英式英语和美式英语的口语区别

❶ 美式英语和英式英语有什么不同吗

美式英语和英式英语有区别，以下详细介绍其差别
一：语音方面
由于即使一个国家内部地域间的口音仍有巨大差别，如美国南北部居民之间口音差别，英国伦敦腔(cockney)和中上层阶级的口音差别，所以这里只对比“美国普通话”(General
American)与英国南部RP口音(Received Pronunciation)。
1.
美式发音之于英式发音的最大特色就在于美式发音中除了Mrs外，会把单词里每个r音都体现出来(不论在哪个位置)，尤其强调单词末尾r的卷舌音，比如teacher，car，neighbor，看美剧里面人说话r音都特别明显。而英式口音一般不会将每个r都读出来，对于上面一类单词是一种跟偏中性，不重读，没有音调的读法：teacha，ca,和neighba。个人觉得这个区别是最明显的，也是和一个外国人交谈时最容易判断出来的。
2. 非重读字母e, 在美语中常读作/e/,
而在英式英语中则读/i/。如:美国人将except读作/eksept/，英国人则读作/iksept/。
3. 当清辅音/t/夹在两个元音之间，前一个是重读元音，后一个是轻读元音时，美国人习惯将清辅音浊化，所以writer 和rider (骑马人)
发音几乎相同。
类似的例子还有latter(后者)与ladder (梯子);petal (花瓣)与pedal (踏板)。
4. 其他常见的发音区别还有美式英语里herbal读成erbal，省略h;很多单词的重读音节部位也与英式英语不一样。
5. 美式英语的语调相对较为平稳，调域变化较小，听起来柔顺舒服一点，而英式英语的语调抑扬顿挫，铿锵有力，调域之间变化较大，更有气势一点。
二.用词方面：
汽油，美国叫gasoline，英国叫petrol，(汽油曾经是二战的时候美军用于识别混入的德国士兵的口令，喊汽油叫petrol统统抓起来);
出租车，美国用taxi，英国称cab：
薯条，美国用fries，英国称chips，(而在美国里的chips是薯片的意思，相当于英式英语里的crisps);
垃圾，美国用garbage，英国用rubbish;
排队，美国用line，英国用queue;
果冻，美国叫jello，英国叫jelly，(而美语里的jelly和英语里的jam是一个意思，也就是果酱)
裤子，美国叫pants，英国叫trousers，(而英语中的pants意思是内裤的意思，相当于美语里的underwear)
糖果，在美国叫candy，在英国叫sweet，
公寓，美国叫apartment，英国叫flat，
运动鞋，美国叫sneakers，英语里叫trainers
足球，美国称soccer，英国称football

❷ 请问美式英语和英式英语的区别是什么

1、和英式英语相比，美国英语似乎更偏往分析语发展，美式英语有一个很大的特点——描述性词汇构造。

2、发音和语调方面：由于即使一个国家内部地域间的口音仍有巨大差别，如美国南北部居民之间口音差别，英国伦敦腔（cockney）和中上层阶级的口音差别，所以这里只对比“美国普通话”（General American）与英国南部RP口音（Received Pronunciation）。

3、美式发音之于英式发音的最大特色就在于美式发音中除了Mrs外，会把单词里每个r音都体现出来（不论在哪个位置），尤其强调单词末尾r的卷舌音，比如teacher，car，neighbor，看美剧里面人说话r音都特别明显。

(2)英式英语和美式英语的口语区别扩展阅读

美式英语起源

在北美特殊的文化、历史及社会环境里形成了若干独特的形式和含义。 用现代语言学的术语来说，美国英语是英语的一种变体，是近四百年来英语使用于北美这个特殊的地理环境，受美国社会多元文化影响以及不断创新而形成的一种变体（蔡昌卓，2002）。

英式英语分类

在不列颠群岛上，英语主要可分为下列的类别：

英格兰英语—英格兰的主要语 主要发音：Received Pronunciation[（RP音 标准发音/女王音）]伦敦音等。

苏格兰英语—受苏格兰语影响的方言。

威尔士英语—受威尔士语影响的方言。

中欧斯特英语 与 希伯诺英语 (即爱尔兰英语)—受爱尔兰语影响的方言。 (爱尔兰人基本都会说的语言, 特别在爱尔兰共和国，大多数的人认为有别于英国英语。)

❸ 英语口语:美式发音和英式发音的区别

差别很多但是主要就是英式英语里面r后面没有元音的时候r本身不发音，而美式专英语中r几乎都发音属。还有就是发大多数元音的时候英式英语舌后部的位置要低一些，也就是所谓“发音靠后”。
具体详细的内容建议楼主去查相关资料。

❹ 英式英语和美式英语口语上的区别

首先, 美式英语元音后的r是翘舌的, 而英式英语只有辅音后的r才会翘舌, 元音后的r只是专变为长音。 美式英语的发音, 口型属上总体来说比英式英语更大, 比如说同样的单词baby, 美式英语的ei这个音嘴巴会咧得更大, 因为美式英语嘴型大, 翘舌多, 所以语速相对来说也会比英式英语慢。背单词的时候估计你也会发现, 很多单词都会标两个音标, 一个是英式, 一个是美式。这些就是发音上的差别。
然后第二是单词拼写, 很多单词的拼写是不同的, 而通常情况下英式英语的拼写会更加的规范。

❺ 英式英语和美式英语的区别 以及如何学习

英式英语和美式英语的区别是体现多个方面的，但是两者之间是没有优劣之分的，喜欢哪种学习哪种就可以了，下面我们说说他们的区别吧。
1)英式英语和美式英语本质上是同一种语言，但是在发音方式上是差别的，美式发音是边角随意轻松的，听起来比较的圆滑、活泼，儿化音比较严重，但是英式发音就比较规范，比较优雅，韵律感和节奏感会比较强，两者相比来说，美式发音更为普遍。
2)英式和美式英语在部分单词上也是不同的，比如说饼干，美音是“cookie”，而英式是“biscuit”，又比如说出租车，美音是“cab”，英音是“taxi”。
3)英式和美式英语在部分语法上也有是不同的，动词get的过去分词形式。美式英语中，get的过去分词形式为getten，而英式英语中则为got。例如：I have got some news for you.(英式)，I have gotten some news for you.(美式)
但是不管是学习英式还是美式都建议家长们让孩子们选中一种语言去学习，否则两者混搭有时候会闹笑话哦。除了美式英语和英式英语，当下的市场中还有带有地方特色的英语，比如说菲律宾英语，因为历史因素，菲律宾将英语作为其官方用语，但是这并不能代表其母语就是英语，所以家长如果想要给孩子选择外教学习英语的话，不建议选择美国外教或者英国外教之外的外教，当然加拿大可以除外，加拿大的英语是非常有意思的，它在文字的形式上体现为应试英语，但是在口语方面的体现会跟便向于美式。
这里家长在选择外教英语培训机构的时候以专业的少儿英语培训机构为主，这样就比较不容易选到非英语母语外教，比如说趣趣abc，他家的外教有三种：英国、美国和加拿大，家长根据喜欢做选择，另外其外教是能够保证语音纯正、教学灵活的，因为所选外教都是具备TEFL/TESOL教学证书的，也是具有相关的教学丰富经验的，再加上机构对外教的培训和考核，能够很好的保证孩子的学习效果。
关于英式英语和美式英语的区别的区别，家长清楚了吗，知道如何给孩子选择了吗，在学校中我们学习的英语一般英式和美式结合的，如果想要说点掌握一种，还是要做专业的培训和锻炼哦。

❻ 英式英语和美式英语语法的区别例句

英美式对话是没有问题的。

只是有些单词的拼写和用法不同。

我大概只了解口语专上属的，

在口语上，英式的发音更高一些，而且没有过多的卷舌，发音十分标准，按照音标办事。发音的时候听起来口腔是张得比较大的。有点偏向a的音。比如，hurt，发起来有点像he
t
（bbc口音），r不见了。（这里标明bbc口音是因为英国的人说的英语是5花8门的，真正的bbc口音者，即英女王口音，只占全英国的1%左右。因为我的一个外教老师是bbc口音的，所以发音是以她为例，另外，这些区别是我另一个专门研究英语口音的一个美国人告诉我的。）（英国人的口音也与身份、教育有关，so。。。）

美式更随意一些，卷舌的r音是美式特有的。发音也大多是根据单词的拼写。发音与英式相比较“扁”。内地我不大了解。。沿海的教材一般都是学的美式。现在流行的也是美式。如果你听录音时听到很多r音，那多半是米国的了~

如果分别用一个次概括听起来的感觉的话，英式大概是绅士。
美式是随意。

❼ 美式英语和英式英语的区别

学英文的人有时候会注意到英式英文与美式英文的差异。其实世界上有很多种类的英文，不只英式和美式两种而已。光是在美国境内就有好多种不同的美式英文的方言。如果你在美国波士顿、纽约、迈阿密、达拉斯、洛杉矶等地区待过的话，你会发现这些地方的发音、字汇、甚至于文法，都跟其它地方稍有不同。同样的，在英国你如果待过伦敦、伯明翰、利物浦、爱丁堡、都柏林等地的话，也会发现各城市的差异。

如果你在宴会上同时碰到一位美国人与一位英国人，几分钟之内就可以凭着他们的对话辨认出来。最明显的线索当然就是发音，例如dance、butter、no、bird等等，不仅子音、元音的咬字有差异，就连重音位置也常常不一样。

英语、美语第二项最明显的差异，就是使用的单字。同样的东西，在美国与英国的称呼不一样。以下举一些最常见的例子:

第一个为:American English 美语
第二个为:British English 英语

公寓 apartment flat
洗手间 bathroom/restroom toilet
罐头 can tin
糖果 candy sweets
洋芋片 chips crisps
饼干 cookie biscuit
玉米 corn maize
对方付费电话 collect call reverse charge call
婴儿床 crib cot
尿布 diaper nappy
电梯 elevator lift
橡皮擦 eraser rubber
一楼 first floor ground floor
手电筒 flashlight torch
薯条 french fries chips
垃圾桶 garbage can stbin
汽油 gas, gasoline petrol
果酱 jelly jam
汽车的引擎盖 hood bonnet
生气 mad angry
数学 math maths
餐巾、擦嘴巾 napkin serviette
丝袜 panty-hose, pantihose tights
薯片 potato chips crisp
手提包 purse/pocketbook handbag
足球 soccer football
来回票 roundtrip return
人行道 sidewalk pavement
炉子 stove cooker
毛衣 sweater jersey, jumper
卡车 truck lorry
汽车后面的行李箱 trunk boot
假期 vacation holiday

拼字的差异比较小，以下是一些例子：

第一个为:American English 美语
第二个为:British English 英语

考古学 archeology archaeology
目录 catalog catalogue
文明 civilization civilisation
颜色 color colour
马路牙子 curb kerb
抵抗 defense defence
草稿 draft draught
最爱 favorite favourite
荣誉 honor honour
珠宝 jewelry jewllery
组织 organization organisation
练习 practice practise
轮胎 tire tyre

❽ 如何区别英式英语和美式英语

我是英语专业的，以前也被这个困扰过，看过英国电影和美剧之后，你会发现英美音很好区别的。年龄大一点的，很多人发的是英音，我本人练得是美音。英音给人感觉很gentlemen 很低沉，美音则更活泼一点，这个要看你个人喜好了。下面是我在学习美音是看的资料，有关英美音的区别，相信会对你有帮助~

英国人读better,watter中t的发音是t
而美国人则不同，他们是发的d
所以到美国人口里就是(better“beder”)和(watter“wader”)
(注意watter中a的读音也是不同的）

还有个比较好分的就是美国人读单词中带有r的字时往往会带“er”音
例如four 英国人读“fo”而美国人读成“fo er”

另外美国人发短音o，习惯发成尖音“啊”
而长音的o则都发“哦”
例如cock(请原谅我用这个词做例子）
美国人就读成“卡克”
英国人读的自然跟我们初中老师教的一样“阔克”

还有短音的i
美国人的发音偏向e，就是“呃”的音
例如mix
英国人读成“miks”
美国人则读“meks”
（觉得不错）

我国的英语教学很长一段时间里都背着“哑巴英语”的骂名。这一骂名的价值在于它使几乎每个学英语的人（包
括英语教师）都意识到了口语的重要性。在这里我们且不去探讨“哑巴英语”产生的原因、教师的无奈、体制的
弊端等高深的问题，而是心平气和地坐下来好好谈谈更为实际点儿的问题，那就是，有了学习口语的决心之后，
我们应当怎么做才科学、才见效。本讲义的提纲如下，今天只讲第一部分：

1．第一层：纠正发音
2．第二层：音标组词
3．第三层：连词成句
4．第四层：连句成篇
5．第五层：学习口语

口语学习第一层：纠正发音

一、为何要学习音标？
许多人英语学了“好几遍”到头来连48个音标都读不出、列不全，当然还有些英语学习者尚不知道英语共有26个
字母。这说明什么问题呢？首先，英语教师难辞其咎。你没有把音标的事情向学生交待清楚，你没有找到行之有
效的办法使学生改变其浓重的地方音，或者是你没有把纠音的任务当成你的份内之事；其次，英语学习者也脱不
了干系。你从没有认认真真地学习过这48个音标，你总想着一口气吃成个胖子，或者是你早早地就失去了耐性。
任何一个英语单词都由音、形、意三部分构成。音标标其声、字母合其形、定义传其意。如果你只把握了形意部
分而搞不清发不准声音部分，那怎么能够算是学会了这个词呢？语言的主要目的是传达思想的，当思想需要口语
来传达时，发音的规范性便开始左右传达的效率了。同时，发音如写字一样代表着一个人的门面。你写得一手好
字，人人都会对你有好感；你说一口流利而标准的英文，既便你的英语整体水平不高，人家也会认为你英语学得
不错。

我也见过许多很有语言天分的人，他们知识渊博、思想深邃、词汇丰富、表达流畅、滔滔不绝。美中不足的就是
五音不全，语音错误率令人瞠目结舌。就此现象而言，我想说的是，语言以达意为主，你说的别人听得懂，你能
保持顺畅的交际便可以了；问题在于这种做法是退而求其次的一种无奈之举，是以损失交际效果及个人形象为代
价的。

学音标的另一个优越之处是能够提高词汇的积累效率。汉语的拼音与汉字之间几乎没有什么联系，可以说是两种
语言系统，所以汉语是世界上最难学习的语言之一；而英语则不同，音标组合与字母组合之间有相当多的规律可
以遵循。我的学生都知道我给他们列出的记词标准：看到生词便能发出其音，重读不错则不许有错；听到生词便
能写出其形，允许有一至两个字母的差错。记单词的顺序在我这里因此就成了先记发音，再通过发音识记词形，
最后才是把音形与意通过记忆、运用等方式牢牢掌握住。据学生的反映，这种方法使他们摆脱了每个词写上百八
十遍的记词法、记单词不是很累、听力有所加强等等。当然也有负面的反映，有几个小学生向我告状，说他们的
英语老师课上考单词是念汉语意思让他们写出英语单词来，所以写得都不好，要是读英语写英语，就准保没问题
。
二、选择英语还是美语？
英语音标还有英式与美式之分，这给英语学习者带来了不小的混乱。所以首先我们来谈一下英美音的取舍问题。
我国的英语教育在很长一段时间里是以标准的英国英语为准绳，因此以前所编著的小初中高及大学教材几乎无一
例外的是英式英语的。随着近年来中国英语教育的大转向，美语教材开始频频出现。这里多少有政治因素在里面
，我们且不去谈，只要明白美语在你未来的英语学习中将占很大的部分就可以了。

针对这种情况，我的建议是，还是要先学习国际音标，然后在国际音标的基础上再学习美式音标。因为我的经验
证明这样的做法比较简单可行。以后我会给大家列出英美语发音区别的一个单子供大家参考。至于你是选择说英
式英语还是美式英语，我觉得这个问题比较复杂，因为我连自己说的到底是英式还是美式也不是很清楚，呵呵，
我只能说我说的英语具有很明显的美语倾向。我之所以这样说是想告诉你，所谓英式英语与美式英语之分对于英
语初学者是没什么必要的，你既便是象李阳的学生那样说一口漂亮的美音，你也未必说的是美式英语，因为英美
语的差别不只是发音上的，还有用词啊、语法啊、语篇啊、文化啊等等无以数计的区别呢。我们在这方面能做的
只能是在发音上尽可能的向英式或美式靠近一些，不要在发音上不伦不类就可以了，至于其它层次上的区别，想
做到不不伦不类可就很难喽。说到这我就来问你个问题，你怎么念这个词：WATER。这是能检验你发音是否不伦不
类的一个好词，呵呵。等你看了我给你开出的英美音区分表，你再回头想想你刚才读的是英音、美音还是两者都
不是。英美音问题先说到这儿，接下来谈谈学习音标的方法。

三、怎样校正音标？

大家都知道我们中国人说的英语有一个雅号，叫中国式英语（Chinglish）。中国式英语至少有以下三个特点（1
）发音奇特；（2）语法奇特；（3）思维奇特。后两个特点超出了本讲义的内容，这里忽略不计。我们来看看中
国式英语的发音奇特之处：

1． 平翘舌不分：如this读成Dis, orange读成oranZe。这种现象通常发生在我国北方地区，以沈阳为典型，我
们抚顺也是一样。我的学生就总笑话我汉语平翘舌不分，可奇怪的是我英语平翘舌分得倒是清楚得很。
2． 清辅音浊化并拉长：如Stop读成Stoper，如I think I have come to the point that 变成了“I ThinKER
I haDER coMMMe to the poinTER thaTER…”。

3． [ t∫ ]与[ dз ]加音：如China读成Chuainer。Change读成Chuenjü，典型特点是嘴撅得老高。

4． [r]与[?]；南方有些地域的人发不出[r]音，所以把[r]都读成[l]，如three就变成了thlui；而Little前面
的L读[l]，后面的L读[?]，而这个[?]在发音时只要把舌尖轻轻顶上去就行了，而许多人总是把舌尖向后卷起，就
产生了可笑的littOUOHH。

5． 双元音发音不到位，不饱满：典型的就是I [ai] 读成[e], time读成[tem]

以上列出的是我所知的最常见的中国式英语的发音特征。若其中有一种情形符合你的发音特点，那就说明你得重
新学一下音标了。找一本中小学英语课本，把国际音标列表找出来，然后参照以下提示开始你的纠音过程。

（一）音标分元音与辅音两类，元音相当于汉语的声母，辅音相当于汉语的韵母。元音在发音时空气没受到任何
阻碍便从你的体内出来了；而辅音在出来时多多少少都受到了一些阻碍，如舌头，牙齿，嘴唇等等。

（二）先学会那12个单元音。带 [:] 的叫长元音，是指其发音长度相当于两个无此符号的单元音那么长。这12个
单元音至关重要，希望你能找本磁带边听边练。

（三）12个单元音掌握好了，余下的8个双元音就相当好学了。首先，双元音是两个单元音结合成的，所以音位相
当于两个单元音的长度。其次，你先发前一个单元音，再发后一个单元音，并尽力使两者的过渡圆滑些就成了。
如[au]是[a:]向的过渡。把[ε]看成是[e]的变体就解决了[ε?]的发音。

（四）辅音有清辅音与浊辅音之分。清辅音发音时声带不振动，而浊辅音声带要振动，两者的差别仅此而已。这
一点是关键。比如说清辅音[t]，在发音时你舌尖顶在上牙膛，然后让舌尖落下来的同时，冲出一口气流来就成了
。在此过程中只要你没出声就行。然后你重复上一过程，这回你让声带振动，发出声来，你所听到的就是[t]相对
的浊辅音[d]。既然清浊辅音口型一致，只是出不出声的问题，那么你就可以自己制作一张更好学的辅音表，把所
有辅音按清浊分成一对一对的，再加练习，不就简单多了么。

（五）以下几对辅音比较难以掌握，值得你多加练习：[θ]—[δ]，[∫ ]—[з ]，[ t∫ ]—[ dз ]。

（六）[w]—[j]叫半元音，介于元音与辅音之间，换句话说就是气流所受的阻碍微乎其微，体会体会吧。

（七）[m]—[n]—[l]—[η]可化为一组。其中前三个都有两种发音，在音节前是一种，在音节后是一种。你可以
通过Man, Name, Little这三个词来体会一下，而[η]则通常与结合，成为[iη]音，如English；当然也有与
其它元音结合的时候如[?η]或[∧η]音。

（八）有人不知道[ts]—[dz]怎么读，这两个音标是专门解决单词结尾出现S的情况的如，cats和beds.你发这两
个音时只要用一点力就成了。[tr]—[dr]其实也不难啊，你发发tree与dream不就会了么。

（九）元辅音结合（或元音自己）便能产生声音。一个元音与一个或多个辅音结合在一起称之为一个音节，一个
单词就是由一个或多个音节构成的。

（十）如果一个单词的音标是由两个或两个以上的音节构成就得需要有一个重音符号来标明哪个音节要读得重一
些。关于这一点的相关内容属第二层的问题。今天就谈到这儿吧，现在该轮到你去实践了！

口语学习第二层：音标组词

呵呵，刚刚见到这位朋友的回帖，对本讲义的结构框架划分方法很感兴趣。在此不妨先澄清一下我的思路。本讲
义的题目是英语口语的学习方法，其实质则是英语口语的入门法则。其所针对的目标读者并非仅限于英语初学者
，而是所有的英语学习者。现在有很多英语学习者不注重看似简单的口语基本功问题，这是一个很令人担忧的现
象。因此，讲义的主体是口语的发音基本功问题（前四层），第五层则是在基本功牢固的基础上提高一步，从语
言的本质角度重新定位英语口语的学习，使语言能够有效地为交际服务。换而言之，第五层不是口语学习的封顶
，而是另一层次的口语学习的入口。用一个简单的流程来描述我的这五层，那便是音素—词汇—句法—语篇—语
用。也许本讲义写得较为简单，但里面所反映的思想则是我多年来形成的对语言的理解，这一点大家一定要记住
。这位朋友没有留下您的论坛地址，如果您能再次阅读本文的话，请留下相关网址，THX。

言归正传，现在来谈第二层：音标组词。如果第一层过关了，那么第二层则显得颇为简单。如果说第一层是以音
素的角度来谈论口语，那么本层则是基于单词的角度。前文说过，一个英语单词的音标是由一个或几个音节构成
的，两个音节以上的单词在音标里则要标明重音的位置。这些规则里包含的问题我在下面逐条展开。

首先，是音标组合的辅音连缀问题。这是英语学习者最常犯的错误之一。所谓辅音连缀是指两个或两个以上的辅
音同时集中在一起的情况，如CLASS中的CL，SPLASH中的SPL等等。辅音连缀的发音方法可以归结为一句话：前轻
快、后重缓。也就是说CLASS中的C读得越轻越快就越好，L读得则越重越慢才越好，两者之间决不要出现间隙。掌
握了这一条规则，那么在你听音的时候对于象CLASS这样的词你才不会听错。

其次，是音标组合中的清辅音浊化问题。我们上面区分了清辅音与浊辅音。这里给大家引出一个并不成文的规则
，那就是当一些清辅音如[t] [k] [p] [tr]等出现在[s]音后且该音节是重读音节时，这些清辅音要浊化成相对的
浊辅音，即[d] [g] [dr]。如street, 在发音时应当发成[ s dr i: t ]，其它的如Stay, school, space,
scream, scar, Stwart等等。说该规则不成文是因为有些词超出了此规定，典型的如discovery。这个词英语本族
人读起来尚存争议，其中的C一些人不浊化，读成[k]，而另一些人则浊化，读成[g]。由于S后面的浊化音在英语
音标里体现不出来，所以很容易为英语学习者所忽略。

再有，是音标组合中的失爆问题，所谓失爆（或者爆破），是指当有些辅音一起出现时，前一个要嘎然而止，只
做口型不发其音。如aCtive与blaCKboard中的[k]音，sePtember中的[p]音等等。关于失爆的问题我在第三层里会
细细加以说明。

最后，是音标中的弱化问题。关于弱化（或者弱读）我在第三层还会着重去讲，这里只简要说一下规则：当单元
音出现在非重读音节时，在很多时候都会弱化成[?]，当然不包括单词结尾处的音节。如Holidy与California中的
LI音节，希望大家能够记住这条小规则，因为这对于通过音标记单词而言是很重要的一点。

在解决了以上几个微观问题之后，我们回过头再来谈论音标组合与单词拼写之间的密切关系给我们带来的好处。
前面讲过英语单词由音、形、意三部分构成，许多人只重后两者，这实质上就是“哑巴英语”的根源之一。反过
来想，如果我们以音为记单词的开始，就等于是在运用视觉与听觉两种感观系统来消化单词，这样的效果自然要
强于只记形意的那种方法。那么具体怎么来操作呢？首先，要利用你刚掌握了的那些音标知识把一个生词的音标
拼出来，反复读给自己听直到默记于心为止。接下来，你可以把音标蒙上，看着词形凭记忆把音标读出来。在读
的过程中你要反复去思考哪个音是由哪个音标发出来的。你研究音标组合的过程实际上就是结合音与形的过程，
同时，你还在为以后的生词学习积累音标组合常识。这样的记法至少有三点好处。第一，你不必动手去抄写单词
，力半功倍；第二，以后任何文章你都会读得非常流畅，不管其中的生词有多少，因为你会养成一个见词就拆的
毛病；其三，在听到任何生词时，你会很快地记下它的拼写，然后通过查阅词典等方式弄懂其含义。这种记词方
法在开始的时候比较难适应，只要你能挺过来（多说三两周的光景），我相信你会感谢我的，呵呵。这一层就到
此为止好了。

❾ 美式英语和英式英语有何区别

基本上差不多。
美式英语比较来大众化，很多东自西实在英式英语上变化来得。英式英语比较官方，口音上面听起来比较夸张的那些都是美式英语。美式英语中儿化的发音比较过，而英式英语中就比较少。
像你说的那些单词，就只是有拼写上的区别，基本意思和用法都没有什么改变。一般简化了的都是美式英语。
英式英语起源较早，也较美式英语内涵深厚，表达正式。美式英语是在英式英语中发展过来的。很多比较口语的东西以及俚语，大多都是美式英语发展中出现的。