1. 大学英语写作教学设计有哪些步骤
一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
2. 英语作文网络教育的利与弊
节约成本，但是没办法很深入的交流
3. 求一篇英语作文，不要太难，围绕网络教学能否代替传统课堂教学。我是英语渣，麻烦各位大神了
With the fast development of science and technology, online courses have been increasingly popular. And as online courses are becoming diversified, some people start to get worried that the day which online course replaces traditional course will come.
随着科技的快速发展，网络课程越来越受欢迎。随着网络课程的多样化发展，一些人开始担心有一天它会代替传统的课程。
As far as I am concerned, online courses cannot replace traditional ones for that the latter has some advantages cannot replaced by the former.
就我认为，网络课程是不能代替传统的，因为传统课程有无法被网络课程代替的优势。
For one thing, the biggest advantage of traditional course is that it provides a chance for every student to communicate with teachers face to face, while online course cannot achieve this effect. Attending to a traditional course is not only a process of receiving knowledge, but also an opportunity for students to exchange their minds with their teachers, communicate with their peers and learn to think on their own.
一方面，传统课程最大的优势在于它为每个学生提供了一个与教师面对面交流的机会，而网络课程则无法达到这一效果。参加传统课程不仅是接受知识的过程，同时也为学生与老师交流思想，与同龄人交流，学会自己思考提供了机会。
For another, traditional courses have more applicability than online ones since the students attending traditional courses have similar understanding or the same amount of knowledge towards a subject, while online courses are difficult to respond the different needs from people with different aims and levels.
另一方面，传统课程比网络课程更体贴，因为参加传统的课程的学生对同一物体有着相似的理解或者有着同样的知识，而网络课程则很难应对不同需求，目标和水平的人。
Therefore, traditional courses will not be replaced by online ones. But in addition, I advocate that colleges provide some online courses for students to study by themselves besides traditional ones.
因此，传统的课程不会被网络课程而取代。另外，我主张学校应该为学生提供除了传统课程之外还提供一些网络课程让学生自学。
供参考。
4. 中国英语写作教学研究会属于教育学会吗
中国英语教学研究会，是教育部高教司直接领导的，中国外语教学研究会（总版会）领导下的全国性学术权团体，属于二级学会。研究会采用以学校为单位的集体会员制，主要面向有英语专业的高等院校。研究会的领导机构为常务理事会，由常务理事组成，常务理事会下设秘书处，负责处理日常事务。第三届常务理事会及其领导班子于2001年5月18日选举产生，会长为北京外国语大学胡文仲教授，秘书长为外语教学与研究出版社社长李朋义。现秘书处设在外语教学与研究出版社内。
5. 英语作文互联网时代社交平台对现代生活的影响
Now the 21st century, not everyone is missing the computer. Whether people go to work or school owners, we all need a computer. We mainly used the computer is the "Internet" and now the "Internet" Each of us has become an important part of life.
Of course, the Internet has its advantages, but also has its disadvantages. So it was that the Internet will make the students addicted, addicted to online chat, games, affect their learning, has worsened. So, say the Internet more harm than good, he stubbornly opposed their children online.
I do not think that access to the Internet more advantages than disadvantages. First, the very large amount of information online, we can learn a lot of online books in the classroom and not learn knowledge. Not to mention the teachers are now required to stay most of the jobs on the Internet to look for materials to complete. So the Internet is very important to students. In the online search of high quality of the information, you can get the latest information, but also very convenient and flexible, ready to start learning. Really can be said that the "Internet" is our best-school teacher
6. 谈谈如何在英语写作教学中体现核心素养的培养
教师不是先知先抄觉者，也不是知识的源泉，教师是教学活动的组织者和促进者。不能仅仅把教师定位在“知识的占有者”、“文化知识的传递者”上，教师也要不断提高自身素质，不仅是专业知识，也包括教学艺术和手段。“传道、授业、解惑”的传统界定和“一桶水”的比喻已不符合今天的现实。
7. 有关互联网对英语学习的作用或则互联网对英语教学的影响的英语作文。
BBC
Learn English online: How the internet is changing language
By Jane O'BrienBBC News Magazine
http://www.bbc.com/news/magazine-20332763
8. 网络对现代大学生学习是不可或缺的吗英语作文
现在是互联网时代，所以很多信息，知识都来源于网上，在大学生完成课业的同内时，需要涉猎更多的容方方面面的知识，当然你提到的英语作文，我认为很多素材网上的更全面一些。作文就是多读，多听，多写。读书破万卷，下笔如有神。在控制好时间的前提下我认为是需要在网上多多学习的。
这是我的建议，希望你能合理安排时间，取得好成绩！
9. 如何进行英语写作教学
一、确定恰当．实际的教学目标教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。因此教学目标的设置必须：
(一)符合课程标准和学生实际的程度通常在一堂英语课中，知识和技能方面的教学目标教师都会努力去落实，但后两个目标在教学中容易忽视。而在有些英语课堂教学中，教师的目光有盹总是停留在某一知识点的教学上，反反复复围着目标知识，只求学生能将知识点烂熟于心；而有些教师则片面的追求课堂上的热热闹闹的场面，而忽视了本堂课所要达到的知识与能力目标。笔者曾随堂听过这样一节课：这是一节一年级英语课，本课要教学生们用英语打招呼。上课铃响了，“Hello!”老师有激情地向学生挥挥手。大家也情不自禁地回应“Hello!”“I’m fine．How are you?”老师竖起大拇指，指向自己，然后指向大家。于是开始了这节课的教学。‘'How are you?”“I’m fine．”的呼声此起彼伏。然后，老师放起了“heuo!Hello!How are you?”的乐曲。“Is it nice?Do you want to sing?”老师笑眯眯地问大家。“Yes!”孩：Pff]回应。老师看着学生们兴致这么高，也很高兴。首先，她让学生先听两遍录音，然后让孩子们一句句地学说英文歌词，又亲自一句句的耄眇昌，然后跟着节拍唱、分男女唱、小组唱??教唱歌曲的过程整整持续了21分钟。课也在歌声中结束了。加分钟的课里，有整整21分钟学生们是在学唱歌中度过的，后半节课几乎成了一堂音乐课。唱歌虽是／J哗生容易接受的形式，但在英语课堂中，任何形式的活动都应为学生获得语言能力设计，如果这些活动缺少了应有尽有的教学目标的指向，动的主题偏离了教学目标，再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。