大学生英语口语的人际功能探讨

Ⅱ 大学生的人际交往功能有哪些

社会实践作为我国高等教育的一个重要组成部分，在我国高等教育中发挥着不可替代的重要作用。同时，社会实践作为学生参与社会生活的一个主要途径，对社会主义物质文明建设和精神文明建设也可起到一定的积极作用。具体地说，社会实践的意义和作用表现在一下几个方面：

1、 催进青年学生的健康成长，这是社会实践最为重要的作用。其中包括：

2、 促进学生思想政治素质的提高
社会实践通过使学生了解国情，有助于他们加深对党的基本路线的认识，坚定正确的政治方向；通过使学生接触人民群众，有助于他们加深对人民群众的了解，同人民群众建立感情，树立为人民群众服务的思想；通过使学生了解社会对知识和人才的需求，增强勤奋学习、奋发成才的责任感；通过了解改革和建设的长期性和复杂性，克服偏激急躁情绪，增强维护社会稳定的自觉性。

3、 催进学生业务素质的提高

社会实践使学生通过实践的检验，看到了课堂教学和自身知识、能力结构的缺陷，主动调整知识和能力结构，培养学生不断追求新知识的科学精神，激发学生的学习积极性和主动性。通过使学生把知识运用于生产实践，帮助学生巩固和深化在课堂上学到的知识，锻炼实际动手的能力。

4、催进学生的社会化进程

社会化贯穿于人的整个生命历程，是每个人必须面对和经历的。大学生社会化的成功与否，直接关系到他们的成才与发展，甚至关系到他们一生的命运。社会实践有利于大学生社会角色的转变，强化其角色类型的分辨能力，角色扮演心态的健全能力，角色的适应能力；社会实践有利于提高大学生的实际工作能力，如心理承受能力适应能力，人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力等；社会实践有利于大学生树立正确的择业观，是他们消除心理误区，寻找到社会与自身发展的最佳结合点。

5、促进高等教育的改革和发展

通过社会实践，加强了学生与社会的联系，有利于动员社会各方面的力量，加强和改善高校的思想政治工作。可以通过社会实践，找到新形势下加强和改进思想郑州工作的新路子，为高校思想政治工作注入生机和活力。
通过社会实践，能够使学校深入了解学生素质、课程设置、教学与管理等方面与社会要求不相适应的地方，主动推行改革，有利于学校进一步端正办学方向，在与社会实际的紧密结合中，寻求高等教育的发展与突破。

通过社会实践，架起了学校与社会沟通的桥梁，使教育走出封闭式的学院，走向广阔的社会舞台，有利于形成教学、科研、社会实践相结合的新型教育体制。

6、 促进“两个文明”建设

学生在社会实践中，一方面接受教育，锻炼才干；另一方面，运用所掌握的马克思主义理论、党的方针政策和科学文化知识为地方和活动接受单位做贡献，对“两个文明”建设起到一定的促进作用。了解社会实践的具体作用，有助于我们对社会实践进行科学的评估。我们应当以是否促进了学生的健康成长，是否促进了高等教育的改革和发展，是否促进了“两个文明”的建设，作为衡量社会实践成效的主要尺度。

Ⅲ 语言的人际互动功能表现在哪些方面

Ⅳ 为什么要提高大学生的英语口语能力

口语能力和听力紧密相关，如果口语很差听力也就不会好。而口语和听力在交流中是最重要的。学习英语的最终目的是为了能够交流。

Ⅳ 如何提高大学生英语口语应用能力

提高大学生英语口语水平的策略
1．自创英语交流环境。在大学生英语口语教学中，由回于缺乏语言环境答，以及时间较少等原因，大学生运用口语交流交际的能力比较薄弱。所以，要想使大学生的英语口语水平有所提高，需要自
创英语交流环境。当今许多大学的教学设施比较先进，学校可以充分利用现有的多媒体设施，把上课下课铃声和课间音乐，改成播放欢快的英文歌曲，还可以充分利用校园广播，加大对英语节目的播出量，还可以设置一些奖项，让同学参与其中，提高学生说英语的兴趣，同时鼓励学生举办各种与英语有关的活动，像英语角、英语沙龙、英语协会等等，帮助大学生练习英语口语。

Ⅵ 如何提高大学生英语交际能力

一、利用一切条件建立交际对象
实现语言的交际功能的必要条件之一是要有交际对象。真实的语言交际要求：有人讲要有人听，有人写要有人读。在实际外语教学过程中，由于教学任务的要求，传统的教学法的影响，现在的外语教学还多为知识传授型的，以传授语言形式知识为主，附加一些语法、句法和词汇的练习。真正的语言交际练习很难在课堂活动中实现。平时语言“输入”的机会，如，听和读比较多，然而，掌握语言交际能力必须经历从“输入”到“输出”的全过程。一股脑的输入^学到语言知识〉，缺乏输出〖语言交际练习〉结果只能是头脑中储存一堆不相关联的语言知识，运用时无法正确输出。要成功地获得交际能力，交际实践这一关是绕不过去的。行之有效的方法是主动出击，寻找自己的外语交际伙伴，进行交际练习。
语言是交流思想的工具，语言离不开思维，思维离不开语言。就语言与思维的密切关系来说，用外语思维是最佳交际练习。可在睡前、醒后、散步、白日幻梦中尝试。可充分利用课内时间，一进外语课堂就用外语思维，紧随教师的思路。教师是你的交际对象，不要放过一次交际机会。课堂人数过多，轮不到每人侃侃而谈，也不能放过一次问答。能放声回答更好，条件不允许就默答”。用外文默语（！血61印664〉不但能锻炼自己的外语思维能力，而且可以提高课堂听讲的注意力，使精力更加集中，使大脑保持兴奋。可以把老师当作你无声对话或独白的假想对方，用无声反驳、质疑、补充、反问、回答、插话、接话等手段参与讨论。这些片语说明如何在课堂展开培养请教、劝说、询问、提出看法等方面的微技能。试将其充实起来，构成你课堂英语思维的“意识流”。它们产生在语境里交际性强，有真实感，可以锻炼自己的语篇能力。另外要充分利用第二课程，坚持到外语角、外语俱乐部去练习口语、平时要有个志趣相同的切14叩肿村061，利用茶余饭后的时间用外语进行交谈。笔语练习的机会就更多了，有个笔友更容易。用外语写日记、备忘录、记事簿、书信、摘要、各类写作练习。手勤、嘴勤、肯动脑，持之以恒―坚持数年，收益颇大。
二、培养对话题的兴趣，寻求同交际对象的心理联系
实现语言交际功能的另一个必要条件是，要求交际双方建立某种心理方面的联系。这就要求交际双方对交际话题感兴趣。与交际的对方保持合作的态度，要富有参与意识和投入精神。要设法营造“酒逢知己干杯少”的氛围。我们常见到有些学生在课堂讨论时，到外语角活动时感到无话可说、或三言两语不中要害、或文不对题，支吾搪塞。除了语言方面的障碍，在很大程度上，这是由于对话题缺乏了解、缺乏兴趣、或缺少思考造成的。
其实现在大多数外语教材的内容已兼顾到了趣味性。不会有很偏的话题。作为当代青年应该避免兴趣单一，应该注意自己的文化素质提高。把自己的兴趣和人类的命运，祖国的前途联起来。要培养自己的社会责任感，学会深刻地思考问题，使自己的，眼界开阔起来。对社会热点问题起码要有一般性了解。这样交谈的话题和内容自然也就丰富起来了，对外语命题作文也自然十分有利。否则即是用母语也会有无话可谈的感觉。要建立同教师的心理联系，培养合作精神。对教师不能求全责备，教师各自都有自己的长处。

Ⅶ 大学生应该如何提高英语口语能力

想学好的话！必须多听多练，建议去“新东方问吧”与新东方老师多多交流。内前期有正确的引容导,可以少走很多歪路，等基础学好了,口语能力才能有质的飞跃！由始而终不变的,是努力和运用.英语是一门语言,和艺术一样,要有天赋和勤劳，更多实践！

Ⅷ 如何评价大学生的英语口语能力

想学好的话！必须多听多练，建议去“新东方问吧”与新东方老师多多交流。前专期有属正确的引导,可以少走很多歪路，等基础学好了,口语能力才能有质的飞跃！由始而终不变的,是努力和运用.英语是一门语言,和艺术一样,要有天赋和勤劳，更多实践！