⑴ 中考英语作文写作的讲解
中考其实很简单的，写作首先要做到字写的整洁美观(不是骗你)!我现在读大学，经历了中考高考，乃至现在在大学里,老师始终强调一句话就是字写的好,老师心情就好就不会太细纠你的错误，你就能打高份．因为时间紧迫老师也不可能仔细的看，所以基本上都是凭第一印象给分．（这属于考试技巧，很实用的！）
接着说我对与写作的一些方法，我现在学习的是英语专业，刚好老师给我们讲完写作．初中要求的还不算太多，所以你要注意的东西也不是很多，大概有以下几点：（个人意见，仅供参考）
1．注意连词的应用，就比如从一句话过渡到另一句话用个连词（and ,however,then...),就会使文章增色不少．（从一段话过渡到另一段话同上）
2．注意一些短语和固定句式的应用：
固定短语 eg.In my opinion/some people think ...while others think.../different people hold different ideas,etc.
句式:there be句型什么的（我不记得初中都学过什么句型了，所以这里不作过多的举例，你可以自己总结一下）
3．写topic sentence（主题句），一般位于段落的首句位置（也可位于句末，建议在句首写），向读者展示你这一段所要表达的中心思想（如果主题句写的好，字再漂亮一点，在大型考试中打高分应该不难），记住要简明扼要！
4．在结尾写上自己的观点、看法(初中写的好象基本上都是议论文吧),也就是结论.漂亮的结尾也很关键的哦~
我现在能想到的就这么多，希望对你有点帮助，加油哦~
⑵ 如何对学生进行英语中考作文强化训练
一，进行作文强化训练的必要性;
写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。英语书面表达是现在中考英语的必考题型，中考英语作文分为小作文(5分)和大作文(15分)两个部分。小作文一般要求同学们用简单的单词或句子来表达自己的观点、想法或感受。小作文的要求不高，同学们只要在单词拼写和语言表达上没有错误，都能得到满分。
而中考作文的难点是15分的大作文，据了解近几年英语优秀生的中考成绩主要是扣在大作文上,它对学生的英语成绩起着举足轻重的作用.纵观这几年温州中考作文的题型，我们发现中考大作文都是采用提示性作文。
提示性作文要求考生根据汉语或英语提示，有时还需借助图表，通过联想将
图表所示的内容写成一篇中心明确，要点完整，文理清晰，语言流畅的文章。提
示性作文是根据提示来写的，文章的中心思想和信息内容都在提示的情节中得到
暗示，这类作文主题清晰，很少会有同学离题。这类作文的档次差别主要体现在
文章开头、结尾的可读性（开头点题，结尾干脆可以使文章的思路更清楚），重
点语段的结构组织，语言的表达，以及发展段落的思维清晰上面。
二,中考作文量型分析;
初中英语中考大作文分为五等五个档。一等文即第五档：13-15分;二等文即第四档：10-12分;三等文即第三档：7-9分;四等文即第二档：4-6分;五等文即第一档:0-3分。
第一档（差）（0-3分）的要求:只言片语、或文不对题、不知所云或白卷。
第二档(较差)(4-6分): :能写出一到两个要点.语言虽有较多错误,但尚有能表达一定意思.
第三档(一般)(7-9): 能写出部分要点,语言虽有若干错误,但尚能表达基本意思.
第四档(较好)(10-12): 基本包含要点,遗漏少量次要点,语言虽有少量错误,但能表达基本意思.
第五档(很好)(13-15): 能写出全部要点,表达清楚,行文连贯,语言基本无误.
考试说明：1，内容要点可用不同方式表达；
2，对紧扣主题的适当发挥不予扣分；
3，通篇动词时态用错，扣2分；人称用错扣2分；
拼写、大小写或标点符号错误，每两处扣0.5分。
4，书写潦草、涂改不清、难以辨认，酌情扣分，不超过2分。
三,如何进行训练(从初三开学时就可开始,中考卷,初三学生都可以做)
基于书面表达如此的重要,那么怎样才能使学生在考的大作文中不失分，拿高分甚至拿满分呢？这需要老师对学生进行有计划地训练尤其是对于初三学生。
1，教师要有明确合理的教学计划和教学程序，
在平时的改作中发现许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作"。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。所以从学生进入初一开始我就叫学生坚持必背每个单元的语法焦点与sectionA,B 的短文3a 因为里面包含了一个单元重点句型与语法,通过背诵让学生一开始就养成良好的英语学习习惯,为写好英语作文打下扎实的基础.
2，老师观念的改变；
在进行作文训练时尤其到了初三,有些老师可能认为作文多练就好,每隔一,两天就写一篇作文,老师改得很辛苦学生也疲于应付而不去认真构思,达不到预期效果,长久下去还会让学生养成随意性的学习态度所以在布置写作前教师一定是经过思量,一定要选择符合学生实际情况与符合时代要求的的题材,并要求精练,求质量,在一篇作文上下足功夫.
3, 组织系统规范的有序训练
因为我们学校还是大班教育,学生刚开始进入初三时,我是每两周进行作文指导训练一次,一次为两节课.第一次训练时我选择的是就是<新目标英语>第一单元 “How do you study for a test?”先就自己的学习做一个 “English Learning Self-asssessment”(如附件), 再要求学生以 “My English learning”为题写一篇短文,介绍自己在英语学习中的优势与不足,并针对不足之处,提出改进方法.文章的开头提示: English is a very important subject at school…..题一出我要求学生想好就落笔让学生15分钟内完成作文,因为中考的时间是有限的,其次我不想让学生养成依赖让他们学会自己独立思考;初稿完成后让学生说说他们是如何写这篇文章,帮助学生理清自己的写作思路.然后比较两篇作文一篇好,一篇为中下水平的,让学生感悟两篇文章的不同点,做为阅读者的感受如何不同,并让对自己的作文较自信的同学说说他们的构思,并说说在这篇文章中你运用了哪些连接词优美句子接着让学生修改自己的初稿,接着再让学生欣赏一篇佳作给例文或中考满分作文同时让学生看批卷老师给予的满分理由,以及从文中整理佳词,佳句,让学生及时记忆变成自己的东西,最后再进行修改定稿.
4，习作模式:
举一反三: 2007年中考 The ways of learning English better.
并及时给予评价,老师认真批阅. 对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。 以这样的方式练上三节课,进行这类的强化训练,学生们会在观念有所改变,写作时也会觉得得心应手.
5，注意讲评。要经常指出优点，以利模仿，指出缺点，警示避免。鼓励优秀，耐心帮助差生。充分利用板报、专栏进行优秀作文展览，或者也可采用传阅方式进行。但不能放弃或岐视差生，要经常帮助他们树立信心，
在批阅作文时教师要随时标出学生错误之处，还要随时记录学生所犯错误，把学生的错误加以归类总结，把普遍性的错误提出来，让学生集体改错，使他们的语言表达尽可能地规范正确。
四，训练结果→数据证明
习作点评
训练前 训练后
期初考作文成绩 期中考英语作文成绩
五、指导写作应注意的几个问题：
1,教师在平时教学中应充分利用一切可以利用的机会启发引导学生提高自己的写作水平。如遇到优秀的句、段或篇提示学生注意欣赏作者的表达法，把它们作为范例，在自己写作中加以模仿和运用。又如遇到英汉表达方法不同之处，提示学生注意英语的正确表达法，切忌出现汉语式的英语。要帮助学生养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。
2,要求学生在写作中宁简勿误，不能养成随随便便的习惯，要养成严谨推敲的风气。 提醒学生要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。
总之，学生英语写作能力在老师有计划的组织和耐心帮助、正确引导下，在学生积极密切的配合下是能够得以逐步提高的。
⑶ 如何复习备考中考英语作文
积累一些词汇，在学一些语法！一定要攻克词汇和短语，要熟练，
学一些你比较感回兴趣的英语知识，上课认答真听讲，下课及时做笔记，
养成背单词的好习惯，经常复习以前学过的知识！英语学习起来并不是很难，
只要你用心去学，相信你一定会成功的
⑷ 中考英语作文是怎样改的老师是怎样给分的本人英语很差，求英语作文写作技巧
语法跟单复词拼写不能有错误！制 单词拼写错误扣 0.5 然后有上限！最多应该扣4分！ 字迹工整会加分！ 最重要的就是字写的如何了！ 老师一般就随便看看 ！ 她几本几十秒就要改一份作文！所以 字迹最重要！ 语法跟单词 你可以去找一些英语作文去背背 多用一些稍微复杂的句子 一些复杂的单词 稍稍复杂就可 不用追求生僻！ 如果水平太差 建议你背10篇作文足够了！ 考试的时候认真的写！ 不要涂改！ 祝你考试顺利！纯手工哦！
⑸ 如何进行有效的中考英语写作训练
如何进行有效的中考英语写作训练
一．《英语课程标准》对写作的五级要求：
1. 能根据写作要求，收集、准备素材。
2. 能独立起草短文、书信等，并在教师的指导下进行修改。
3. 能使用常见的连接词和逻辑关系。
4. 能简单描述人物或事件。
5. 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
二．08年和09年绍兴市中考作文真题回顾
（08 绍兴）七、书面表达（本题共2小题,76小题5分，77小题15分，共20分）
76. 假如你叫Ben, 即将参加奥运会志愿者面试，请你根据自己的实际情况完成下面的自我介绍，并用一句话说明你成为志愿者后的打算。（注意：文中所填内容必须全部用英语表达）
I am Ben, a student in Class 3, Grade 3. I am _______ years old. My hobby is __________. I work hard at my subjects and I am good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic Games is my dream. If I become a volunteer, ___________________.
77. 假如你是今天英语课上的值日生，请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。
(09 绍兴) 七、书面表达（本题有2小题,76小题5分，77小题15分，共计20分）
76．Eric 是一位来自美国的交换
生，你和他约好今天去参观太空
博物馆。由于Eric不熟悉周围环
境，请你根据图示告诉他去太空
博物馆的路线，并提醒他不要
迟到。
Eric, it is easy to find the
Space Museum. Just go across the _________ near our school. Walk down the street, and ________ at the first crossing. Walk on, and you’ll see the Space Museum. It’s __________ the restaurant. Please ___________.
77.你在和Eric的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点，请你根据下表简要描述这些特点，并就此谈谈自己的想法。
中国课堂 美国课堂
特点 不称呼老师名字
仔细听讲，做笔记
举手发言 学生面对面就座
比较放松，可以喝饮料
自由谈论
你的想法
要求：（1）文章必须包括表中所有信息，可适当增加细节，但不要逐条翻译；
（2）想法必须在2个句子以上；
（3）文章的开头已给出（不计入总词数），你只需接着写；
（4）词数在80左右。
There are some differences between a Chinese class and an American class. Let’s have a look.In China ___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
★★★真题感悟: 从08年和09年连续两年的书面表达来看，第一题主要考查学生的基础词汇和基本的句法，而且也没有固定的答案，给学生提供了自由发挥的空间，应该说对考生没有多大难度。第二题为半开放性作文，所选的话题都贴近于学生的生活，体现了以“学生能力立意”和以“教育价值立意”两大命题特色，使每位考生有话可写，又不会跑题。但从作文的要求来看，要求考生根据表格的内容能流畅组织成文，不能逐条翻译，同时又要学生发表自己的想法，这对考生来说有一定的难度，要求考生有一定的知识储备和一定的写作技巧，才会发挥出理想的成绩。
三. 2010年中考书面表达的应对策略
如何让学生在中考中取得理想的成绩，发挥出学生应有的水平？这是我们教师值得深思的问题。在一定程度上可以说，谁突破了写作，谁就有能力突破高分和控制低分现象。为此。我们制定了一系列有效的教学措施。教师方面主要集中于备课和改作两方面，学生方面主要集中于写作习惯和写作技巧两方面。
（一）教师方面：
1. 制订学期计划，确立每周写作训练话题。
充分发挥和利用集体备课这一有效的活动形式，在开学的第一次备课组活动中，紧紧围绕考纲说明和教材内容，针对学生书面表达中存在的实际情况，通过讨论和研究，确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序前进、不断提高的原则，制订好每周英语写作话题，并张贴于每个教室.
制订了每周的写作计划是不够的, 学生的写作水平能否提高，不纯粹决定于写作的数量及频度，其中离不开教师的有效指导，教师要帮助学生学会写作。 为了提高课堂教学的效率，将个人才智转化为集体优势，每周备课组活动时，有一位教师负责主讲本周写作话题，精心设计好该话题的教案，进行说课活动，说课内容一般包括本周话题的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学理念，通过说课，充分发挥集体优势，完善课堂设计，有效施教。在进行说课的同时，也要求主讲教师做好课件，实现资源共享，共同提高教学质量，使课堂变得生动、有趣、和谐，从而激发学生的写作兴趣。另外每月推出一位教师上写作研讨课，组织其他教师进行观摩和交流，促进全体成员整体素质的提升，以利于教学质量的不断提高。
2010年中考英语写作训练计划
周次 日期 写作话题 教材连接
一
3.1-3.6 有关人物描述，兴趣爱好，感恩的话题
如：1)Introce myself/my friend/…
2)The person I will never forget. B8(上) Unit 6 & Unit 9
B8(下) Unit 6
B9 Unit 2
二
3.7-3.13 有关语言学习的话题
如：1)How to learn English/Chinese well?
2) How do you study for the test?
B9 Unit 1
三
3.14-320 有关校园生活，课外娱乐，日常活动的话题
如：1) What rules do you have at home/school?
2)How to spend your weekend? B8(上) Unit 7&Unit 11
B9 Unit 3
四
3.21-3.27 有关计划和愿望的话题
如: 1) My dream
2) If I had a lot of money, … B8（下） Unit 5
B9 Unit 4
五
3.28-4.3 有关健康，饮食，运动，卫生，安全的话题
如：1)How to keep healthy
2)How to protect ourselves B8（上）Unit 1& Unit 2
B9 Unit 6 Reading
六
4.4-4.10 有关旅游和交通的话题
如:1)Where would you like to go on a vacation?
2)An unforgettable experience B8(上) Unit 3&Unit 8
B8(下) Unit 3 & Unit 9
B9 Unit 7 and Unit 10
七
4.11-4.17 有关志愿者活动，爱心表现的话题
如：1）What could you do to help people in trouble ?
2)How to be a good child B8（上）Unit 10
B9 Unit 8
八
4.18-4.24 有关风俗习惯，礼仪，节假日活动的话题
如:1)The customs in China/in foreign countries
2) The most important festival B8(下) Unit 7
B9 Unit 12
B9 Unit 13 Reading
九
4.25-5.1 有关评价，分析利弊的话题
如: 1) The movie/book /music you like best
2) The advantages and disadvantages of… B8(上)Unit 12
B9 Unit 6 & Unit 9
B9 Unit 13
十
5.2-5.8 有关环保，关爱动物，节约的话题
如：1）How to make our city more attractive?
2) How to protect animals?
B9 Unit 15
十一
5.9-5.11 有关个人情感，人际关系，生活琐事的话题
如：1)How to get along well with your teachers?
2)How to deal with our problems? B9 Unit 1 Reading
B9 Unit 3 Reading
十二 5.16-5.22 有关问路，购物，就餐，打电话，提建议，
邀请，感谢，抱怨，天气等小话题 B8(下) Unit 2,Unit 8 and Unit 9 B9 Unit 11
十三 5.23-5,29 有关热点话题
2．合理组建写作小组，全员调动写作兴趣
为了调动每位学生的写作兴趣，一开学我们就根据学生的不同层次和兴趣爱好，让学生自由组建写作小组，每个小组一般来说以4-5个学生为一组，每个组给自己组取一个响亮的名字，并推荐出一位学生担任组长。每个小组要主动完成以下任务：
(1) 教师上课前，组长负责，讨论并整理好每周话题所涉及到得词汇、句型、和亮点等，让学生以宽松的方式激活原有的知识，拓展知识面
(2) 独立完成自己的文稿之后，根据中考作文评分标准给自己打分，然后组员交换批改，又要给组员评分，通过这样两次批改的方式，使每位学生能明确意识到自己的不足，就会主动去写出最优秀的英语作文。
附：中考作文评分标准
第五档（13--15分）：表达清楚，行文连贯，语言基本无误。
第四档（10--12分）：表达基本清楚，行文基本连贯，语言有少量错误。
第三档（7--9分）：能写明基本要点，语言虽有较多错误，尚能达意。
第二档（4--6分）：能写出几个要点，但语言有较多错误，影响意思表达。
第一档（0--3分）：白卷或文不对题，或错误百出，不知所云。
3． 科学评价学生，提高作业批改质量
学生作文的优劣，最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈：一是就语言形式，二是就写作内容。而在实际教学中，教师怎样对学生的作文做出正确的反馈？怎样才能取得最好的评价效果？我认为要抓好以下环节：
（1）重点性指导
要提升学生英语作文的水平，教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。我将其归纳为“凤头，猪肚，龙尾”三块。教师要注意文章的整体结构，从较高的立意角度，抓住三要点点评学生的写作。
（2）多样化批改
教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情，我们除了采用以往传统的批改方式外，还增加学生互相批改的方式，这能激发他们主动找差距的学习热情，在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己，增强学习上的能动性。在学生批改完毕后，教师要进一步作检查评估，互相促进。
（3）人性化评语
教师对学生的作文的评语不能过于单一，要采用积极肯定的评语，首先表扬他写作的优点或进步之处；然后婉转的表达自己的建议，例如 I am glad you have made some progress. By the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话，学生会很乐意接受自己的不足。
（二）学生方面：
1．要想写好中考的书面表达,平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中,要在以下几个方面多下功夫：
(1) 加强语言基础知识的学习和训练。 ①要有足够的词汇量； ②要掌握好英语的五种基本句型； ③要把握基本的语法知识,如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等； ④熟悉习惯用语和习惯搭配； ⑤注意相似词语、易混词语的辨析。
（2）加强阅读训练,培养英语语感。
大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说：“读书破万卷,下笔如有神”，长期坚持阅读,语感增强了,表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。
（3）多背诵一些范文,多练笔。
多读一些国内外的优秀文章，乃至背诵一些范文，以拓宽思路，开阔视野，还能自觉杜绝中国式英语，“多读心中有数,多写笔下生花”就是这个道理。
⒉ 把握技巧，在考场中充分发挥
除了平时的准备和训练外,考生要想在短短的几十分钟内写出一篇质量较高的短文,以期获得较为理想的分数,还应注意以下几点：
(1) 认真审题,明确要求。 审题是做好书面表达的前提,做题之前应认真分析说明材料,明确题目要求。审题包括“三审”：审文体，审格式，审人称。
(2) 捕捉信息,组织要点 。书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此,在认真审题,弄清题意的基础上,逐个地完整无缺地把内容要点列出(一般为5—8个要点),并用明白、恰当、得体的语言表达出来；其次要尽量杜绝中国式英语,更不能逐字逐句地将汉语译成英语,使得文章支离破碎。
(3) 注重开头，写好结尾。 大家都知道“Well begun is half done”。从历年的试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山，确保不出任何错误，最好能做到引人入胜。另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”，这样的作文，高分非你莫属。至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度，或适可而止，水到渠成。
(4) 谴词造句,准确表达。 清理了要点之后,就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时,可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙地绕过去。对于英语水平较高的同学,在能清楚表达文章内容的前提下,尽量措词有加,不时出现“闪光点”,为你的文章增辉添彩。而达不到这个层次的同学,还是尽量用简洁、精炼的语句表达,做到言简意赅的为好。
(5) 整理成篇,行文连贯。 在根据要点完成连词成句的步骤后,要分清文章的层次,先说什么,后说什么,把这些句子重新排列组织起来,使之前后连贯,构成一篇语气通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然,可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词,使文章更加流畅。
(6) 规范书写,一气呵成 。上述所有的环节完成之后,最后一步就是规范、整洁的将草稿上的文章抄写到答题卷上去。一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章,加上潇洒、漂亮的书写,自然就会成为一篇佳作。
⑹ 怎样教初三中考英语作文呢怎样才能让英语作文课生动有趣一点呢 （我现于培训机构上初三英语写作）
其实学习来语言的关键在源于模仿，初中阶段的英语在语法方面涉及面还是比较少的，不要大张旗鼓的向学生们灌输语法概念，与其让学生们觉得枯涩难懂，还不如换种方式让他们记忆和背诵范文，短期效益来看，背诵范文的作用最明显。既然，你是在辅导机构，那么效果是最重要的，你作为老师也是要充分做好准备，仔细剖析和研究历年真题，转化方式，活学活用，课堂效果，本人觉得这和你自身的魅力关系很大，出来上辅导班的学生，多数是问题学生，不要太过于刻板，轻松幽默可以轻易划开你和在校教师的区别，聪明点！好好加油!
⑺ 如何提升中考英语作文
学生模仿课文中来的文章写，模仿范自文写，老师批改后不合格接着再写，会写同一话题不同内容。写作不是一朝一夕的事情，它是一个由浅入深、由易到难的训练过程。任何一个环节出现问题都会影响到学生写作能力的提高。
只有教师充分利用材料，且对于学生的写作训练给于高度的重视，并帮助其形成有效的写作策略，学生的写作能力才能得到有效的提高。
我们先看一下九年级写作的要求，这是我们教学的依据。 1.能正确使用标点符号；
2.能根据写作要求，收集、准备素材；
3.能独立起草短文，短信，并在教师的指导下修改； 4.能用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 5.能简单描述任务或事件； 6.能根据提示写出简单的段落。
⑻ 中考英语写作课型教学与设计的概念是什么
重视学生的语言运用，力求语言简洁，语法正确，词汇丰富。能叙述故事的过程，发表简单的议论，注意语言的规范。
⑼ 中考英语作文写作方法
时间对每个人来说都是宝贵的,那么怎样才能更好地利用时间呢?请写一篇题目为“How
to Save Time”的内作文.
内容包括容：1．时间的意义和重要性； 2．人们浪费时间的现象；3．节省时间的方法.
作文要求：1．词数80个左右；2．语句连贯,不得抄袭原文；3．文中不得出现真实姓名和学校名称.
How to Save Time