少数民族应该用普通话英语写作

Ⅰ 如何培养少数民族学生在学汉语写作中的习惯

在当前信息技术的迅速发展下，各民族之间在经济和文化上的交流正在不断的加大，但是受不同民族间不同语言环境的影响，各民族在交流的过程中，语言文化的融和存在着很大的问题。少数民族教学中，为了提高各民族间的交流，加快对少数民族各类人才的培养，汉语的教学一直在进行着，但是，受各种因素的影响，少数民族学生汉语的学习还不尽理想，在这种情况下，少数民族学生如何学好汉语，成为了各民族语言教学研究的一个重点。
一、少数民族学生汉语学习的目的
语言是人类思想交流的一种重要工具，我国是一个多民族的国家，对于少数民族而言，他们不仅需要掌握自己本民族的语言，还需要对汉语有所了解，这样才能学到更多、更新的知识，在信息的了解上也能更加的广泛[1]。
对于少数民族学生来讲，汉语是一种语言教学，其目的是为了培养少数民族的汉语使用能力，加强各民族之间的语言文化交流。语言能力学习中，其能力包含语言能力和交际能力两个方面，就汉语教学而言，其目的是为了培养和提高少数民族学生学习汉语的能力。对于少数民族来说，汉语是其本民族语言中的一种新语种，那么汉语的学习就会经历一个长期的过程，教师在帮助少数民族学生学习汉语的过程中，学生能够获得自主学习的能力和解决问题的能力，这也是我国素质教育中的一个重要部分。现代教育适用于各民族学生的学习，学生学习能力的获得比知识本身更加重要，而对少数民族学生而言，培养他们运用汉语的能力，这是汉语教学的最终目的。
二、少数民族学生汉语学习的困难
学以致用是学生语言学习的目的，语言的学习在于交流，而不在于考试。从根本上来讲，少数民族受自身语言环境的影响，在汉语学习中所面临的最大困难就是汉语口语的发音上，发音不准确交流就存在问题。少数民族中，特别是新疆地区的学生，在学习汉语的过程中所遇到的困难是多方面的。有些学生只会背汉语词汇、记语法；有些学生虽然能够听懂部分汉语，但是说不出完整的句子；有些学生即使说出来了，但却不够标准，存在词不达意，词不成句的现象。少数民族学生汉语语言的学习上，出现了和中国学生英语学习中”哑巴英语“类似现象的“哑巴汉语”[2]。
关于少数民族学生“哑巴汉语”的问题，很多专家学者进了大量的研究和探讨，究其因素，少数民族学生之所以感觉汉语学习比较困难，这和汉语口语和书面系统的分开、少数民族学生汉语教材选择不合适、文化因素影响、语言环境等问题有关。汉语将“语”和“文”进行了分离，就书面语而言，口语更具灵活性，变化也更加复杂，因此掌握难度较大[3]。而在教材的选择上，目前少数民族学生所使用的汉语教材还不够系统，往往是学生接触到了什么就学什么，并存在和少数民族学生文化背景相互脱离的现象，这是不利于少数民族学生对汉语掌握的。同时，不同的文化背景下，民族之间所生活的语言环境是不一样的，对于汉族学生来讲，一些贬义词汇却是少数民族的褒义词，那么他们在运用的时候就会有一种抵触心理。而在语言学习环境中，少数民族学生汉语的学习和运用仅限于汉语课堂中，但是语言是需要交流的，不交流何谈理解、何来掌握。
三、少数民族学生学好汉语策略分析
1.增加教育投入，拓宽学习渠道
受环境和经济的影响，少数民族地区的学校在汉语教学设备上都比较简陋，图书馆、音像资料存在着严重的匮乏，很多学校甚至没有，语言教学设备的不完善必将影响教学效果。对于少数民族学生而言，汉语的学习主要是通过教师和课本来实现的，但是这并不能激发少数民族学生对汉语学习的兴趣。面对这些情况，少数民族地区的学校要加强教育投入，多添加一些和汉语学习有关的影像资料、图书等，为学生营造一个良好的汉语学习氛围，使学生不论课内还是课外，都能通过音像资料、图书等获得汉语信息，多方位的对汉语语言进行采集和应用，这样在实践的操作上，少数民族学生的汉语表达能力就自然而然的得到了提高，还能增强学生对汉语学习的兴趣。
2.加强少数民族学生汉语表达和阅读能力的培养
对于少数民族学生而言，学好汉语还需要通过提高语言表达能力和阅读能力，营造一个浓厚的语言表达环境来实现。在少数民族学生汉语的学习中，教师首先需要做的就是让学生对本地区的民族语言表达习惯和汉语之间的区别进行了解，而要想让学生能够流畅的使用汉语，良好的汉语阅读能力和表达能力至关重要，也是学生汉语学习中需要侧重的一个方面[4]。在少数民族地区，教师要鼓励学生多在日常交流中使用汉语，以提高学生的汉语表达能力。同时，还可以通过加强学生汉语写作能力和阅读能力来提高学生对汉语的运用。学生汉语写作能力培养中，先要提高学生的写作兴趣，进而多增加写作训练量，以实现量变到质变的目的。阅读能力作为提高少数民族学生汉语表达的一个重要方面，在学生汉语阅读训练上，首先要加强学生的阅读量，积累丰富的语言材料，在获得一定阅读能力的基础上加大阅读训练量，丰富汉语言积累，这对少数民族学生汉语语言运用能力的提高有着很大的帮助。
3.采取灵活多变的教学方法
对于少数民族学生的汉语学习来讲，他们主要是通过教师教学来实现的，汉语学习质量的提升和教师有着密切的关系。汉语教学的实施中，教师的汉语能力必须合格，更需要具备良好的民族语言素质。汉语教学中，教师首先需要具有一口标准、流利的普通话，而在课堂之外，教师还需多和学生进行交流，对少数民族学生的一些错误汉语语法进行纠正，让学生多说多练，在日常生活中加强对汉语的巩固。而在教学方法上，教师更需要根据少数民族学生的特征采取灵活多变的汉语教学方法。传统的汉语教学以分析为主，这对学生汉语鉴赏能力和词句的积累兴趣非常不利。少数民族学生要想学好汉语，只有熟读文章，进而对文章的写法、机构、思想清楚理解，这样才能获得更多的汉语知识，而这种方法和传统填鸭教育相比，也更能加深学生的印象。汉语教学中，学生是学习的主体，根据学生的兴趣爱好，教师可采取灵活的教育方法，积极的调动少数民族学生汉语学习的积极性，让学生在交流中潜移默化的使用汉语，形成说汉语的习惯[5]。
四、结语
综上所述，少数民族学生在汉语学习的过程中，他们所面临的困难和问题是多方面的，这也和学生所处的环境有关。而在我国当前的大语言环境下，少数民族学生汉语的学习是一个重要的课题。本文对少数民族学生汉语学习的目的和困难的进行了分析，并对少数民族学生学好汉语的方法进行了探索，希望本次研究能为少数民族地区汉语教学的实施提供一定的方法，在提高少数民族学生汉语学习的能力上起着非常重要的作用。当然，对于少数民族学生来讲，学好汉语还需当地教学机构给予重视，进行合理教学规划，这样才能更好的帮助少数民族学生学好汉语。

Ⅱ 求英语作文。普通话比方言更重要吗

Mandarin is the vernacular of a symbol of civilization and progress,the use of Putonghua training not only can display the indivial can promote the exchange and communication between people.Imagine you and a complete let you use the dialect of the people did not understand the exchange,what will happen?Not only will proce the exchange barriers,and even cause unnecessary misunderstanding and trouble.Sometimes,students of language use on the uncivilized and even Mankouzanghua,causing problems,and even go to war phenomena have occurred,because they did not pay attention to the language of civilization and cultivation.
Speak good Mandarin,can improve the overall quality,cultivate patriotism.But everyone in our school which not enough attention to Mandarin,we need to Putonghua language needs of civilization.During this period,we will vigorously promote the school and called the students and teachers speak Putonghua,the students have also invested a lot of energy to do Putonghua promotion and publicity work.Between students who need better communication with the students should listen to hear to understand the knowledge,but do not want all day long ago,we made some small matters to big trouble,which we need to work together to take on the proper use of Putonghua,civilized use everyday language of the task.
"Mandarin is the language of our campus," "Mandarin:emotional bond,a bridge," "communication ---- Start from the Mandarin","speak Putonghua,to facilitate you and me." These will be the promotion of Putonghua in our school slogan.Please read with me.There is such a good social environment,I think we definitely speak Putonghua,friends all over the world.
普通话是人们日常交流文明与进步的象征,使用普通话不但可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通.试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流,会怎样呢?不但会产生交流上的障碍,甚至会产生许多不必要的误会和麻烦.有些时候同学们由于语言使用上的不文明乃至满口脏话,从而引发矛盾,甚至大动干戈的现象时有发生,都是因为没有注意语言上的文明与修养.
讲好普通话,能提高综合素质,陶冶爱国情操.可是在我们校园里面大家对普通话的重视还远远不够,我们需要普通话,需要文明用语.这段期间,我们学校将大力宣传、号召同学们和老师说好普通话,同学们也投入很大的精力来做普通话推广的宣传的工作.同学们之间需要更好的交流与沟通,学生要听能听得明白的知识,更不希望成天为了一些小事情而闹出大麻烦,这就需要我们共同来承担起正确使用普通话,文明使用日常语的重任.
“普通话是我们的校园语言”、“普通话：情感的纽带,沟通的桥梁”、“沟通----从普通话开始”、 “说好普通话,方便你我他”.这些将成为我们学校推广普通话的宣传口号.请大家跟我一起念.有这样良好的社会大环境,我想大家肯定会说好普通话,朋友遍天下.

Ⅲ 请问目前少数民族主要学习普通话的途径是什么

中国一共有56个少数民族，每个少数民族都有着自己不同的语言体系。但是有些民族对于普通话不多接触，还有现在的网络科技很发达，其实少数民族人只要是有心想学的话，是有很多种办法的，比如运用现在市面上比较流行的普通话教程，可以让少数民族人在线学习普通话，非常方便。如果他们是想非常快速的学习普通话的话，也可以找一个老师，专门来教学，这样效果显著而是花费的时间也比较短。

少数民族人对于普通话的渴望是非常强烈的，毕竟很多年轻人不能一辈子都待在民族里不出来，他们需要和外界人沟通交流，比如女星佟丽娅，她就是锡伯族人，她的普通话就是找老师专门的教的，这样的方式是比较迅速的，也会避免因普通话不好而造成的尴尬。

Ⅳ 四个字的少数民族姓名如何用英语书写

在这些文件中,华人姓名的翻译按威妥玛式拼写,姓和名分开,第一个字母大写(如朱德为Chu Te、高岗为Kao Kang)。复名则中间加“-”,第一个字母大写(如周恩来为Chou En-lai、邓小平为Teng Siao ping、张学良为Chang Süe-liang、蒋介石为Jiang Kai-shek)。需要指出的是,这期间毛泽东的译法有变化:《毛泽东选集》五卷以前均译为Mao Tse-tung,自五卷开始译为Mao Tsetung,去掉了中间的“-”。有些知名人士姓名的译法按其习惯译法,名字分开来写, 第一个字母大写(如宋庆龄为Soong Ching Ling)。一些人姓名威妥玛式的拼写和现代汉语拼音的拼写是一样的,如陈云为Chen Yun、王恩茂为Wang En-mao。少数民族人士的姓名基本上按照其发音或习惯用法来拼写,如才旦卓玛(藏族)为Tsaidan Choma、赛福鼎(维吾尔族)为Saifudin、乌兰夫(蒙族)为Ulanfu、阿沛阿旺晋美(藏族)为Ngapo Ngawang-Jigme、朴春子(朝鲜族)为Pak Chun Za、克尤木买提尼牙孜(维吾尔族)为Keyum Matniyaz等。 1978年以后为第二阶段，也就是从1979年至今,基本上废弃了威妥玛式,而采用现代汉语拼音统.实际翻译中姓在前,名在后,姓和名分开,第一个字母均大写(如朱德译为Zhu De)。如果为复名,则连写,第一个字母大写(如毛泽东为Mao Zedong、邓小平为Deng Xiaoping、张学良为Zhang Xueliang、蒋介石为 Jiang Jieshi)。但孙中山和宋庆龄的姓名,仍按过去的译法,译为Sun Yat-sen和Soong Ching Ling。少数民族人士的姓名仍按照其习惯用法拼写。但有一些少数民族人的姓名按现代汉语拼音来拼写,如回族(白寿彝为Bai Shouyi)、壮族(韦国清为Wei Guoqing)、彝族(李桂兰为Li Guilan)、侗族(杨初桂为Yang Chugui)、白族(张子斋为Zhang Zizhai) 等。港、澳、台人士以及外籍华人姓名的译法,按照其习惯用法拼写(有的为威妥玛式, 有的则还带有外国名字),如香港特别行政区行政长官董建华的姓名为Tung Kee-hwa、澳门特别行政区行政长官何厚铧的姓名为Ed-mund Ho Haw Wah、美籍华人陈香梅的姓名为Anna Chennault、泰国正大集团董事长谢国民的姓名为Dhanin Chearavanont、美籍华裔学者李政道的姓名为Tsung-Dao Lee、马来西亚郭氏兄弟集团董事长郭鹤年的姓名为Kuok Hock Nien等。

Ⅳ 少数民族用英语怎么说

我是做教育项目的，项目里经常有这个词。
少数民族是Ethnic Minorities
少数民族的风俗习惯就是custom of ethnic minorities

Ⅵ 怎样练习说流利的普通话我是南方少数民族，说话带有很浓的民族口音，汗，烦死了。还有就是每天坚持朗...

1. 即使你是少数民族，也是中国的组成部分，周围很容易接触到说普内通话的环境；

2. 总比外国容朋友来到中国从零开始学习汉语普通话强，毕竟你有这样的基础与氛围；

3. 加拿大的大山英语好，汉语也不错，他肯定是下了苦功的；

4. 所以，你一定要有信心把普通话学习好；

5. 然后就是要有正确的方法，请个老师或者买个专业光碟，对着镜子把字典里的汉字一个一个准确发生阅读记忆；

6. 经常对着电视播音员的发音及口型模仿；

7. 天天坚持朗读肯定有好处，前提是发音正确，方法无误，否则会结果相反；

8. 坚持与执着，你必定会练成播音员水平的普通话，努力吧！

9. 加油！
   

Ⅶ 关于一篇少数民族的作文 600字或不到

你参考参考，不行再说~~~~~·“雅言传承文明，经典浸润人生。” 弘扬中国优秀传统文化，构建中华民族共有的精神家园，离不开普通话。 普通话是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代标准语。普通话是我国各族人民的共同语言，她抑扬顿挫，婉转悠扬，悦耳动听，是世界上最优美的语言。今天我们的国家，在政治、经济、文化上实现了历史上空前的团结和统一，全国人民在党和政府领导之下团结一致，为建设社会主义这个共同目标而奋斗，人民群众迫切需要一种共同的语言。如果没有这种共同语言，就会给我国人民的政治、经济、文化生活带来一定的困难。因此在全国人民中大力推广普通话，就是一项重要的政治任务。 要学好普通话，就要学汉语拼音，就要了解《汉语拼音方案》。 很遗憾，现实生活中，很多人虽然认识汉语拼音，却不一定了解《汉语拼音方案》，当然也就更不知道《汉语拼音方案》所经历的风风雨雨。 《汉语拼音方案》指由国家制定的汉语拼音字母连同它的拼写规则方案。它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》并批准公布推行。《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案。她包括字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分，字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有26个字母，其中25 个字母拼写普通话语音里所有的音节。声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点规定的，25个字母配合成21个声母和39 个韵母。其主要用处是：一、用来给汉字注音，以提高教学汉字的效率；二、给汉字注音，拼写普通话，用来帮助教学普通话；三、用来作为我国少数民族创造文字的共同基础；四、可以用来解决人名、地名和科学术语的翻译问题；五、可以帮助外国人学习汉语，以促进国际文化交流；六、可以解决编索引的问题； 七、语文工作者可以用拼音方案来继续进行有关汉字拼音化的各项研究和实验工作。除此以外，拼音字母在将来还可以用来解决电脑汉字输入、电报、旗语以及工业产品的代号等问题。过去因为没有正式的拼音字母，代号有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相当混乱。我们有了汉语拼音方案之后，这类问题就容易解决了。 从“26个字母搞了三年”，就可知道《汉语拼音方案》的经历非凡。她凝聚了吴玉章、林伯渠、萧三、瞿秋白、龙果夫、郭质生等许许多多前辈多年的心血。 汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案。汉语拼音不但制定和推行汉语拼音方案，为汉字注音和帮助推广普通话，而且已在国际交流、对外汉语教学、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用，对于推广普通话更是意义非凡。在汉语拼音方案公布施行之后，借助于拼音方案学习汉语的人会更见增多。 但是，目前普通话已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。因为在当前，国人晋职、升学、考研、攻博，都要考外语。我们已经陷入对外语(主要是指英语)的畸形崇拜。在中国，出身英语专业攻取任何学位，只要愿意，都如探囊取物一般。这一中国特色又如何叫人对英语保持冷静呢？这实际上就是一个关系到本民族文化生存前景的严重问题。因此，弘扬中华优秀文化，传承中华文明，学好汉语拼音，推广普通话，迫在眉睫！ 首先、搞好“学习汉语拼音，推广普通话”的全民动员、全面宣传工作：让“学好汉语拼音，推广普通话”家喻户晓！营造全民“学习汉语拼音，推广普通话”的良好氛围。让每一位中国人都以“学习汉语拼音，推广普通话”为荣！ 其次、让“学习汉语拼音，推广普通话”成为每一位中国人政治任务：语言文字工作体现的是国家意志、主权意识和民族意识。在我国宪法中明确提出“国家推广全国通用的普通话”，推广普通话既是国家意志，也是政府的职责，更是每一位中国人政治义务！因此，“学习汉语拼音，推广普通话”可成为每一位中国人，尤其是国家公务员的政治任务来考查！ 三、把“学习汉语拼音，推广普通话”与价值导向联系在一起：人们容易关注那些和切身利益相关的事情，因此，在人们晋职、升学、考研、攻博时，首先要普通话过关，其次考虑专业知识，最后才考虑与专业知识相关的外语过关。 四、完善“学习汉语拼音，推广普通话”的法律规章和规则，完善其测评体系：即建

Ⅷ 关于普通话的知识

汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言，并且是世界上最发展的语言之一。语言是交际的工具，也是社会斗争和发展的工具。目前，汉语正在为我国人民所进行的伟大的社会主义建设事业服务。学好汉语，对于我国的社会主义事业的发展具有重大的意义。

由于历史的原因，汉语的发展现在还没有达到完全统一的地步。许多严重分歧的方言妨碍了不同地区的人们的交谈，造成社会主义建设事业中的许多不便。语言中的某些不统一和不合乎语法的现象不但存在在口头上，也存在在书面上。在书面语言中，甚至在出版物中，词汇上和语法上的混乱还相当严重。为了我国政治、经济、文化和国防的进一步发展的利益，必须有效地消除这些现象。

汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。在文化教育系统中和人民生活各方面推广这种普通话，是促进汉语达到完全统一的主要方法。为此，国务院指示如下：

（一）从1956年秋季起，除少数民族地区外，在全国小学和中等学校的语文课内一律开始教学普通话。到1960年，小学三年级以上的学生、中学和师范学校的学生都应该基本上会说普通话，小学和师范学校的各科教师都应该用普通话教学，中学和中等专业学校的教师也都应该基本上用普通话教学。各高等学校的语文教学中也应该增加普通话的内容。中等学校、高等学校的就要毕业的学生和高等学校的青年教师、助教，如果还不会说普通话，应该进行短期的补习，以便于工作。教育部和高等教育部应该分别定出大力加强各级学校汉语教学、促进汉语规范化的专门计划，报国务院批准施行。

（二）中国人民解放军部队文化教育中的语文课和中国人民解放军所属各级学校的语文课，都应该用普通话教学。战士入伍一年之内，各级军事学校学员入学一年之内，都应该学会使用普通话。各机关业余学校中的语文教学，也都应该以普通话为标准。

（三）青年团的各地支部和工会的各地组织，都应该采用适当的和有效的方式，在青年中和工人中大力推广普通话。青年团员在学习和推广普通话方面应该起带头作用。工厂（首先是大工厂）中的文化补习学校、文化补习班和农村中的常年民校的高级班，都应该尽可能地、逐步地推广普通话的教学。

（四）全国各地广播电台应该同各地的推广普通话工作委员会合作，举办普通话讲座。各个方言区域的广播站，在它们的日常播音节目中，必须适当地包括用普通话播音的节目，以便帮助当地的听众逐步地听懂普通话和学习说普通话。全国播音人员、全国电影演员、职业性的话剧演员和声乐（歌唱）演员，都必须受普通话的训练。在京戏和其他戏曲演员中，也应该逐步地推广普通话。

（五）全国各报社、通讯社、杂志社和出版社的编辑人员，应该学习普通话和语法修辞常识，加强对稿件的文字编辑工作。文化部应该监督中央一级的和地方各级的出版机关指定专人负责，建立制度，训练干部，订出计划，分别在2年到5年内基本上消灭出版物上用词和造句方面的不应有的混乱现象。

（六）全国铁路、交通、邮电事业中的服务人员，大城市和工矿区的商业企业中的服务人员，大城市和工矿区的卫生事业中的工作人员，大城市和工矿区的警察，司法机关中的工作人员，报社和通讯社的记者，文化馆站的工作人员，县级以上的机关、团体的工作人员，都应该学习普通话。上述各有关机关应该分别情况，订出关于所属工作人员学习普通话的具体计划，井负责加以执行，使它们所属的一切经常接近各方面群众的工作人员在一定时期内都学会普通话。

（七）一切对外交际的翻译人员，除了特殊的需要以外，应该一律用普通话进行翻译。

（八）中国文字改革委员会应该在1956年上半年完成汉语拼音方案，以便于普通话的教学和汉字的注音。

（九）为了帮助普通话的教学，中国科学院语言研究所应该在1956年编好以确定语音规范为目的的普通话正音词典，在1958年编好以确定词汇规范为目的的中型的现代汉语词典，并且会同教育部和高等教育部，组织各地师范学院和大学语文系的力量，在1956年和1957年完成全国每一个县的方言的初步调查工作。各省教育厅应该在1956年内，根据各省方言的特点，编出指导本省人学习普通话的小册子。教育部和广播事业局应该大量灌制教学普通话的留音片。文化部应该在1956年内摄制宣传普通话和教学普通话的电影片。

（十）为了培养推广普通话工作的干部，教育部应该经常举办普通话语音研究班，训练各地中学和师范学校的语文教师和教育行政干部，各机关、团体、部队也应该派适当的干部参加受训。同样，各省、市和县的教育行政机关也应该普遍地举办普通话语音短期训练班，训练各地中、小学和师范学校的语文教师，当地机关、团体、部队也应该派适当的干部参加学习。

（十一）国务院设推广普通话工作委员会，统一领导全国的推广普通话工作。它的日常工作，由中国文字改革委员会、教育部、高等教育部、文化部、中国科学院语言研究所分工进行：中国文字改革委员会负责整个工作的计划、指导和检查；教育部和高等教育部负责全国各级学校和业余学校的普通话教学的领导，普通话师资的训练和普通话教材的供应；文化部负责出版物上的语言规范化工作，有关普通话书刊的出版和留音片、电影片的生产；语言研究所负责普通话语音、词汇、语法的规范的研究和宣传。各省、市人民委员会都应该设立同样的委员会，并以各省、市的教育厅、局为日常工作机关。

（十二）各少数民族地区，应该在各地区的汉族人民中大力推广普通话。各少数民族学校中的汉语教学，应该以汉语音通话为标准。少数民族地区广播电台的汉语广播应该尽量使用普通话。各自治区人民委员会可以根据需要设立推广普通话工作委员会，以便统一领导在各自治区的说汉语的人民中推广普通话的工作。

国务院总理周恩来

根据《中华人民共和国法规汇编》（1956年1月-6月）刊印
参考资料：http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-12/30/content_2394629.htm

Ⅸ 怎样教别人说普通话 英语作文

说好普通话在现代社会是一件极其重要的事情。普通话是我国各族人民共同交流的方式，是中华大地上的一种传统语言。如果没有普通话，人与人之间的交流就会变得很困难了。
有一个故事讲得很好：在一个贫困的山区中的一位农民，他每天省吃俭用，就是为了有一天能够筹足钱到大城市去找个好工作。辛苦了大半辈子，他终于筹足了钱。满怀欣喜的他带着行李和全部家当坐上火车来到大城市。没想到初来乍到，失望和寂寞就困绕着他——原来他不会讲普通话，无法正常地和别人交流。而面对都市的繁华，他有将何去何从呢？于是便只好又返回山区种田，着一来一回花费了他一生的积蓄，整天愁眉苦脸的他最终抑郁而终。这个故事告诉我们什么？一个现代社会中的人，如果不能灵活运用普通话，不能正确的与他人交流，那么他就算再勤奋，再努力，那也只能是一事无成。由此可以看出，普通话在我们的学习和生活中是多么的重要！
我们学校的同学来自全市各个地区，很多同学说话的时候经常会带上一些方言。将来走向社会，如果人人都用方言，就会出现不理解对方所表达的意思的情况，这样会给我们的生活带来非常大的不便。作为一个中学生，说好普通话，运用普通话是我们义不容辞的责任，这是我们大家最首要的义务。只有互相交流用普通话，做推广普通话的带头人，营造良好的语言环境，养成张口就说普通话的习惯，才能做一个素质高，习惯好的现代文明人。
21世纪是一个在发展和竞争中的时代。但是如果缺少了普通话，社会就不会发展，思想就不会进步，历史就不会被记录，精神就得不到升华。这对于我们这些中学生来说是非常重要的.

Ⅹ 少数民族会讲普通话吗

普通话是国家推广用语，为了方便交流，现在不少的人都或多或少地学习了一些普通话，特别是日常用语。这在少数民族同胞中有不少的人已经学会了用普通话与非同族同胞交流了。有些还成了民族语言的翻译工作者呢。