现代大学英语高级写作解析

『壹』 现代大学英语的高教国家级规划教材

书名:现代大学英语(基础写作上)/普通高等教育十五国家级规划教材
ISBN:756004470
作者:杨立民/徐克容/程静英/李莉文
出版社:外语教学与研究出版社
定价:14
页数:167
出版日期:2004-9-1
版次:1
开本:16开
包装:平装
简介:本书是教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材“现代大学英语”（Contemporary College English）系列教材中的写作系列，共6册，包括《基础写作（上）》（First-Year Writing, Book One），《基础写作（下）》（First-Year Writing, Book Two），《高级写作》（Advanced Writing）和《学术写作》（Academic Writing）。《基础写作》上、下册为大学本科英语专业一年级学生编写，《中级写作》上、下册供二年级使用，《高级写作》供三年级使用，《学术写作》为四年级上学期即将撰写学士论文的毕业班学生准备。
本书特点
学习国内外优秀写作教材的长处，结合我国的实际情况（我国的国情和学生的情况）选材，选择当代大学生熟悉、关心的话题。
与本系列的其他教材，如精读的口语在题材方面有机地结合或配合。这样做不仅有利于深化学生对某一话题的认识，也有利于使学生认识到讨论同一话题时英语口语与书面语风格的区别，如《基础写作（上）》，训练学生写概要，用的就是系列教材同一阶段的精读课文（或课文的某一部分）；《中级写作（下）》的教学内容是议论文，与同一阶段的口语教材中的“辩论”部分在讨论的话题方面相互配合。
写作所需要的不只是语言表达能力，一个人的写作能力还取决于他的生活阅历、观察和思维能力、知识面等多方面的综合素质。当然以上所列的方方面面不可能仅从写作课上获得，但写作教材和写作课必须力求做到有利于学生以上能力的培养。在编写这套教材时，我们努力按照这个目标选材、编写练习和作业，鼓励学生独立思考，努力挖掘他们记忆中和生活中的闪光点，并引导他们观察现实生活，发现周围环境中的真、善、美和假、恶、丑，并对这些现象确立自己的观点和态度。
写作必须有一定量的阅读作后盾。本书选用了不少阅读篇章，这些选篇的作者均以英语为母语。选篇主要的任务是引进学生对某一话题的兴趣，通过课堂讨论甚至辩论，促使他们对这一话题进行深入的思考，并考虑自己对此话题的立场和态度；与此同时，这些文章从篇章结构和写作技巧来讲，也可起到示范作用。这些习作虽然并不完美，但其语言水平、所涉及内容及其深度都更加贴近使用本书的其他学生，是他们完全能够，或是通过努力能够写出，甚至超过的习作。
理论从简，强调写作实践及其过程。有关写作技巧方面的“理论”本书不做长篇的论述，只做画龙点睛般的说明，学生主要在分析范文的过程中体会并学习如何根据不同文章的目的而采用恰当的篇章结构和写作技巧，从而使技巧和方法为内容——即表达思想——服务。
提高英语的写作能力，决非仅仅完成课堂布置的作业应能做得到，一定要把具有指导性的课堂上布置的作业和课下的自由写作结合起来，激发学生动笔的愿望和激情，鼓励他们多写、常写，写日记、写读书心得或报告，办班级的刊物，举行作文比赛等个人和集体活动为他们创造广阔的写作平台。

『贰』 用高级句型写作

记得用好where，what，which，that，when等这些词，把句子用顺畅就好，还有，每个句子记得只有一个谓语，千万要检查···ing分词要用好···

『叁』 《高级英语》和《现代大学英语精读》有什么区别

两套都是英语专业精读课教材，均为北外编写。现代大学英语精读分1-6册，1-4册是大一大二用，5-6册是高年级用。高级英语有2册，相当于现代大学英语精读的5-6册，供英语专业高年级使用。

『肆』 如何让英语写作变高级

词是写作的来基础。如果自写一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的话，那么单词就是堆砌房子的砖头。唯有质量上乘的砖头才能筑造坚固耐用的房子。因此，单词在写作方面的运用不容小觑。此外，我们还要注重一意多词中高级词汇的讲解，熟悉英语的人都知道，词汇当然有高低之分。同一个意思，低级词汇是常见的，词义稍微有偏差的。同理，高级词汇则是生活没有那么常见的

『伍』 英语高级写作怎么教

看你是想怎么教了。
如果想按照教材教授，那么你根据教材和参考书，网上查一版些资料就可以了，但是学权生的写作水平不会有太大提高。因为所谓的高级写作，是在假定大部分学生的写作水平已到中级水平的基础上进行的。而事实上往往写作是学生们最薄弱的环节，甚至有的大学生的英语写作水平连普通高中生都不如，更有甚者，写一个完整的句子都困难。这就像是一个还不会走路的孩子，你打算教他跑步的技巧一样，效果不会太好。
如果你想切实提高学生的写作水平，就要跳出教材，跳出所谓的“高级写作”，结合学生的实际情况，降低标准和要求。不妨先布置一篇难度不太大的作文让学生做，摸摸他们的写作基础到底如何，再纠正或展开讲授比较集中的问题，一步一步增加难度慢慢提高。这样学生会觉得你讲的很实在，跟着你能有提高（尽管可能达不到所谓的高级标准）。当然这样做你是比很辛苦，基本上每次课都要设定针对性的练习给学生，并且最好认真批改以确定下节课要讲授的重点。这恐怕不是大学教授讲师们的习惯做法。
建议如上，你自己决定吧。愿你工作顺利！

『陆』 现代大学英语高级写作课后答案，急需啊

自己写2 B。 父母花钱送你来就是 混的么？

『柒』 高级英语 和 现代大学英语精读 的区别

高级英语是针对英语专业的，难
大学英语精度是针对非英语专业的大学生。

『捌』 求一篇现代大学英语高级写作的课文，有翻译也好

http://wenku..com/link?url=_T9TGN5HUsVgB2q99QDvE__
尽力而为了

『玖』 BEC高级写作

1. 其实没有明显区别，官方教科书上也是这样的，你的结构要看具体的题目要求，版有的report 也让你写recommendation,有的proposal也让你写findings，有的却权不一定，所以重点是你能cover all the points of the question

2. 分点说比较清晰，而且语速快点说3点比较丰满

『拾』 跪求：谁有杨立民《现代大学英语中级写作下》全套课件的

杨立民《现代大学英语中级写作下》全套课件在网上下载。