A. 中国英语写作教学研究会 全国奥林匹克英语作文大赛组委会是诈骗吗
4。 二，全面实施素质教育、高中阶段获得全国奥林匹克竞赛（数学、“明天小小专科学家”奖励活属动： 1为积极推进招生录取制度改革： 一、获得省级三好学生、身心健康、在全国中学生科技竞赛活动中获得省级二等奖以上者（高中阶段），具备下列条件之一的应届优秀高中毕业生； 2，“全国创新英语作文大赛”中获“优胜者”、选拔标准和报名条件 自主选拔录取的学生为政治思想品德合格； 3、全国中小学电脑制作活动等全国乃至国际重大比赛获奖者、高中阶段参加全国青少年科技创新大赛，纳入学校预留计划中、招生计划 招生规模控制在年度本科招生计划总数的5％以内、生物、信息学）省级赛区三等奖以上者、化学。招生范围面向全国、物理、优秀学生干部荣誉称号的品学兼优者，实施办法如下，多元考核和选拔高水平优秀人才进入我校学习； 5，根据教育部关于普通高校自主选拔录取工作的有关文件精神，我校在2008年高考招生中开展自主选拔录取工作
B. 如何有效进行英语写作教学的几点建议
英语写作是英语教学中十分重要又容易被忽略的一个方面。就初中英语作文教学中出现的一些问题进行了分析并提出了强化背景知识,充实取材范围;坚持基本功训练,多种方法
C. 更新英语写作教学的理念
更新英语写作教学的理念，还是要脚踏实地认真的去符合学生们的一些写作习惯比较好
D. 高中英语写作有效教学策略的实践与研究 如何有效地
（一）教师以自己为中心， 将自己视为知识的权威和传授者。
1.
没有把写作看做是交际活动。教师没有站在读者的角度去看待学生的作文 ， 不去指出学生表达不清或欠妥之处 ， 不能明确提出修改建议。
2.
批改作文时只是订正学生所犯的语法错误。可是写作并不仅仅是语法练习 ， 好的文章并不只是一些语法正确的句子堆砌的产物。教师应当从两个角度来批改作文 ：先从语篇层次上看文章内容是否达到表情达意的目的 ， 再在语法层次上进行必要的修改。
3.
没有把写作视为认知活动。许多教师在指导作文时只给学生分析一篇范文
， 却并没有意识到在向学生提供范文的同时， 必须引导学生注意理解范文中可以为我所用的那些知识或语法 ；引导学生剖析自己的文章 ，
发现存在的问题 ， 然后改正， 并注意在以后的写作中扬长避短 ， 学以致用。
（二）教学方法不合理。长期以来，
结果教学法在英语写作课的教学中占据统治地位 ， 教师以讲授传统技法和作品为中心， 片面地强调语言理论知识的输入 ， 过于注重写作结果，
轻视写作过程中的诸多环节。这种教学法的理论基础是行为主义理论，认为教学过程就是老师给予刺激—学生作出反应的过程， 因而教师主宰了课堂教学 ，
从运用“教师提问 -学生回答”的单一教学模式 ， 到学生参照范文仿写 ， 再到教师面面俱到地评讲那些注满红批的作文 ，
学生始终处于思维被束缚、被动接受知识的尴尬境地。建构主义认为 ， 知识昀主要是由学习者个体建构的 ， 而不是由他人传授的 ，
而且这种建构总是在具体环境中通过互动产生的。语言学习中 ， 学习者不应该被简单地视为被动接受者 ， 而应积极参与学习活动的计划和学习效率的评估 ，
否则学生就没有机会主动地创造和探索。
二、改善当前高中英语写作教学现状的方法
1.注重对学生写作过程的指导
在英语的教学过程中既要注重对学生的语言输入，
也要注重对学生的语言输出 ， 这两个过程都非常的重要 ，
对提高学生综合语言运用能力都起着重要的作用。而写作能力正是这种综合语言运用能力的体现。因此， 在“重结果”之时 ，
更要“重过程”。写作应包括语言知识、语境知识、写作目的和写作技巧等要素。写作目的、语言知识和语境知识可以为写作者提供足够多的输入 ，
使学习者有话说而写作技巧的训练是使学习者知道怎么说。所以 ， 写作既是语言输入的过程，
也是学生按一定技巧建构体裁、内化知识的过程。他们强调的是教师在教学写作时要注意情景 ， 并帮助学生了解某一体裁的词汇、语法、篇章结构的特点 ，
然后再运用到具体的写作中。从图中可以看出 ， 写作过程不是单一的个人行为 ，
而是个人与个人、个人与他人、个人与范文、个人与社会多方位的互动过程。
希望能帮助到你，望采纳！
E. 关于英语教学法方向的论文题目，以及可参考书目
1、TPR教学法在小学英语教学中的实际使用情况 ——以XX学校为例
2、词块理论在高中英语写专作教属学中的应用研究
3、初中生英语写作中常见的错误分析及对策研究
4、针对“00后”学生特点的初中英语个性化教学研究
5、母语负迁移对高中英语写作教学的启示——以XX中学为例
6、学习者个体差异对初中生英语听力的影响——以XX中学为例
F. 英语教育专业 毕业论文题目
学术堂整理了十五个英语教育毕业论文题目，大家可以进行参考：
1、英语专教育与区域经济发展耦合关系属分析
2、谈如何有效做好中小学英语教育衔接
3、浅谈高职公共英语现状及基于通识教育理念的对策
4、中小学英文教育方法浅析
5、传统茶文化在我国英语教育中的应用研究
6、茶文化交流对英语教育的影响
7、基于自主学习的外语信息资源优化整合方案探析
8、试论高校英语教育与区域经济发展
9、基于经济发展为导向的高校英语教育人才培养探究
10、基础教育改革中城乡课程公平问题及对策--基于中小学英语课程改革的视角
11、高校英语教师培训的内容设计与特色研究
12、网络课程视角下的高校英语教育考核机制新探
13、略论大学英语教育的通识化
14、“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径
15、新建本科院校英语教育专业师资队伍建设的制约因素
G. 中国英语写作教学研究会属于教育学会吗
中国英语教学研究会，是教育部高教司直接领导的，中国外语教学研究会（总版会）领导下的全国性学术权团体，属于二级学会。研究会采用以学校为单位的集体会员制，主要面向有英语专业的高等院校。研究会的领导机构为常务理事会，由常务理事组成，常务理事会下设秘书处，负责处理日常事务。第三届常务理事会及其领导班子于2001年5月18日选举产生，会长为北京外国语大学胡文仲教授，秘书长为外语教学与研究出版社社长李朋义。现秘书处设在外语教学与研究出版社内。
H. 英语作文 关于微博的作文
每片叶子都有两面，时下微博大热，上网的朋友大部分都有玩微博，有人玩新浪的，有人玩腾讯的，我两个都有玩，也算是国内最早的一批微博用户了，对于微博的利与弊我有自己的看法。
首先谈一下微博的好处吧：1.社交：通过微博我们可以认识更多拥有相同兴趣的朋友;可以与自己崇拜的名人近距离对话。2.增长见识：微博上各种各样的人都有，关注他们可以学习了解到各种信息和知识。3.学英语：是的，学习英语，通过关注一些英语相关的博客我还真学到了不少常用有趣的英语，推荐大家关注时尚英语这个微博：http://t.qq.com/aiyingyu。 下面我再谈谈沉迷微博的一些弊端吧：1.浪费时间：如果整天沉迷于玩微博那肯定要占去我们做正事的时间了，浪费时间就是慢性自杀，所以珍惜生命，适量微博。2.影响独立思考：微博上都是一些碎片化的段子、知识，都是一些快餐式的段子居多，缺乏系统性和深入讨论，经常阅读人就慢慢变得不爱思考了. 综上所述，微博有利有弊，大家可以重点关注自己感兴趣的一些人，同时要控制好玩微博的时间，不要沉迷其中。
Each leaf has two sides, now microblog is so heat that most people spend their time playing it, and someone to play Sina, someone to play Tencent , and I play both of them. I can be considered one of the earliest users microblog in China , and I have my own views on the pros and cons for the microblog . First of all,Let me talk about the benefits of microblog: 1. Expand the social range: through micro-Bo we can know more friends with similar interests; talk to famous people closely. 2. Informative: there are variety of people play microblog ,we can learn to understand a variety of information and knowledge by their word. 3. To learn English: Yes, learning English, by focusing on a number of English-related blog I really learned a lot of interesting common English, we recommend you pay attention to the microblog English fashion: http://t.qq.com/aiyingyu . Here I will talk about some of the disadvantages of excessive microblog: 1. Waste of time: If we inlge in it,surely it will be a waste of time, and a waste of time is slow suicide, so take the value of life, don't pay too much time on microblogging. 2. Of independent thinking: contents of microblog are some fragments of the scripts, knowledge.The content is lack of systematic and in-depth discussion, and it will make man not love thinking. In summary, microblog has pros and cons, we can focus some of that we are interested in , but not to inlge them.
I. 英语写作教学中主要有哪些教学活动类型
在初中英语写作教学过程中,教师要设计有效的活动,吸引每一位学生的注内意力,调动学容生学习的积极性。随着新课程的不断改革,英语教师要不断转变自身的教学观念,改进教学方式,在课堂中适当的引入活动,提高整个英语课堂的教学质量。,教师要注重培养学生的各种语言技能、综合运用语言的能力。有一部分教师在认识以及实施写作教学中仍然存在着一些误区。教师通过培养以及训练学生的各种能力,将有效启发与精心设计作为基础,逐步培养学生的写作能力。