⑴ 大学英语口语课怎样上才能生动有趣
多听多看多模仿
找一些好一点的口语教学光盘，直接学一些和你的工作有关的回英语或者日常用答语。
这样可以很快与人交流
如果精力充沛，可以系统的学习一下简单的语法
听说非常重用
在扩大词汇的同时，加强听力练习，要学会应用连音规则，以保证能听得懂老外说什么。（外国人说英语平均语速一分钟130个单词）
总之，多说，多听，多联系，多交流！
http://tieba..com/club/10165592/p/7463156?
⑵ 大学英语口语课怎样教效果好回答得好追加20-50分
先组织起pair work、quick responds之类的活动，以此作为“热身”，接下来导入新课。每堂课围绕一个topic展开讨论，让每个学生都有机会开口说，并加以鼓励，帮助他们树立信心。做些多媒体课件，使课上得更生动。
⑶ 大学英语专业口语课怎么上
为什么非要去学习中心呢，现在不是有在线学英语.好.吗，我试过ABC天丅英回语中心还挺好的答 我目前学习的这一家挺不错的，每天外教一对一的教学 除了语境好进步很快 课后还有双语助教根据我的上课录音给我学习建议和课后辅导，只要你能做到下定决心学 注意学习方法，你一定能够学好英语..没考英语口试就不能英语专业。但上大学你可以辅修英语，如果你非要学英语的话，那就只能转专业了。
⑷ 大学的课是怎么上的例如我学英语那么天天都上英语吗选修课是怎么回事
大学的课分为抄专业课和公共课 我就袭是英语系的 我们系专业课有，基础英语，口语，阅读，听力 公共课跟其它系的一样都奥学 其中选修课属于公共课的一种，不过就是在一种基础上自主选择 比如体育课，可选体操，探戈，恰恰 根据你的兴趣而定
⑸ 怎么上好一对一的口语课是给刚要上大学的女生上。基础比较差。
基础有多差抄？我以前的成绩高考是三分之一的成绩，但是我现在口语还是说得很流利
你可以去那边学习看看的，不管你的基础是0还是100都可以提高你的口语水平~ ‘
http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=437618&articleId=&303624315
⑹ 浅议如何上好大学英语口语课
在英语口语课训练过程中,学生的情绪反应由于各种因素而有所不同内,我们大致可分为容积极情绪和消极情绪两类。前者通常表现为兴奋、热情、愉快、兴趣盎然及充满自信;后者通常表现为冷漠、厌倦、胆小和无兴趣。而不同的情绪反应又导致两种不同的学习动机倾向,前者一般认为口语学习是一种精神享受,在训练时往往忽略其枯燥艰苦的一面,认为训练具有开拓性和挑战性,并乐在其中;后者一般对训练有一种被迫参与感,只满足于应付教师布置的训练任务,视训练活动为一种负担甚至痛苦,对训练过程中有关活动明显表现出畏缩、厌倦甚至抵触的倾向,自练时往往更多地考虑如何应付过关。不同的动机倾向支配下的口语训练活动,理所当然会产生良好、一般或差劲这样迥然不同的训练效果。如何丰富、完善英语口语教学的形式和手段,使口语训练过程中每一个环节都能卓有成效地激发起学生参与训练的热情,使其愿练、乐练,是摆在我们英语教师,尤其是口语教师面前的一个永恒的课题。笔者认为以下几个方面可以激发学生的积极情绪。1、典型示范的作用众所周知,英语语音语调的提高主要靠的是模仿。因此,模仿示范者的发音是英语口语训练的关键。
⑺ 大学英语口语课怎么上
我大一 普通二本学校 口语书基本上是不用的 全英文教课 第一个外教会每周给我内们一个topic，做一个Speech. 最后容的考试是即兴发挥 他问问题你来回答。 第二个外教就是每堂课回答一个问题啦，每个人都得回答哦，总之就是很简单的对话啦…………
⑻ 大学英语口语课可采用什么方法
采取ROLE PLAY的方法有趣且实用.
我的3个外教都是用这种方法全部得到了认可.因为口语毕竟重在参与!
⑼ 怎样学习大学英语口语
1、词儿
词儿就是学校里讲的词汇。首先的问题是量：多少词汇才能会说话，想想平专常说汉语时能用属多少个单字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多，说话所用的词汇会更少，有人统计过，大约三百个已经足够了。
如果定到三百个词儿，接下来的问题就非常具体了：它们是什么？答答是简单的：描述自词儿，描述他人、他事的词儿，社交的词儿。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇，背单词和短语的时间应该花在这上面。
2、串词儿习惯
习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力，这可以叫“口语语法”。把串起来的句子分为三个方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。应该学习这些方面的句子或句式。此外，还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。
3、发音
首先要确定选哪国的英语口音：选定哪种英语口音要看您学习的目的：到哪一个国家留学或定居，工作的外企公司是哪国的，如果这都不是您的直接目的，学哪一种口音似乎无关紧要。但重要的是，无论选择哪一种，最好要学像，学说外国话最忌讳的是南腔北调。
⑽ 如何有效上好一堂大学英语口语课
在英语口语课训练过程中,学生的情绪反应由于各种因素而有所不同,我们大致可分为积极情绪和消极情绪两类.前者通常表现为兴奋、热情、愉快、兴趣盎然及充满自信;后者通常表现为冷漠、厌倦、胆小和无兴趣.而不同的情绪反应又导致两种不同的学习动机倾向,前者一般认为口语学习是一种精神享受,在训练时往往忽略其枯燥艰苦的一面,认为训练具有开拓性和挑战性,并乐在其中;后者一般对训练有一种被迫参与感,http://www.doc88.com/p-1146349882708.html只满足于应付教师布置的训练任务,视训练活动为一种负担甚至痛苦,对训练过程中有关活动明显表现出畏缩、厌倦甚至抵触的倾向,自练时往往更多地考虑如何应付过关.不同的动机倾向支配下的口语训练活动,理所当然会产生良好、一般或差劲这样迥然不同的训练效果.如何丰富、完善英语口语教学的形式和手段,使口语训练过程中每一个环节都能卓有成效地激发起学生参与训练的热情,使其愿练、乐练,是摆在我们英语教师,尤其是口语教师面前的一个永恒的课题.笔者认为以下几个方面可以激发学生的积极情绪.1、典型示范的作用众所周知,英语语音语调的提高主要靠的是模仿.因此,模仿示范者的发音是英语口语训练的关键.