Ⅰ 初中英语口语大赛“外教问答”环节的问答内容一般都包括哪些方面
从近几年我市中学生英语口语大赛实况来看，首先一上台来，外教会跟学生亲切的寒暄几句，以消除学生紧张情绪。外教往往会用语速较慢的英语问学生一些问题，例如：Hi! / Good morning / afternoon! / Can you tell me something ahout yourself / family / school? / What do you usually do in your free time? / Do you like reading? Why? / How do you usually go to school? Why? 等等。回答这类问题时，学生不要紧张，因为都是平时常用的简单知识。要求学生发音正确，语言连贯流畅，最好加上面部表情或肢体语言。要会使用诸如“Well / Aha / Hmm / Yeah”之类的词语来填补空档，语速不要过快。
接下来，外教会用较快的语速对学生进行考核，所问的问题也比较深入全面地考核学生听、说能力了。如果学生没有听懂问题，应该立刻问外教：“I beg your parden.” 但学生精力要集中，不能过多使用词类句子。外教可能会问学生：I'm a new student in your school. Would you mind showing me around it? / In China, there are lots of bicycles and cars in the street everywhere. Which way do you prefer to take to go to work? Why? / We all know that health is very important to us. Could you give me some advice on how to keep healthy? / Are animals our friends? Can you give me some examples? 这类问题都是围绕课本所学的内容展开，要求学生能够用较为流畅的口语进行表达，能对观点给出自己的判断，能用实例来支撑自己的观点。
当然，学生出场后，要注意自己的着装和举止，要重视开头的问候语和结尾的感谢、道别语的使用，这些”细节“也很重要的。
（DAVID提供）
Ⅱ 英语口语比赛有哪些话题
提高口语练习法则6条
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。
再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润！
Ⅲ 高中英语口语大赛即兴问答题目及回答
我帮你从一本口语书找了一下，现摘两篇给你，看看是否适合：
第一篇是关于是否该养宠物：
Should People Keep Pets?
There is much discussion today about whether it is good for people to keep pets at home in cities.
Some students believe that keeping pets at home can bring up the children’s sense of responsibility and loving. Besides, pets sometimes are the guards of our family. We feel safer when there is a pet at home. However, the other students don’t think so. In their eyes, keeping pets makes our environment dirty, causing a lot of diseases. Moreover, people have to spend a lot of money on keeping pets. They think that it is a waste of money.
There is no doubt that animals are very lovely, so I think it’s a good idea to keep pets at home. But we must prevent them from be harmful to our human beings.
第二篇是关于人生理想的：
【参考范文】
I hope to become a university student. My elder sister has studied in a university for one year and she told me that there were many advantages to be a university student. For example, university students can learn more specialized subjects and there will be more time and room for them to arrange their own things. In addition, university students can choose some subjects they like and they have more opportunities to look for the jobs in spare time. They can join many associations to show themselves and get some important experience. Those attract me so much. I will work hard to achieve success in the Collge Entrance Examination.
Ⅳ 口语课上老师经常会提问哪些问题
First, you need to figure out the style of the teacher, I mean, his or her way of teaching or giving lectures, so you can get an overview which makes it easier to prepare.
Besides, you could ask the teacher about the toppic for next class in advance. I believe many of them are willing to tell you.
Last , I'd like to say English proficiency is not achieved within a short period of time, just like the saying goes " Rome was not built in a day". Only through constant practicing can you make it. And of course having faith in youself is the most important.
GOOD LUCK!
Ⅳ 英语口语考试时主考官的的提问
英语考试口语考试的的每场考试都由两名主考官主持、三名考生参加，时间为20分钟。考试由三部分组成： 第一部分主要是“热身练习”，先由考生作自我介绍，目的是使考生进入一个良好的应考状态，已充分发挥出自己的英语口语水平；然后主考官向每一个考生提问，所提问题由口语考试所决定的话题而决定。每位考生回答一个问题。时间约5分。 第二部分是考试的重点部分，主要考核考生用英语进行连贯的英语口语口头表达能力，以及传达信息、发表意见、参与讨论和进行辩论等口头交际能力。主考官先向每位考生提供文字或图片等形式的提示信息，考生可准备一分钟。然后要求考生就所得材料与信息做90秒的发言。考官要求考生根据其发言内容，就规定话题进行小组讨论，尽量取得一致结论，时间共约10分。 第三部分由考官再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间为5分。 (三)评分标准 A.准确性--指考生的语音、语调及所使用语法和词汇的准确程度。 B.语言范围--指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围。 C.话语的长短--指考生对考试中的交际所作的贡献、讲话的多少。 D.连贯性--指考生有能力进行较长时间的、语言连贯性的发言。 E.灵活性--指考生应付不同情景和话题的能力。 F.适切性--指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。 (四)语言功能 CET-SET考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出，如：友好往来（问候介绍、告别告辞、祝愿祝贺、感谢应答、道歉应答、提议、邀请和应答）、相互交流（开始交谈、继续交谈、改变话题、停止交谈）、态度（愿意、希望、意向、决心、责任、能力、允许、禁止、同意不同意、否定、好恶、偏爱、责怪与抱怨、判断、决定和意见）、劝说（命令、劝告和建议、承诺与提醒）感情（焦虑、惊奇、兴趣、加重感情色彩）、存在与否、空间描述（位置方向、运动及其距离）、时间、发表意见和看法、争辩。 另外考试运用画面或文字提示输入信息产生信息差。 (五)标准描述 5分-语法和词汇基本正确，表达中词汇丰富、语法结构较为复杂，允许有母语口音；能进行较长时间的、语言连贯的发言，允许偶尔的停顿；能自然、积极地参与讨论，总体上与语境、功能和目的相适应。 4分-语法和词汇有一定错误但不严重影响交际，词汇较丰富，发音尚可；发言连贯性但较短，组织思维和词语时频繁停顿，有时会影响交际；能积极参与讨论但有时不切题或不能与同组成员直接交流，总体基本适应语境、功能和目的。 3分-语法和词汇有错误，词汇不够丰富，语法结构较为简单，发音有缺陷；发言简短，经常出现停顿影响交际，但能基本完成任务；不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变。 2分---上述各项均较差。 (六)能力等级标准 口语考试的评分标准分A、B、C和D4个档次。 A+(14.5-15分)，A(13.5-14.4分)，能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。 B+(12.5-13.4分)，B(11-12.4分)，能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。 C+(9.5-10.9分)，C(8-9.4分)，能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。 D(7.9分以下)，尚不具有英语口头交际能力。
Ⅵ 明天学校有个英语口语比赛，一开始老师有问过我们几个过了初赛的人去不去，我当时没在意没有和老师说，明
你当时就应该表明自己的态度 现在弄成这样 只能和老师说不想去了
Ⅶ 英语风采大赛评委会对教师提哪些问
2011年英语风采大赛教师组程序：
（一）初赛：在各赛区组织机构的领导和组织下，在各省（直辖市、自治区）教育厅（局）的支持下，在地级市组织实施初赛。
1、参赛资格：参赛教师采取自愿报名和地方学校、教研室推荐相结合的报名方式报名。初赛参赛费不超过140元（含《星历程》2011 年度中央电视台“希望之星”英语演讲风采大赛参赛指导）。组织单位应保证符合参赛资格的教师有公平的报名参赛机会。
2、比赛环节：比赛中包括语言技能、风采展示两部分，满分共100分。
（1）语言技能：
● 考核内容：
选题朗诵：选手将抽取字数约150-200字的短文进行朗诵，时间2分钟，含准备时间30秒。主要考察英语语音语调、肢体语言和情感表达等方面。
评委提问：1名中国专家或1名外国专家负责就朗诵内容的相关话题提问（英文提问，英文做答），回答时间1分钟。主要考察选手的听力、口语表达能力。
● 评分项目：满分50分
● 选手用标准的英式或者美式发音朗诵，语音、语调正确，满分20分；
● 情感表达和适当肢体语言，满分10分；
● 评委提问环节回答，满分20分。
（2）风采展示：
● 考核内容：选手现场展示自己的一项英语才艺，展示时间为2分钟。
评分项目：满分50分
语言/教学元素：风采展示需要体现英语语言元素或者英语教学元素，如英语语音技巧、语言技巧或者英语教学法、教学技巧。
舞台风格：风采展示可以融入音乐、文艺等舞台技能和技巧，可具有娱乐或教育色彩。可以表演英文诗朗诵、歌曲、绕口令、模仿电影对白等，比赛自带乐器，但不能有他人支持。
3、评委组成：评委人数不少于3人，其中特级教师或副教授不少于1名、外籍评委不少于1名。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。
（二）复赛：各赛区自行组织，必要时，全国组委会派专员出席并监督部分赛区的比赛。
1、参赛资格：初赛人数的前40%进入复赛，复赛参赛费不超过120元。组织单位应保证符合参赛资格的教师有公平的参赛机会。
2、比赛环节：比赛中包括定题演讲、风采展示两部分，满分100分。
（1）定题演讲：
● 考核内容：题目由大赛全国组委会提前公布，选手需提前准备。演讲时间为2分钟。
● 内容要求：主题鲜明，与标题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动。
● 语音要求：使用标准英国英语或美国英语。发音清晰，音调、音高合适；语言流利，连读、重音、语调和节奏把握准确。
● 评审提问：1名中国专家或1名外国专家负责就定题演讲的内容提一个问题，回答时间1分钟。主要考察选手的听力、口语表达能力。
评分项目：满分60分
内容、语言、回答三方面满分各20分；
如时间超过2分15秒，或不足1分30秒（1分30秒、2分时分别有提示），扣1分。
（2）风采展示：
● 考核内容：选手现场展示自己的一项英语才艺，展示时间为2分钟。
语言/教学元素：风采展示需要体现英语语言元素或者英语教学元素，如英语语音技巧、语言技巧或者英语教学法、教学技巧。
舞台风格：风采展示可以融入音乐、文艺等舞台技能和技巧，可具有娱乐或教育色彩。可以表演英文诗朗诵、歌曲、绕口令、模仿电影对白等，比赛自带乐器，但不能有他人支持。
● 评分项目：满分40分
3、评委组成：评委人数不少于5人。中外平衡，外籍评委不少于2人，中国籍评委应具有副教授以上职称。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。
（三）半决赛：由中央电视台、全国基础外语教育研究培训中心、外语教学与研究出版社主办。半决赛比赛地点在北京，不收取参赛费。
1、参赛资格：复赛前3名选手参加半决赛。
2、比赛环节：比赛中包括即兴演讲、自由华彩两部分，满分共200分。
（1）即兴演讲：
● 考核内容：选手将根据给定的题目做2分钟的演讲，提前15分钟拿到所选题目进行场外准备。
● 内容：主题鲜明、内容清楚、结构清晰、中心突出、合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强。
● 语音：使用标准英国英语或美国英语。发音清晰，音调、音高合适；语言流利，连读、重音、语调和节奏把握准确。
● 技巧：自信，有感情与气势；表达生动形象，注意手势、眼神接触与肢体语言，适当使用修辞手段（比喻、类比等）。
● 问答:外籍专家将对选手陈述的内容提问一个问题，选手作答.回答时间1分钟。
（2）自由华采：
● 考核内容：选手现场展示自己的一项英语教学风采，展示时间为2分钟。
语言/教学元素：风采展示需要体现英语语言元素或者英语教学元素，如英语语音技巧、语言技巧或者英语教学法、教学技巧。
舞台风格：风采展示可以融入音乐、文艺等舞台技能和技巧，可具有娱乐或教育色彩。可以表演英文诗朗诵、歌曲、绕口令、模仿电影对白等，比赛自带乐器，但不能有他人支持。
● 评分项目：满分100分。
3、评委组成：半决赛评委至少有7人，中外平衡，其中外籍评委不少于3人，中国籍评委应具有教授职称。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。
4、评分办法：
（1）所有评委的平均分为选手得分。
（2）选手的成绩在每5名选手比赛结束后公布。
（3）半决赛将分成不同环节进行比赛，所有环节实行分数总排名，不实行淘汰晋级制。
（四）决赛：由中央电视台、全国基础外语教育研究培训中心、外语教学与研究出版社主办。比赛地点在北京，不收取报名费。
1、参赛资格：半决赛前6名选手
2、比赛环节：比赛中包括即兴演讲、分组辩论、综合知识三部分，评分标准如下：
（1）即兴演讲：
● 考核内容：选手提前15分钟通过抽签获得演讲题目，即兴发表观点。大屏幕显示选手抽到的题目。时间2分钟。
内容：主题鲜明、内容清楚、结构清晰、中心突出、合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强。
语音：使用标准英国英语或美国英语。发音清晰，音调、音高合适；语言流利，连读、重音、语调和节奏把握准确。
技巧：自信，有感情与气势；表达生动形象，注意手势、眼神接触与肢体语言，适当使用修辞手段（比喻、类比等）。
问答:外籍专家将对选手陈述的内容提问一个问题，请选手作答.回答时间1分钟。
（2）分组辩论：
● 考核内容：六名选手分成两组（或三组）就给定的论题展开辩论。通过抽签方式，提前决定正反方以及发言顺序。分组辩论包括观点陈述和辩论回答两个环节，其中观点陈述每名选手发言2分钟，发言顺序为：正方1辩、反方1辩、正方2辩、反方2辩、正方3辩、反方3辩；辩论回答提问时间每人3分钟，按照发言顺序，第二位选手只允许向前一名选手提问，最后正方1辩向反方3辩提问。
内容：素材精炼，论点鲜明，论据充分，素材符合逻辑，与辩题密切相关，有说服力。
风格：自信、自然、敏锐、真诚、尊重、宽容、幽默。
方法：论据组织、论点选择、视角、反驳、团队合作。
辩论环节评分办法：评委不需要判定辩论的获胜方，只需根据选手在陈述、提问和回答三个环节的表现为每位选手打分。
（3）综合知识：
● 考核内容：问题设置涵盖英语国家人文知识、文化理念，共30题，每人5题，每题0.02分，正确得分，错误不得分。
Ⅷ 在英语口语比赛中评委的即兴提问一般会有哪些
可能会问你喜欢的东西，你为什么要参加比赛，你对某件事情的看法，这种比较接地气，但是想回答的出彩又不容易的问题~
Ⅸ 在英语口语比赛中评委的即兴提问一般会有哪些
我是学外语抄的，大大袭小小的演讲比赛也参加过一些，演讲班也进过。总结一下这些即兴提问不外乎就是当前一些经常讨论的问题，可以从这几个方面出发：1.环境问题（包括许多像全球变暖，水污染，空气污染，能源利用，绿色奥运...）2全球化相关（包括其带来的机遇与挑战，我们的措施，如何面对文化冲击...）3社会方面（诚信，道德，和谐，法律...）总之是很宽泛的，要能作出到点的回答，平时可以多看外国期刊及网站，一般它们都会有相关的版块和专题，我们不必全部记下整篇文章，只要对它们有个概括，比如关于全球变暖，我们只要记住产生的原因，现状，应如何解决，就行了。
Ⅹ 英语口语大赛最容易提问的几个问题
噢 还有就是 我目前上的ABC天卞欧美外教口语的外教才和我提过 事实上想学会英语是很容易的~一定具有好的学习空间及练习口语对象 最关键就是外教水平 最好欧美母语 口语纯正很重要，保持经常口语练习 1 on 1针对性教学才可以有.好.的学习成效..完成课堂后仍要回放复习课堂音频 来进一步深化知识。若真的是无口语交谈的人的状况下，只能上 VOA或大耳朵拿到课后材料研习 多说、多练、多问、多听、多读 很快的口语能力会提高起来，学习效益会非常达成目标的..Never too old to learn, never too late to turn.亡羊补牢，为时未晚 There was once a shepherd to the sheep and found that the sheep pen was broken, someone advised m to fill the hollow as soon as possible, he did not listen, the next day the sheep indeed stolen. So he finally sheep pen good repair.从前有一个人他家里养了许多羊 一天，羊圈上的栏杆上塌了一个洞，邻居看见了，就提醒他赶快修羊圈，他呢，摇摇头说：“只有一个小小的洞，没关系的，过几天再修吧。”邻居没办法，只好走开了 当他准备修补羊圈的栏杆，顺便看看小宝贝羊羔长的怎么样时，发现羊跑掉了不少，没剩几只了，他看到这番景象，不禁伤心地大哭起来：“我的羊儿呢？哇……哇……” 羊儿不见了，是因为羊圈上栏杆的洞修得太迟了。你一旦发现，就要及时修补，否则羊就一只一只地跑走了，你现在修补还不算晚，还能挽救剩下的羊只