Ⅰ 英语对话问路，写教案时这是什么话题
这样的情况在英语里称情景对话（Situation dialoque），你的话题英语叫Asking the way（问路）
Ⅱ 英语问路情景对话15句
A:Excuse me,Where am I on this map?
B:You’re right here,bus station,we are in the heart of the city.
A：对不起,请问我在地图上的什么地方?
B：你在这儿,汽车站,我们现在在市中心.
A:Hello!Which bus should I take to railway station?
B:You can take a No.22 bus here.
A:Where am I supposed to change?
B:At University street.
A：请问到火车站,我该做哪路车?
B：您可以在这儿乘坐22路公共汽车.
A：我应该在哪站换车?
B：在学院路换车.
A:Do you know of any post offices near here?
B:You’ll see one at the corner on your left.
A：您知道这附近的邮局吗?
B：在左侧拐角那儿就能看见一个.
A:What’s the name of this street?
B:Central Park Street.
A：这条街叫什么名字?
B：中央公园大街.
Ⅲ 如何组织英语课堂上的口语教学
一、培养口语学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。中学生精力旺盛，求知欲强，只要有效地调动学生的积极性，使学生对英语学习产生了兴趣，就能发挥其潜能，收到事半功倍的效果。首先，要营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛能使学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流，并适时组织各种各样的活动，如猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲一个英语小笑话等，将英语课上得引人入胜，学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就加速了口语能力的提高。其次，要建立良好融洽的师生关系。新型的师生关系应该是一种相互尊重、相互交流、相互理解的互动过程。教师要对教学充满激情，丰富的表情、幽默的语言，一举手一投足都会创造一种和谐的交际氛围，激发学生愉快的情感，使他乐于开口说英语。同时，学生积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中促进学生心理素质的健康发展。只要在建立良好融洽的师生关系的基础上，老师再以艺术般的魅力寓情于景，寓教于乐，就会使学生自发主动地投入到口语对话的行列里来。另外，要注重培养学生的自信心。学生开口讲英语，即希望得到老师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。这时，教师及时的肯定和鼓励就显得尤为重要。一个默许的眼神，一句鼓励的话语，一份由衷的赞许，都能极大地调动学生开口说英语的积极性，在实践中树立学好英语的自信心。同时，平等地对待每一个学生，相信每一个学生都能学好英语，这种积极肯定的态度也会对学生产生良好的心理暗示，使他们充满自信地投入到学习活动中去，从而提高学习口语的兴趣。
二、教学过程交际化
英语教学主要是在课堂中进行的。英语教师应尽力创设或寻找一些真实或半真实的交际情景，让学生置身于情境之中，进入角色。这样，学生的学习兴趣倍增，气氛活跃，学生带着好奇心，在不由自主的状态下去看、去听、去说、去感觉，与此同时，也在不知不觉中掌握了一些实用口语，为将来的交际打下基础。
1.借用实物创设情境。用直观教具是进行口语教学的最简单设置方式。不仅大量的名词可以通过实物来呈现，一些方位介词也可借助物体使表达简洁明了。如创设实物情境组织“辨认物品”“指明方位”之类话题的教学和训练，可以使课堂教学生动活泼、形象真实，学生印象深刻。
2.通过图画创设情境。实物情境有时受到条件的限制，有些东西教师不便甚至不可能带进教室。这时，图画情境就发挥其特有的优势，如交通工具、家庭摆设等。特别在描述一个事件、表达一串连贯的思想的时候，图画情境具有不可替代的作用。如果教师能当场画简笔画，那效果则会更佳。
3.利用环境创设情境。教室是教学的主要环境，也是进行各种语言模拟训练的最方便的“临时舞台”。如一、两张桌椅稍加一些道具就能为学生提供“购物”、“用餐”、“借书”、“看病”等对话情境。教室里的座位排列还可以排成街道、厂家、商店的样式，使“问路”这样的话题在较形象的情境中进行。
4.巧用现代媒体创设情境。利用现代化教学手段，把多种媒体引入英语课堂教学已成为发展趋势。录音、录像、电视已成为现代课堂中较常用的教学手段，为创设情境、培养口语能力开辟了广阔的渠道。如看了一段录像或电视后，把声音去掉，让学生借助画面进行语言表达，也不失为一种练习口语能力的好方法。
三、课堂教学活动多样化
初中阶段的英语课堂活动极大多数是围绕教学内容、旨在培养学生交际能力的各种听说活动。教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动，为每一个学生提供更多开口说英语的机会，使学生在活动中通过交流和合作，锻炼听说交际能力。课堂活动形式多样，可以采用小组练习，即“群口相声”；两人一组，即“对口相声”；个人练习，即“单口相声”等。
1.值日报告。每节课拿出5分钟时间，用英语谈论今天天气，或讲一个故事，或报道一条新闻，或介绍学校的一项活动，或推荐一本好书……题材不限。只要学生有话可说，有感可发，“台下”的学生也得到了听英语的机会。
2.交际游戏。这种活动就是把学生置于一种游戏时的情境中。交际游戏多种多样，可以使学生在轻松愉快的环境学习和掌握语言。
3.完成故事。这种活动是把课文分成两部分或几部分，要求每位学生只看其中的一部分，然后要求他们通过向组内其他同学提问的方式完成整个故事。教材中的课文都可用来进行这种形式的口头交流。
4.扮演角色。就是让学生扮演一个角色，如警官、售货员等；设想一种情境，如购物、安排晚会等，在这样的情境中进行模拟交际训练。练习完每课对话之后，可请一对学生临时编排相似的对话或把全班学生配对，让所有学生同时编排相似的对话进行训练。课本上有许多话题都是很好的表演材料。让学生边学边演，知识掌握轻松自如。
冰冻三尺非一日之寒，培养学生的口语能力亦非一日之功。因此，初中英语口语教学中要注重平时训练，循序渐进地培养学生的英语口语表达能力。通过开展各种活动，营造学习英语的氛围，以提高英语口语教学水平。
Ⅳ 跪求英语口语考试问路对白，5个来回就可以，简单点的。
这个的话自己大胆一点就行了，没有什么关系的。如果要答案，你可以搜搜来学书屋，上面应该会有一些介绍的！
Ⅳ 英语口语背诵,问路指路的,要对话
高中英语有一章是讲这个的。
A: Excuse me, Where am I on this map?
B: We are here, bus station, we are in the heart of the city.
A: Oh ! I think I’m lost. Can I go from here to the railway station?
B: Head straight up the street about two blocks then turn left.
A：对不起，请问我在地图上的什么地方?
B：我们在这里，汽车站，我们现在在市中心。
A：哦！我想我迷路了。我能否从这里到火车站呢？
B：顺这条街一直走过两个街区，然后左转。
A: Excuse me. I’m afraid I got lost. Can you show me the way to the station?
B: I’m walking that way. Let me lead you the way.
A：对不起，我迷路了，请问您能告诉我去车站怎么走吗？
B：我正朝那边去。让我给你带路吧！
A: Excuse me. I wonder if you could help me. I’m looking for the Museum.
B: Boy, you are lost. It’s across town.
A: Oh ! What bad luck ! How can I get to the Museum?
B: You can take a No. 24 bus here and then transfer to a No.53 bus to get there.
A：对不起，打扰一下，不知您能否帮助我，我在找博物馆。
B：哇，你是迷路了。它在城的那头。
A：哦！太糟糕了！那我怎么去博物馆呢？
B：您可以在此乘坐24路公共汽车换乘83路公共汽车到那里。
How do I get to…?去某处该怎么走。。。 ?
Can you tell me the way to…?你能不能告诉我去某处的路该怎么走。。。?
Go straight on.一直往前。
Turn right.向右转。
Turn left.向左转。
Take the first right.第一个路口向右转。
Take the second left.第二个路口向向左转。
Ⅵ 英语口语问路（5人）
A:Hi!
B:Hi!
A:Could you please give us a hand?
B:Sure.
C:Oh,it's very kind of you.
D:Could you tell us where the post office is?
B:go along this road and turn left on the first turning,the second door on the left.
E:And if you are free,could you take us there?
B:Sorry,I am just a little busy now.
E:Oh,it's just a joke.So see you later!
A,C,D,E,F:See you!
B:see you!
Ⅶ 英语口语问路指路三人
A: Excuse me,where is the bus stop?
B: Sorry, I am new here.You can ask the policeman there.
A: Excuse me,where is the bus stop?
C: Oh, it's over there.
A: Thank you.
C You are welcome.
Ⅷ 英语口语问路情景对话，每个人6句到10句，不要太多或者太少
想提高英语要大量的阅读和听力做基础，在读和听的过程中，积累词汇，掌握句型，并熟悉英语内表达容思想的方式，着重培养语感。每天坚持背诵一些常用句子、单词以及阅读一些课外读物，以达到训练自己的英语思维方式。最好就是能和以英语为母语的人来进行对话练习，我就是这么学的
当然基本功也是很重要的。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五点”
一、只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。
二、学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃
三、 英语有句谚语"Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）
四、语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依
五、若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到学习的动力和兴趣把学习坚持到底。
Ⅸ 关于问路的英语口语对话
想提高英语口语水平，首先要在语音上下功夫，方法是无法取代刻苦的学习。
要大量的阅读和版听力做基权础，在读和听的过程中，积累词汇，掌握句型，并熟悉英语表达思想的方式，着重培养语感
1.大声朗读对话和文章，还有各种句型和口语中常用的句子，并背诵文章及演讲。多与别人练习对话，最好是以英为母语的人练习。也可以自言自语亦是练习口语。
2.练习口语要大胆说出来，过一段时间后，突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想。有了大胆说的精神，你才能闯过口语的难关。
3.只会学英语，而不能尽快地去用，那就永远也学不好英语。要始终寻找机会说英语。可以和你周围的同学或朋友交流，即巩固了已学的和 从别人那里学到新的的东西。
4.在国内学英语缺乏环境，看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法
Ⅹ 英语问路情景对话
A: Excuse me. I’m afraid I got lost. Can you show me the way to the station?
A:对不起,我迷路了,请问您能告诉我去车站怎么走吗?
B: I’m walking that way. Let me lead you the way.
B:我正朝那边去。让我给你带路吧!
A: Excuse me, Where am I on this map?
A:对不起,请问我在地图上的什么地方?
B: We are here, bus station, we are in the heart of the city.
B:我们在这里,汽车站,我们现在在市中心。
A: Oh ! I think I’m lost. Can I go from here to the railway station?
A:哦!我想我迷路了。我能否从这里到火车站呢?
B: Head straight up the street about two blocks then turn left.
B:顺这条街一直走过两个街区,然后左转。
A: Excuse me. I wonder if you could help me. I’m looking for the Museum.
A:对不起,打扰一下,不知您能否帮助我,我在找博物馆。
B: Boy, you are lost. It’s across town.
B:哇,你是迷路了。它在城的那头。
A: Oh ! What bad luck ! How can I get to the Museum?
A:哦!太糟糕了!那我怎么去博物馆呢?
B: You can take a No. 24 bus here and then transfer to a No.53 bus to get there.
B:您可以在此乘坐24路公共汽车换乘83路公共汽车到那里。 还有一篇比较完整的 但是没有中文 不过应该能懂其意思Dale : Excuse me. Could you tell me how to get to the Palace Museum?
Nancy: You can take Bus 5. The driver will tell you where to get off.
Dale : Yes, but I'm driving my own car.
Nancy: Oh, then you drive along this street, turn right at the third crossroad, then take the first left. Keep straight on until you see a road sign that says "Palace Museum", and then you follow the sign. It will direct you to the Palace Museum.
Dale : Drive along this street, turn right, turn left, keep straight, and then I'll see the road sign?
Nancy: That's right.
Dale : Are you sure that I won't bump into any one-way streets?
Nancy: Well,...I don't think you will....I don't see any car around here. Where is your car?
Dale : I parked it over there. You see?
Nancy: Oh, no. You'd better move it before a policeman sees you parking there.
Dale : Why? I don't see any "No Parking" signs.
Nancy: But you're parking in a bus zone.
Dale : Here comes a policeman. I'd better run....Thank you, miss....Oh, by the way, how long will it take for me to get to the museum?
Nancy: About half an hour.
Dale : Thanks again. You've been very helpful.
Nancy: Hurry up, or you'll get a ticket.