陪孩子写作业英语怎么说

1. 我们小孩经常做作业用英语

We ,small children often do home work

2. 我们家孩子最近一直在家上课，我在陪孩子做作业的过程中发现好多的英语练习我也不会做

想要学好英语，一是要掌握正确的学习方法，二是以及处身于真实的语言环境中。建议您可以去北京新东方校区找英语学习部老师进行专业的测评，老师会根据我们的实际情况给您提供有效的学习建议。

3. 那些孩子们在做作业用英语怎么说

Those children are doing homework.

4. 爸爸:和孩子一起当学生，陪孩子上课，做作业，体验做学生的辛苦 孩子:和爸爸一起的英语翻译

Dad: when students and children together, to accompany the children in class, do homework, do the hard work the students: children experience together with my father

5. 我经常看到我的孩子认真做作业 用英语怎么翻译

I am always seeing my child do homework carefully. 用到了现在进行时表频繁动作、see sb. do短语。

6. 陪孩子写英语作业有多难

当前基础教育亟待找回公共性。教育的公共性，不仅体现在教育的公共资源，而且体现为教育的公共责任。

姐姐的女儿在我们市里最好的一所私立学校上小学六年级，在春节回家之前，我就经常收到姐姐的“求助”微信，全是关于侄女学习方面的。年底，姐姐发给我一个“寒假作业清单”，里面密密麻麻列了很多要求和内容，这是正在上小学六年级的侄女在寒假期间需要完成的任务，其中有很多部分是需要家长和孩子一起完成，并且还要拍照发给老师，以证明家长确实是和孩子一起完成的。

与我们小时候的寒假作业不同，侄女所在的私立学校寒假作业类型多样，不仅包括基本的习题练习，还包括课外阅读、手工、诗歌、英语、音乐、绕口令等等，并且很多内容都需要家长一起参与。实际上，在当前的中小学教育中，除了寒暑假作业需要家长参与和辅导之外，学生的日常学习生活也需要家长的深度参与。家长深度参与学校教育这一现象在城市的学校比农村学校更普遍，在私立学校比公立学校更普遍。

首先，中国父母素来具有“望子成龙、望女成凤”的人生理想。这样一种理想，在乡村社会转型和社会分化加剧的过程中，转化为对子女教育的高度敏感性和过度投入。在农村调研时，我们也发现，越来越多的年轻父母，为了让子代接受更好的教育，选择从打工地回到家乡“陪读”。此外，社会分化和社会竞争的白热化，使得父母选择投入更多的精力到子女教育中，从而不断提前教育的时间起点。例如，现在的“早教”越来越火。早教市场往往打着“上早教不一定有用、但不上早教肯定就没用”的旗号，刺激家长不想输在起跑线上的心态，利用所谓的国外心理学理论，实际上违背了儿童的自然成长规律。

其次，家长深度介入子代教育的根源在于学校教育的公共性弱化。过去的教育主要依托公立学校的教育体系，体现了教育资源的公共性配置，学校在很大程度上承担和剥离了家庭的教育功能。个体家庭在教育上需要付出的时间成本和经济成本相对较少。然而，当前在素质教育、课业减负等话语之下，公立学校配置教育资源的能力被压缩。例如，学校放学时间更早、给学生的课后作业更少，但学生依然要面临中考和高考的难关，在此情况下，家庭对学生教育更加深度介入。

家庭并非专业化的教育机构，尤其是很多农村的父母也不懂教育，他们只是认为城市的教育肯定比农村好，因此只要有条件都想把子女送到城里接受教育。而城里的家长则寄希望于通过给子女报各种各样的补习班、培训班的方式来提高子女的竞争力。此时，教育不再单纯地取决于个体的努力程度，而是与家庭经济能力息息相关。因此，家庭在子女教育上介入越多，家庭的差异，必然放大教育市场化的分化效应，城乡之间、不同阶层之间在教育上的差距也就越来越大。教育从一种公共资源转化为私人资源之间的比拼。当教育作为一种公共资源时，它是实现阶层流动的重要方式。但现在教育中越来越强调个体及其家庭的先赋性因素，这极可能导致由于家庭在子代教育投入上的差异带来社会分层。

因此，在公立学校的教育资源配置能力不断弱化的背景下，教育的成本和责任必然更多由家庭来承接。这样一来，教育市场化和家庭参与教育这两个维度就相互塑造、相互缠绕，一方面，教育市场化越激烈，家庭参与教育的程度就越深；另一方面，家庭介入教育越深，教育市场化的现象就越可能出现。

然而，市场化的教育往往需要花费巨大的经济成本，因此也是有门槛的，只有那些经济条件好的家庭才能通过市场化的方式为子女选择更好的教育资源和教学环境。市场化教育体系的兴起，给当前的教育带来很多问题，其中最致命的一点是导致在教育上的分化和分层越来越严重。在家庭和市场化没有深度介入学校教育之前，教育更多是由学校主导的，是一种公共资源的配置。公共资源对所有学生都是平等开放的，因此，学生成绩的好坏，在很大程度上取决于学生个人的努力程度和师资力量配置的强弱。家庭能力的差异并不会转化为教育机会和教育水平的巨大差异。

因此，当前基础教育亟待找回公共性。教育的公共性，不仅体现在教育的公共资源，而且体现为教育的公共责任。教育的公共性，在很大程度上减轻了家庭的负担，是家庭凝聚功能和实现向上流动的重要机制。在这个意义上，教育本应是家庭参与社会竞争的资源，而非社会竞争的体现和表达。如今的趋势是，当父母越来越直接而具体地卷入子代当下的教育过程时，教育之于社会流动的意义逐渐弱化，成为家庭当下能力的展演和表达。其后果是，家庭可能深陷于教育的重负之中，从而弱化了教育蕴含的促进家庭向上流动的意义。

7. 那些孩子们在做作业用英语怎么说

^Those children are doing homework.

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8. 英语作文，你认为有家长陪写作业好不好，为什么 在线等，急

家长要不要陪孩子写作业
要不要亲自陪着孩子写作业，这是很多家长无所适从的问题。不陪著孩子写作业，孩子的作业丢三落四，错漏百出，甚至干脆不做。陪著孩子写作业，孩子又缺乏独立性，不肯自己动脑筋去解决问题，对父母形成依赖心理。到底应不应该陪孩子一起写作业?
Q:怎么样的情况下或什么样的孩子父母可以陪同写作业呢?
A:一般来说，当孩子还比较小的时候，比如刚进入小学的孩子，还没有形成良好的学习习惯，理解能力也比较差，还不懂得“作业”是怎么回事，回到家也经常是把作业丢到了脑后。对于这类刚入学的孩子，家长的陪伴是很有必要的，不只是写作业，还可以陪孩子一起读书、写字，感受学习的快乐，同时指导孩子的写字姿势，如何收拾书包，准备学习用品等等。在父母的陪同下，可以激发孩子对学习的兴趣，提高动脑、动手的能力，同时在父母的指导下，逐步养成良好的学习习惯，而这一过程同时也增进了亲子互动，促进了亲子沟通。
Q:陪孩子做作业要一直陪下去还是陪到一定年龄即可呢?
A:随著孩子年龄的增长和自觉能力的提高，父母就可以逐渐地从陪孩子写作业中抽身而出了。一般来说，到了小学高年级以后，孩子就具有独立完成作业的能力了，这时，父母也不必陪同孩子写作业，只需要针对孩子不懂的问题做些辅导，同时检查孩子完成作业的情况即可。孩子的学习主要依靠的还是自觉性，特别是等到孩子上初中、高中以后，主要依靠自己的自觉、自律来学习，父母仅仅起到一个督促帮助的作用。在孩子还小，还不会学习的时候，家长可以当孩子暂时的“拐棍”，陪著孩子一起学习写作业，但是家长当“拐棍”的目的是帮助孩子尽快“丢掉拐棍”，学会独立学习，而不是要永远当孩子的“拐棍”。
Q:家长陪孩子写作业应该怎么样陪呢?
A:陪孩子写作业已经成为许多家长每天的必修课了，但是家长们陪的方式各有不同。有的是在孩子写作业时搬个椅子在旁边盯著写，还随时纠正孩子的错误，比如哪个字写得不好，哪里算错了，这种陪同很像一个“监工”;有的家长是不时地过来，先了解一下作业有哪些，再时不时地过来看看写的情况如何?最后再仔细地检查作业，查出的错题要求孩子改正，最后学习成了家长的事，孩子开始学会了依赖。所以，家长陪孩子写作业的方式非常重要。
轻松快乐的学习才是学习的最佳状态，所以家长应该尽可能地在陪的过程中引导孩子把学习当成一种乐趣。陪孩子写作业要做到:第一，陪孩子进入学习状态。孩子都是喜欢自由的，他们需要一个过程才能进入学习状态，所以家长需要了解孩子的心理特点，不能要求孩子马上安静下来全神贯注地写作业，要根据孩子的兴趣，调动孩子的学习动机，慢慢地引导孩子进入学习状态。第二，培养孩子学习的兴趣和自觉性。孩子是为了完成作业而做，许多家长也是因为完成老师布置的作业任务而陪。“为了作业而作业”会让学生心烦，家长心累!家长在陪孩子写作业过程中，一定要潜移默化地让孩子感觉到学习的兴趣，挖掘学习的兴奋点和快乐因素，可以夸孩子又学会了哪些字，懂得了哪些知识，让孩子觉得自己特别棒。第三，发现问题，及时辅导改正。家长陪孩子写作业，要注意观察和发现孩子存在的问题和毛病，并找到好的方法及时给以辅导并解决，这种解决并不是家长代劳，而是令孩子自行改正。孩子作业写错了，家长不要指责，也不要急于告诉答案，而应心平气和地指出来，给孩子思考的空间，等到孩子实在想不出来时，再与孩子一起讨论解决。要培养孩子自己检查作业的好习惯，家长可以根据孩子的学习内容出题目让自己做，做完之后让孩子当老师来检查错误，还可以提供一支红笔给孩子，让孩子模仿老师。这样不仅引起孩子的兴趣，而且在批改的过程中，孩子自然就会培养仔细检查作业的能力和习惯。
Q:如何让孩子从“陪”平稳地过渡到“不陪”?
A:家长不可能从孩子上学的第一天起一直到求学结束都陪在孩子的身边。一开始的“陪”就是为了以后的“不陪”。为了让孩子能从有父母“陪”的状态过渡到“不陪”，父母要注意以下几点:第一，教孩子要有计划地安排作业，养成良好的学习习惯。孩子需要家长陪是因为家长经常提醒孩子有哪些作业，家长必须要教会孩子自己记全作业，同时做完作业之后要自己检查。第二，相信孩子，同时教育孩子要自信。孩子做作业喜欢家长陪，是因为他们缺乏自信，所以家长应该多鼓励孩子，要经常对孩子说“我相信你可以做到”、“你能行”等肯定性的话语，树立孩子的自信，激发孩子独立完成作业的动力。第三，从“陪”到“不陪”需要一个过程，家长不能从“陪”马上就过渡到“不陪”孩子写作业，要循序渐进，有一个从扶到放的过程，例如可以慢慢地减少陪的时间，每天都减少一点，或者与孩子进行协商，如果可以独立完成作业，就进行适当的奖励。
Q:如果家长的陪同使孩子养成依赖心理怎么办?应如何培养孩子的独立学习能力?
A:有的孩子若没有父母的陪同，就一刻也坐不住，作业也写不好，对父母的陪同已经养成了依赖心理，养成了一个不好的习惯。面对这种情况，父母应该及时察觉，逐渐减少陪同孩子写作业的时间。首先，父母要教会孩子做一个写作业的计划，把每天的作业先汇总，不要遗漏，然后安排做作业的秩序，先写哪些，后写哪些，每一项作业大致需要多长时间。孩子有了“写作业的计划”后，自然就会按部就班地照著去做了。其次，父母应该慢慢地减少与孩子一起写作业的时间，培养孩子独立学习的能力和养成独自完成作业的习惯。当孩子习惯性地在写作业的过程中又问:“这道题我这样做对了吗?”或“妈妈，告诉我这道题怎么做?”这个时候，父母要鼓励孩子自己想办法去解决，鼓励她去尝试，同时要相信自己。经过一段时间，孩子就会逐渐减少对父母的依赖，形成独立学习的习惯。
Q:家长陪孩子写作业会让孩子觉得厌恶从而起到反作用吗?
A:许多家长出于对孩子的负责和关爱，不管孩子愿不愿意，在孩子写作业时都陪在一旁。这样的情况，家长陪的时间越长，孩子越感觉家长像一个监工，而孩子从骨子里都是不喜欢一个监工在旁边的，虽然表面上会屈从，但是心底却在反抗。所以家长陪孩子写作业应该因人而异，因需而陪。对于不需要陪的孩子，家长的陪同会让孩子觉得厌恶，特别是高年级的学生，他们会觉得家长在旁边陪著，指指点点，像守犯人一样，让他们觉得很不舒服，有的甚至与父母唱起了反调，父母强调要写工整写正确，他偏要做得马虎潦草和错误，这样父母的陪同反而起到了反作用。对于不需要家长陪的孩子，家长应该要充分信任孩子可以自觉学习好，要大胆放手。
古语云:授人以鱼不如授人以渔。家长陪孩子写作业绝非长久之计，重要的是要培养孩子自己学习的能力，家长对孩子的学习应该是“放手而不撒手”，放手并非意味著可以对孩子的学习不闻不问，而是要给孩子独立的空间，既要让孩子觉得没有被监视的感觉，也要让孩子感受到家长对其学习的重视，在这个过程中逐步具备独立学习的能力，养成自觉学习的良好学习习惯。

9. 英语翻译：听着音乐孩子们正在做他们的作业（用Doing加句子）

Listening to music,the children are doing their homework.

10. “这是我们一家三口，爸爸辅导我做作业“英语怎么翻译

“这是我们一家三口，爸爸辅导我做作业“" This is our family of three, father to help me with my homework "