⑴ 百度一下关于"一些负面影响广告之我见"的初中英语作文
Advertising not only to guide consumption patterns also affect our thinking
That is its another important function - guide to buy. Advertising often exactly the same way, to consumers the same content multiple times, rendering it through the consumption or purchase of goods and vigorously after the wonderful effects, the use of mass popular social psychological mechanism to create a sensational effect, and the obvious role model for consumers to guide people's consumption and purchase behavior. In guiding the purchase process, the ads will inform consumers of proct use, proct use, proct service, in order to rece customer concerns, stimulate more consumers involved in the purchase.
But the ads can not be controlled by consumer choice, because the final choice is the consumer their own hands.
Advertising is an information dissemination activities, its biggest advantage is widely advertised and can at the same time to transmit information within a large number of consumers.
1, the influence of advertising on consumers is huge, first of all it can to maximize the attention of consumers. Advertising to new and unique way to give consumers a certain degree of shock and attractive.
2. Second, tell the ad moved people emotionally is another key point. Emotional way to move advertising to tell consumers of psychological, emotional and emotional causes resonance in the goodwill generated on the basis of further goods or brand trust.
3. When consumers touched by advertising, the ads will play it another important function - guide to buy. Advertising often exactly the same way, to consumers the same content multiple times, rendering it by vigorously after the consumption or purchase of goods wonderful effects, the use of mass popular social psychological mechanism to create a sensational effect, and the obvious role model for consumers to guide people's consumption and purchase behavior. In guiding the purchase process, the ads will inform consumers of proct use, proct use, proct service, in order to rece customer concerns, stimulate more consumers involved in the purchase.
Advertising and marketing more than the countless cases, melatonin is the most successful advertising and marketing.
⑵ 如何培养初中学生的英语书面表达能力之我见 詹 露
在我校强力推进高效课堂，探索课堂教学环节新模式的课改之风，如何探索提高学生的英语书面的表达能力呢? 在初中英语学习中,我们知道有听、说、读、写等能力要求。其中“写”即英语写作。谈到英语写作，很多刚开始学习英语的初中学生都认为很难,无从下手。即使写了几句,也是错误百出。在课改精神的指导下，只要我们多进行英语写作技巧方面的引导，多对学生进行写作训练，学生的写作能力一定会得到提高。在多年的教学实践中，我认为必须从平时的教学中一点一滴抓起，持之以恒，才能解决英语书面表达的难题。
写作能力是语言能力的综合体现，它包括词汇、语法、习惯用法等语言知识，还包括学生对文章的构思、组织、表达以及传递信息和解决实际问题的语言交际能力，它能准确全面反映学生的实际语言水平。但英语写作能力的提高不是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、一环紧扣一环有计划有目的地进行训练。而且它也不是独立存在的，英语中听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练不但要注重具体指导与训练，还要贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生写的能力。在平时的教学过程中我们应该从以下方面来培养和提高学生的英语写作水平
一、词句段篇。夯实基础
受汉语的负迁移影响，学生用英语写作文时表现为选词、造句、文章结构均按照汉语习惯，造成搭配不当、句子结构不严密或不符合英语语法和英语习惯。因此，教师在训练学生写作时应注意以下几点。
1．教学生记忆单词的方法。
我的方法是让学生自己去体会、理解词的内涵与外延，以加深记忆；将同义词或词组联想起来记忆，即把话题、内容、词汇以连锁反应的方式串起来记忆。例如：话题一学习一内容一学好功课、克服困难、取得进步、赶上同学、考出好成绩…由此构成的相关词汇有：do well in， work hard at， make progress，fall behind，catch up with，be strict with， pass the exam， get good marks…
2．熟练运用基本句型。
平时让学生牢记五种基本句型，这对于基础较差的学生会大有裨益。在此基础上还应让学生多练习一些基本的复合句，如定语从句、状语从句、宾语从句等。鼓励学生恰当、正确地运用复合句，以使自己的书面表达上一个档次。
3．使用过渡性词语连句成段。
恰当地使用一些过渡性词语，能使文章结构严密，增强说服力、感染力。常见的过渡词有：①表并列，not only…but also，both…and…either…or… ② 表转折，however，but，yet…③ 表递进，first，second，third…④ 表结果，therefore，as a result…⑤ 表列举，such as，for example，for instance…⑥表结论，in short，in a word…
4．多读、多背好文章、范文，学会模仿。
平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达时会起到画龙点睛的作用。在教学中可以采用各种形式指导学生对每单元的Section B 3a进行改写、缩写，或连词完成短文，或填词完成短文。
二、有的放矢，培养能力
在不同阶段有侧重地进行写作专项训练：阶段过关、专项强化、综合突破、模拟演练。
1．“阶段过关” 的重要任务是夯实基础。在这一阶段中主要进行基础词汇、基本句型、连贯词和标点符号运用的训练。同时，也可以进行各式各样的文体训练，让学生熟悉各种文体的特点及写作要求。
2．“专项强化” 的主要目的是使学生能灵活运用词汇。用自己最熟练和最有把握的语言结构进行表达，写出主题句清楚、支撑句丰富、结论句精辟、逻辑顺序正确、条理清楚、中心突出的文章。
3．“综合突破” 的主要任务是培养学生在写作方面必备的写作策略和写作技巧。谨记1O字原则：① 结构，“观点——要点——总结”三段式让人一目了然；② 要点，文章写的再好，只要缺少要点就会扣分，所以要点要做到全，围绕中心；⑧逻辑，运用恰当的连接词使文章连贯、紧凑、流畅；④语法，注意单词的运用和时态；⑤亮点，总结时学会运用名言、谚语，如写饮食健康，用上“An apple aday keeps the doctor away．”就让人感觉与众不同。
4．“模拟演练” 的主要目的是对学生进行限时训练。一星期至少要练写一篇，纠正之后抄写于作文本上。这样日积月累，考前只要翻翻自己的作文本，便可轻松写出满意的文章。
三、听说读写，全面发展
学习语言的途径主要是模仿而不是创造。通过听和读来吸收语言知识，再通过说和写的方式表达自己的思想。所以在训练学生写作能力时，要注意与训练听、说、读能力结合起来进行。
1．听、读是信息的输入， 而说、写是信息的输出。大量的阅读是写作水平提高的保证，大量的信息输入可以培养语感，帮助学生重新构建知识结构，为进行写作打下知识和内容的基础。
2．先说后写有助于学生理清写作思维。口语训练可及时发现错误，为笔头训练扫清障碍。笔头训练又可巩固口语的掌握。在动笔之前，先就内容形式进行口头准备，是提高学生写作能力的途径之一。
总之，英语写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。作为教师，在长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练的同时，注意总结提高学生写作水平的具体方法，只有这样，才能真正提高学生写的能力与技巧，只有这样，才有“一份耕耘，一份收获”，也才能让学生下笔时，“一气呵成”。
⑶ 如何学好初中英语之我见
家喻户晓，生存在21百年的年青人，掌握一门外语曲直常关紧的，特别是英语。那末，怎么样能力学好英语？这是现时众多中学生所面对的困惑。实际上，学好英语并不是一件困难的事情，关键在于要把握好的学习办法。我们常常会见到这么的事情状况：有的人在学习英语上下了非常大力量，花了很很长时间间，最后结果英语绩效老是不尽人意，以致它们渐渐错过信心，最后让步英语的学习。实际上这么的最后结果我们老师是不期望看见的。那末，怎样能力增长英语学科的学习速率，达到事半功倍的效果呢？下边作者谈谈自个儿的一点浅显不深奥看法，期望能起到抛砖引玉的效用。
一、培育学习英语的兴致
爱因斯坦以前说过：“兴致和喜好是最好的老师。”浓厚的学习兴致，可以使人集中力气，深化深刻思考。有的同学会说：“我天然生成就对英语没兴致。”此言差矣。须知，有点兴致并非与生俱来，而是后天培育的。为何不试着经过你有兴致的物品去挨近你无兴致的英语学习呢？务必别把英语只了解成单调的单词、语法，务必别把英语学习当成一种负担。
二、要有准确的学习举止神情
1. 要勤学苦练
学英语没有近路可走，要想学好英语，达到使用自若的程度，非下苦工夫不可以。下苦工夫就是要施行数量多的听、说、读、写训练，使各项技能达到很熟练的境地。语言知识应当理解，但不下于苦功在听、说、读、写上训练，仅靠死记硬背一点孤立的单词、语法条条，是很难掌握英语的。就像学潜泳、跳意大利舞同样，对其理论掌握再好，不经过反反复复训练是永恒也学不会的。
2. 要坚持不懈
学习英语既是是训练技能夫的过程，就没可能那末轻松，要么怕艰难，坚决保持学习。学习如背水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”，要日积月累，支付长时期的尽力尽量。
三、要掌握准确的学习办法
1. 过好语音关
语音是学习英语的第1关。不掌握准确的发音，就不敢大声朗读和会话；句子不可以上口，后续的训练就难于施行。因为这个，要仔细听老师的发音和灌音带，胆量大实践，反反复复临摹，相比较匡正，不要怕出错。对中国学小时候起说，要达到发音绝对准确并非一日之功，要有信心，有耐性，就一定能够成功。
2. 注意英语和汉语的差别
英语和汉语是两种不一样的语言系统，如英语语音中的短母音、子音缀合以及摩摩擦音、破摩擦音收尾节奏等在汉语中都没有。英语有形态变动，如表名称的词复数变动、动词时态变动等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一点差别。中学生的汉语习性已相当坚固，对英语学习会有一定的干扰效用，因为这个本来就要养成令人满意的习性，不要用中文注音，不要用汉语句子仿用英语句型。一朝经过数量多的阅览和训练养成用英语思惟的习性，并萌生英语语感，便会逐层减损犯“中国式英语”的不正确的机缘。
3. 掌握规律，事半功倍
固然学习英语没有近路可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的效用。如记忆单词，利用下边几种办法可收到事半功倍的效果。
（1）由音及形法。即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，依据拼音开具相应的字母或字母组合。这么既可以使我们正确发音，又能较容易地记取单词拼音书写。
（2）分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一块儿记。如星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday；季候：spring, summer, autumn, winter；学科：English, Maths, Physics, History, Chinese…；颜色：red, yellow, white, black, green…。
（3）联想法。利用词与词之间大致相似之处施行相比较，或利用词与词之间的差别施行剖析辨识。这么不止能加大深度我们对新词的印象，还同时强化了旧词。
例如：
近义词：big—large, tall—high, perhaps—maybe.
近形近音词：plan—plane—plant—planet.
反义词：black—white, heavy—light, left—right, return—borrow.
词的配搭：look at, look for, look up, look after.
单词，如同万丈大厦的基石，学好单词，在英语学习过程中就迈出了一大步。固然规则众多，各种规则也有例外，但要灵活记忆，不可以死记规则，以偏概全。
四、在课堂上要做到以下几点
1. 严肃对待听讲。掌握好课堂45分钟是学好英语的关键。因为这个，讲课或听课务必严肃对待听讲，不管听、说、读、写都要使自个儿心里平静而思惟活跃。
2. 积极参加。英语是实践性很强的学科，要胆量大地练习，敢说、敢读，积极应答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有好处处的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精神力，对较难还是茫茫的问题有一个明确的解答。常常举手发言也可以让老师加大深度对自个儿的印象。课堂上的听讲至关关紧，老师在讲到重点时总有自个儿的语言还是举止独特的地方，我们要特长仔细查看和把握。
3. 记好笔记。把教员所讲的重点趁早迅疾地记在课堂记录本上，然而要处置悦耳老师教课和记笔记的关系，不可以捉襟见肘。记好了笔记，课后能力有温习的材料，才不会遗忘那一些零碎的知识点。
4. 不懂就问。对于自个儿课堂不明白的地方，下课后必须要趁早问询老师，把问题目解释题决在当天，不要顾忌所说的的体面而不懂装懂，否则破绽越来越多，最终导致英语绩效的不断滑坡。
五、写英语日志是学习英语的好办法
俗话道：“拳不离手，曲不离口”。把所学的知识用在自个儿的英语日志中，久而久之，可大大增长自个儿的英语水准。
诚然，我们学的英语还很有限，但作为温习惯的将所学句型、辞汇串连起来，进一步扩张，述说我们的思想，我们仍然可以写好英语日志的。但要注意的以下几点。
1. 坚持不懈。一半天的尽力尽量看不出啥子进步提高，只有长时期坚决保持，能力有大的收获。
2. 忌造“Chinese English”。写英语日志最忌“生、冷、繁、杂”，搞一点不伦不类的名堂，凭空制造一点不合英语习性的表现形式，通篇都是些“Chinese English”。我们应当用自个儿学过的英语句型结构来表现，切不可以用汉语来套译英语。
六、学好外语还要记取以下几个原则
1. 学习不能断，姑且有每日挤出10分钟也可以，早上则是很好机会。
2. 学厌了可变换一下子学习形式或方式。
3. 不要摆脱下文孤立地死记硬背。
4. 任何时间记下并背熟常用的句型。
5. 要有决心说英语，不要怕出不正确；要有决心请另外的人匡正，不要么好意思，更不要松气。
6. 要坚决相信自个儿一定能够达到目标，坚决相信自个儿有刚强的毅力和学好外语的能力。
总而言之，只要你能做到下定誓愿学，注意学习办法，把课前预习、严肃对待听老师教课、完成作业、趁早温习这些个环节做好了，就一定能够学好英语。
⑷ 如何提高初中英语教学成绩之我见
（二）精心备好每一节课,提高教学质量. 充分备课是上好课的前提,提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环.教学实践表明,教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量.就同一教师来说,进行公开教学时,教学效果一般都比平时好,原因并非公开教学时,教学能力提高了,而在于教师备课比平时充分得多,进行了认真的筹划和精心的设计.可以说,任何一堂成功的课,无不凝结着教师备课的心血.
1、备课时,教学设计应该以学生为本. 教学设计以学生为本,要促进学生全面发展,关注学生个体的差异性.在教学设计活动中注重培养学生的自主学习精神,为学生创造主动参与学习的条件和环境,让学生在课堂上多观察、多思考、多说、多尝试,教师真正的把课堂变成学生学习英语的主阵地,从而确立学生在教学中的主体地位.
2、备课时,使用适合本班学生发展的学习方法. 在教学设计中,确定有利于学生发展的学习方法,使教学内容与学生生活结合,以活动为主体,为学生创设适合的情景,使学生能在自主合作、探究等学习方式中有效学习.探索适应小学生个性特点的 多样化的学习方式,这样才能做到真正的备好课,做好课堂教学的组织者.
3、备课时,课堂教学活动要目标明确 新课程理念下,基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力,学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现.所以,我们在英语课堂教学中应广泛采用贴近学生生活的,易于学生参与体验的任务型教学活动.
4、备课时,创设合理情境. 英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中,让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中,感觉到学习英语的兴趣.在英语教学中,情景教学法不仅活泼生动,能够营造氛围和意境,激发学生的学习热情,因此,英语教学设计必须从交际的情景出发,根据教材内容,创设生动有趣的情景,让学生受到情景的感染,激发学习兴趣和求知欲.
5、课堂教学语言应简明易懂 正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分,是培养学生直接用英语思维的一种有效手段.作为一名英语教师,我们应十分重视正确使用课堂用语,在备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备,充分发挥它在英语教学中的积极作用.简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少,学生实践语言时间增多,这样也能节省出更多的教学时间开展其它的教学活动.
⑸ 初中英语教学技能中怎样做好课前说课之我见
设计目标时就要围绕这三方面来来说。
（1） 知识与技能目标中要让学生：了解什么回、记忆什么、理解什么、应用答什么。
（2） 过程与方法目标中要培养学生智力技能和操作技能（观察能力、实践能力、思维能力及综合应用能力）
⑹ 如何做好初中英语完形填空之我见
提高教学质量来的方法颇多，源我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。