1. 调查报告英语作文从家到学校方式和的时间
It is 1 km from my house to our school, we usually go to school on foot , it takes us nearly 10minutes to get to school , and first i walk along the Tongji Road, and then turn right after passing a supermarket, and walk across the road , then you will see a bookstore , i usually will read 15minutes extra book ,after finishing reading, i walk along the street , and go to the breakfast store near the school to buy some milk and bread and bring them to the school .
2. 英语作文 关于字体调查报告
on the ground, leg pain was on the verge of tears, but in his heart he anxiously shall not, at night the children go to school ah! His father rushed to, take me back home. The child looked, surprised to ask: "Mom, how did you? Are you all right? " I smiled awkwardly and said, "it's okay, mom just fell over."!" He hurried me to the bedroom..
His father also had something to do, he said don't go to class, I did not speak.
3. 调查报告百分比的英语作文
According to the survey above(根据调查显示)
Half of
Quater of
Less than
More than
4. 英语调查报告论文
高校非英语专业英语口语教学现状和对策一、我国大学非英语专业英语口语教学现状
尽管我国各个地区、学校的情况不尽相同，但我国大学英语口语教学现状总的来说可以归结如下：
1.观念方面：我国大学英语口语教学的观念普遍较为陈旧。长期以来中考和高考不考口语，英语教学只重视听力和笔试能力的培养。中学阶段对于英语口语的忽视是造成大学生口语基础差的一个重要原因。此外，大学生为过级而学英语的现象比较严重。长期以来，四、六级考试还是注重听、读和写，对口语几乎不做要求。许多学生在考试指挥棒作用下忽略了口语的训练。
2.课堂教学方面：口语教学效率低，教学方式和手段单一，效果不理想。在课程设置上，除了极少数高校开设了专门英语口语课外，基本上只有精读课和听说课。在传统的英语精读课上，大多数教师只注重课文的整体理解和语言点的讲解，并主导整个教学过程，学生很少有机会练习口语。而在听说课堂上，由于受应试教育的影响，教师一般只注重对学生的听力训练，却忽视了学生的口语表达。在班级容量上，目前大多数高等院校的大学英语课堂都是大班制授课，平均每个学生能说话的时间只有几十秒，很难达到预期的教学效果。
此外，教学方式和手段还没能达到真正的多样化。目前，在大学的英语教学中，绝大多数教师仍然采用的是传统的语法翻译教学法。课堂活动主要是以教师为中心，知识传授型教学活动为主。在部分高校中，语音设备相对匮缺，这也在很大程度上限制了英语口语课堂的灵活性。
3.教材方面：口语教材的编写呈现出一种随机性，缺乏系统性和长期性，不利于口语教学。近年来，市场上出现的口语书籍五花八门、良莠不齐。其中，绝大多数涉及的话题较广，编写也较为系统、规范。但是，从总体上讲，大学英语口语教材还是有限的、支离破碎的。有的教材偏理论化，其内容已经不适应当今社会的发展，有的话题与学生的实际生活、思想联系不大，有的话题太过简单或太难，学生感觉说起来没意思或说不出来。
4.教师方面：目前高校连续的扩招给大学英语教学带来的巨大压力远远超出了现有教师的承受能力。同时，许多教师在发音、语法、文化等方面的水平还有待提高，教学理论及教学方法上也还需进一步完善。相较于中国教师，外教的英语发音更纯正，也更了解英语国家的文化习俗。“可他们（外教）不及中国的英语教师了解学生在学习、生活及其他方面的情况，他们对中国的国情也不甚了解，教起书来很难做到有的放矢，教学效果很难上去。”（林美婵2005：８）此外，由于外籍教师流动性较大、人数不多且分布不均等客观原因的存在，目前虽然大多数高等院校都聘请了外教，但还不能全部面向公共外语教学。
5.学生方面：近十几年来，我国的大学英语教学取得了长足发展，成绩卓然，大学生的英语整体水平有了很大提高，然而，非英语专业学生的口语交际能力却相对滞后：大学生英语口语能力参差不齐；大部分学生的英语口语基础较为薄弱，学生们薄弱的语言能力严重影响了其语用能力。
二、改善大学英语口语教学现状的对策探究
R ( a so called (r;,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators.
在实际口语教学过程中，教师时常会遇到上述的种种问题。这一系列的问题都需要得到解决，才能改善目前我国大学生英语口语教学状况，从而提高大学生的英语口语交际能力。针对上述问题，以下列出相关对策研究，供广大英语口语教师参考。
1.改革英语教学的教育观念和课程设置。教师要让学生明白，通过四、六级考试并不是学习英语的终极目标，学习一种语言时，听、说、读、写四项基本技能缺一不可。依照《课程要求》重新调整大学英语课程设置。把口语课程作为大学英语课程系列的组成部分，适量减少基础知识型课时，增加技能型、文化知识型、运用型选修课系列。
2.创造以学生为中心的课堂教学模式，为学生创造真实的语言交际环境。相较于传统的教学手段，多媒体网络技术集文字、声音、图像等于一体，能够提供更真实的语言材料和交际场景。因此，教师应充分利用网络多媒体技术教学，为学生提供足够量的真实的语言输入，从而为语言输出作必要的准备。此外，教师应改变“一言堂”的教学模式，代之以学生为中心的课堂教学模式。在口语课堂教学中，教师只做必要的引导、提示、纠错、总结，将有限的课堂时间留给学生。
3.在教材的选择上，教师可以在使用一本实用性、趣味性较强的教科书的同时，再辅以一些真实的素材，教材与课外材料同时使用。教材可以提供系统的、情景式的训练，帮助学生解决“怎么说”的问题。而补充材料则比较灵活，与时俱进，具有实用性和趣味性，同时也更加贴近英语国家的文化，这有助于解决学生“说什么”的问题。
4.注重师资培养，不断提升教师的业务素质。合格的英语口语教师应具备包括听、说、读、写等各项基本功在内的过硬的专业知识；了解并能够自由驾驭各种教育理论；了解学生心理及二语习得的基本理论；了解中西方文化，能够将文化内涵渗透到英语教学中；掌握现代教育技术，能够熟练使用多媒体等计算机辅助教学手段；具备不断更新教学理念的能力，随时了解并应用新的语言学理论。教师业务素质的提高需要自身的努力，同时也需要各级行政主管部门的支持。此外，外籍教师的作用也不可忽视。
5.注重对学生多方面能力的培养。首先，扎实的语言基础是口语交际能力得以提高的保证，因此，在口语教学中应注重对学生语言基础培养。其次，应加强学生对西方文化的了解，培养学生的跨文化交际能力，从而达到跨文化交流的目的。最后，要注重培养学生用英语思维的习惯，加强英语思维能力的训练。
提高大学生英语口语水平是我国目前大学英语教学的主要任务之一。作为大学英语教师，应利用有限的课堂时间和课余时间，最大限度地给学生提供练习口语交流交际的机会，并有针对性地解决目前我国大学英语口语教学中存在的主要问题，切实提高学生的口语交际能力。
5. 英语调查报告开头怎么写
After making the survey,```````
6. 小学生为什么学不好英语调查报告作文
自己改动一下就行了
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7. 写篇英语作文 调查报告
A Report on Children's Gratitude to Their Parents
Children's lives are given by their parents and originally,children should be grateful to them.Hower,not all the children can do so.A report made recently suggests that one-fourth of the people think that to raise children is the ty of their parents and so children needn't express any gratitude to them.Another one-fourth of the people suppose that there is a big gap between them and their parents.They don't know how to communicate with their parents,let alone to say gratitude.Others say that they hate to express any gratitude.It is boring.
To respect parents and express our gratitude to them is a good tradition of Chinese people.As far as I am concerned,to we should show our respect and gratitude to our parents.They give birth to us,and undoubtedly we are supposed to be grateful to them in return.
8. 调查报告英语作文写原因怎么开头
一次，伊山抄禅师洗澡。水太热了，于是弟子便打来一桶凉水往里倒，伊山禅师说水温刚好，余下的凉水弟子便随手倒掉了。
伊山禅师看在眼里。他把弟子叫到身边，对他说，“世界上的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不能随便就扔掉了。就是你刚才倒掉的水，不是也可以用来浇花吗？”
弟子听后，惭愧不已，但从此也就心有所悟，取法号为“滴水和尚”。
是呀，万物有其值。我们不能因为事小，就忽略了它的意义；更不能因为物微，就漠视了它的存在。须知，尘埃虽小，同样包含着泥土的本质；滴水甚微，依然折射出太阳的光辉。一沙一世界，一草一人生，每一个细微的事物都是生命的光辉。
所以，假如你是一个平凡的人，千万不要自卑，因为只有想不到，没有做不到，境由心造，路由己出，做没一件事情都像做第一次或最后一次，细心打算，点滴付出，那么，年深月久，你的成功便指日可待。
9. 怎样写英语调查报告
【题型说明】
调查报告是针对某一现象、某一事件或某一问题进行深入细致的调查，对获得材料进行认真分析研究，发现本质特征和基本规律之后写成的书面报告。在英语书面表达训练中，我们经常会遇到这一类写作题，要求同学们根据调查结果，对某种现象进行分析并谈谈自己的看法，写一份调查报告。
【策略指导与解题技巧】
调查报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，同学们应该站在读者的角度去思考，如何把你所获得的信息表述清楚。你应该让读者明白你所做的调查工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你的结论是什么，你有什么样的感想。也就是说，写调查报告要写明调查的原因、调查过程、调查结果以及你得出的结论。
一般而言，同学们在遇到这一类题目的时候要从以下几个方面进行分析和写作。
首先，可以根据题目中所给的现象和问题做一些客观的介绍，通常使用的时态是一般现在时。这类题目一般会给出一个图表，列举一些数据或是一些事实。我们首先要描述这个图表中的信息。常见的写作方法有：①按调查的先后顺序逐点写；②按事物发展的阶段来写；③将两种事物进行对比，以显示其是非、优劣，找出其差异来写；④按调查对象的特点分门别类来写。
常用的句型有：
According to a survey…
I’ve made a survey and find that…
A recent study shows that…
As far as I know…
Some…while some…
其次，分析这些数据或事实反映出的问题。这部分不是调查报告的主体，通常用一两句话阐述就可以。但要做到“一针见血”，即观点提炼准确、鲜明。
最后，通常在文章的最后一段是阐述作者个人的看法和建议。
常用的句型有：
I think…
In my opinion…
I hope…
I advise that …