史的进展，这个短语的意思渐渐演变成了特指食物或者饮料特别让人满意的意思。最后还给了听众一个例子，百事可乐在多年前曾经出了一首广告歌，其中有一句话，?Pepsi Cola hits the spot. Twelve four ounces， that\'s a lot.?意思就是百事可乐让人们十分满意。用这种方式学习，学生们可以较完全地了解到一个习语的方方面面，这样对它的记忆也会较为牢固。
另外，对于水平较高的同学，可以适当地阅读西方文化的精髓之作《圣经》，由于《圣经》对英语的要求较高，包含了一些古英语，所以并不建议水平处以中等以下的同学阅读。比如《圣经 旧约 诗篇》第17章，?Keep me as the apple of the eye.?(求你保护我，如同保护眼中的瞳孔。)另《申命记》第32章也出现?He kept him as the apple of his eye.?(保护他如同保护眼中的瞳孔)。the apple of the/ones eye (眼睛中的瞳孔)现译作“掌上明珠”，表示特别珍视的东西。 在写作中，如果要表达他最爱他的小儿子。就可以不用?He loves his youngest son most?，而使用 “His youngest son is the apple of his eye.”这样，写作就会变得地道很多。
当然，习语英语行文中只是起一个画龙点睛的作用，而不应大篇幅地使用。如果用的过多也会引起读者或考官的反感。而且习语的使用难度比较高，很容易使用错误，成为扣分的依据。因此，我们在应用英语习语时，不但要把习语用好，而且要用巧。

Ⅷ 以：提高英语写作能力为题的英语作文

How to improve your writing skills in English?
There is no short-cut to improve your writing. The key answer to this question is practice. Before you start it, make a plan for your day by day practice. Firstly, find an interesting topic, something you can talk about. This theme needs to be simple when you first try, because you don't want to get into a political or medical discussion right away as you are not even familiar with that in Chinese. A good suggestion is to begin with a short paragraph of describing an object. It is much easier than a discussion. Secondly, do not set up an unreachable goal. 80 to 100 words at one time are good enough. You can also continue the same topic as last time, but give out more examples to support same discussion, or you can change your argument to the opposite side. At last, learn from others. Find some good writings. The ideal case is that search some articles talking about the some topic as you practiced. Try to inmate how they elaborate their opinions and what they use to support their discussions. If you really like a certain style of writing, then memorize that and use the new words and phrases you learn in your future practice.

Ⅸ 英语文章写作中有哪些逻辑思路

tile years after retirement

Ⅹ 英语作文 逻辑性 托福独立写作

是托福作文吗？
不需要写的那么华丽，就用firstly, secondly, thirdly写三段就可以。
如果为了凑字数专就是，in the first place, in the second place, in the third place...
这些就够用属了。。。
还有什么，first and for most, last but not least, in addtion什么的

中间段主要是举例子，for example，for instance， to illustrate， take sth. as an example 。。。