A. 如何进行初中英语的写作教学
初中英语教学中,写作是英 语教学中的一个重要组成部分,我们都知道初中英语的教学主要是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初..
B. 初中英语作文写作技巧
初中英语作文高分秘诀
1. 动笔之前，认真审题
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2. 围绕中心，拟定提纲
书面表达评分原则有四条：
（1）内容要点；
（2）运用词汇和结构的数量；
（3）运用语法结构和词汇的准确性；
（4）上下文的连贯性。
由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3. 语言通顺，表达准确
(1) 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
(2) 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3)．注意语法、句法知识的灵活运用。
1) 语态、时态要准确无误。
2) 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3) 注意人称代词的宾格形式。
4) 注意冠词用法，例如： He is an honest student.中的an不能写成a。
5) 注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
标点符号特别注意汉英的不同，例如：
汉语 英语
A. 句号 。 .
B. 省略号 …… …
C. 顿号 、 无
(4) 描写人物时，要生动具体，例如：
1) 外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。
2) 服饰颜色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。
3) 内心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。
4) 感情描写：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。
5) 动作描写：come, go, get, have, take, bring, fetch 等。
(5) 上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：
1) 表示并列关系的过渡词：and, as well as, or …
2) 表示转折关系的过渡词：but, yet, however …
3) 表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …
4) 表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …
5) 表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as …
6) 表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …
7) 表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again …
8) 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…
9) 表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually …
10) 表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …
11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …
12) 表示列举的过渡词：for example , such as …
13) 表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …
4. 不会表达，另辟蹊径
中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。
(1) 迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。
(2) 小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
5. 锦上添花，量力而行
如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：
(1) 句型多样化，不要I（We）……到底，使人觉得乏味。
(2) 适当使用一些并列句或主从复合句。
(3) 进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。
(4) 适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。
(5) 偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。
(6) 适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。
(7) 上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。
6. 书写工整，卷面整洁
字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。
7. 写完之后，勿忘检查
中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
(1) 格式是否有错。
(2) 拼写有无错误。
(3) 语言是否用错。
(4) 时态、语态错误。
(5) 标点错误。
(6) 人称是否用错。
【注意】此时不宜在卷面上作较大的改动，以免顾此失彼，影响全局。
总之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。
C. 初中英语作文高手来
一)The Importance of Confidence(自信心的重要性)Whatever one does, one should do it with confidence. If one has no confidence, there is little possibility that one can achieve anything when faced with hardships. This truth seems to be self-evident. In reality, however, we do see a lot of people who always complain that they lack the ability to do something or that their difficulties are too great to overcome. For some, this might be true. But for many others, this only shows that they have lost heart.In my opinion, one should build up faith in oneself as long as he has a right attitude towards his own abilities. We should neither underestimate nor overestimate our abilities. As a proverb says, “Where there is a will, there is a way.” With confidence we can certainly cope with any task we are faced with.一个人不管做什么事，他应该充满信心地去做。 如果他没有信心，那他取得成功的可能性就很小，尤其是当他面临困难时。这个道理似乎明白无误。然而，在现实中我们确实看到许多人，他们总是抱怨说，他们缺乏办事的能力，或者说，他们的困难大得克服不了。 对于有些人来说，这可能是对的。但是对许多其他人来说，这只能表明他们已经失去信心。依我看，一个人只要对自己的能力有正确的态度，就有可能对自己建立信心。我们既不应过高估计我们的能力，也不该低估我们的能力。常言道：“有志者，、事竟成”。只要有信心，我们一定能完成任何面临的任务。(二)There is no doubt that fake and inferior procts are extremely harmful. In the first place, they endanger people’s health, giving rise to a lot of injury accidents. For instance, inferior-quality medicines not only aggravate a patient’s condition, but also tend to threaten his life and, what’s worse, to result in his death. Secondly, fake and inferior procts are usually sold on the cheap. In many cases they interfere with the normal economic order in our country, affecting the market of many high-quality goods.In my opinion, several strong measures should be adopted to fight against fake and inferior procts. On the one hand, those who make them must be severely punished by the law. On the other hand, e to the growing complexity of the market, consumers are often faced with deceptive practices. Although there are laws designed to protect consumers, there is not a sufficient number of law enforcers to cover all the abuses of the marketplace. Hence, consumers should learn to discern between true and false. Only in this way can they defend their own legal rights and interests.毫无疑问，假冒伪劣产品极其有害.首先,它们危害人民的健康,引发了许多伤害事故.例如,伪劣药品不仅使病人恶化,而且往往会威胁病人的生命,更糟的是，导致病人的死亡。其次，假冒伪劣产品通常廉价出售。在许多情况下，它们有干扰了我国正常的经济秩序，影响了许多高质量产品的销路。依我看，必须采取若干措施来与假冒伪劣产品斗争。一方面，制假者必须依法严惩。另一方面，由于市场的日益复杂化消费者常会遇到欺诈行为。虽然有法律保护消费者，但是没有足够数量的执法者来处理市场的全部流弊。所以，消费者应该学会辨别真假。只有这样，消费者才能维护他们的合法权益(三)Wealth has always been what some people long for. It is true that most of them try to acquire wealth by means of honest labour. Their efforts contribute to the welfare of the society and at the same time to the accumulation of their wealth, and hence to their happiness.But there are exceptions when wealth does not go hand in hand with happiness. Wealth may tempt weak-willed persons to be addicted to harmful habits, such as drug-taking and gambling, and result in their own ruin. Besides, a person may lose his even some government officials who take advantage of their positions to take bribes from the people turning to them for help. All these will bring about the negative effect of wealth if we don’t take a proper attitude to it.In my opinion, on no account can we identify wealth with happiness. I also believe that one should never reckon only on wealth to achieve happiness .财富一直是有些人所渴望的对象。确实，大多数人努力通过诚实的劳动来获取财富。他的努力对造福社会有好处，同时也促进了他们财富的积累，因此也使他们更幸福。但是当财富脱离了幸福，就会产生各种例外。财富可以促使意志薄弱者养成恶习，如吸毒或赌博，并导致他们自身的毁灭。此外，如果一个人一心追求财富并沉溺于奢侈的生活，他就会失去理智、误入岐途。例如，甚至还有一些政府官员利用他们的职位向求助者索贿。所有这些都会产生财富的负面效应，如果我们不能正确对待财富的话。依我看，无论如何我们也不能把财富和幸福等同起来。我还认为人们永远也不应该只依仗财富去获得幸福。(四)On Keeping a Diary in English (坚持写英语日记)Keeping a diary in English is one of the effective ways to improve our English writing ability. Compared with other forms of writing, it is shorter and takes less time. It can help us to cultivate the habit of thinking in English. If we persist in his practice, graally we’ll learn how to express ourselves in English.In keeping a diary in English, we inevitably run up against a lot of difficulties. In the first place, it often happens that we have trouble finding appropriate words and phrases to give expression to our mind. Secondly, there are many idiomatic ways of saying things in Chinese. And it is extremely hard for us to put them into English properly. Certainly, there are some other roadblocks we may come across in our keeping a diary in English.In short, it is of great use to keep a diary in English for the development of our writing skills.用英语记日记是提高英语写作技能的有效方法之一。 与其他写作形式相比，它短小，省时。它能帮助我们培养用英语思考的习惯。如果我们坚持这样做，渐渐地我们就学会了用英语来表达我们的思想。在用英语记日记的过程中，我们不可避免地要遇到许多困难。首先，经常发生的事，我们很难找到恰如其分的词或短语来表达我们的思想。其次，在汉语中有许多习惯说法，我们很难把它们准确地译成英语。当然，还有一些其他的困难，我们可以在用英语记日记中遇到。总之，我认为，用英语记日记对提高写作能力十分有用的。(五)Tourism, a smokeless instry, is developing rapidly in China. With the reform and opening –up policy being carried out, thousands upon thousands of foreign visitors are crowding into our country. They are eager to see this old mysterious land with a splendid culture of more than 5, 000 years.Tourism as a form of enterprise brings China a lot of benefits. In the fires place, it is financially beneficial to the economic development of China. As our know, China needs more and more foreign currencies for its modernization program. Tourism is one of the most important channels to obtain currencies. Secondly, tourism enables the Chinese people to know more about the outside world. On the other hand, the foreigners who have visited China are deeply impressed by the latest developments of out country and the friendliness and hospitality of our people. Reports by visitors to China about how courteous and helpful most Chinese were to them are often printed in newspapers of many different countries. It is clear that tourism contributes a great deal to the friendship and mutual understanding between the Chinese people and people all over the world.As for me, with the development of our national economy, all these problems will certainly be solved step by step. A much better and brighter future awaits us.旅游业----“无烟的工业”----正在中国迅速发展。随着改革开放政策的贯彻执行， 数以万计的外国游人涌入中国。他们渴望参观这个具有5000多年灿烂文化的神秘古国。旅游业作为一种商业活动给中国带来许多好处。首先，在经济上它有利于我国经济的发展。正如你们所知道的，中国需要大量的外汇来执行现代化建设计划。旅游业是获得外汇的最重要的渠道之一。其次，旅游业是中国人民更多地了解外界。另一方面，访问过中国的外国人对我国的最新发展和我国人民的友好和殷勤留下了深刻的印象。世界各国的报纸经常刊登访问过中国的外国人所写的报道， 介绍中国人如何彬彬有礼、助人为乐。显然，旅游业大大促进了中国人民和世界人民之间的友谊和了解。至于我，我相信，随着我国经济的发展，这些问题必将逐步得到解决。我们期望有一个更好更光明的未来。
D. 初中英语写作技巧
一、学会审题。 看清题目要求，认真阅读题目的指令性 语言，不管是英文还是内中文，然后决定写什么，从容哪几个方面来写。
二、学会正确地遣词造句。句子是表达意思的基本单位，句子不通顺。就不能很好地传情达意。在运用英语的基本句型和结构时，避免汉语的影响。
三、 学会正确使用时态。 根据内容确定基本时态。
四、 要有清晰的思路。 写话的内容不外乎是写人、记事、状物、写景、议论等。要突出主题。
五、 要有一定的文采。（1）句子要有变化。 （2）学会使用一些过渡、关联词。
E. 初中英语写作课的讲法
初三英语写作公开课课教学设计
课型：专题复习课
教学内容：初三英语书面表达专题复习
教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。
2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。
4. 指导学生小组合作评改学生习作。
教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力
教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法
教学方法：自主学习，合作学习
教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）
学情分析：
1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
2. 学生分析 我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。
二、教学流程设计
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/方法
1. warm-up Attract the Ss attention. Let them focus on the topic
Lead out the importance of using the conj.s properly in English writing. Ask Ss:
1. What do they think of the English writing? Easy or difficult?
2.What troubles them most in their writing? Answer the questions, and tell their feelings about English writing.
2. task 1 Ss compare two Ss’s writing and evaluate it
Let Ss realize the importance of using the conj.s
1. have Ss compare two Ss’s writing and evaluate it
2. tell Ss it’s very important to use the conj.s properly 1. compare the two Ss’ writing in pairs and evaluate it, understand the importance of using the conj.s
3. task 2
Lead Ss to learn how to organize a composition, how to use the conj.s and how to write a good composition 1. have Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student’s composition
2. Analyze the composition together 1 Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student’s composition
2..Ss learn how to organize a composition, and how to use conj.s properly.
4. task 3 Lead Ss learn to list the outline of the composition, and complete the writing. And evaluate it together
1. help Ss to learn how to list the outline of a composition.
2.Have Ss write the composition
3. have Ss evaluate their writings 1. Ss learn how to list the outline of a composition.
2. write the composition
3. evaluate their writings in pairs
summary
and homework 1. Summary how to write a good composition.
2. Homework
Rewrite the composition and complete the other exercises
课后反思：
本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改。
我认为本节课在以下几个方面处理得较好：
1. 课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践。
2. 学生书信写作练习的设计比较新颖。从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣。
3. 考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写作任务的难度降低了，让大部分学生都可以完成写作任务。
不足方面：因时间关系，学生写作的时间不太够，还有一小部分学生没有按时完成写作任务。习作的点评也不够时间处理，只点评了一篇习作，如果能找各个层次的学生习作进行点评就更好。
F. 初中英语常见作文类型的例文
英语常见的作文类型一,描写 记述 (与一般的课文一样)
二,英文书信
五, 英文通知
六,英文日记
三,英文请假条,便条
四,英文讲稿(发言稿,自我介绍
中考英语作文常见的题型
看图写话:给出画面,或英文提示,按要求
写作.
看图(或材料)填空
材料作文(近年各地市常考的题型):
给出一定的书面(中文或英文)材料,按题目要求写作
命题作文(多为描写,记事,叙述)
写英语作文时应注意的事项
切题:用足所给材料,写作最简单的英文句子,千万别漏了所给的"要点材料"
句子结构:人(物)+ 干(是)….+(宾语或表语)+ 其他
动词的时态:依据文义或句子的 意义,确定使用正确的时态并使用准确的动词形式(最重要)
词汇,短语,句型的搭配与使用
其他:主宾格,修饰关系,标点,大小写,文体格式
英语写作常见的典型错误
单词拼写错误
时态错误:用错时态,写错动词的形式,第三人称单数漏加"S"
词组,短语,句型搭配与使用错误
人称代词的主,宾格不分,大小写,标点,单复数,冠词的使用
修饰关系错误:不能正确使用人称代词的各种关系;名词当动词用或动词(或形容词)当名词用;副词与形容词的使用
句子结构错误:缺主语,缺谓语,"系表"不分
英语写作常用的几种时态
一般现在时:常用于一般性的介绍,描写中,
常见错误是主语为第三人称单数时漏加S
被动式:is/ are + done
用于过去时间里发生的事情(日记文体中),
常见的错误是,写错动词的过去式;
被动式:was / were + done
用于将要发生的事件中:will + do 或 be
going to do ,常见错误是,will 或 to 之后不使用动词原形;
被动式:will be + done ; is / are going to be done
一般过去时:
一般将来时:
英文信件!注意:写信的格式
(地址,日期,称呼,落款,标点)
地址日期
称 呼
落 款
Ⅷ.书面表达(本题20分,02年山东潍坊)
假设你是Li Ping,潍坊十八中的一名学生.请根据提示写一封约120个词的英文信和一个英文信封.
信息提示:
收信人姓名
Jim
收信人地址
438King Street New Tom,Sydney Australia
写信人姓名
Li Ping
写信人地址
188 East Dongfeng Street Weifang,Shandong China
写信内容
简介潍坊,简介潍坊18中,学校生活,个人
写信日期
2002年6月23日
VIII英文信封
Li Ping
188 East Dongfeng Street
Weifang, Shandong, China
Jim
438 King Street, New Town
Sydney, Australia初中英语作文评析全文下载： http://www.joozone.com/xiazai/1966.html写信人地址:信封左上角
与汉语相反
收信人地址:信封右下角
与汉语相反
写地址时注意:名字,街(路)号,镇(区),市,省,国
信的正文
188 East Dongfeng Street
Weifang, Shandong, China
June 23, 2002
How are you I'm very glad to write the letter to you. My name is Li Ping. I'm a Chinese boy. I'm from Weifang, China. Do you know Weifang It's a beautiful city in Shandong. It's a kite city. I study in No. 18 Middle School. Our school is very beautiful. I'm in Class 1, Grade 3. There are 24 classes in our school. We study Chinese, maths, English and other subjects. I like English very much. I like playing computer games, football and watching TV. I have many good friends. We help each other. There are three people in my family. They are my father, my mother and I. I want to make friends with you. Please write to me soon. Welcome to Weifang.
Yours Li Ping
_
Dear Jim,
B)假如你是李雷,你收到英国朋友Jack的一封信,他希望交一些中国笔友.你给他写一封回信,将你的朋友魏华介绍给他.内容应包括"出生年月,生活地方,父母情况,他的兴趣爱好,最擅长的科目,你们在一起常做些什么和他长大后准备干什么".
根据以上要求,请你用60—70个单词来完成这封短信.要求意思连贯,符合逻辑.信的开头和结尾已写在试卷上.(本题共10分,广东02年中考)
No. 9 Minzu Road,
Zhongshan City,
Guangdong, China 528400
June 22nd,2002
Dear Jack,
I am glad to receive your letter and know you want to have some pen friends in China. Now let me tell you something about my friend, Wei Hua, a student of Class 3, Grade 2 in Yucai Middle School.
He would like to know something about your school life and your country. I m sure you will be good friends soon.
Yours,
Li Lei
请假条(便条)!
格式,与写信差不多
(写日期,称呼,内容,落款)
C)书面表达(共10分,02年湖南益阳))
请代为韩梅给英语老师Mr Smith出写一张病假条,可选用下列单词或短语(有的要作必要的变动).请假条的开头部分已给出.(字数50—70)
catch a bad cold, go swimming, doctor, tell me, go to school, can not, stay in bed for two days, today and tomorrow, hope, get well, because)
June 20,2002
Dear Mr Smith,
I'm sorry to tell you that…
June,20,2002
Dear Mr Smith,
I'm sorry to tell you that I'm not feeling well today. I have caught a bad cold because I went swimming in the river yesterday afternoon. The doctor told me to stay in bed for two days. So I can't go to school today and tomorrow. I hope I' 11 get well very soon. Thank you.
Your student Han Mei
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G. 初中英语作文格式及范文
一、书信格式
1 .信头。指发信人的地址和日期。从信纸的上端中央往右写。第一行写单位名称，第二行写门牌号和路名，第三行写市名、省名、国名，第四行写发信日期。学生写信时第一行写班级名称，第二行写系科名称，第三行写学校名称，第四行写市、省名称，第五行写国家名称，第六行写发信日期。如果是国内信件，国名可以不写。要特别注意英文地址写法顺序是从小单位到大单位。日期的写法有美英之分。英国的写法是：日，月，年，如 10th of October ， 2002 .美国的写法是：月，日，年，如 October 10 ， 2002 .例如：
Xiangyang Middle School （向阳中学）
No . 120 ， Xinhua Road （新华路 120 号）
Cangzhou ， Hebei Province 061001 （沧州市河北省 061001 ）
P . R . of China （中华人民共和国）
October 20 ， 2002 （ 2002 年 10 月 20 日）
2 .信内地址。指收信人的姓名和地址。低于信头 1 — 2 行，从左边开始写。第一行写姓名、头衔，第二行写单位名称，第三行写门牌号及路名，第四行写市、省名称，第五行写国名。写往学校的信，第一行写姓名、头衔，第二行写系科名称，第三行写学校名称，第四行写市名、省名及邮政编码，第五行写国名。商业往来信件及公函必须写信头和信内地址。亲友、熟人之间的信可以不写信内地址，信头处写发信日期就行了。它与信封上收信人姓名、地址完全一样。
3 .称呼。就是对收信人的称呼。信内地址下隔一、二行写称呼，其左侧与信内地址第一行对齐，称呼后面一般用逗号，但正式函件称呼后多用冒号。对不相识的男子，单数常用 Sir ， Dear Sir ，或 My Dear Sir ；复数常用 Dear Sirs 或 Gentlemen .对不相识的女子，单数常用 Madam ， Dear Madam ，或 My Dear Madam ；复数常用 Madams 或 My Dear Madams .对比较熟识的男子，普通称 Dear Mr .。。即可。对比较熟识的女性，普通称 Dear Mrs （或 Miss ）。。。即可。
4 .正文。是书信的主要部分，一般从称呼下方隔一至两行处开始写正文。每段的第一个字母一般要缩进 3 — 5 个字母的空格。正文的内容要表达清楚，语言要简单明了，态度要诚恳礼貌。如果信中涉及的事情不多，可以一段到底，如果要讲的事情多，则可以分成几段，段与段之间常隔 1 — 2 行。
5 .结束语。是写信人对收信人的谦称，写在正文的下面 2 — 3 行处，从信纸中央偏右的地方写起，一般用 Yours （第一个字母大写）。若是亲戚（包括家人），可以写 Your loving son ／ sister ／ brother ／ daughter 等之类的表达法，若是对朋友，可以写 Your friend ；若是对老师，可以写 Your student .
6 .签名。一般写在结束语之下。
二、信封
英文信封的写法与汉语不同。收信人的姓名及地址应写在信封中下部，且先写姓名后写地址。寄信人的姓名及地址应写在信封的左上角，若是普通书信，也可写在信封背面。邮票贴在信封的右上角。在信封上常见的附加说明有“ Urgent （急件）， Express （快件）， Registered （ Regd ）（挂号信）， Airm ail （航空信）等”，要根据实际情况选用。下面是信封的格式：
怎么样，同学们？会用英语写信了吗？做一道中考题练练吧。
（ 2002 河北省）根据提示和要求完成下面短文。
假如你（ Li Lei ）在去年夏令营认识的一个朋友 Jim 从英国给你寄来一件礼物—一件红色的衬衫，并附有一封信。在信中他向你问好，他想知道你近来在忙些什么。请你给他写一封回信（ 100 个词左右）表示感谢。回信要包括以下内容：
①向 Jim 问好并对他表示感谢。
②礼物是你最喜欢的颜色，尺寸很合适，你非常喜欢。
③告诉 Jim 你近来很好，上周刚过完生日，生日聚会很热闹。询问 Jim 的近况，并表示希望他能来中国。
注意：①信的格式已经给出。②信中不得使用真实的人名、地名。
65Zhonghua Street
Shijiazhuang 050000
Hebei ， China
June 21st ， 2002
Dear Jim ，
How are you ？ ____________________________________________________
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范文..
Your friend ，
Li LeiMy dearest Mother,
The mother‘s day is coming and I would like to say "Happy mother‘s day" in this letter. I love you and thank you so much for everything you did for me. This day, I will stay away and can‘t give you my appreciation at home. I know I will watch myself, so don‘t worry about me. I am doing very well on my study. My schoolmates and teachers are all very nice. Though I can‘t be at home, I hope you have a wonderful mother‘s day.
Love,
Your so写作知识辅导——记叙文
Hi ， dear friends .前几次讲的内容你们掌握了吗？这次我要给大家说说初中阶段常见的几种文体——记叙文、描写文、说明文的写法。咱们先说说记叙文吧。
记叙文是以写人、叙事为主要内容的一种文体，也是英语作文中最普遍、最基本的文体。它一般包括两种：事实记叙文和想象记叙文。事实记叙文是写真实事情，常用一般过去时；想象记叙文是写虚拟的故事，常用一般现在时。它们的特点都是通过对人物、事件和景物的描写，表现文章的主题和作者的思想感情。
记叙文写作的基本要求是什么呢？
①要有明确的中心思想。②记叙要清楚明白。③线索要清晰。④要有恰当的叙事角度。⑤选材要详略得当。
具体地说，记叙文写作要把握以下几点：
1 .记叙文所记叙的事件必须相关连。要有开头（ beginning ）、中间（ middle ）和结尾（ end ）。在必要时加入冲突（ conflict ），以使情节曲折，跌宕起伏。一般说来，写记叙文应把握好六个要素： who （何人）、 what （何事）、 when （何时）、 where （何地）、 why （何因）、 how （怎么）。初中阶段多为叙事短文，一般应包括 where ， who ， what 这三个最基本的东西。
2 .写作时观点的掌握非常重要。记叙文常用第一人称或第三人称两种人称记述。用第一人称的角度记叙，使人感到亲切，读者很容易产生身临其境之感，相信真有其事。这种形式常用在写自传、本人的经历或记叙耳闻目睹的事件；用第三人称的角度记叙，使人感到客观。这种形式常用在对重大事件的客观报导，以及记叙他人的经历或事迹。
3 .常见的叙述方式有：①顺叙。按事情发展的顺序或时间顺序进行叙述。②倒叙。把事情的结局或某个突出的片段提到前面叙述，然后再按照事情的顺序叙述下去。③插叙。在叙述过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一叙述。④夹叙夹议。一方面叙述事情，一方面对这件事情加以分析或评论。
请看下面的例文。要求：写一篇题为 Planting Trees 的文章。
Planting Trees
It was fine on March 12 ， 2001 . I got up early that day . All the students in our school went to the hill to plant trees .
We arrived at the hill at eight o'clock . The teacher asked each of us to plant at least six trees . Then we started digging ， planting and watering . We all worked so hard that we could finish our tasks ahead of tim e . Among us ， Wang Lin ， our monitor set a good example for us . Though he was ill ， he worked harder . When he finished his task ， he went on to help others without even a little rest . He was wet all over after work .“ I must learn from him ，” I said to myself . Looking at the lines of the young trees ， we smiled happily ， forgetting our tiredness .
这是一篇记叙文，记叙了 2001 年 3 月 12 日上山植树的情况。文章主题鲜明，有条有理。 when （何时）、 where （何地）、 who （何人）、 what （何事）等交待的清清楚楚。
描写文是以描写为主要表达方式的文体，所谓描写就是作者用生动、形象的语言对
人物、事物和环境作具体形象的描绘和刻画，描写的主要作用是：①展现美丽的自然景色；②描写人物的外貌和内心世界；③交待人物活动的自然环境和社会环境。 在写作过程中，作者可以按空间位置顺序，由远及近，由上及下，由外到内，由前到后组织材料，也可以按作者视线转移的顺序组织材料，先看到的先写，后看到的后写。描写的基本方法按性质可分为主观描写和客观描写两种。所谓主观描写就是在描写过程中掺入作者自己的感受，寄托自己的主观感情，塑造自己的理想的形象；客观描写就是在描写过程中，作者不带或很少带主观的感情色彩，而只对人物或某物的特征客观地、就事论事进行描写。
请看下面的描述文：
Sunset
In order to see the sunset ， I got everything ready before 5in the afternoon . Then I went to the East Hill .
At that time ， the sun was already in the west but it was still shining . Its light was so bright that I couldn't even open my eyes . When I arrived at the East Hill ， the light became a bit yellow . After a short while ， it was completely golden ， then red . The sun nearly set . It was like a big red ball . The cloud around it was also painted red . Little by little the cloud covered more and more of the sun . At last it disappeared behind the cloud . It was dark and I hurried back .
本文交待了看日落的时间、地点，详细地描写了日落的全过程。文章主要采用了客观描写方法，语言简洁，描写具体、生动。
下面该谈谈说明文了。
说明文是以说明为主要表达方式的文体。它主要用来说明事物的特点、发展变化规律、分析前因后果，目的在于使读者获得必要的信息，使人们对事物有个清晰、完整的了解和认识。说明文分为三种类型：实体事物说明文，包括说明书、广告、解说词等；事理说明文，包括理论性概念解释、书文简介、教材等；文艺性说明文，即要把说明的对象拟人化，进而编成一个故事介绍给读者。
写说明文要注意以下几点：
1 .要抓准特征。对某一事物予以说明，首先要弄清从哪些方面加以说明才能准确地反映被说明的事物。一般说来，说明事物可以从被说明事物的颜色、形状、形态；性质、性能、习性；原因、原理；作用、用途、功能；危害、影响；结构；操作过程；发生、发展的规律等方面着手。但是，每一事物都有它自己的特征，因而显示出了这一事物与其他一事物的根本区别，因此，在说明事物时，不要面面俱到，要抓住事物的特征，这样才能使读者得到具体而深刻的印象。
2 .层次要分明。说明事物要注意条理，否则就不可能说清复杂的事物。例如说明事物的结构，就要按照构造的顺序来说明，或从上到下，或从前到后，或由外到里，或由主到次。又如说明四季的变化，就要按照时间的顺序（ spring ， summer ， autumn ， winter ）来写。
3 .解析要清楚。对各种知识所作的解释，对某种事物所作的说明，都要清楚明白。
4 .表现手法要多样。常见的说明文方法有：①下定义。②举例子。③运用比喻、比拟的方法。④做比较。⑤引用数字。⑥分类别。⑦列图表。
5 .用词要力求准确。引用的数据要绝对可靠，文字要简明扼要，一目了然。这是写说明文在语言文字上的要求：
请看下面的例文：
Hello ， friends ，
You are warmly welcomed to our school . I'm Wu Dong . I'm very glad to be your guide . First ， I'd like to tell you something about our school . It was set up in 1957 . The number of students is over 1200 ， and the teachers about 100 . There are altogether 20classes . Besides the teaching buildings ， we have a library for different kinds of subjects ， and a school-run workshop .
We have four classes in the morning and two in the afternoon . After classes ， we join in various activities ， such as ball games ， painting ， singing and dancing .
Now let me show you around our school . This way ， please .
本文是一篇说明文，是由学生接待来访的朋友，向人们介绍本校的情况。本文目的明确，材料准确、详实，语言简练，并能按一定的顺序来写，是一篇较好的说明文。
怎么样？会写这几种文体了吗？试着写两篇吧？
1 .记述一次郊游活动（ outing ），包括下列内容：
①时间、地点：上星期六，海边。
②活动内容：去时花了几个小时，到海边后搭帐蓬，在露天生火做饭，讲故事，唱歌，做游戏。
③自己感想：尽管很累，大家玩得很痛快。
要求：用第一人称写，词数 70 左右。
2 .向明中学的“英语角”活动开展得有声有色。请你用英语为一家英文报纸写一篇 80 — 100 字的简讯。
H. 如何用过程性写作的方法进行初中英语写作教学
创造一个快乐、高效的英语写作课堂，一直是广大英语教师所关注的问题。过程性写作教学流程分四阶段：写前准备阶段（prewriting），写作阶段（composing/drafting），修改阶段（revising），编辑阶段（editing）。
（一）写前准备阶段（pre-writing）
这个过程有时伴随着阅读资料和调查人物及分组讨论的活动，作者要对题目进行探索，调动自己原有知识并认识自己的缺口和不足， 从而吸纳新的知识，从而在活动中深化主题，聚集素材，打好腹稿，为下一步写作做好准备。此阶段通常分两步进行，即“热身活动”与阅读欣赏范文活动。
1.“热身活动”。
“热身”时，师可采取一些激活学生思维的策略与技巧，在知识和情意上为学生写作做好铺垫。常见的方法有头脑风暴法（brain storming）、集束法（clustering）、快速自由写作法（rapid freewriting）、“5W1H”提问法（questioning）等。
（1）头脑风暴法
头脑风暴法： 即全体组员将所有与主题（topic）相关的观点和盘托出， 不必考虑流露出的思想正误与否。先从具体、熟悉的信息源入手，然后转向抽象、陌生的信息源。如： 要让学生写Should students beallowed to use mobile phone？ 可以让学生以头脑风暴的形式讨论what can mobile phone do for you？ 鼓励他们表达自己的观点，下一步的写作训练理清思路，列出提纲。
（2）快速自由写作
要求每位学生在一两分钟内自由而快速地写下与主题有关的单词和短语。对时间加以限制，目的在于促使学生的大脑快速运转和思维。如：让学生介绍一个熟悉的人。可以问：Who do you like to writeabout？ What do you like to write about？ 要求每位学生在一两分钟内自由而快速地写下与这个人物介绍有关的单词和短语。比如hobby，appearance，personality，habits 等，并能够就每个方面写一两句，并给以及时的鼓励。
（3）集束法
即以主题为主轴， 将与之相关的词汇缀集在一起。这是一种简单而有效的方法。因为“可视词汇”可以刺激学生的“联想流”，这对那些有话说不出的学生来说极为奏效。如：让学生写school rules，可以以school rules 为主轴来提供与之相关的词汇。比如：school uniform，in class，homework，in the library，classmates，然后让学生由单词联想相关的规则。
（4）“5W1H”提问法
即要求学生根据主题就who，what，where，when，why，how 等进行提问。问题的大小详略视需要而定，不能千篇一律。如：让学生an unforgettabletrip 就可以围绕这么五个问题：Who did you gowith？ What did you do there？ Where did you go？When did leave？ Why did you go there？ How did you go there？ 让学生把这些问题串在一起就是一篇短文。
除了以上所述四种技巧外，还可借助多媒体（如印刷物、电脑、录像和影视）、人物专访、谈话、考察和问卷等手段搜集素材。如果在写作前准备阶段给学生提供较多获取信息或材料的途径，他们就会表现出更高的积极性、主动性和创造性。
2.阅读欣赏范文。
先读后写，为发挥“范文”的“示范”作用，不能满足于对文章内容和形式的一般掌握，而是要深入理解文章表达的思想内容以及谋篇布局，写作手法和技巧。然后让学生运用范文的框架，写出自己所要表达的内容。
（二）写作阶段
写作阶段是学生独立把自己的思想用语言完整地表达出来的过程。教师最好结合课堂活动和具体的写作话题，当堂找出写作的切人点，列出提纲。若有可能可即时进行口头作文。另外，还要提醒学生需注意的问题，为其提供必要的语言素材。例如，教师可针对本次写作的具体内容，给出一些相关词汇（如：写作常见的表示启、承、转、合的习惯用语和套话）并配合图片和示例。这样，在实施写作的过程中，学生多多少少会有一些信手拈来的成就感。
（三）修改阶段
1.自我纠错：制定基本批改标准
在一开始让学生写短文，就制定评分标准，并让学生熟知这个标准：①作文长度100-120单词；②作文结构：是否有开头与结尾；③作文内容；是否覆盖所有要求的要点；④语言表达：是否运用丰富的词汇与句型结构；⑤语法：是否有语法错误；⑥书写规范：注意拼写、大小写符号、标点。
比如， 在模仿上述案例中的范文写一篇My favorite school day 的小短文，就可以针对欣赏范文中总结的三点写作特点确定修改的标准： ①是否有主题句；②是否按时间先后顺序写；③是否添加丰富内容的句子。
2.组内互改。
教师轮流与每个小组一起重点讨论一篇文章。分组时宜将好、中、差生混合编排，以便学生互评互学。评价活动中通过对他人文章的评论，强化写作知识，发现他人的长处与不足，便于在自己的作文中借鉴，从而提高写作能力。
3.教师点评。
教师利用实物投影仪或黑板选择不同层次代表性的文章或句子当堂点评。点评时，教师要先让学生找出这篇短文“闪光点”， 打开写作的情感关，再让学生找出文章的欠缺之处。标出精彩的词、句、思想的亮点等可以激发学生的进取精神，增强学生学习英语的动力。
（四）编辑阶段（editing）
编辑阶段是写作的最后整理和润色阶段，指学生在多次反馈、自我反思的基础上，对文稿进行反复修改最终成稿的过程。在此阶段，教师可选择优秀习作打印上作者的名字并利用投影或张贴方式呈现给全体同学，以表示对习作作者的鼓励和为其他同学提供学习借鉴，也可以选择每位学生最好的一句合成一篇范文供大家互相学习参考。
实践证明：“过程写作法”有助于充分发掘学生的积极性，有利于阅读以及听说能力的培养，养成良好的语言学习习惯；“过程写作法”重视学生的写作过程，鼓励学生在不断地修改练习中进步提高，有利于树立学生的自信；“过程写作法”将写作过程视为一个循环往复的、复杂的心理认知、思维创造和社会交际过程，符合写作教学的实质，能够有效地提高学生的写作水平。
I. 初中英语作文，必须要自己写的
写3个复合句
阐述3个左右理由
加一些连词（firstly……）
英语作文的文章的开头
一篇文章通常可分为三个部分，即开头、正文和结尾。这三个部分安排是否得体，直接影响到文章的质量。
文章的开头一般来说应尽量做到开门见山，用简单明白的叙述引出文章的话题，使读者了解文章要谈论什么，一下于引起读者的兴趣。
作文常见的开头形式大致有以下几种：
1.开门见山，揭示主题
文章一开头，就交待清楚文章的主题是什么。如“How I Spent My Vacation”（我怎样度假）的开头是：
I Spent my last vacation happily.
下面是题为“Honesty”（谈诚实）一文中的开头：
Honesty is one of the best virtues.An honest man is always trusted and respected.On the contrary， one who tells lies is regarded as a “liar”，and is looked upon by honest people.
2.交代人物、事情、时间或环境开头
在文章的开头，先把人物、事件和环境交待清楚。例如“A Trip to Jinshan” （去金山旅游）的开头：
The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan. The bus ride there took three hours. The long trip made us very tired， but the sight of the beautiful sea refreshed us.
3. 回忆性的开头
用回忆的方法来开头。例如“A Trip to the Taishan Mountain”（泰山游）的开头是：
I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.
4.概括性的开头
即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。如“The Happiness of Reading Books”（读书的快乐）的开头：
People often say that gold and silver are the most valuable things in the world. But I say that to read books is more valuable than anything else， because books give us knowledge and knowledge gives us power.
5.介绍环境式的开头
即开头利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。如“An Accident”（一场事故）的开头是：
It was a rainy and windy morning. The sky was gloomy， the temperature was low， and the street was nearly empty. I was on my way back to school. Suddenly， a speeding car came round the corner.
6.交待写作目的的开头。
在文章的一开头就交待写作目的，如通过文章要表扬谁，批评谁，或说明一个什么问题等。如 “Pollution Control” （控制污染）的开头：
In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.
英语作文的文章的正文
文章的正文是由若干段落组成的，段落通常由几个或者更多的句子组成，有时候一个句子也能成段。
文章的正文应以文章的开头为线索，具体地叙述、说明或论证文章的主题。文章不论长短，每个段落都必须为主题服务。像说明文和议论文这一类的文章，一个主题还常分成几个小主题，每个小主题要用一个段落处理，另起一段时，应是一层新的意思。每一段的开头，要放一个表示段落小主题的主题句，这样可使文章条理化，易于阅读，便于读者抓住主题。段内的所有句子应围绕主题句的意义加以阐述或论证，为中心思想服务。句子之间应衔结自然，有条不紊，而且还要合乎逻辑，段落中不能出现任何与主题无关的句子；英语写作比较重视主题句的作用，缺少它段落意义就会含糊不清。主题句也可放在段落的中间和末尾等部位，但对初学者来说，以放在段首为好。见下列这篇题为“How to Be a Good Student” （怎样做个好学生）的文章：
We students are the builders and masters of the country. It is important for us to know how to be a good student.
A good student， I think， should be diligent in his studies. The more he studies， the more he will increase his knowledge. Without enough knowledge， we cannot make great contributions to the modernization of our country.
To take care of one's own body is another important thing for good student to do. Anyone， who hasn't got a strong body， can do nothing for his country， even if he has much knowledge. There was a man， who， when he was student， studied hard but neglected his health. No sooner did he come to serve the country than he died of poor health. From this we may see that to have a strong body is really very important for a student.
Lastly， to cultivate one's own virtue is most important. Virtue is the essence of a noble and good character. It will greatly help one to be useful and his country heart and soul. When learned people go astray， they do more harm than good to society. We should draw lessons from this.
这篇文章的第一段引出了文章的主题，第二、第三和第四段则是文章的正文，每—段的第一句即是段落的主题句，它们既支持了文章中心的观点和思想，同时又概括了全段的意思。在同一段落中，其余的句子都围绕主题句所表示的中心展开，同时句子间的衔结也很自然；各层的意思都很连贯。
分段是文章组织上重要的一步，但如果写的题目范围很小，那就无须再将题目分成小的主题，并分入各个段落去阐述了。像一篇简短的评论；某一事情的简短记载，某一个想法的说明，对一个人物或一件事情的简要叙述或说明等，就可以只用一个段落来表现主题。
在记叙文中，段的结构有时可以很简单，不需要有主题句，叙事一气呵成，中途没有停顿。段与段之所以分开，只是为了起修辞作用，以便把某一细节置于显著的地位。
某些测试用的表达题，在题目中就已经说明只需要根据。所给的提示写一个段落，而不是一篇文章。对于这一类的写作试题，就可以予以简洁的处理，并不是非要扩充成一篇有头有尾的完整文章。
下面这篇题为“Weekend Homework”（谈周末作业）的短文，就是用一个段落来论述问题和表达观点的。
Usally Saturday night is the time for students to get back to their desks and do their weekend homework. Six school days are enough for the students who have many other interests. I think weekend homework should not be given. With homework arranged for Saturday night and the whole of Sunday，when can he find time to help around the house，play a game of football or see a good film，or just relax？ In fact weekend homework is usually put off until Sunday night. As a result our homework is done very poorly and we achive no results. If there were no homework on weekends，students would go to school on Monday well rested，willing to work. Teachers，don't you agree？
英语作文的文章的结尾
文章结尾的作用是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使文章意义表达得更加深刻。
文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：
1.首尾呼应，画龙点睛在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。如“I Cannot Forget Her” （我忘不了她）的结尾：
After her death， I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away， but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.
2.重复主题句结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。如“I Love My Home Town”（我爱家乡）的结尾：
I love my home town， and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.
3. 自然结尾随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Fishing”（钓鱼）的结尾：
I caught as many as twenty fish in two hours， but my brother caught many more. Tired from fishing， we lay down on the river bank， bathing in the sun. We returned home very late.
4.含蓄性的结尾
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。如“A Day of Harvesting”（收割的日子）的结尾：
Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat， but on every face there was a smile.
5.用反问结尾
虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。如 “Should We Learn to Do Housework？” （我们要不要学做家务？） 的结尾。
Everyone should learn to do housework. Don't you agree， boys and girls？
6.指明方向，激励读者结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。如“Let's Go in for Sports”（让我们参加体育运动）的结尾：As we have said above， sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work bettter. A sound mind is in a sound body. Let's go in for sports.
文章的结尾没有一定的模式，可以根据表达主题的需要灵活创造。一般的习惯是，一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法；但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整