教资英语面试写作课

❶ 教师资格证考试的面试，考的是高中英语，如果抽到阅读课、写作课该怎么上啊。

教育教学抄能力测评主要看你袭是否有当老师的潜质：能力、个人形象，言谈举止以及授课基本功。如果抽到阅读课，就从阅读方法、阅读技巧方面讲解，侧重说明怎样教导学生提高阅读兴趣和能力，单词、语法有选择地有代表性地讲；如果抽到写作课，就从文章立意、谋篇布局、段落安排、句子书写、规范书写等方面讲解。无论抽到什么，都应该完整地讲述。

❷ 今天上午教师资格证面试，我面试的科目是初中英语，讲的写作课，试讲之后，老师没让我答辩，说可以离开了

1. 这个没有影响的，试讲之后的答辩是评委根据你的试讲进行提问，评委提问的问题不是事先设定好的，所以可能评委偷懒了而已

2. 确认键教师考试网
   

❸ 请问小学英语教师资格证面试有作文课吗

小学英语教师资格证面试有作文课，但要看考生抽签确定的试讲题目，题目中有英语作文的内容，就要按照题目设计英语作文的教案，进而上英语作文课。如果题目中没有英语作文的内容，在面试时不会单独考英语作文。

❹ 教师资格证初中英语面试考到写作题和词汇题的可能性大么是不是大部分都是听说课和阅读课呢

试题示例
例一： 正比例函数试讲教学设计
(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)
要求：
(1)配合教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)教学中应有过程性评价。
(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?
例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计
要求：
(1)配合教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)教学中应有过程性评价。
(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?
中学教师资格考试面试大纲

一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
(一)职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质
1. 积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
2. 有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作，不急不躁
能够冷静地处理问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
(三)仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计
1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
(七)教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
(八)教学评价
1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
2. 能客观评价自己的教学效果
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

❺ 教师资格证裸考可以过吗

一般情况下教师资格证裸考是不可以过的，难度较大。

教育教学能力一科是肯定不会通过的，建议还是就计划的好好学一下。科目也是每个学阶要考的，不同的是幼儿考的是保教知识与能力，小学考的是教育教学知识与能力，中学考的是教育知识与能力。

这三者间的科目二差距比较大，幼儿侧重于游戏教学，小学侧重于班级和学生管理，中学侧重于学生心里发展和德育等，记住复习要有侧重。

(5)教资英语面试写作课扩展阅读：

教师资格证考试介绍如下：

取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

持有高中教师资格证可以到初中、小学任教。持有初中教师资格证可以去小学任教，但是不管持有高中，初中还是小学都不可以到幼儿园任教。

❻ 英语教师资格证面试，河北。面试对于课程设计什么要求，是会明确要求针对给定材料讲阅读课/写作课/听说

你好 教师资格证考试面试内容

1、考核内容
面试遵循《中小学和幼 儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》（面试部分），主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

2、面试方法
采用结构化面试、情景 模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

3、面试过程
（1）候考：考生持面 试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
（2）抽题：按考点安 排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），经考生确认后，系统打印试题清单。
（3）备课：考生持备 课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。
（4）回答规定问题。 考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
（5）试讲/演示：考生 按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。
（6）答辩：考官围绕 考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

（7）评分：考官依据 评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

5、考试成绩
面试总分为100分。考 生成绩由各分项得分加权累加而得（各项目权重由《考试大纲》规定）。

6、面试大纲请登录教 育部中小学教师资格考试网查询

❼ 高中的教师资格证要考哪些科目

高中的教师资格证要考试科目为：《综合素质》《教育知识与能力》《学科版知识与教学能力》。

《综合素质权》和《教育知识与能力》是统一考的，《学科知识与教学能力（高级中学）》根据报考的学科来选择相应的科目如报考高中美术就选择《美术学科知识与教学能力（高级中学）》。

教师资格证考试各阶段需考试科目如下图所示：

(7)教资英语面试写作课扩展阅读：

教师资格证考试《学科知识与教学能力》即科目三，科目分为：

1、初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。

2、普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。

3、幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。

❽ 2020下半年中小学教资结构化面试真题(二)

31、作为老师在课上你摔倒了，怎么办?【应急应变类】

作为老师，在全班学生面前摔倒，确实特别尴尬，但是遇到摔倒等突发情况，也是不可避免的。所以面对此事，我会从容淡定，机智化解。

首先，我会保持从容淡定，立刻起身，拍打干净身上的尘土，淡定地走上讲台。

其次，善意提醒学生，以防摔跤。如果是我自己走路时不专心而跌倒，我会提醒同学们不要像我一样，走路时别分心别打闹，以防受伤。如果是因为地面湿滑，我会建议值日生多注意，将拖布再拧得干一点，防止更多人摔倒。但这些提醒我会尽快完成，避免占用太多的上课时间。

最后，幽默化解尴尬，引起学生思考。告诉同学们，“哪里跌倒就在哪里爬起来”。摔倒没什么丢人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和学习也是一样，失败无所谓，重要的是要立刻站起来!”。接着我会继续开始授课，保证完成授课任务。

32、有个老师经常拖堂，引起学生和其他老师不满，作为班主任怎么办?【人际关系类】

遇到这样的情况，我会积极与老师学生沟通：

第一，我会找老师交谈，首先应当肯定老师的认真负责的态度，但我也会把学生的意见委婉的传达给老师，与老师对于上课问题进行探讨，希望老师能够在以后的上课过程中注意到这一点，兼顾学生的感受。

第二，我会与学生进行交谈，一方面传达信息表示老师会在以后的上课过程中注意到这一点，另一方面，也希望学生能够理解老师，老师拖堂虽然耽误了大家的正常休息时间，但是也是为了学生成绩，为了班集体，希望学生能够谅解。

33、学生上课不爱回答问题，怎么办?【教育教学类】

作为教师，我会冷静看待这种情况，学生上课不爱回答问题原因是多方面的，会与同学进行积极沟通交流。询问他不回答问题的原因。问清是由于知识掌握不扎实、或者人际关系问题还是家庭原因，还是性格原因所致。我将会采取如下方法进行纠正：

第一，我会转变态度，在生活和学习上多关心他，对他有耐心，表扬他，组织丰富多彩的集体活动的时候我会让他带头，让他有种责任感鼓励他，加深与同学之间的友谊;

第二，我会多与该同学沟通，做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，并与他共同制定出改变胆怯的心理计划。而且在上课时也会引导他回答问题，多给他说话机会，稍有进步，及时给予肯定、表现，增加他的信心。在与同学交往上，我会让班上活泼、外向、学习成绩好的同学和他交朋友，让他们互相帮助;

第三，我会与学生父母联系，通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以求更多地了解他家的情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法;

第四，我会给该同学介绍各类有益增进自我了解、充实知识、沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。这样做的话不但保护了他的自尊心，而且培养他多方面的能力。

我相信，凭借老师、学生和家长的共同努力，他肯定会有所改变。

34.一道题时政，关于新冠的。

【答】新冠是一场无法预知的灾难，遇到这样事情我会积极妥善处理此事。

第一，我会通知学校领导及相关部门，对新冠的学生进行隔离及及时的治疗。

第二，我会配合相关部门做好自己和学生的隔离工，并向学生解释清楚这个病毒的危害性。

第三，作为一名中小学老师，我应该把学生的生命安全放在第一位

35、[时政]四个意识，你怎么理解?【时政热点类】

2016年1月29日召开的中共中央政治局会议，首次公开提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。

政治意识主要是指政治思想、政治观点，以及对于政治现象的态度和评价。

大局意识主要指自觉站在党和国家大局上想问题、看问题，坚决贯彻落实中央决策部署，确保中央政令畅通。 强化大局意识是关键，讲政治就必须关注大局、谋划大局，正确处理眼前与长远、局部和整体、个人和集体的关系。

核心意识指要坚持中国共产党的领导，坚决听从党中央的决策部署，坚决维护习总书记的威信。

看齐意识主要指经常主动全面地向党中央看齐、向习总书记看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。

“四个意识”顺应了时代发展的要求，同时为教育工作指明了方向，在今后的教育教学工作中，我将努力贯彻“四个意识”的精神。

36、[时政]人民至上、生命至上——据总书记在全国抗击新种质表影大会上的重要讲话，你怎么看?【时政热点类】

我非常认同这句话。

第一、这向话充分反映了中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，我们的国家是人民当家做主的社会主义国家。

第二、抗疫精神就是要求我们做到人民至上、生命至上。

第三、如果我今后有幸成为一名中小学教师，我会把自己的青春奉献给自己所热爱的教自事业，真心关爱学生，勤恳敬业。乐于奉献，以学生为重。

37、如果你是一个新的班主任，在新的班级里向同学们进行自我介绍，同学们对你表现很冷漠，你怎么办?【人际关系类】

面对这样的状况，我将积极了解原因，采取措施，拉近与学生的距离：

首先，更换自我介绍的方式，向同学们更多的分享我的日常生活。让同学们感受到这是一个和他们一样热爱生活的有血有肉的老师。而并不是一个要每天板着脸管理他们的难以相处的人。同时我还会私下里与同学谈心谈话，了解学生们的日常生活与兴趣爱好，针对他们的兴趣爱好进行相关的探索和学习，努力与他们有共同语言。

其次，我还会进行班级民主管理，在班级目标的设定上，在班规班纪的设定上、在教育教学的开展壬，都以民主的方式来进行。让同学们参与到班级管理中来，自己为班级管理。作出贡献，让同学们真正感受到自己是班级的主人。

最后，我相信通过自己的努力，学生会喜欢上我这个班主任，和他们一起共同进步成长。

38、我们班打篮球想赢。结果输了，和其他班打起来了想么办。(重复)

参考答案：首先我会立即上前将打斗的同学分开，并把自已班的学生赶紧带离比赛现场。再回到班级后，首先肯定同学们对于班级荣誉感的珍视，但同时要对同学进行关于体育竞技规则及荣誉的教育，让打斗的同学明白，体育竞赛不仅要赛出水平，更要赛出风格。如果输是一种体面的输，还有可能获得对手和现众的尊重，如果输了比赛还进行打斗，不仅输掉了比赛，还违背了体育精神，输掉了观众及对手的尊重。随后，我会动员我们班参加比赛的运动员，向刚才在赛场上打斗的致歉。并希望同学们以后将精力和时间花在体育训练上，提高自己的体育竞技水平，以实力来获取班级荣誉和个人尊严，而井非是一时意气风发以拳头说话。

39、关于教师要求家长帮助孩子制定学习计划，家长说很麻烦，不愿意做，怎么办?【人际关系类】

首先，要让家长意识到学习计划的重要性，孩子的学习一定是要有计划进行的，而不是杂乱无章的。学习计划开展更对将来的生活大有裨益。

其次，老师要加强家校合作，让家长意识到教育好孩子不仅仅是学校和老师的责任，而是家校共育的结果。

最后，还要帮助家长理解学生目前的学习内容，并且向家长分享学校各学科的教学计划。家长知晓学生在学校的学习进度和表现，帮助家长科学合理的为孩子制定学习计划。

40、某老师上课没有导入，被领导提醒，老师不以为然你怎么看?【人际关系类】

这是不正确的。课堂教学是有固定步骤的。虽然根据课的类型不同，课堂的步骤有所差异。但导入、新果讲授、巩固提高、小结作业这是基本要有的步骤。课堂导入环节有利于引发学生学习动机，让学生进入学习新课的准备状态，同时也有教师利于了解学生的知识基础。所以课堂导入环节是必不可少的，而且要精心设计的。

这名老师上课没有导入，被领导提醒却不以为然，最终将导致课堂教学效果的低下，不利于课堂教学的开展，不利于学生积极参与到课堂中来。如果长此以往，学生将难以理解课堂内容，影响教育教学进度，最终不利于学生的发展。

此外，该教师要虚心接受他人意见，尤其是领导或经验丰富的教师，不断提升自己的教学水平。

41、一个是新手老师课堂效果不好，怎么办?【教育教学类】

面对这样的状况，我会积极了解原因，并采取相应的措施。

新手教师课堂效果不好，可能有以下几个原因：这身教育教学经验不足，导致难以应对现实的教育教学问题，教师对于知识的把握不够熟练，难以进行流畅的教育教学。教师较少的与学生交往，难以理解学生的兴趣爱好和生活经验等等。

新手教师要根据不同的原因对症下药，努力提升自己的教育教学水平，如向资深教师学习、可以进行专门训练、微格教学等自我提升，积极进行个人反思，写反思日记。

此外，新手教师在上课之前一定要做好备课工作，备教材，备学生，备教法。并且根据自己的知识基础和性格特点以及能力水平，设计符合自己的教学步骤和教学形式，根据学生的兴趣爱好和知识基础以及课堂生成的具体情况组织教学。

42、张伟特别爱说话。老师就把他调在一群女生当中，然后就是说等于是孤立他的那种，这种做法怎么看?【教育教学类】

老师的这种做法可能出于一种无奈之举，但是欠妥，孤立学生可能会不利于他的发展。对于特别爱说话的同学，还要了解其说话的深层次原因，根据不同的原困进行对症下药。同时，可以与张伟沟通，可以利用张伟特别爱说话这一兴趣特点，让积极回答问题会以文学的形式积极发表自己对生活的看法，最终达到扬长避短的效果。

43.李老师最近家里买房压力很大。经常对学生发脾气。对此你怎么看?【职业认知类】

李老师对学生发火做法违背了相关规定，是不对的，我不认同李老师的做法。

首先，生活中买房压力大我们确实可以理解，但是生活归生活、工作是工作。不能把生活和工作混为一谈，更不能因此向字生发脾气，学生是无辜的。

其次，李老师这种行为是典型的没有严格遵守教师职业操守的行为，是不值得提倡的，李老师如果有困难，可以向同事倾诉或者向领导存求帮助，及时调整好自己的心态，做好一个老师该做的事情。

总之，作为一名老师，在生活中很可能会遇到一些压力和麻烦，但不要将自己的压力带到课堂上，要学会积极调节自己的情绪。

44.李老师刷入教师职业，融入不进去，如果你是李老师你怎么做?【职业认知类】

首先，要保持良好的心态，正视压力。新老师刚进入教师职业存在不适应不融入的情况很正常，一个良好的心态能够帮助我们及早的进入新教师状态。

其次，作为新老师，我们可以积极主动地向老教师请教，虚心询问我们不懂的事情，希望在老教师的指导和帮助下，可以让我们更快的适应环境进入角色。

再次，我们还可以向领导反映我们的情况，希望领导站在更高的角度指出我们存在的问题，帮我们调整心态。

最后。要始终不忘初心，牢记我们选择教师职业的初衷，勇敢而坚定地走下去。

45.王老师让学生家长带自己孩子去做个智力测试，学生家长做完以后没问题，找老师质问，对此你怎么看?【人际关系类】

我认为老师的行为存在不妥当之处，任何一个家长都不相信自己孩子智力有问题，如果我们贸然让家长带孩子做智力测验、心态上家长一定接受不了，沟通是解决这个问题的关键，我们应该提前和家长沟通清楚孩子的状况，告诉家长我们为什么建议家长带孩子做智力测验，并且让家长相信我们是为了学生好的心，这样可以避免后续的家长找老师质问的问题。

总之，作为老师，我们也不应该轻易建议家长带孩子做智力测验，这不光是对家长的打击也是对学生的打击，这种决定一定要慎重。

46.班主任在选班委，底下有同学在拉票，作为班主任，你怎么办?【教育教学类】

面对学生拉票情况，作为班主任，应以全面方式考虑问题，我会做出如下处理：

第一，先跟该选举同学谈话沟通，教育他这样做法不对，破坏了班委选举的公平公正。

第二，与跟票的小团体同学们进行谈话，教育他们这样的做法不对。帮助同学应以正确方式进行。

第三，自己去多开班会，向班级同学宣传选举意义所在帮助学生树立正确的观念。

总之，学生的事无小事，作为老师，要对学生进行积极引导，帮助他们树立正确观念，促进每一个学生的发展。

47、小刚上课看手机，我去提醒他，他说再鱼不性得知识点。

【参考答案】首先：告诉学生，不会可以查书问老师。并提示将手机收起来

其次：告诚学生们正确使用手机。日常学习要多思考。不能不会立马就查。

最后：召开家长会让家长在家也要管理好孩子，少玩手机

48、任课老师说，学生感兴趣的听，不感兴趣不听，怎么办?【教育教学类】

作为学生，只听自己感兴趣的肯定是不对的，我会做如下处理：

第一，我会与学生进行沟通，使学生明白，知识无论自己感兴趣或者不感兴趣，都很重要，作为学生，应打好基础，全面掌握知识。

第二，我会反思自己，在备课前应该更加了解学情，哪些知识学生会比较感兴趣，哪些知识学生不感兴趣，这样在学生不感兴趣的地方应该改变教学方式激发学生学习的兴趣。

第三，课后，我会开展关于读书之类的活动，并进行指导，寻找学生感兴趣的方式方法，提高学生的专注力，为保证课堂效果做好准备。

49、跳广播操的时候，你班上有同学就是不跳，你怎么办?【教育教学类】

跳广播体操，有利于提高学生身体健康，我会进行引导：

首先，我会教育引导同学。讲解跳广播体操的好处。

其次，寻找不跳广播操的原因，是不好意思，还是感觉广播体操过于老套。

最后，以身作则，一起跳广播操，并且邀请体育老师一起改编符合学生的操，增强学生的积极性。

50、一个老师上课用幽默拉长语音的方式上课，有个同学突然说肉麻，你怎么办?【应急应变类】

面对这样的状况，我会保持冷静，并采取相应措施：

第一，利用教育机智化解尴尬，跟同学解释，拉长音是为了加强同学注意力，并且将学生的注意转移到课堂内容上，继续进行正常的授课任务。

第二，课下与该名同学进行沟通，说清自己授课方式的好处，争取学生理解和配合。

第三，反思自己的授课方式是否存在问题，多与学生沟通，建立良好的师生关系。

总之，在教学过程出现问题我会灵活处理，保证课堂秩序的进行，课后多与学生沟通，不断的进行反思，完善课堂教学。

51、王老师上课迟到了，有学生大声喊老师上课也迟到，如果你是王老师，你该怎么办?【应急应变类】

老师在日常教学中要注意自己的言行举止，起到良好的榜样和示范作用。如果遇到上课迟到并被学生指出的情况，教师要勇于面对问题，一定要真诚地向学生解释清楚，否则不利于班集体文化建设。

我会第一时间解释我课堂耽误的原因并请求学生原谅，而且我会选择表演一个节目以用来自我惩罚。

之后，我会认真对待这位同学的提问，表扬学生勇于监督老师的行为并号召其他同学向他学习，向同学们强调严格遵守时间观念，并把自己作为反面大典型说给大家听。

同时，在班级内倡导按时上课，同学之间相互监督的活动，培养学生严格守时的良好时间观念。

52、小明拿了班里同学文具盒里的10元钱，老师在他脸上写了贼字，你怎么看?【教育教学类】

老师这个做法是极其错误的。这个做法会严重损伤小明的自尊心，不利于小明的身心健康发展，不利于班级团结，有损小明在同学们心中的形象和在班级的地位。我们要根据学生的年龄特征和当下身心发展特点做工作。

若小明还处于前运算阶段，他还有自我中心这样的心理特点，他无法意识到自己的行为是偷。尽管学生做出了这样的不道德行为。但问题可能出现在他的身心发展状态上。若学生没有意识到这是偷，这是道德认知的问题。

若学生意识到这是偷且意识到这不好，但依旧难以控制自己，这是道德意志的问题。我们要认真的分析和研究问题，针对不同的问题对症下药，而不是简单粗暴地在他脸上写了贼字。让他以在同学面前丢脸来作为改正的方式.。老师应当弄清楚小明拿钱的原因。是否还有其他的难言之隐。同时，老师还要加强家校合作，与家长一起应对学生的问题行为。

总之，老师的做法还侵犯了学生的人格尊严权。同时违背了关于学生这一教师职业道德要求。

53、小明上课总是积极回答问题，但总是答错，同学们都嘲笑他。你该怎么做?【教育教学类】

该生积极回答问题的态度是值得肯定的，但作答经常出错一事不容忽视。作答经常出错，一般是由两个生要原因造成的，一方面是因为学生对知识的掌握不牢固，影响了对问题分析的准确性;另一方面是因为字生的性格急躁，急于表现自己，而忽略了深入思考这一环书。结合问题根源，我会有针对性地帮助这位学生提升作答正确率.：

课上，该生在积极向答问题时，我会在全班同学面前对其积极参与的行为给予肯定，并号召大家向该生学习。当学生回答的问题出现错误时，我会以设疑的形式引导其思考，探索出合理的答案。必要时、也会请其他同学作答该问题，并请其为大家讲解分析问题的过程，希望借助集体的力量强化作答易出错的学生认真思考的习惯。

课下，我会给予这位同学更多的关注，主动找其谈话，帮其巩固课上所学知识，设置简单的问答环节进行检测。通过努力，学生自己得出正确的答案后。会深刻地体会到认真思考带来的喜悦。此刻，我会顺势向学生强调思考的魅力，建议学生听到老师的提问后不要急于回答，可以先思考一段时间，有了相对成熟的想法后再举手回答问题。老师一定会把机会留给他。

相信，通过课上、课下师生的共同努力，该生正确作答的次数会逐渐增多。学习自信慢慢形成，性格也会随之稳键。

54.教导主任提出你教学错误，怎么办?【教育教学类】

首先，我会感谢领导对我的关注与帮助。我会细心地向领导请教我的具体问题，请教领导对该问题有没有什么具体的改正建议或者后续学习的建议。我还会与其他老师交流，以及采访学生对我的教学有没有其他意见或建议。并且将自己的课堂教学进行录像反思。

同时，我会将问题细化，究竟是出现在我所教授的知识方面有知识性的错误，还是我的教学方法上有不妥之处。如果是知识性的错误，我会加强本学科本专业的业务技能学习和其他相关学科学习。如果是教学方法上出现了问题，我会加强自己对教学、心理学和教学法等学科的学习，多去听经验丰富的老师授课，虚心向其他老师请教，进行微格教学和专门训练，多进行自我反思，不断磨练自己的教学环节，提高自己的授课质量，避免相同的错误再次发生。

55、老师布置作业说一个字写20遍，有同学说太简单了，不想写那么多，作为老师要怎么办?【教育教学类】

布置作业的目的在于让学生巩固学过的知识，促进学生对新知识的理解与思考。但是，学生对我布置的作业提出了质疑，我不会严厉批评学生，而是会结合学生的学习情况合理布置作业。

首先，我会表扬提出质疑的学生，一是肯定他敢于表达自己的想法。二是表扬他了解自己的学习水平和状态。同时，鼓励其他学生向这位学生学习。

其次，我会告诉学生学习单词的重要性，并强调只有多次反复的练西才能够烂熟于心。我之所以布置该项作业，是为了让大家通过练习西记住这些单词。

最后，我会询问其他学生是否也认为这些单词已经非常熟练，不需要练西了。如果是，我会重新安排作业，减少学生抄写这些单词的遍数。但是我也会提醒学生，我会在第 二天的课前听写这些单词，以使他们在抄写的过程中更加用心。

56、 语文课学生吵闹， 不好好写作业，怎么办?【教育教学类】

询问学生吵闹原因，并采取针对性措施：

如果是由于作文题目不理解，注定换一种对作文题目的解释方式。

如果同学们是因为讨论作文的思路与想法，我会鼓励同学们先独立进行创作。

如果同学们是因为与作文无关的讨论，我会提醒同学们注意课堂纪律和写作时间。如果提醒无效，我会选择闯的典型，让他来向大家分享他的作文创作。

57、老教师跟新教师说，对带学生就应该严厉不给好脸色，你怎么看?【综合分析类】

老教师对我的意见也是出于对我的善意提醒，但我会选择性的接受，原因为：我们的目的是对班级进行有效的管理，从而更好的组织教育教学，对学生严厉不给好脸色是一种暂时性控制学生的方法， 但不利于学生养成自我管理的习惯，不利于学生长期的发展。

因此，我们要培养学生的自我控制和自我管理能力，比如在班级里发挥班干部的作用，在班级里建立有效的量化评分机制和奖惩机制，而不简简单单的对学生给予不好的脸色，这样容易让学生养成阳奉阴违，在老师面前一个样，在老师背后又另外一个样的行为习惯。

58、怎么组织你们班同学预防新冠?【活动设计类】

我会采取如下措施：

1.应避免组织大型集体活动。对教室、实验室、图书馆.堂，学生宿舍、卫生间、礼堂，浴室等公共场所>要加强通风换气，配备洗手液，引导学生正确洗手。学生需每日监测体温和健康状况，尽量减少外出，尽量避免接触其他人员。如需与其他师生发生近距离接触，应正确佩戴口罩，尽量缩小活动范围。安全起见上课期间也应佩戴口罩。咳嗽、打喷嚏时，用纸巾遮住口鼻，如无纸巾，可用手肘或衣服遮挡。尽量避免接触公共设施或物品等，触摸后不要用手触摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打喷嚏手捂，饭前便后用洗手液或肥皂流水洗手。如果发现周围人出现可疑症状，应及时报告给老师或监护人。

2.一旦发现疑似或确诊的新冠肺炎病例，要严格按照当地疫情防控工作的要求，落实相关防控措施。同时加强消毒工作，按相关要求部分班级或全校暂停集中上课。

3.与学生家长配合，对与疑似或确诊病例有过密切接触的教师和学生，采取隔离观察措施。

59、你怎么看学高为师，身正为范?【综合分析类】

“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思为只有学识渊情的人才能成为老师，行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。

学高为师，是指只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广，只有这样，教师才能成为教育过程真正的能手，真正做到传道授业解惑。同时，这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求，是发展中国家国情的需求。为了做到“学高为师”，教师要不断地通过学习充实自我.通过教学实践提升自我。最终以丰富的学识引导人，激发人。

身正为范，要求教师真正做到为人师表。为人师表是教师职业的内在要求，也就是所谓的“无声教育”。教师工作的示范性与学生所特有的向师性，使得教师在学生的心目中占有非常重要的位置。教师要自我表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以温和的态度对待人，以博大的胸怀爰护人。只有这样，才能保证教书有人的实效。

所以，“学高为师， 身正为范”不仅是一种教育精神的具体体现，也是所有教师都应孜孜以求的职业理念。

60、有人说好孩子是夸出来的，有人说好孩子是打出来的，你怎么认为?【综合分析类】

有人说，好孩子是夸出来的，又有人说，不打不成才。两句话看起来是矛盾的，但实际上两者是辩证统一的。

第一，好孩子是夸出来的，强调的是对于学生应多发现其优点，进行表扬，每一个孩子身上都有着巨大的潜能，孩子在接受每一项任务时，也会表砚出他独特的、值得肯定的方面，老师要善于发现孩子的优点，并给予及时表扬，这样才能激发学生的自信心，促使学生不断挑战自己，获取一个又一个的成功。

第二，有的人说不打不成才，他强调的是对于学生所犯的错误，我们应当及时发现，并且适当进行惩罚。这也是有道理的，因为学生只有接受一定的惩到措施才能够对自己的错误产生深刻的印象，从而有利于学生改正错误。

总之，当学生表现出好的方面时，我们应该及时给予表扬;当学生出现错误时，也应该给予适当的惩罚，只有这样，才能够真正教育好孩子。

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❾ 教资课写作文(一个人在在路边捡到钱,正好家里人生病,于是拿去用属于什么题目)

这样子的客户如果一个人在他身边，那正好身边的人要拿出不同的情况，像这种情况的话，可能写的不在一个范围之内。

❿ 教师资格证面试都考哪些内容啊

教师资格考试面试内容：
主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表内达、思维容品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。如需了解《考试标准》和《考试大纲》(面试部分)等相关面试信息，可登录教育部中小学教师资格考试网站查询。