❶ 小学英语口语培训的现状及问题怎么样
随着经济全球化进程进一步深入，中国和世界的联系越来越紧密。在升学就业竞争越来越激烈的今天，小学生毕业后如何能为将来的升学就业打下更扎实的基础？在掌握一定的基础知识和必要的技能之外，熟练而流利的英语口语将会为其增色不少。《新课程标准》中规定义务教育课程目标中要求小学生具有适应终生学习的基础知识，基本技能和方法。英语学科的教学重点就是培养学生的三种能力，即用英语进行交流的能力;用英语获得信息，处理信息的能力;用英语进行思维的能力。而英语口语教学的目的是：掌握一般的课堂用语，能在日常对外活动进行简单的交流。可见无论是小学英语教学的要求还是学生未来就业的需要。小学英语教学过程中都应该切实加强口语教学，从小打下良好的基础，具备良好的竞争力。小学英语口语培训的现状在我国教育是延续了封建教育体制而发展起来的，一直以应试教育为主流。在应试教育中，教学不是以学生的发展为目的，而是以教师为中心、以学生的成绩为主，目的是让学生通过课堂学习而在考试中获得一定的分数，进而能升入高一级学校学习。传统英语教学所走路线正是延续了这一模式，从而形成了哑巴英语的现状。具体表现在以下四个方面。1、教师的重视度不够其实小学英语口语培训作为学生英语学习的启蒙时期，对学生日后的英语学习有着极大的影响。但是许多英语教师没有认识到这一点，他们认为只要学生能大致掌握相关的知识点就行，至于能不能开口说英语无所谓。所以很多小学英语教师根本就不给学生开口说英语的机会，严重忽略了口语教学。如果教师都抱着这样的心态开展英语教学，就会直接影响小学生的学习态度，导致小学生的英语口语水平普遍偏低。2、教学观念落后，教学模式单调英语对于小学生而言原本就极具难度，而在口语教学中，教师仍然秉持传统的教学观念，聘用单调的教学模式进行教学，其教学效果可想而知。在小学英语口语培训中，有相当一部分教师在上课时只将重点放在一遍遍的单词教读上，根本不注重学生的口语练习，只注重让学生反复通过教师的讲解而达到记住单词的效果。小学生本来就活泼好动，如此单调乏味的教学，又如何能激起他们的学习兴趣呢？久而久之学生对这样的英语口语教学毫无兴趣，学习效率也就无从说起了。
❷ 中学英语口语教学的困难
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中学英语口语教学困难所在及其对策研究
口语教学在中学英语教学中占有非常重要的位置，但是由于多种原因，导致了英语口语教学中出现了一些困难。本文旨在分析出现这些困难的成因，并试图提供加以解决的对策。
困难及其成因：
1。重书面语而轻口语的观念，导致学生乃至一些教师对口语教学不重视。
2。教学模式的僵化导致学生口语水平难以提高。
3。学习和教学环境不利于学生口语能力的提高。（课内外）
4。教材内容与学生实际脱节，导致学生对口语训练积极性不高。
5。学生的知识面和词汇量限制了口语表达得流畅。
6。教师的教学方法单一，激发不了学习口语的兴趣。
策略：
1。重视口语教学。将口语教学的地位提高到与听说读写同样的高度，在对学生英语水平的评价体系中提高口语成绩的占比。
2。改进教学方法，丰富教学形式，改善口语教学环境。将口语教学与学生实际紧密联系，让学生觉得学有所用，并采用多种教育技术手段，激发兴趣，提高效果。
3。丰富和充实教材内容，拓宽学生视野，将学生的头脑武装起来，从而使他们有东西说，愿意说。
4。将听说读写与口语教学相结合，打牢词汇量、语法知识的基础，从而引导学生口语朝着正确的方向稳步提高。
5。提高教师教学水平、责任心。
总之，认识口语教学中的困难并切实加以解决，不仅有利于提升学生整体英语水平，避免“哑巴英语”，而且为其今后继续学习都是大有裨益的。
❸ 英语口语教学 的国内外研究现状咋写
s own star was on the rise. Tonight the battle
❹ 毕业论文（中小学英语口语教学中的问题与对策）论文论点是什么
建立良好的交流环境是提高英语口语能力的必要选择