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初中高中英语改革口语

发布时间:2021-01-25 00:35:12

❶ 我初中在外校 英语口语很好 到了高中 换了个学校 总感觉英语课上的没劲 老师和同学的口语都没以前学校的好

=v=人要淡定一点。。。自信必须的。。口语好就要保持优势~好到让别人羡慕让别人望回尘莫及~。。答同时平时也应保持多听多背多练习~让自己的语音成为习惯、自然、下意识~
另外多与同学交流~多帮助别人~你若比他们强就让自己气度更大态度更温和待人更友善~去成为一个胸中有丘壑的领袖~
总之要鼓励自己并且善待他人!让自己融入大家!成为一个既优秀又包容的人~加油咩

❷ 论文浅谈如何提高初中中学生英语口语能力

英语作为一种国际交流的语言,所以对我们来说不仅是笔下的“笔走龙蛇”,更多的是希望我们能够直接的表达出来,最好是对答如流,沟通顺畅。中国人学英语,曾经就有很多外国人都把国人的英语叫做“哑巴英语”,换一个说法就是认为我们学英语的方法太过于死板,就知道写书面的从而忽略了口语的重要性。然而,想要把英语讲的非常的流利,也不是一天两天的时间就可以做到的,“冰冻三尺,非一日之寒”,只有每天都不断的练习,日积月累的练习才能达到一定的效果。经常听到有人问怎么样才可以提升自己的英语口语呢?下面,我给大家讲几点提升英语口语的方法:

一、先要明白自己的英语处于哪个水平

中国的教育是应试教育,很多学生的共同弱势点在于平常的书面阅读水平不错,但是听力很差,口语表达能力也不行,书面表达也只算凑合。具体问题还是要具体分析,因为每个人的情况不一样,有的人听资讯报道还是能听懂大部分,但是听其他的就显得比较薄弱了。有的人看本专业的书籍速度比较快,看其他行业的内容就很吃力。学英语首先要先了解自己的实际情况再寻找到合适的方法。

二、要确定自己的发音水平

说好英语,发音是关键。不同的英语单词有不同的念法,不能随意的读。举个例子:单词RESUME,有的人会读成RE-'SOOM,别人说RE-SIU-'MAY,你也不知道是什么。你读RE-'SOOM,别人也听不懂你的意思。

三、说英语口语模仿别人说话非常关键

英语口语分为语调和语音两部分。语调比语音重要,但我们国家的英语教学把语调作为重点来教的比较少。阿西吧线上学英语是国内互联网教学平台比较好的一个平台,很多学习英语口语的爱好者可以直接线上跟专业外教沟通,学习到纯正的英语口语发音。为不同群体的人制定不同的英语课程,针对性强,避免盲目教学。

四、购买一台复读机,用合适自己的磁带,跟读训练

选择和自己水平匹配的新概念文章,或者借一套带磁带的故事小书籍。必须带有书,文章的篇幅不能太长,生词量少一点的,简单的也可以。个人建议用故事类型的书籍比用对话或者新闻听力材料更好。放磁带的时候边看书,每个单词的意思都要知道,才能理解整个故事的的意思。放一句暂停再跟读一句,每个句子都这样跟读。

跟读的过程有这几个点需要注意:

1.开始的时候速度可以慢一点,逐渐的跟上录音的速度

2.模仿他的发音和语调,要模仿的一模一样

3.完成一小段之后再从头开始,反复几遍 五、同步阅读

完全掌握文章的发音、语调之后,可以开始在放录音的时候同步跟读,尽量让自己的声音和他的保持一致,当然还要注意语调语音。要是跟读的时候断节或者结巴了也不要紧张,继续跟读下去,后面再重复回来读。

六、不跟读录音机,直接朗诵

朗诵的时候一定要注意语音语调,朗诵的非常熟之后再选择另一篇文章。简单的方法反复,英语口语水平一定会提升上去。

❸ 如何改善{高中生*初中生}英语口语水平★★

英语学习目前来说是学习中的一个重要科目,因为在全球化的今天,英语作为一专项国际性属语言是每位追求成功的人士必备技能之一。也正因此英语学习从小孩起就开始抓了,然学习的最终目的就是为了用,为了能说的清、听得懂、看的明白。英语口语也就是英语用途中的“说”,学英语不是为了哑巴英语而是为了表达。英语口语的提升首先是要多听、多练,我们的母语“汉语”之所以能说的很好,那主要是因为我们身边的语言环境的渲染加上日常生活中经常要用到,所以会越乱越好。同样,英语作为一种语言,同样需要这样的语言环境,需要这样的反复练习。

几点改善口语的方法:

1、多听英语,模仿所听语言;

2、多看些英语类的节目,幽默有趣不枯燥而且还能增强自己的语言知识;

3、定期的英语口语练习,不要因为自己开始时说的不好就不好意思,只要坚持下去就会有意想不到的效果;

4、多与同学及朋友用英语交流,从日常的简单口语说起,慢慢加大难度;

5、在日常汉语言环境中多思考,如果用英语该怎么表达自己的想法。

希望能对孩子的英语口语改善有所帮助。

❹ 初中因为老师读音不准导致英语口语不准,高中想改正过来,有一口标准流利的口语要怎么练,

首先,要对什么是好的英语发音有一定的认识,一般以外国人的录音为准。
要经版常听录音来增加权对语调的感知能力,自己也要模仿。
最后,也是最重要的,就是每天都要开口读,而且是要正确地读,理解地读。
这样每天坚持,一年下来就会有很大的改变。可以尝试背诵一些短篇,现在很流行新概念英语,如果英国发音对你来说语调过于夸张,可以选择美国发音。网络上搜索一下都能找到。

当然在这之前,对音标先补习一下,练习一下,对于今后的学习很有帮助。也可以以后边学习边注意音标。

❺ 高考改革新方案2016出台后英语口语会怎么考

1、北京市深化考试招生制度改革的实施方案已经教育部审定。按照实施方案要求,北京将于回2017年启动高考综答合改革。

根据方案要求,北京将从秋季入学的普通高中起始年级开始实施高中学业水平考试,实行合格性考试和等级性考试;将取消本科三批,与本科二批合并;英语听力考试要从笔试中分离,一年两次机考等。

2、 2016年北京高招政策总体稳定,同时为启动高考综合改革打下基础。为配合改革实施方案,北京市将制定高考综合改革、高中学业水平考试、英语听说机考、综合素质评价等系列配套文件。其中包括建设英语听力标准化机考考场;做好中学教学调整、课程设置、师资配备、学生选科指导和高校选考科目范围等,确保各项改革平稳顺利实施。

❻ 英语口语考试大概是怎么考的,初中会考还是高中主要讲讲初中的。。我好有个准备,求

现今的英语学习讥构是很多.好.呀 所以记得选择的时候要很慎重!我之前去学的专时候特属地比较好几家 最后我去了ABC天卞英语,介位相对来说还是比较便宜的 推荐可以去试听一下;英语口语一点也不难的,就是先打打招呼,然后请你从一些纸条中抽一张,朗读一段文章,但这其中可能有不认识的单词,能混就混过去哈,跳过也没关系,最后老师会问你一个问题,比如你的家庭,你的理想什么的,也可能是从你刚刚读过的文章中提一个问题,但总体来说都不会太难。(今年我刚毕业,考试内容应该不会和你相差太多吧)

❼ 借鉴外国教育方式改革中学英语口语教学

想要学好英语口语,就必须做到每天能够有一定的对话练习的量才行。
1、要以大内量的阅读和听力做基容础。要敢于说话,不要怕出错误,要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时,不要难为情,最重要的是培养了语感。
2.,学英语就要‘说’,如大声朗读英语对话和文章,朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子,背诵文章及演讲,与会英语的人练口语,当然,最好与外国朋友练口语。练口语没有任何窍门,就是多听,多说,练习口语。
3.在学英语的过程中,要多开口说,可以的话就跟一些朋友说。
4,要多读报纸,听广播,看原文电影,听外语讲演,攻读课本,和外国朋友通讯,来往,交谈等等。

❽ 初中,高中生课外英语班上口语还是上语法

在初中英语的学习当中,很多的人对于英语口语是非常困扰的,不知道应该怎样进行练习,所以请了初中英语家教辅导并且帮助自己改善,现在让初中英语家教辅导我们改善英语口语的问题!

英语口语练习重点

最后,小编一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以帮助你更快的学习,不要将英语与母语结合起来,把它理解成一个单独语言技巧,以上就是初中英语家教辅导的口语练习方式,希望学生可以多多的练习,早日说一口流利的英语.

❾ 初中生如何学好英语口语,急呀,明年就要升高中了

英语的什么?考试用还是实际用?分情况的。

❿ 中学生英语口语提高的方法。

想快速提高英语水平,最关键就是外教水平,纯正欧美口音(非东南亚)很重要 要多听多比较 不然学出口音就难改了!学英语啊 和同学现在上课的ABC天卞口语,我觉得还是蛮.好.的 课程针对性强 进步快 有网络就能学英语,不妨做个轻松口语测试体验下吧,若有帮助记得评我最佳哦 ~在现代世界,科学技术日新月异,随着社会生活的信息化和经济的全球化,国际间的交流对英语教学的要求比历史上任何时期都高,加之我国加入WTO和申奥成功,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类社会各个领域中使用最广泛的语言。站在新的舞台上,任何人都无法否定这样一个事实:国家的繁荣昌盛需要英语;民族的伟大复兴需要英语;人类的生存需要英语;个人的成长和事业的成就需要英语。由于我国经济、文化对外交流的不断发展,国家不仅需要很多高级人才,更需要大量有文化、能熟练使用英语进行交流、熟悉业务的各行各业的技术人员、管理人员和服务人员,这一切都使得英语的重要性日益突出。英语教学的目的是帮助学生尽快掌握所学语言,所谓掌握就是指学生能够成功地运用英语进行交际。但是,要使用英语交流时能应用自如、能说会道并非朝夕之事。实践中,很多人往往感到掌握英语很难,“哑巴英语”大有人在尤其是农村中学生的英语口语水平状况的低下更令人担忧,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更不要谈用英语进行口语会话或者交际。语言学家佛伦奇(French)认为,口语是第一性的,文字是第二性的。现代语言学把书面语看作是口头语的记录,口头语是语言交际最基本的方式。交际语言教学流派也认为,语言即交际。坎德林认为外语学习是“一个高度社会化的活动,活动中学习者处于协商过程当中学习者运用已有知识,与他人分享和优化知识,去学习课程所要求掌握的内容。由此可见英语口语的重要性 摆在我们中学英语教师面前一个刻不容缓的任务是:在教学中如何既完成语言知识的传授,又能发挥学生的主体作用,帮助他们提高口语水平呢?一、农村中学英语口语的现状(一):教师《中国教育改革和发展纲要》提出,要形成具有中国特色的社会主义教育体系的基本框架,再经过几十年的努力,建立一个比较成熟和完善的社会主义教育体系,实行教育的现代化。对基础教育来说,近期一个非常紧迫的任务就是要从“应试教育”转向“素质教育”,即摆脱应试教育模式的影响,扎扎实实地提高国民素质,使我国在国际竞争中立于不败之地。实施素质教育的主力军是教师,而一方面,我国绝大部分英语教师都是在国内土生土长的,所讲的英语既不地道又不加之知识标准,没有机会和以英语为母语者对话;第二语言习得理论也认为,课堂教学程序应逐渐摆脱有意识的、分析性的学习语言结构的倾向,而朝着交际情景发展,教师要直接为学生提供一种学习环境,在这种环境里,学生得到适当的语言输入又能参与创造性的交流,教师是指导者,是咨询者,是顾问。这些都无法使他们能够胜任课堂交际活动的顾问和组织者的角色。另一方面,目前我国许多英语教师的知识结构单一,又无法在平时的教学中对那些干扰交际的背景知识及文化因素予以足够的重视,受传统教学观念束缚严重,只能机械地将教学模式定为“刺激————反应” 或“读单词——讲规则——教语法”的句型操练,搞“题海战术”,片面追求升学率,而这些几乎完全排除了文化因素的任何考虑,抹杀了学生的实践能力和创新精神。农村中学的英语教师教学的共同弱点是:教学观念落后,教学方法简单,往往以“老师讲学生听,老师教学生读”、“用汉语教英语”的传统模式机械地进行教学。学生的种种片面认识和部分教师的简单教育教学方法,使农村中学生英语教学出现了恶性循环,严重制约了学生英语听、说能力的提高。因此要想方设法提高农村学生的英语口语水平,难度很大。(二):学校目前,农村中学和中学在教学条件、教学设施、师资力量、生源基础、学校管理水平、经济待遇等各方面都可谓天差地别。近年来政府对农村学校的经虽有投入但无异于杯水车薪,农村中学教学设施破旧、教学条件长期得不到改善,学校日常办公经用仅靠收取学生杂维持举步维艰,教职工福利待遇经济收入和中学或沿海地区相比,差距之大令人汗颜。前几年农村教师工资长期被拖欠、随意克扣极大地影响了农村教师工作的积极性和热情,一大批教学经验丰富、教学水平高的农村英语教师大量流失到沿海经济发达地区或想方设法调入中学或改行,造成农村中学英语教师队资源的青黄不接。农村中学平均每有0多学生,且来自程度不齐的各村完小,基础知识参差不齐,很多小学由于没有英语教师,英语课无法开设,即使有开设,师资和教学质量也无从保障。进入中学后,差异更大。(三):学生和社会1.家庭因素农村中学生不同于的中学生,在经济、文化、意识、学习动机、自信心、知识面等方面都存在较大差距。和学生相比,农村学生的父母接受文化程度普遍较低,基本上都

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