小孩子学英语是先学口语

⑴ 儿童学英语怎么学能快一些给报个英语口语班行不

可以的哦！ 这样的话，学习起来比较快呢！

⑵ 孩子在几岁的时候，适合学习英语口语

父母都教孩子的学习成绩能够好一些，这本身没什么问题，但是孩子学习过程中所面临的最大的一个拦路虎就是外语外语，因为外语确实很困难，我们国内没有练习外语的语言环境学习起来自然比较困难，而且是完全不同的两个语言体系。

英语的学习不避过于着急，孩子进入了高中，进入了大学，更多地是侧重于英语的词汇能力，阅读能力，写作能力，而不是口语的表达能力，虽然大学里面考四六级的时候是有一个叫做口语测试的，他是个口语，并不是强制的，你愿意测就测，不愿意测也没有关系，等他的英文词汇量到达一定标准的时候，语法都学的差不多了，他自然而然的就会说了。

⑶ 想要孩子学好英语口语，应该从几岁开始学习

孩子应该从几岁开始学习英语怎么开始英语启蒙？

01父母的改变

很多父母在孩子七八岁才意识到要学英语的时候，往往会比较焦虑。看着人家4岁的娃娃英语脱口就出，再看看自己那娃26个字母还认不全，并且还傻乐傻乐不忧愁的时候，情绪的爆发，有时候是一瞬间的事情。这个时候，父母需要做的是：缓和亲子关系，放轻松，多听听课，读读书，从心理上准备好陪着孩子从零开始学习的准备，做好对孩子更多的宽容，积极倾听，帮助孩子解决问题，做一名不焦虑的父母。并且，父母要了解到，接下来的英语启蒙，孩子会有可能没兴趣，进度缓慢等问题。深呼吸，做好准备！

02孩子的兴趣

小学生的母语都有了一定量的积累，中文已经是相当强势了。这个时间开始学英文，孩子的英语接受能力和中文的接受能力已经大不一样了。小童启蒙初期，往往都是通过儿歌，动画等方式先磨耳朵，但是这些裸听，对大童，效果也许就没那么好了。幼儿的听，只要节奏韵律好，幼儿统统接受。大童的听，除了节奏韵律，还要是适合的喜欢的主题，并且能听懂。这个时候，选择一些认知度比较高的，父母带着孩子一起去互动，分享和交流。我周围一个妈妈，对小学一年级女娃的英语启蒙，就是采用如Old MacDonald，Twinkle Twinkle Little Star 这些孩子很熟悉的韵律着手，并且放的时候很投入地跟着唱，孩子一听，也是积极的跃跃欲试，孩子的英语启蒙兴趣，被成功地引导。另外，给大童选择动画片的时候，可以选择内容相对有深度的动画或者科学科普动画，看完可以尝试和孩子沟通。

⑷ 孩子英语怎么学习英语口语

在当今严重的社会竞争下，为了不让孩子输在起跑线之上，每位家长让孩子都会多掌握一门语言，家长自己都要学习英语口语，然后教孩子学习英语口语。但是很多家长在教孩子学习英语口语的时候没有掌握正确的方法，导致孩子的叛逆心加重。今天小编就为大家讲述一下如何正确的教孩子学英语口语。首先要让孩子感受不同的语音和因素。一方面是开阔视野，另一方面是锻炼孩子的听力敏感度。这时候我们可以带着孩子去外国小朋友去的地方玩，让孩子感受不一样的说话方式。最重要的是让孩子适应环境，通过孩子们的眼睛、耳朵和嘴巴，感受不一样的人种、语言和食物等等，这样提早的进行接触，未来的孩子的适应能力会更强。我们要做的是对孩子兴趣的激发，通过有效的互动，进行英语语感的培养。我曾经看到有妈妈在路上一个劲儿得问孩子：“这个用英语要怎么说，那个用英语要怎么说？”一路上都在问，孩子一路上表现的非常抵触。说实话这位妈妈想让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书要怎么说，这个桌子要怎么说，不断地去进行重复，实际上就是在刻意的让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，电脑是Computer，从小他脑子里面就是英语汉语对照的，而不是直接建立英语口语思维，同时还有可能损害了孩子的兴趣。这一学习阶段的孩子，要养成自然的拼读能力，能把音、形、义简单的结合，建立早期的阅读兴趣。英文就像是我们中文的拼音一样，绝大多数的单词都是可以拼出来，这时候就要帮助孩子练习拼读能力，实现简单的见词能读，听音就可以写出来。这个时期的孩子都是比较喜欢玩的，一般总的来说，半个多小时差不多，但也是不一定的，要看孩子的心情及身体状态。我希望每位家长每天都至少保证有25分钟左右的时间用英语与孩子互动，这对于培养孩子的学习兴趣，保持持久的学习动机对孩子是比较好的。以上内容就是小编为大家介绍的如何教孩子学英语口语的有关介绍，希望归各位家长有帮助。

⑸ 孩子学习儿童英语口语要先培养英语学习兴趣

儿童英语教学首先要培养儿童英语口语学习兴趣，只有产生了浓厚的兴趣，儿童才会有强烈的求知欲，才会开动脑筋，积极思考，愿意花时间去学习和钻研，反之没有任何兴趣，被迫进行的学习只会扼杀儿童的求知欲，起反作用，让孩子厌恶学习英语。培养儿童的英语学习兴趣能够使儿童长时间保持对英语的喜爱。但是家长要注意孩子只有在日常生活中真正的有了学习英语的兴趣，才能保持他们对英语的长时间喜爱，有助于他们对英语的学习。因此家长要通过各种日常活动，让儿童运用英语，习惯说英语。比如说早上起床、洗漱、用餐是儿童每天都必须经历的一些事情，在这中间，家长可以传授他们很多英语，让他们在各种应用中感受英语，够培养他们对英语的学习兴趣。用餐前是运用英语的一个很好的机会，因为每次的饭菜、点心都不一样，所以每一次都可以教儿童不同食物的英语名称，如各种水果的名称、牛奶、水等等，儿童在吃之前，先认识食物，和家长学者说食物的英语名称，还可以运用一些简单的句子，如“Do you want it ?”，“'Thank you”等等，这样儿童的英语口语便有机会得到锻炼了。而且孩子习惯过后，自然很乐意在做这些事情前来与家长进行交流，在这样日复一日的活动中，儿童自然而然流利地运用英语了。总而言之能否激发儿童兴趣，是儿童英语教学的关键。因此家长必须以培养儿童英语口语学习兴趣为目的，进行儿童英语教学活动，而且还要通过多种途径和形式，采用灵活多样的教学方法，运用不同的教学手段，创造一种良好的语言环境，才能调动儿童学习的积极性，使儿童在轻轻松松之间，培养起学习英语的兴趣，让儿童能够在欢乐和兴趣中汲取更多的英语知识。

⑹ 学龄前儿童该怎么样学习英语口语

对英语有亲热感
学龄前的孩子当然是可以接触英语的，在这期间，可以给他们多听一些英文歌、看一些英文对话。用儿童喜欢的形式去让他慢慢接触英语，目的是为了增强他们对英语的亲热感。
在我们的教学实践中，明显能感觉到孩子在学习英语的初期阶段，对歌曲、动画、绘本等形式的认同感更高，也更有兴趣去接触。
对学龄前的孩子来说，学习英语的目的性不要太强，要尽量营造无意识学习的气氛。学到什么算什么。
要做到“先获知”
2、3岁的孩子，抽象记忆力极好，大人教的都能记住。然而，他们的这种记忆极少融入思想次序，年级大一些，多半也会忘掉。当孩子到了上学的年龄，他也会去主动看一些英语书，但不会“表白”，这是一种正常的现象。
言语学习，是先获知，后内化，而后再表白，这样一个历程。英语作为外来语，也不是中国的第二言语，对孩子来说，“先获知”这个历程就变得不可猜测了。
即便如此，家长也不能放弃“先获知”这个阶段。给孩子创造英文环境，给他足够的“获知”积攒，才能在未来顺利地到达“内化”和“表白”阶段。
英语是符号游戏
对于学龄前儿童来说，学到的英语不过是又一种符号游戏而已。让孩子对这种游戏始终保持热衷，就已经足够了。

⑺ 小孩子怎么才能从小学好英语口语

从小教比如有的孩子爱玩手机，手机上就能学到很多知识