但是我的口语不太标准英语

1. 如果遇到英语口语很不标准的老师会对我有什么影响呢，谢谢解答

第一，英语口语不标准和英语发音不标准是两回事。
口语不标准，是指可能用词不准确，表达中式英语就像 need one hour to do it.这样，从语法看没错。但是动词用错了。
发音不标准，是指说每个单词，某个音出不来，或者不到位，导致听的人听不明白他在说什么。
第二，两种不标准都会对学生有很大的影响。第一种影响更大。因为英语学习本身是为了沟通。如果表达中式，那么在沟通中会让人觉得你不懂，那么很多事情没法表达。意思要靠猜。
第二种问题，如果是在学英语早期，那么可能您的发音也会跟着他变成这样。听过很多人，说很奇怪的英文，与英语老师的发音问题有很大关系。学的时候就没学对，再纠正会很麻烦。

这类问题，可以通过英语口语精华软件的原声听力多听来增加输入的正确发音；再使用英语口语精华软件的口语训练功能来录音和对比来听自己的声音，找出自己与正确发音的不同。以此来纠正。
另外觉得自己无法判断的话，还可以约英语口语精华软件里提供课程范例的外教老师来纠正发音和中式表达。

最后的建议就是，平时要坚持练习，每天听一会儿，说一会儿，都要有。不能间断。
晚上睡觉前，可以使用英语口语精华软件听听英语新闻或者诗歌朗读、文学名著等，那些都是专门制作的最标准好听的英语，尤其睡觉前会吸收很多，坚持下来自己的发音就会变得更标准了。

2. 我是一个演讲师，以后会需要英语演讲，但是发音不标准，口语太差

介绍美语发音的方法、规则、特点，着重阐述美语发音问题并针对具体语音问回题提出解决方法答，精心设计反馈诊断材料，塑造纯正美语发音！北京新东方外教口语课程主要授课内容包括：1.常见中式发音错误纠正与易混音区分；2.国际音标发音、音节划分、自然拼读规律与常见固定发音组合；3.系统讲解音节间连读知识（辅音+元音，辅音+辅音，元音+元音）；4.连读知识扩充及连读中的变音现象；5.口语中常见缩读与弱读现象；6.重读与节奏（如：名词+动词或形容词+名词时哪个单词应重读，如何控制句子节奏）；7.意群与语调（意群的划分，不同语调在陈述句、疑问句与祈使句中的应用）；8.语音综合之音乐中的语音现象；9.语音综合之诗歌美文朗诵与新闻影视模仿；10.外教课堂上可检验前期的学习及练习效果，并得到外教的指导与建议。

3. 我的英语口语不太好，该怎么练呢

1.多听由英语国家主持的英语节目。
2.交几位英语国家的网友，用英语聊天，不要怕犯错。
3.多看书（包括非英语书籍），积累知识。
4.如能坚持每天口译一段文章（文章不要太长）。
祝你进步！

4. 我英语的口语不标准,该怎么办,有什么好办法吗

最理想的练习口语的方法是有个说英语的外国人天天在你身边陪你说英语，但这个条件一般谁也不具备，那么怎么来练习口语呢，有一个好办法非常可行，就是自己和自己说练习英语口语（当然后期还要找一些外国人进行语言交流体验），请相信自己和自己练习口语这一办法很管用，新体系英语有一个方法，叫“反述式口语练习法”，推荐给你：

拿出一篇英语文章来先看懂，反复看几遍，争取记住里面的内容（注意千万别背），然后把文章翻扣在桌上，对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来（注意是述说，不是背诵），一开始根本记不住，就打开文章再看一遍，然后再翻扣过来用英语述说，遇到卡壳的地方就翻过文章再看一看，看看人家原文怎么说，再翻扣过去述说…… 直到把整个文章说完，反复练习多遍后，不仅可以流利地述说这篇文章，还可以改换说法，用各种各样的方法述说，如先说开头后说结尾、先说中间后说两头，长话短说、短话长说…… 不用多，只需几篇文章，就可以练出流利的英语口语，而且保证地道正确，比外国人说的还标准，因为所有的句子和表达方法都来自书上，还能有错？这样练习口语，进步飞速。比和外国人面对面说英语进步还快，因为面对面听不懂还不好意思问人家，现在是自己说了算，有任何不懂的地方马上可以查字典，查一个小时也没人管你。想学医学的口语就拿医学文章来反述，想学军事的口语就用军事文章来反述，想说什么就说什么，直到学会。用“反述式口语练习法”学习英语口语，大学生几个月就可以讲一口流利的英语，信不信由你，请试试吧。

需要注意的是，一开始一定要从简单的文章开始反述，千万别以为自己水平很高，急着先拿复杂的高级文章来反述。不管你的阅读水平有多高，在口语上一定要谦虚地把自己当成刚学说话的小婴儿，要甘心从头开始学习，要从第一个台阶开始迈起，不要以为一步跨上3个台阶才算进步快，我反复讲过，英语不难学，一共也就十个台阶，一个台阶一个台阶地上本来很容易，可大多数人心急，偏要一步迈上第十个台阶，结果把本来很简单的一件事搞得十分艰难。

那么什么样的文章是你应该“反述”的第一篇文章呢，就是那种一看就懂，但看完了用英语却怎么也说不出来的最简单的文章，就从这篇文章开始吧！

祝你英语口语进步

有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说WHERE IS THE BOOK（这本书在哪儿）？很少有人说WHAT IS A BOOK（书是什么）？而美国的小学生就开始问：WHAT IS THE BOOK？这种WHERE IS THE BOOK只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答WHAT IS A BOOK？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练HOW TO EXPLAIN THINGS IN DIFFERENT WAYS（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

比如，I LOVE YOU（我爱你）。按我们教学的替换方法就把YOU换成HER，MY MOTHER等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I LOVE YOU，肯定也听不懂I LOVE HER。如果替换为I WANT TO KISS YOU，I WANT TO HUG YOU，I WILL SHOW MY HEART TO YOU等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润。

这个网站上有很多```好好学习``:)http://www.yuloo.com/wyks/kytl/jiao/20030331144613872.html

5. 我的英语口语很不好用英语怎么说

my
oral
english
is
not
good.
我的英语口语不怎么好。
my
oral
english
is
very
bad.
我的英语口语很差
看你需要哪个程度的差了
呵呵。

6. 我的英语口语发音很不标准，以前没打好基础，现在要纠正真的好难。有什么好的办法吗要不去51talk

首先，小5要建议你自信开口说，说英语自信是一件很重要的事，口音问题其次专。既然你能意识到自己属的口语存在一些可以完善的地方，说明你在“听”上是很敏感的，并且有动力去改变它。那么，小5的平台能够为你提供最具性价比的产品，让每个人都可以接触到顶级英语学习资源，去听那些将英语当作母语使用的人是如何发音，与他们自由对话，感受每一个发音的不同。如果有条件，还是建议从小就打好基础，后天练习口语，确实存在很多困难，这是无法更改的自然规律，当然，如果今天还不开始，明天只会更加困难，要加油哦~

7. 我的面试英语口语不太好,怎么办啊

去恩京看看~ 挺不错

8. 我的英语口语很不好 用英语怎么说

我的英语口语很不好翻译成英文是My spoken English is very poor.

该句子是最简单的主谓宾结构的句子。

spoken的英式读法是['spəʊkən]；美式读法是['spoʊkən]。

在这里spoken作形容词意思是口语的，是动词speak的过去分词。

english的英式读法是['ɪŋɡlɪʃ]；美式读法是['ɪŋɡlɪʃ]。

作名词意思有英语；英国人。作动词意思有英语的；英国人的；英国的。

poor的英式读法是[pʊə(r)]；美式读法是[pʊr]。

作形容词意思有可怜的；贫穷的；低劣的。作名词意思是穷人。在这里意思是不好的。

(8)但是我的口语不太标准英语扩展阅读：

一、poor的单词用法

adj. (形容词)

1、poor的基本意思是“贫困的,贫穷的”,用于描写长期或临时处于贫困状态的人,也可指那些被认为没有足够钱的人所具有的卑劣、无知和不道德。

用于物时,还可作“低劣的,次等的”“贫乏的”“贫瘠的”解,主要指在数量上、质量上不足或低于期望值。可用作表语,也可用于名词前作定语,可用于比较等级。

2、poor作“可怜的,不幸的,遗憾的”解时,指对境遇表示怜悯和同情,没有比较级和最高级,在句中只用作定语。

3、poor前可加定冠词the而用如名词,表示一类人,意思是“穷人”,可以作主语、宾语,但不能加不定冠词,也不能在词尾加 -s 。thepoor做主语时,谓语动词应用复数形式。

二、very的单词用法

adv. (副词)

1、very用作副词主要用于形容词、副词、限定词(如many,few,little等)前以加强语气,表示“很,非常,十分,极”。

2、very用于形容词最高级或own之前,表示“十足,完全”。

3、very用于否定结构时,含有“恰如其分”的意味,即相当于rather或fairly。notvery(不很,不大)用起来比较委婉,美国人常用not so。

verygood或verywell意为“好,可以,没问题”,常用来客气地表示同意或允诺,通常用在争论、劝说或被迫之后表示同意或答应。

另外,verywell有时也作反语用,表示说话人自己并不怎么愿意。verymuch放在宾语之后或置于实义动词之前,一般不可放在句子开头。

4、very可表示具体或抽象的位置极限。

9. 我的口语不太好的英文

my oral is not good.
oral就是口语的意思,千万别再加上english了

10. 用英语说"我的英语口语不是很好"怎么说

"我的英语口语不是很好"的英文：My spoken English is not very good.

相似短语：

1、英语口语等级考试GESE ; Graded Examinations in Spoken English ;

2、英语口语协会Oral English Institute

3、国际英语口语教程Spoken English for International Learners

4、每日英语口语Spoken english-EveryDay

5、国际商务英语口语International Business Oral English ; Spoken English of International Business

6、擅长英语口语Good spoken English; Good at oral English

(10)但是我的口语不太标准英语扩展阅读

spoken 读法 英['spəʊk(ə)n]美['spokən]

1、adj. 口语的，口头的

2、v. 说（speak的过去分词）

短语：

1、spoken language口语，口头语言；出声语言

2、spoken word口头语言

3、spoken for 表明；代表……讲话；要求得到

例句：

1、Youshould nothavespokentohim!

你不应该跟他说话！

2、Itmay bycomputers.

它可以用简单的英语编写，也可以用只有计算机“说”的语言编写。