少儿英语口语教材推荐

1. 儿童学习英语口语用哪套教材好

口语学习的提高就是坚持每天多说英语 我现在在ABC天卞英语中心上.好.的 不过学英语是个长久战，不是一天两天的事 它需要不断地积累才行。多听、多读、多记、多练，每天如此，持之以恒 相信过段时间 你会惊奇的发现自己的英语有很大的进步！童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
此外，幼儿学英语还要注意以下两个问题。
1．选择一本好教材。我们所说的教材，既包括书、画册，也包括录音、录像和电视节目。教材的形式和版本可以五花八门。选择教材要慎重，种类不宜过多，最好是录相或电视节目，然后按这本教材系统地学到底
．注意发音。幼儿学英语，家长扮演十分重要的角色。如果父母对孩子的学习极为关注，并为孩子创设积极的英语会话气氛，对孩子的学习是大有好处的。但有些父母的英语是“中国式”的，如果不加纠正地教给孩子，容易使孩子发音不准，到大时就难以纠正了。因此，父母教孩子要注意发音，如果自己说不准，应尽量让孩子跟老师或电视学。

2. 请大家推荐下最适合少儿英语学习的教材

为什么非要去学习中心呢，现在不是有在线学英语.好.吗 我试过ABC先下英语还挺专好的 他们是快速属英语速成教材 一对一家教式教学 还使我拥有了美国人的思维 而且纠正了我的发音，学习内容确实对英语帮助很大 可以自己去看看听听课 一定要找一个正规学校学习，现在很多家长觉得自己大学或是研究生毕业，四六级都过了，应该能教孩子，其实不然，不是专业搞英语的有很多东西都不敢较真，而且你会英语不等于你会教英语。方法很重要，而且有时候家长对自己的孩子特别没耐心，觉得很简单的问题怎么就是不会呢，教一遍不会，两遍还是不会就火了。所以不是每个人都能当老师，特别是小朋友刚起步时，更需要老师的耐心责任心和爱心。新英语确实不错，一个老牌学校，十几年潜心研究英语教学，中外教结合授课，很多同事孩子都在那学，还有就是能从学前学到高中，非常系统的学习。这都是他们的亲身体验希望可以帮助你

3. 比较好的少儿英语教材

哪一家少儿英语教学最好？最好的少儿英语教材是怎么样的？我们都知道一本好的英语教材对于孩子学习是有着积极促进作用的，好的教材可以帮助孩子更加系统化全面化的掌握英语知识，而且它还能够激发孩子的英语学习兴趣，培养英语思维。那么适合幼儿最好的英语教材有哪些特点呢?

那么有哪些适合幼儿的英语教材呢?

1.美国小学教材

该套教材是比较出名的，相信很多家长都有听说过，它也是阿西吧外教网在线英语机构所使用的教材，阿西吧外教网将教材依据中国孩子的学习特点进行了适当改编，保留了教材精髓的学科英语概念，让幼儿能够获得系统且全面性的英语学习。同时请国内教育专家将其本土优化，使其更加符合国内幼儿的英语学习水平和需求。在激发孩子的学习欲望的同时，提高英语学习效率，培养孩子英语思维以及应用语言的能力。

关于适合幼儿的最好英语教材特点及推荐内容，小编的分享就告一段落了，不管家长们选择哪种教材，最重要的一定要有趣生动、易于孩子使用和学习，希望家长们在教材选择上少走弯路，为孩子选择优质的教材，不耽误孩子的英语发展。

我们都知道幼儿这个年龄段在注意力上是十分容易不集中的，而且他们的学习主要是靠兴趣来引导进行。因此

1)图文结合

幼儿时期的孩子对于外界的任何事物都比较感兴趣，尤其对于色彩艳丽的画面以及事物。所以图文结合的教材更能够得到孩子的注意力，并且图文结合的教材不用家长的中文翻译，也能够帮助孩子更好的了解文字内容。

2)生动有趣

俗话说：兴趣是第一老师，为了培养幼儿对英语的学习兴趣，在选择教材的时候一定要注意教材是否生动趣味，例如卡通人物的加入，可以让孩子理解的更加形象，并且输入效果更好。

另外就是目前市面上许多培训机构都喜欢用国际原版教材但实际上国际原版教材是不适合幼儿学习的。因为国际原版教材是有英语基础的母语国家小孩学习的教材，它并不适用于无语言环境和语言基础的中国孩子学习。另外国际原版幼儿英语教材直接使用会导致孩子英语学习吃力，不利于兴趣的培养以及自信心的建立。

4. 少儿英语入门用什么教材好 怎样选择

来1.将英语与实际生活联系自起来，在生活中跟孩子用英语互动，孩子在生活中常听别人说，自然就学会了英语。

2.通过英文动画片学习英语，通过看动画片，孩子学英语的积极性容易被充分调动起来，能有效激发学习兴趣和热情。

3.听英文歌曲学英语，听好听的英文歌曲，扩大孩子的英语单词量，也能够让孩子感受到学习英语的快乐。

4.在玩乐中学习，家长带孩子一起玩有趣的英文游戏或参加英语活动，注重孩子在玩乐过程中对英语的使用与练习。

5. 哪种少儿英语教材好呢

牛津大学出版社（Oxford University Press）系列教材

牛津大学出版社是牛津大学的直属部门，可以说是目前世界范围内最权威的出版机构之一。

所谓权威，是指牛津大学出版社在教材研发的过程中，会用到非常系统、且有科学依据的（大量研究数据支撑的）「教学法」来编写教材。在我国的义务教育中，也常常可以看到牛津大学出版社的“身影”，这就暗示了它在少儿英语教育中不可替代的地位。

（1）Get set, Go! Oxford English（GSG）

GSG教材偏早教，配套材料极其丰富，是针对学领前的幼儿定制的内容，着重于听、说、读三种能力的培养。

（2）Read Write Inc.（RWI）

牛津教材的一大特点就是，配套齐全，内容丰富。这套RWI的教材也不例外，它适合有一定语言表达能力的少儿，是针对听、说、读、写四项技能的全面培训。

（3）Comprehension & Writing（C&W）

这套教材的程度会拔高一些，而且着重于读和写这两项技能，属于针对应试的培养。

（4）Oxford Discover系列（包括Show and Tell和Oxford Discover）

这是一系列针对英文运用能力培养的优秀教材，主题丰富，加上德育启发，极具趣味性，是我的最爱。

6. 幼儿英语教材哪种好

给孩子选择幼儿英语教材的时候一定不要急，正可谓“货比三家”然后再做决定。 家长不要盲目的听信宣传人员的话就盲目的做决定，一定要亲自去考察一下自己觉得有意向的几家培训机构. 一是家长要考虑自己的时间和工作，选择轻松高效的学习方式。如果工作繁忙，还要来回接送，路途时间长，等待孩子们上下课无事可做等等因素都应该有所考虑，不然孩子辛苦家长也辛苦，长时间下来一家人都会很辛苦。 二是家长要考虑孩子的学英语的可持续恶性和学习习惯的培养，以及和学校的培训有所区别，建议考虑口语运用这方面让孩子学不一样的内容。可持续性就应该考虑孩子报了一个班后下一个班应该学什么。 比如乐知少儿英语，家长就可以和孩子一起上课，正式课也是公开可以先去免费旁听下看效果如何。他们都设置了8个级别的课程，然后学完8个级别的课程可以直接和新概念及成人英语接轨。 而少儿时期培养良好的学习习惯很重要，此后学习任何事情都根据这个习惯来养成。

7. 推荐一下小学英语口语教材

英语学习讥构优秀的很多，但不能说每个都会适合你~.好.推荐你可以去ABC天丅口语问看看，课程是帮我量身制定的，我觉得介格还是不错的 这样的学习也应该能够提供给你很大的进步，我就进步很多了 不知道你是哪个地区的我推荐的是 通用少儿英语星级考试 分为一二三四星四个等级。1，星难度较易适合小学1,年级的小朋友。参加完学习以后，还可以参加考试。获得证书。

8. 教大家如何选择少儿英语口语教材

塔客学院崔冕说：

好多有自学毅力的、或者有对自己自制力有幻想的英语学习者，常常问我这个问题。内行看门道，外行看热闹，大家听我慢慢说。

首先，口语想要自学，就犹如Sheldon在Youtube上面学游泳一样。不要轻信那种什么某人会n国语言，全自学成才。我摆明了告诉你，大家都是平凡人，这个目标不可能。

其次，打击你之后，我们来看看有什么希望，选择好教材需要看什么。

一、从功能出发。

翻看教材的目录，看它的主干部分。如果第一章就写着“现在进行时”，请果断放下这本书。如果你不想继续你初高中英语学习的惨痛失败，请省省钱吧。记住以下的话：好的教材，都是从语用功能出发的。目录部分应该有对于语言功能的描述，例如说“如何介绍自己”、“如何带客户游玩”、“描述别人的长相”等等。这些“如何”们都在帮助你解决实际问题，当你发现语法和词汇都能为解决实际问题服务的时候，这本教材才有用。

看个例子吧：

你就别用了。

既然你要自己学，还要看书本是否给了你一定的练习，这些练习也要看你喜好。既然是以功能作为主要出发点，你要看：1. 是否有根据这一功能进行的练习。2. 参考答案是否齐备。3. 是否有辅助知识（例如网站资源或者论坛等等）。此外，有些人喜欢drill, 也就是一遍一遍的机械式练习，那你就请买一本《新概念同步》练习手册。怎么用呢？看准你要实现的功能，然后根据教材给你的实现功能的工具（例如语法、词汇等等），对应《新概念》这种参考书类型呆瓜课本，猛打练习。

现在很多教材都有一个网上账户，也可以考虑。但是前提是：你一定要踏踏实实地把练习都做了。你不做，谁也帮不了你。

五、教材的讲述结构。

我个人是一个小时候受到“总分总”结构影响极深的人，之后又发现了论文的结构，也就是“intro-lit review-study-discussion-conclusion” 的结构，现在又觉得好的教材，其实应该是“螺旋式上升”的结构，也就是说：先给你一个小练习做，启发思想，发现不足；然后告诉你事情应该怎么做，给你讲知识，讲技巧，最后再给你练习一下。赫拉克利特说，人生不可能两次跨入同一样的河流；我说，好教材不可能让你两次得到同样的练习结果，第二次铁定有进步。

最后说一句，好的教材都是符合语言发展规律的教材。语言要用，所以教材就要以“用”为中心。用语言的时候需要模块知识，例如语法、词汇，所以好教材要搭建这些模块。人学语言的时候，是一点点循序渐进的，所以好教材一点点地让你搭建新语言系统。做不到这三点的教材，不必浪费时间和金钱。

以上说的所有标准，同样适用于挑老师。Peace out.

分享两个伪自学口语的例子：

第一个，以前语文老师说，托尔斯泰自学了n国语言。这是胡扯。欧洲语言极其相近，就好像你学会了几省方言一样，是技术上作弊。而且我强烈质疑托尔斯泰的口语沟通能力。

第二个，有自闭症患者传说精通15国语言，真正的研究表明，他只是阅读能力强。对一名“雨人” Kim Peek的测试表明，他的中文发音根本就没办法被正常中国人听懂。

我把话放这儿先：学口语你早晚要找老师学，你早晚要找人面对面地练习，或者你早晚要跨出国门面对你惨淡的发音，你早晚要面对老外一脸迷茫于你闭门造车的表达法。

选个教材先吧。