『壹』 英语课上的时候用什么语言呢 写一篇英语作文
多阅读,在阅读过程中掌握许许多多新词汇.每接触一个新词,要自己造几个句子,让自己能灵活运用.然后在写自己的文章时加进去,那么自己的作文就如虎添翼了!还要用一些连词,让自己的文章更自然.如and,well,however,therefore…
归纳这几点:
1、以图表提供情景的作文要以“读”为主,首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系,对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确,要注意内容的准确性和严肃性,尤其是图表中的数据、时间等不得有误.
2、以图画提供情景的作文应以“看”为主,通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等,弄清写作的意图,通过分析思考把握逻辑联系,找出主题并借助所给的文字,把图中的信息转化成文章,但要注意,文章不能停留在图画的浅表,而要表达出提供情景的意图和内涵.
3、以提纲提供情景的作文.这种形式本身的要点已经很明确,重点也很突出,只要把各个提纲加以发挥,注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性,就不会造成审题不清而偏离主题,但要注意,文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点.
4、
以书信格式提供情景的作文.首先要了解书信的格式,英文书信格式与中文有所不同,(1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期,地址应按从小到大的
顺序排列；(2)、左边顶格写上收信人的姓名；(3)、正文部分；(4)、祝愿的话；(5)、写信人签名.信的内容一定要按所给的要求写,不要漏写.
二、用英文写作不同于用母语那样得心应手,常常会受到生词、语法、惯用法的限制,只要平时注意两种语言的异同性,抓住写作要点,也可妙笔生花.
1、为了保证文章层次分明、条理清楚,要把时间固定下来,如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写,要用一般现在时.整个文章中的人称要一致,首尾呼应,不要随意改动,以免造成误解.
2、
不要为了追求“一鸣惊人”而去找一些生冷的词汇,对这些一知半解的词你不会用,不知道如何搭配,结果可能适得其反,使文章显的生硬、不协调,甚至错误百
出,所以要使用有把握的词,避免不必要的失分.比如说发生了一起意外事件,我们通常用“have an accident
”来表示,不要错误的使用“have an incident”.
3、注意不同语言的表达习惯,也是写好英语作文的重要环节,如“我的理想是做一
名歌手”,很多同学写成“My ambition is to do/make a singer,” “to do”表示“做”或者“干”,“to
make”表示“制作”,而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应该用“be/become a singer”；又如“看书、看报”应用“read a
book/newspaper”,而不是“see a
book/newspaper”.因此,平时应该注意不同语言的表达习惯,切忌望文生义或一味生搬硬套.
4、有些同学因怕出错而只写短句或简单
句,写出的文章过于幼稚、空洞乏味.要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去,如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型,关键时用上一、二个,
就能使文章不同凡响,更有文采,特别是对关联词的使用,如“so that”、“not…but ”“not only...but
also”等,会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚,更能显示出你的英文功底,但要做到这些并非一日之功,要靠平时的不断训练和积累.
5、最简单的增分点就是认真的书写.工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象,在扣分时自然会“手下留情”,而且很多地区都在写作上有1分的书写分.只要平时多下点功夫,得到这一分并不难.
『贰』 求一篇英语作文，题目“你认为英语口语课怎么样有什么建议”（口语课老师是外教）中文也可以，尽量英
I am an overseas student in Sydney, OZ. Here's my suggestions. First of all, English speaking course is the most significant and practical session for students to learn English because it is an opportunity for leathers to get immersed in the linguistic environment. The only way to learn English is to speak it out and listen to other native speakers or speakers instead of cramming up. Additionally, to make the class vivid, the instructor is supposed to choose some interesting topic to make it attractive. Besides, the instructor is suggested to choose the level of difficulty depending on the level of leathers. Specifically, for beginners, the teacher ought to use easy and common language instead of some hard phrases as well as slangs. In terms of the speaking speed, teachers should be as slow as possible. For advanced learners, the teachers should treat them as compatriot with the normal speed of speaking and the difficulty of language. The last but not the least, the teachers ought to focus on the precision of language that the learners use. As responsible teachers, they should correct them immediately as they make mistakes because it will be too late when they take the wrong answers for granted.
『叁』 英文自我评价
I am a diligent and self-motivated person with a strong sense of responsibility and good team-spirit. I have completed all the courses in the specialized field and obtained a good command of theoretic knowledge and practical experience. I have played a couple important roles in the student organizations which honed my interpersonal communication skills and organizational capability. I have a wide range of hobbies which includes listening to music, watching movies and reading literature. I am speak fluent English with fairly good reading and writing ability. My Mandarin-Chinese is native level. I have a good command of computer skills: familiar with different versions of Windows OS and Office application software, able to program with C and Fortran programming languages with practical experience and a good understanding of many widely-used software such as Autocad, Photoshop, Coreldraw and Dreamweaver.
各位同学，请学会用 english spell checker. It is very embarrassing to have mis-spelling words on your resume and cover letter. As a hiring manager, I will for sure discard any resume and cover letter that have mis-spelling words in them.
这跟你原文有分别， 但我觉得这样的 cover letter 比较象样
DIY = Do It Yourself = 请不要在求职上用，DIY 是广告用语
perception = 我想你说的是 intuition，要是我老总，我就一定不请一个有preception 的人。
easy-going = 在国内可能很重要，但在外资公司，easy-going 的人一定不会受聘，尤其是金融业。
从你的英文，我觉得 fluent 说不上，还有你可以说 fluently 但你的 reading and writing 就只是 good。我看到会觉得你在撒谎。
最后，大学生一般比较喜欢从不同的角度来说自己的优点，这样对老总来说是很烦厌的事情。人没可能那么原美。
『肆』 初中英语写作课的讲法
初三英语写作公开课课教学设计
课型：专题复习课
教学内容：初三英语书面表达专题复习
教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。
2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。
4. 指导学生小组合作评改学生习作。
教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力
教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法
教学方法：自主学习，合作学习
教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）
学情分析：
1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
2. 学生分析 我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。
二、教学流程设计
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/方法
1. warm-up Attract the Ss attention. Let them focus on the topic
Lead out the importance of using the conj.s properly in English writing. Ask Ss:
1. What do they think of the English writing? Easy or difficult?
2.What troubles them most in their writing? Answer the questions, and tell their feelings about English writing.
2. task 1 Ss compare two Ss’s writing and evaluate it
Let Ss realize the importance of using the conj.s
1. have Ss compare two Ss’s writing and evaluate it
2. tell Ss it’s very important to use the conj.s properly 1. compare the two Ss’ writing in pairs and evaluate it, understand the importance of using the conj.s
3. task 2
Lead Ss to learn how to organize a composition, how to use the conj.s and how to write a good composition 1. have Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student’s composition
2. Analyze the composition together 1 Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student’s composition
2..Ss learn how to organize a composition, and how to use conj.s properly.
4. task 3 Lead Ss learn to list the outline of the composition, and complete the writing. And evaluate it together
1. help Ss to learn how to list the outline of a composition.
2.Have Ss write the composition
3. have Ss evaluate their writings 1. Ss learn how to list the outline of a composition.
2. write the composition
3. evaluate their writings in pairs
summary
and homework 1. Summary how to write a good composition.
2. Homework
Rewrite the composition and complete the other exercises
课后反思：
本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改。
我认为本节课在以下几个方面处理得较好：
1. 课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践。
2. 学生书信写作练习的设计比较新颖。从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣。
3. 考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写作任务的难度降低了，让大部分学生都可以完成写作任务。
不足方面：因时间关系，学生写作的时间不太够，还有一小部分学生没有按时完成写作任务。习作的点评也不够时间处理，只点评了一篇习作，如果能找各个层次的学生习作进行点评就更好。
『伍』 求一英语作文 假设你是李华，口语很棒，英语老师请你在课上发言，谈谈你在英语方面的经验，你的发言要求
Hello everybody, as you know, my English speaking is quite good. But do you know why？ Today I can tell you something about it.
The first, English is quite hard, and it need you patience and confidence. Maybe it takes you a lot of time to wonder that why I cannot do well in English. Do not waste you time on it. Just think that how I can do well in English.
The second, pay attention on the opportunities that can help you learn English in your lifetime, and try your best to listen more, speak more, read more about English.
Last but not least, you need to exercise more.
That's why my English is quite good.
『陆』 一封反映英语口语课意见的英语作文
要多少字呢
『柒』 关于大学《英语写作手册》课的英语总结
英语语言文学学科于年获博士学位授予权，2001年英语语言文学被确定为湖南省重点学科。英语专业于2004年10月在教育部组织的英语专业本科教学评估中获得优秀等级。英语语言文学、外国语言学及应用语言学、欧洲语言学等具有硕士学位授予权，同时我们还可招收课程与教学论硕士（英语）和教育硕士（英语）。英语系现有在岗专任教师71人，师资力量雄厚、学缘结构优良，其中教授、副教授37人，博士生导师6人。约80%的教师具有研究生以上学历，不少教师曾赴或正在国外进修、访学。英语专业常年聘有外籍专家任教，并有国内外知名学者频繁莅临讲学。英语系教学手段先进，电教设备齐全。现拥有包括同声传译教学室，多媒体网络计算机房，商务英语模拟实习中心，卫星接收教室，电子阅览室在内的语言实验室27间；多媒体教室18间；多功能学术报告厅1个；图书资料室4间，占地500多平方米，拥有藏书4万余册，中外期刊170余种；此外还有一个面积达1000多平方米的“湖南省大学生英语活动中心”。这些现代化设备和资料为英语教学与科研创造了良好的条件。
英语系本科学制四年，设有英语教育、英语翻译、商务英语三个专业方向。一、二年级三个方向共同开设基础英语、英语阅读、英语口语、英语写作、英语语法、英语语音
『捌』 高中英语作文的讲评该如何进行呢
如何加强体育专业学生人文素质教育 三种歌唱教学方法的运用 2010-10-15
适应性及结构计划未必完回全绝对"在整个初中阶段每个答学期都要进行整篇作文的练习 "...
以就业为导向的信息管理专业人才培养模式研究区域经济均衡发展 做中美信息产业的桥梁_访美国信息产业机构总裁_首席代表姜家齐博士... 对高校... 浅议施工企业传统人事管理向人力资源管理的转变 高职院校保险实务专业工学结合模式探索 发挥女性在广播电视媒体发展中的作用 农村青年接受继续教育的影响因素 对中学语文教学现状的几点思考 2010-10-11
语文 , 随时注 意引 导学生 克服 这种不健康的心理 把 作文 教师还要 注意 ... 实践教学评价体系构建探索和实践 高品质高校校园文化的特征及功能初探 谈建筑结构设计中的概念设计
新能源汽车未来展望 农民收入影响因素分析 城市文化广场的人性化设计的思考 城市文化竞争力...
『玖』 翼课学生中,批改英语作文时评语是检查句子的合理性是什么意思
我觉得可能是:
①句子在上下文连接中不适合，可能显得突兀
②句子结构有问题
③句子中有语法错误
这些是我能想到的几点，希望对你有用~
『拾』 如何上好一节英语写作课
我认为要想让学生的英语写作能力有所提高,一方面教师要充分利用教材中的写作技能练习，另一方面，教师还要有计划的指导学生进行写作，使学生逐步掌握写作技巧： （一）循序渐进，着眼于基础 “冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、循序渐进地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。 新教材的写作话题新颖，有许多新的常用词汇、短语和重要句型。教师可以根据本单元的写作话题，每天精心选择2-3个词组或句型，让学生做翻译或造句练习；一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。种做法既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。进行基本功训练时要充分发挥小组合作的团体作用. （二）范例引路，限时训练 模仿优秀的英文范例，在学习英语写作的初级阶段，对于迅速提高学生的英文写作水平帮助极大。首先，阅读范文可以使学生增强感性认识，熟悉作文所必需的开头、衔接、结尾等基本技巧。再则，学生在练习写作的过程中，参照一些同类体裁的范文，对于谋篇、行文有很好的借鉴作用。 另外，中考英语写作的要求是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。因此，训练时当场发题，限时交卷，促使学生快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。我平时指导要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作文。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，做到在规定的时间内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。 （三）自改互改，及时讲评 写作讲评是非常关键的，因为在每一次认真高效的讲评之后，学生的写作技能都会有所提高。因此，在每次布置写作之后，教师一定及时批改，及时发现带有共同性、倾向性的错误，并分析其性质和原因，然后及时在课堂上反馈。 学生自主参与批改作文有助于他们提高书面表达中的语言准确性。这种学习方法使学生拥有更多的参与机会，可以互相帮助，通过自己的思考解决问题。学生通过写与改，不仅学会了使用语言进行交流，而且掌握了基本的语言知识，使语言功能和语言形式有机地结合起来，从而提高了学生的整体语言水平。