1. 求助，求助，关于小学英语特岗
作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课?
【参考答案】
小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：
1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。
2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。
在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。
3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。
2. 海南省特岗考试小学英语作文
Last sunday. I and tom, went to Superior Lake by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired， began to rain,My West Lake silk umbrella missed,. tom said to me,“Jill， don’t do anything halfway.”at last，So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, ate cold rice noodles .finally we went to the lake boating，Since then, I've kept the umbrella。I was very happy
3. 特岗小学英语难不难啊，压力大啊
招人少，考的人多，一个学校要10个语文数学老师才一个英语老师，历年特岗报考与招人有记录的，基本上是1:5以上
4. 我想多做一些小学英语特岗的练习题，应该买哪种题呢
可以购买历年特岗真题或者教师招聘的学科用题也可以的
5. 特岗教师报小学英语还是语文
语文要好一些
6. 小学英语特岗考试的教学设计一定要用英语写吗
每次考试的要求都是不一样的，如果没有特别要求的话，就是都可以的，但是建议用英文，这样到时候加分会多一些，我当时考教师的时候，说课的考官就问我为什么没有用英文，用英文的话会更好。
7. 2016年吉林特岗小学英语作文题目
吉林特岗教师考试考试形式如下：
考试总分为180分(不含加分专)。其中，笔试满分120分(不含加分)，面属试满分60分。
（一）笔试的组织
笔试由省统一组织，全省统一命题、制卷、评卷，统一考试时间、调配巡考人员、发布成绩、确定录取线及参加面试人员名单。
（二）笔试的形式及内容
笔试以闭卷方式进行，考试时间为120分钟。
笔试试卷分共同卷和专业卷两部分，共同卷部分考查教育专业基础(40分)，专业卷部分考查学科专业基础（80分）。所有考生的共同卷考试内容相同，学科专业卷的考试内容因考生所报考教学岗位而不同。
共同卷的考试内容包括：教育学基础（15分），心理学基础（15分），课程改革及教育政策法规（10分）。
专业卷的考试内容包括：学科知识（60分），学科课程标准与教材（10分），教学（教案）设计（1...
8. 小学英语特岗考试词汇大全
对了 我现在学的ABC天卞英语中心的老师要我明白 如果想学会英语是轻松的专 必须有个好的学习空属间以及熟练口语对象，这取决于外教资质，最好欧美母语，口语纯正才行，保持天天口语学习，1对1针对性教学才能够有更.好.的学习效果..上完课还要重复温习录音文档 好巩固知识点~然后要是真的没有人可以指导的话，可以到可可或大耳朵取得课外教材练习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想，迅速的英语水平会进步许多 学习效果应该可以达成目标的~吉林省特岗教师的小学英语每年的分数网都不一样这个对于每年的考情都有所变化还要以当年的考试情形为主分数网也是根据当年的考比例和考生情况而定祝你成功
9. 如何促进农村特岗小学英语教师专业成长
目前农村小学英语教师教研能力的调查中发现，由于农村小学同校同学科的英语教师人数偏少，再加上长期缺乏优秀教师的“传、帮、带”等诸多因素的限制。农村小学英语教师的教研能力相对普遍较低，这不仅严重地影响了教师的专业发展，同时，也制约了农村小学英语教师新课程改革的深入实施。而网络教研作为以促进农村英语教师专业发展为目的，以发现、研究和解决教育实践问题为着眼点，应用现代信息技术不断优化和改善教研手段、过程和结构，提高教育教学质量的一种新型教研形式。则能较好地实现跨区域的教学资源共享与同侪互助，实现课程专家、各级教研员和全国优秀教师的远程引领。因此，大力开展网络教研，是突破农村小学英语教师专业发展瓶颈的一个新平台。
一、农村小学英语教研问题呈现现状
1、农村学校因为英语专职教师人数少，课务重，每周小学是16节以上，中学12节以上，很少有多余精力钻研科研。人数少，教研组凝聚力不高，业务缺少引领，外出听课学习机会少，新课程改革变成了“闭门造车”，缺乏专业监督的研修，教师专业提高幅度不高。
2、农村学校的信息相对闭塞，尽管各所学校都配备了计算机，但其利用律不高，椐笔者统计英语教师上博客的相对较少，在相关专业英语网站本地区英语老师活动的身影也不多。常常是要上公开课或者要查教案了，才匆匆在网上搜索一下。
以上，新课程改革实施以来，尽管农村教师对新课程改革抱着极大的热情，但因为诸如此类的原因，农村学校的英语工作相对效率不高。因此笔者认为农村学校应该寻求适合自己的教研模式，积极投身新课程改革，本着为学生高度负责与奉献的主人翁精神，确实有效地提升教研活动的质量，笔者认为必须对农村的英语教研活动进行从英语教师本人至整个地区的改革，以网络教研推进方式，全面提升教研效率。
二、网络英语教研活动与英语教师成长
1、网络教研有助于实现英语教师的自我反思和改进---专业成长
论坛使教师有了自由发表心声的地方。当教师将自己遇见的问题发帖到论坛时，阅读者要细心的读解，对帖子所介绍的问题、现象或进行询问，或进行解答，或表明自己观点，这些都促进了教师进步一步反思，实现了从现象观察到问题研究的“跃进”。。
实践表明，在网络教研的系统中，区域性教研博客群的建立，课程专家引领下的专业网站及论坛的开通，为农村小学英语教师的专业发展、促进其进行教育教学反思提供了崭新的平台。例如英语博客圈、新思考教育博客等网络教育博客教师们可以利用这些网站的写录、分类、更新、下载、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作、思想历程。教学研究、记录个案、反思教育和讨论问题。在网络教研互动中，教师突破身份、地域和学科等方面的界限。在与同行的交流合作中实现深度沟通与碰撞，使教师由个体反思向群体反思、由肤浅反思向深度反思去转变。在调查中，一位偏远的农村老师说得好：“开展网络教研，不仅可以解决困惑，满足欲望。而且在与网友的互动交流中，启发了教学思维。特别是得到专家的点评后，笔者本人不得不去学习和反思。在这些反思、学习和实践的循环中，提高了自身对课的认识。
10. 小学英语特岗面试说课说什么
说教材（教材的地位、教学目标及重难点）
说学情
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计 六部分