① 九年级英语创新学案作文翻译
Train Travel Air Travel
Air travel has two advantages over
train travel.First,it can save much time.We can fly from Beijing to
Guangzhou jusi in two hours,but by train,we have to spend 24 hours or
more.Second,air travel is more comfortable,because the plane flies so
smoot qly that we can rest well ring the trip,while the train is
crowded sometimes and passengers have to sit for a long time,which makes
them tired.But train travel also has its advantages.For
example,traveling by train costs only 250 yuan while traveling by air
will cost 900 yuan.Besides this,outside of the train's windows,we can
enjoy the views of many big cities,such as Zhengzhou,Wuhan,ad Changsha.
So I think different people like different ways of traveling.
坐火车旅行还是乘飞机旅行
乘
飞机旅行比坐火车旅行有两大优点.,可以节约时间.从北京到广州乘飞机只用两个小时,而坐火车需要二十四个小时甚至更多.第二,乘飞机更舒适.飞机飞得很
平稳,我们可以休息得很好；而火车有时很拥挤,而且要坐好长时间,容易疲劳.但是坐火车旅行也有它的优点.例如,坐火车旅行只花250元而乘飞机则需
900元.除此之外,透过火车的窗口,我们可以欣赏郑州、武汉和长沙等大城市的风光.
所以我认为不同的人喜欢不同的旅行方式.
② 英语八年级上册的导学方案中的六七单元的作文怎么写
放学后，那个卖棉花糖的阿姨如往日一样守在学校门口，一看到同学们都围着她要
买棉花糖就知道她是一个和蔼友善的人。我每次都很想走过去买一个棉花糖，但是我家
那时候比较穷，所以我都舍不得掏零用钱买，只能站在保安亭门口看着同学们尝了棉花
糖后幸福的样子。
十月的秋风迎面扑来，我伫立在秋风中，沐浴在夕阳光下，看着卖棉花糖的阿姨。
啊，那个阿姨向我这边走来了，她要干嘛。咦，她手上拿着一个很大的棉花糖。
“妹妹，阿姨请你吃棉花糖好不好？”她弯下腰，抚摩着我的头说：
“可……可是我没钱。
”
“是阿姨请你吃，不用钱的，拿去吧！
”她微笑着说。
于是，我把插在口袋里的双手缓缓地伸出来接过阿姨手上的棉花糖。在我触碰到阿
姨的手的瞬间，我感觉到她双手的冰冷，只不过她对我的温暖的微笑使我认为这只是一
种错觉。
阿姨回去了，还不时转过头对我挥手，而她的灿烂中带有一丝勉强的笑容仍然挂在
稍显苍白的脸上。
我低头看着手中的棉花糖，禁不住地尝了一口，舌头与棉花糖刹那的接触后融化了，
但那甜滋滋的味道，如同蜂蜜一般的味道还留在我的味觉当中。
我抬起头望向那个送我棉花糖的阿姨，心里流淌着一股温热的暖气，我感觉到她的
善意，她的慈祥，她的真诚，我似乎甚至感觉到她对一个陌生人的关怀。
第二天，我本来狠下心来掏钱去买棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨她今
天没来。我觉得等待
③ 八年级下册英语绩优学案第八单元作文saving the earth
Q: What can you do to protect ourenvironment and save the natural resources?
A: Peopleare now damaging their environment. We should protect our environment and savethe nature resources.
Firstly, thesuper-thin plastic bags have caused pollution of the environment, because theyare easy to break and people throw them away here and there. Some students inChongqing first use clothes to make cloth bags. We can ask our parents andfriends to use cloth bags instead of plastic ones.
Secondly, we can stop buying bottled water and use running water. A small town in Australia has decided to stop the sale of bottled water. The government also encourages visitors to get water from water stations in the main streets, and fill thewater in bottles that can be used again. We can try to follow the example.
In addition, whenyou use less of something, you do a good thing for the earth. For example, ashorter shower means you use less water. Turn off the water when you arebrushing your teeth.
Last but not theleast, riding a bike is a kind of sport, and it is very cheap without anypollutions. Anyway, I should say that riding a bike can help us protect ourenvironment and save the natural resource.
④ 七年级上册英语导学方案85页作文都是谁啊
qc
⑤ 八年级下册英语《导学与演练》作文答案
意不明确.其实抄,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心.
（三）立意要新颖
文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心.立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写.即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站
⑥ 英语作文五年级上册长江全能学案94面最后一题怎么做
.Last Chinese New Year. I and my father, mother, grandparents, brother went to changshan by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired，my shoes broke. Dad said to me,“tingting， don’ do anything halfway.”at last，So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, I was thirsty, my mother bought me a bottle of water, .finally we went home.finally，Since then, I've kept these shoes。i was very happy
⑦ 名师学案八下英语试卷作文
Three competing store owners rented
⑧ 成都七中英语课时学案作文
Last Chinese New Year. I and my father, mother, grandparents, brother went to fuzhoumawei by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired，it began to rain,My West Lake silk umbrella missed,. Dad said to me,“yangwei， don’ do anything halfway.”at last，So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, I was thirsty, my mother bought me a bottle of water, .finally we went home.finally，Since then, I've kept the umbrella。i was very happy
⑨ 在哪能买到《高中英语--24个话题写作学案式训练》
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⑩ 英语学案五年级下作文M4测试卷要求是什么
人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用 复习学习佳作】 第1课时 Unit 1 My name ''s Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What''s your name My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What''s your name B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一） 单项选择. 1. _______your name My name is Gina . A. What B. What''s C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5.— _______, What''s your name — John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. I''m _________ __________ what''s __________ ________ name ''s ___________ __________ （三）写出下列单词. 时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _________________________________. 2.我叫王小雨. ____________________________________. 3. 你叫什么名字 ____________________________________ （五） 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________. 第2课时 Unit 1 My name ''s Gina.（总第2课时） Section A (1a—2c) 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练读 写本课6个单词. 1．个人自渎，记忆本课单词． 2．小组互相检查单词读写情况． 3．根据汉语写出下列英语单词并展示． 学习任务二: 运用句型：What''s his / her name His / Her name is .... 进行自由交际． 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思． my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习． A：Hello! What'' Tags： 介词 拼读 辅音 连词 生词 ※ 下载内容预览: 预览不包含图片，只是文字内容 ，需要完整资源请下载Word查看。 s your name B：My name is Gina. A：Nice to meet you. B：Nice to meet you,too. A：What''s her name B：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话． 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话． 学习任务三: 听听力完成2a,2b． 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方． 2.听听力，给四幅图画编号． 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b． 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论下面两句话如何用英语表达． 1．他叫Bob. 2．她叫Jenny. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 根据提示，完成下列问答． _______ _______ What''s _______ name _______ is .... _______ ________ 四、诊断评价 1、 写出下列短语． （1）我的时钟 （2）你的问题 （3）他的名字 （4）她的回答 2、 根据句意及首字母补全单词。 （1）_________ is your name （2）Nice to m________you. （3）His a _________is good． （4）L______! His clock is beautiful(漂亮的) . 三、选择 1. _______, What''s his name His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 2. She is a girl(女孩)．What''s ______ name A. her B. she C. she''s D.his 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第3课时 Unit 1 My name ''s Gina （总第3课时） Section A 3a —4 【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、 学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、 个人自渎，记忆本课单词. 2、小组相互检查单词读和写的情况. 3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示. 学习任务二: 能运用句型:What''s your first name My first name is.... What''s your last name My last name is...进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. Gina Miller First name :________ Last name: ________ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! What''s your name B: My name is Jack Smith. A: What''s your first name B: My first name is.... A: What''s your last name B: My last name is... 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 （一） 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet ______(your). 2. _____(she) name is Helen Black. 3. His family name _____(be) Mr Green. 4. ______(be) you Mr Green. 5. Hi, I _____(be) Lily. （二） 据汉语完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name. 2. 她的名是什么 ____________________name 3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack. 4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______. 5. 他的名字是吉姆. _______________Jim. （三）根据上下文完成对话. A: Hello! B: ________! A: I''m Gina,________________ B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name B: No.Linda is my Tags： 介词 拼读 辅音 连词 生词 ※ 下载内容预览: 预览不包含图片，只是文字内容 ，需要完整资源请下载Word查看。 __________. And Brown is ___________. A: Nice to meet you. B: ____________________. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第4课时 Unit 1 My name ''s Gina （总第4课时） Section B 1a —2c 【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。 2、学会互相询问电话号码。 3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。 【学习重点】：1、熟悉掌握数字的拼读。 2、句型 What''s your telephone number It''s ------ 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。 1、 个人复习，记忆本课单词. 2、听录音跟读。 3、小组相互检查单词读和写的情况. 4、 小组展示.，看谁记得最准。 5、再听一遍录音，巩固记忆。 学习任务二: 能运用句型:What''s your telephone number It''s... 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number :____________telephone number___________ her phone number :________ his phone number: __________ 2、试读下列对话,两人合作练习. A: Hello! What''s your name B: My name is Gina. A: What''s your telephone number, Gina B: It''s251--9237. 3、听录音，完成1b. 4、小组合作,做对话划线部分的替换练习 5、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话. 学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 1、个人自读记忆2a中所出现的名字及电话号码。 2、小组合作，组内互读互评。 3、小组展示，对抗组纠错。 4、听录音，完成2a 、2b。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 1、小组内互相询问他人的电话号码，做1c的小组活动。 2、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1 归纳你所学过的基数词。 2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 四、诊断评价 （一）按顺序写出数字0—9的英文形式。. 0____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语表示下列电话号码. 1、281—9176 ___________________________ 2、535—2375 ___________________________ 3、267—3018 ___________________________ 4、four nine eight zero seven ________________________ 5、one five six three one eight _______________________ （三）按由小到大的顺序排列下列每组数字. 1、 two 、 three 、 one _______________________ 2、 five 、 seven 、 six _______________________ 3、 nine 、 zero 、 one ______________________ （四）改写下列句子。 1、My phone number is 281—9178. （对划线部分进行提问） _____ your phone number 2、What''s her telephone number （补全对话） ____ 021—5544. 五、补全对话。 A: Hello! What''s your _____ B: ___ name is Tom. A: what''s your _____number B: It''s 021— 7928. 六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第5课时 Unit 1 Section B 3a—4 （总第5课时） 【学习目标】：1、学会区分first name,last name. 2、利用first name,last name制作IDcard. 【学习重点】： 学会制作IDcard. 【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！） 一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。） 学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name. 过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。 （2）教师领读，纠正发音。 （3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan 学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card 过程 :（1）个人自读右边ID card信息，了解大 Tags： 介词 拼读 辅音 连词 生词 ※ 下载内容预览: 预览不包含图片，只是文字内容 ，需要完整资源请下载Word查看。 意。 （2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。 Last nameFirst nameTelephone number