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英语写作指导之议论文指导

发布时间:2021-03-16 00:04:08

1. 求助,英语作文写作指导建议

想提高写作从以下这4部分入手即可:
1. to the point
2. vocabulary
3. grammar
4. cohesion and coherence
I. to the point(切题)
不管什么考试都有作文,我们要做的第一点就是不能跑题,一旦跑题,作文分数直接不及格。那为什么还有很多人跑题呢?在英语考试中,大多数情况是因为单词不认识,因为不认识单词,所以导致题目没看懂。
II. Vocabulary(词汇)
从词汇上提高有2个方向。一个是积累高分同义词,另一个是积累替换短语。
III. Grammar (语法)
如何从语法上提升写作水平呢?主要遵循以下2个原则:
1)多变句式。一篇好的作文并不是长难句扎堆的,而是长短句结合。比如topic sentence(主旨句),我们最好简单句写,简短有力,直接表明观点。
英语中简单句有5种,分别是:
主谓
主谓宾
主系表
主谓双宾
主谓宾补
我们在写作中最好能够同时用上这5种简单句型,这样文章句式变化多样,会很有节奏感。
1简单句适合写主旨句,而从句适合展开论证。我们在解释观点时要多写从句,英语中从句有6大类:主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句、定语从句和转语从句。在这里我也不展开讲了,主要给你分享方法。
2,多用高分句型。高分作文和高分句型是标配,比如非限定性定语从句、非谓语句型、倒装句、强调句和独立主格等。
IV. cohesion 和coherence(逻辑和连贯)
一篇文章是由句子构成的,句子和句子之间不能孤立存在,而是有逻辑并连贯的。初学者写作文在这一点上往往做得比较差,你会发现他们的句子和句子之间没有逻辑,东一句西一句,想到哪写到哪。这种作文即使词汇和语法不错,也很难拿高分。
英语作文中常用的逻辑关系有8种:因果、转折、对比、让步、假设、下定义、举例、限定范围。
最主要的还是作者自己多练、多写、多记。

2. 如何指导学生写英语作文

1、审题:审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意,确定文章的中心思想、主题,并围绕中心思想组织材料。
2、进行构思,列出简单的提纲,打造文章之骨架:审好题、立好意后,就要写提纲,打造文章的骨架。文章布局要做好几件事:安排好层次段落,铺设好过渡,处理好开头和结尾。
3、扩展成文:根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题,千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括:顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
在这一步骤中还需注意三方面问题:
1、确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样,才能保证所写段落不偏题、不跑题。
2、要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉。
3、用好连接词,注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明,思路清晰,文字连贯,就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁,而连接词起的正是桥梁作用。
在扩展的过程中也有些窍门,以下几点可供参考:
1、在整篇文章中,避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词,准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式,如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等,从而增加文章的可读性。
2、使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话,通过分句和合句或用两句、三句来表达,增强句子的连贯性和表现力。
3、改变句子的开头方式,不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首,或用分词等。
4、学会使用过渡词。递进furthermore,moreover,besides,in addition,then,etc ;转折however,but,nevertheless,afterwards,etc ;总结finally,at last,in brief,to conclude,etc ;强调really,indeed,certainly,surely,above a11,etc ;对比in the same way,just as,on the other hand,etc。
5、确定文章用第几人称写,基本时态是什么。使用人称时人物不能张冠李戴或指代不明。时态要尽量保持一致。
检查修改:要检查复核,不要写完了事。
要留时间通读全文,修改可能出现的错误。检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅。检验的标准主要是句子是否通畅,该用连词的地方用了没有,所用的连词是否合适,是否有语法错误,主谓是否一致,动词的时态、语态、语气的使用是否正确,词组的搭配是否合乎习惯,是否有大小写、拼写、标点错误等,还有就是注意卷面整洁。
可归纳为:中心突出,主题明确;层次清楚,条理清晰;表达力强,传情达意;语句通顺,句型多变;过渡自然,衔接紧凑;标点正确,大小无误;字迹清楚,卷面整洁。

3. 英语作文初步指导

1.你要明确英语作文是由许多句子组成,但这些句子又是由单词组成,如果你没有词汇版就无法写一篇文权章。因此需要有大量的词汇

2.你没有词汇怎么写文章?就像语文一样,要有优美的成语、词语造出水仙般的句子才是一篇好文章。

那怎么样才能有大量的词汇呢?

我教你一个很实用的方法

记单词,你不要死记硬背,那样终究有一天你会忘记它们。

记单词你要准备一个小本子

把想记的词汇(中文)抄写在本子上(本子最好用小的、因为放在口袋里随时随地都能看。

你走到哪里都可以看一眼。这样你多看几遍就记住了,可以试试,这是个很好的记忆方法

我也是这样教我的学生。

至于英语辅导老师呢我希望你可以把自己的情况写得更详细点、好让我们老师对症下药!

4. 如何更有效指导学生的英语作文写作

指导学生如何写好英语作文 一、增加词汇 英语写作要求有一定量的词汇,没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时 可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪 一个好、或词性没记住,结果乱用……. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固, 理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气,要从单词的音、形、义入 手,最好不要单独记忆单词,这样容易遗忘,要把它放在句子或文章中一起记忆, 这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外, 还要进行广泛的课外阅读,来增加词汇。 二、掌握语法 英语中虽有很多句子与汉语相似或相同,但语法与汉语不尽相同,它有 自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文,必须学好语法。英语中 有五种基本句型结构,几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化, 因此,应牢记这五种基本句型,并不断地练习运用。 三、背诵范文 古人说: “熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟” 。背诵范文是中国人学习 语言的传统方法,它不但可以加强记忆、积累语言材料,而且可以定型语式句式, 语套模式和行文模式,将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子 和语篇是无限的,而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意 味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式,非常重 要。而经典的语言模式则存在于范文之中,所以要熟读背诵。 四、以说促写 说话是作文的先导,是作文的起步。俗话说: “只有出口成章,才能下笔 成文” 。在教学过程中,教师可有意识地让学生用词造句,由词生文练习。由易到 难,循序渐进地让学生说。 可以把现实生活搬进课堂,模拟生活中的各种人物、情景,让学生在真 情实感的角色扮演中 进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来,让 学生自由发挥, 畅所欲言。 也可以通过演讲培养口头作文能力, 并引导学生把 “说” 和“写”联系起来,这样说说写写,写写说说,不仅提高了口语表达能力,而且 通过说话过程中对口头语言的叙述,提高了书面语言表达能力,使学生写作能做 到中心明确,条理清楚。 五、勤于动笔 适当地进行写作练习是不可缺少的,如果光大谈写作,而从不去动笔写, 是写不出好作文的,所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写日记的 方法来提高自己的表达能力,也可以就不同的题材,自拟题目来写或者就某篇课 文来扩写、缩写、改写等,这些都可以用来练练手笔。也可以要求学生随读、随 学、随写,读有所得,学以致用。

浅析怎样指导学生英语考试作文 英语写作是衡量英语学习者的综合素质和综合能力的重要形式, 其文体主要有记叙、 议论、 说明、 小品文等文体。 在初中主要以记叙、 说明为主,并针对不同层次和不同年级采用不同的书面表达练习形 式,如:补全对话、编写对话、短文理解填空、提示类和图示类书面 表达等练习形式。2005 年六盘水市中考英语的书面表达就是采用提 示与图示相结合, 其写作形式和要求是; 看图作文。 即给出三幅画面: 图一,一名少先队员在栽种一棵小树;图二,树长大了,很茂盛,一 个青年人站在树边,很高兴。图三,树长老了,叶子落了,一个老人 正伤感的站在树边。 英文提示: Yang Pioneer ,plant a small tree ,a few he years later ,is an old tree , become an old man .根据图意和作文提示,该 试题内容丰富,意义深远,含义深刻,不只考学生的书面表达能力, 也考了学生的思维想象能力和逻辑发展空间。 再者也从另一方面体现 了素质教育的重要性和必然性。 也体现了在教育教学中推进素质教育 在新形式, 新情况下全新的教育理念和新的教育思想在教育教学试验 的探索中逐步升华与完善。 因此,现阶段的初中英语教学,加强写的教学对中学英语教学的 各个方面都起推进作用,对于初中英语写作的教学,可以提高学生的 学习能力,即听、说、读、写的各项综合能力。其中写是使用英语的 能力,培养学生正确而有内容的写作能力,实际上也就是培养和提高 学生的学习运用能力。那怎样提高学生的学习运用能力呢?我认为, 其一,应该培养学生的运动记忆,因为学习英语主要是靠记忆的。记 忆在整个英语学习中占有极为重要的作用。在初中的学习阶段,几千 个单词和句子.句型,几百篇英语课文和对话练习都需要牢固记忆, 即积累词汇量。其二,积累词汇量的同时,让学生练习书写单词,句 子,甚至对话,短文等,因为写是牢固记忆的最佳手段,从刚开始学 英语起,写就一直伴随始终。其三,听、说和写环环相扣,同步操作。 因为听、说、写是紧密相连的,要说必先听,因此,听是关键,说是 锻炼,写是运用。光听和说是学不好英语的,要想学好英语,以满足 英语素质教育的要求一般说来,写是必然的。因为根据心理专家和教 育专家多方面的实践证明: 写的记忆给人留下的印象比其他任何一方 面都要深。指一发而动全身,十指连心,手动即心动,心动即脑动, 故写作记忆属运动型记忆,在英语教学与学习中让听,说,读,写连 环相扣,从而使英语教学与学习更加有效。因此我在教学实践中,让 学生在听的时候,动手写,在写的过程中领悟和掌握语言结构的紧凑 性和严密性。通过牢固掌握基础语法知识和系统的写作知识学习、练 习,即如何遣词、造句、组段、谋篇,步步为营,扎实走好每一步, 使其逐渐感悟英语的写作技巧, 让学生感到不以写为苦, 而以写为乐。 刚开始的英语写作教学,不能让学生一蹴而就,应根据年级按部 就班,由浅入深,由易到难,由简到繁。首先让学生从字母写起, 即单个字母——两个字母——三个字母——单个句子——篇,如; a--at, o--ou--our, r--roo--room, There--are –some--beautiful--flowers,然 后写成句子 At our room ,there are some beautiful flowers .Our room is clear.再扩展为二句,三句,甚至更多的句子,也就成了书 面表达---作文。如:Our room is clear, there is a desk in it is a computer on the desk ,there .I often play games on the computer. The computer is my best friend .I can get many knowledge on it. I thank it. 那么,是不是教会学生写作英语作文就算成功了呢,我认为不 然,学生会写作文。可算是只到一半的家。要真正的会写,其实书 写教学也是必不可少的一环。如果说,写作是房子,那么书写则是 对房子的装修,盖起了一幢楼房,不经过装修,这幢楼房是不会有 人住的,写作也是如此。文章写得好,而书写太差也不会有人看。 在 2005 年中考英语评卷中,我发现许多同学作文写得很好但 书写太差,本该是满分的作文,但就因为书写太差看不清楚而被扣 掉 1--2 分。因此书写和写作是紧密相连的。故我平时在英语作文教 学实践中让学生在写作时始终把书写和写作贯穿一致。在教他们写 作时,首先让他们练习字母的书写顺序,笔画,及单词的拼写,句 子的连写, 标点符号的正确书写。如果书写差, 或标点符号不正确, 书面表达的思想,情感等就会因此而淡然无色。 再者如果学生书写潦草不清,书写技巧差,不规范,就会使读者 看不清楚而心生厌倦,也就影响了文章本身的思想和情感的表达。在 平时的英语作文教学中,往往很多老师也只重视写作的教学,而忽视 了学生的书写教学。因此,我在平时的英语作文教学中,把两方面结 合起来,让学生进行练习。首先,对初学英语的学生让其抄写字母, 单词,句子,课文。如:birthday, my birthday, my birthday is tomorrow,I will get many beautiful cards and presents.I will have a lot of food,drinks,fruts.I will sing songs and dance and play games with my good friends at the party.同时,在他们写作时,让其注意字母与字母间 的连写及句子与句子间的语法衔接和内容衔接, 即把书写与写作教学 相互联系起来。其次,让学生抄写课文中的重点句子或语法例句,或 让学生用新词造句或套用新句型。如:我教学 garden 时,让学生说 出 a garden,再写出 a garden 在本子上, 并由此扩展为 a small garden, a small garden is in front of my house.There are many beautiful flowers in the garden,my parents and my good frends and I all love playing in the garden every day.We have a good time in it ,we enjoy this garden.这样让 他们学会连环扩展句子以达到写作的目的,既学会了新单词的书写, 又操练了英语作文的练习,扩展了他们的写作思维。让他们感到不以 写为苦,而以写为乐,变枯燥无味的写作为快乐有趣的英语书面表达 练习,以达到英语书面表达作用和英语学习的教学目的。 总之,英语作文教学方法不拘一格,形式多样,现归纳如下: 一,边说边写,口手并用。注重个别与重点。 二,以词组句,收汇词组。 三,以句连句,以句组段,向外扩展,发散思维。看图组句,睹 物写句,感情用句。 四,以段组篇,抒写心得,描绘情感。 以上只是我自己的一点教学心得和经验总结,如有不足,望同行指出,以 期共同探讨英语作文教学新思路,新途径,新方法,为祖国英语教学作贡献。

5. 如何指导学生写好英语作文

《全日制中学英语教学大纲》明确规定,中学英语教学的重要任务之一是培养学生初步运用英语写作的能力.然而目前在高中英语教学中,普遍存在着教师忽视英文写作教学和学生怕写英语作文的现象。我认为要使学生达到大纲规定的学习要求,在高中三年英语教学中,必须十分重视运用科学方法正确地、系统地指导学生写好英语作文. 一、培养兴趣,坚持长期系统的写作训练。 学生进入高中后,面对英语作文这一新题型,会感到心中无数,无从下笔,往往产生畏难情绪。要想使学生由怕写到会写直到爱写,教者在开始就要制订系统的长期指导学生写作的计划,要坚持按计划每周一作,由短到长,从易到难,循序渐进。高一阶段以听写、仿写、缩写、改写为主;高二阶段以看图写文、扩写、情景性作文为主;到了高三则可进行大量的不同体裁的写作训练。在整个写作教学过程中,教师必须运用多种手段,逐步培养学生的兴趣,激发学生学习写作的积极性。我在教完高中第一册第一课《马克思如何学外语》后,让学生进行听写竞赛,当堂批改、评讲,然后告诉他们这实际是一篇课文缩写,也是一次写作训练.由于学生们听写并不陌生,又是刚学完的课文,所以大多数学生能够取得较...... (本文共计2页) [继续阅读本文] 赞

6. 如何指导高中生写好英语议论文

如何指导高中生写好英语作文论文导读:本论文是一篇关于如何指导高中生写好英语作文的优秀论文范文,对正在写有关于写作论文的写有一定的参考和指导作用,教学策略,但是写作能力的培养和提高,有赖于扎实的基础、写作策略和大量的写作实践,仅仅依靠教师的有效教学策略也是不够的。教师要在教学的过程中,培养学生形成良好的学习策略,如培养他们的写作构思策略、语篇衔接策略、修改策略等。这些良好的学习策略会让学生积极主动地完成写作任务。同时,教师要鼓励学生进行大量的阅读,夯 写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,是衡量教学效果的标准之一。教育部颁发的《普通高级中学英语课程标准》指出:英语课程改革的重点就是要转变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。《新课标》的要求使得转变传统的重结果的写作教学模式显得尤为必要和迫切。

一、过程写作教学法

过程写作教学法是一种强调写作过程的教学策略。过程是结果的保证,没有过程中活动的有效展开,就不可能达到预期的效果。提出过程教学法有代表性的学者是弗劳尔和黑斯。他们认为写作过程是一种复杂的、有目标的、循环往复的活动。这种教学理如何指导高中生写好英语作文论文资料由.zbjy.提供,地址.论把重点放在关注学生本身及培养学生写作过程中各种策略的运用和认知活动上,如观察、描写学生的写作过程;在写作前和写作后与学生交谈,了解他们在完成某项写作任务的过程中如何处理各个阶段出现的理由;系统地对学生的作文进行历史性的分析从而发现其发展进步的轨迹;从人文的角度研究写作教学的过程。按照这种理论,学生对想要表达的内容的认识通常是在写、修改、再写、再修改的过程中从模糊而不完整逐渐变为清晰而充实的。笔者在写作教学实践中,基于过程教学法理论总结了以下几个有效的课堂写作教学操作步骤:

7. 【在线等】学会拒绝 英语议论文 写作指导

i 'd like to give you some advice:
first you can give the example that in the face of someone else's request, you do not want to say "no." Even the unreasonable demands, you will always have an agreed, in particular, often regret it later, you are full of contradictions.
you are determined more than once to learn how to resist other people can beg for each face that both eyes.

then one day it do harm to you(give the real things).you think over this indicate and want to change yourself-------next give the reason why dont't say no is not so good and learn to say no is better.
finally sumrise the topic of learn to say no.

it just my opinion you can take advantage of it.

8. 英语作文的写作方法及技巧

您好!
一般应做到
内容切题:不能走题、偏题
表达清楚:要让别人知道你想说什么,不要用你认为能看懂的汉语式英文句子
意义连贯:中英文化差异造成思维方式和文字表述方式的不同,英文表述更注重事实,所以写英语作文不要过多的进行心理、环境描写,120个字的作文结构要缜密,理由和例子要简洁有力,说明问题,不要东拉西扯。
句法多变:为避免文章平淡、呆板,可使用不同的句式:强调句、倒装句、否定句等等
语言正确:不要犯低级的语法错误
英语作文其实不难,如果你的英语底子不好,不太擅长使用比较复杂的语法,词汇量也比较有限的话。建议用最简单的句子表达意思,句式越简单越好,能表达意思就好,一些生辟的单词如果不会不需要直译,可以用些词组。能表达意思就好,如果不会用用多了反而容易出错,平时作业时可以慢慢积累,可以试着用些当作练习,考试时就不必了,原因就不多说了。我觉得要写好英语作文还是平时多积累些,加上一些练习,比如平时可以多看些英语美文,如果有时间也可以刻意记些,时间长了语感自然就出来了,考试时有可能不知不觉的就闪出了平时的记忆。
多用连接词!
递进型:besides
;what's
more
;let
alone解释型:that
is
(to
say);in
other
words转折型:however;but;yet;otherwise列举型:for
example;such
as
;on
the
other
hand因果型:since;therefore;as
a
result并列型:and;or;also;as
well
as总结型:in
a
word
;in
short;
on
the
whole;in
conclusion见解型:in
my
opinion;speaking;as
far
as
I
am
concerned
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