① 英国的lingumi在线英语启蒙课程有自然拼读课程吗
自然拼读会融到一起，但没有单独去讲。还有就是自然拼读需要孩子有一定的词汇量才开始，不建议启蒙初期就上自然拼读
② 英语启蒙时“自然拼读法”的学习有何优点缺点
自然拼读法又称“Phonics”，根据美洲虎演讲英语老师讲课时说到的，自然拼读法不回仅是以英语答为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
缺点也很明显，只是一般老师不会告诉你：
发音规则多、覆盖面不全、发音品质不够、无法自主选择美音或者英音。
自然拼读是技巧，但不是必须。
③ 幼儿英语启蒙教学中，自然拼读法（phinics）到底好不好
首先，纠正一个小错误，自然拼读法是phonics。
以下摘自公众号米粒妈频道《米粒妈邀请牛津大学出版社名师主讲自然拼读（phonics），让孩子像学母语那样学英文》
自然拼读是英语母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。
国外的小孩子小学前三个年级都是没有课本的，基本都是老师发以页为单位的讲义来学习，而最开始要花很长时间学习自然拼读。在学习了自然拼读之后再学习一些被称为sight words的常用词汇，基本就能够做到阅读大部分书籍，从而再通过大量的阅读从而提高孩子的英语各方面的能力。因此自然拼读可以说和奠基石一样重要。并且利用自然拼读法学习，在某些语法方面也可以做出合理的解释解释，例如过去式的词语某些倒数第二个是元音字母的单词最后一个字母需要双写在加过去式形式，通过自然拼读法因为元音的特殊用法自然能够推出需要双写这一项。所以说学习自然拼读对于以后的英语学习至关重要，学习了自然拼读之后即便不知道词语的意思，也能看着词语就读出来，这也减少了很多“哑巴”英语的情况。如果能在英语启蒙的时候接触一些自然拼读法是很好的选择。
音标其实也是一种学习方式，但是相对来说如果学了自然拼读法会更有利于孩子看见英文单词就会读，毕竟所有英文单词还是通过字母而不是音标组成的。
最后自然拼读比较推荐的是3—12岁的孩子学习。
望采纳回答，谢谢。
④ 自然拼读对英语启蒙有什么作用
英语是拼音文来字，70%以上的英文单词源字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这样就是自然拼读法。学自然拼读，就是记住单词的发音规律，这样不论是记单词还是学新单词，都很快。很多领先的少儿英语启蒙机构，比如E-Blocks都是采用的自然拼读法。
⑤ 自然拼读法是什么听说是英语的启蒙方法，我是大学生，但英语基础非常差，能学这个方法吗
自然拼读复法是指看到英语制单词，根据其中的英语字母或字母组合的发音规律，把整个单词发音读出来。
这个发音方法比较适合初级词汇，也就是英语发展最初使用的词汇。
到了英语发展中后期，英语受到了更多外来语的影响，如拉丁语，希腊语，法语，德语等的影响，这些外来语很多单词都不符合上面初级词汇的发音规则。
所以说，自然拼读法更多的适合小孩学英语，实质是适合较为简单的大部分的初级英语词汇，而大学英语要涉及不少中高级英语词汇（其实很多是外来语），这样就不是所有单词都适合了。
那针对你来说，就采取以下策略，不太长的简单的初级词汇运用自然拼读法，中高级的词汇为了保险起见根据音标来发音。此外，除了发音，大学英语也很重视读写的能力，需要你另外根据学习目标进行准备。
⑥ 英语启蒙时“自然拼读法”的学习有何优点缺点
英语启蒙说明孩子还没有基础，不建议学习具体内容，而是应该将重点放在如何培养孩子的兴趣上。但是具体也要看孩子几岁，会能更好的回答您的问题，因为不同年龄段的孩子，启蒙的方式方法是不一样的
⑦ 刚启蒙英语的孩子该学自然拼读吗
如果他感兴趣且觉得学校的课业压力不重可以考虑学习一下。但如果孩子没兴趣甚至反专感就别上了。据我了属解班上很多孩子都是被动学习，基本都不明白，没主动性上了也白上，还不如去运动运动有个好身体。
我觉得像低龄课程还是重在兴趣开发吧，发现孩子兴趣点才是关键。没必要因为大家都学就盲目报班，最后扼杀孩子积极性和好奇心。平时多和孩子聊聊天，了解孩子，毕竟父母才是孩子最好的老师。
⑧ 中国孩子应该怎样用自然拼读Phonics开始英语启蒙
英国的小学生从4-5岁（Reception学前班）开始学习Phonics（自然拼读），从简单的发音游戏开始，在老师指导下练习把单词拆开成几个音节，再组合在一起，把含有相同音节的词汇放在一起比较学习。
学习自然拼读的主要目的，是教会孩子们去读出英文单词，而不是靠记忆单个字母的形状或者某个首字母提醒等方式，真正做到“会说就会拼，看到就会读”的效果。 即是是不认识的单词，只要有自然拼读基础也能准确地将它以正确的发音拼读出来。
根据英国本土的儿童教育调查表示，通过学习自然拼读来进入语言学习的孩子们，阅读能力会领先没有学过自然拼读的同龄人约12个月之多！
我们很多国内家长以为的自然拼读学习方式是这样：一上来先学习字母的发音，记忆相关规则，然后运用这些规则把单词拼出来
听起来多简单，似乎学了自然拼读就可以让我们的孩子看到单词自然而然的拼出来，但是实际上孩子真正掌握起来一点儿都不“自然“。这是为什么呢？
英文当中符合拼读规律的单词大概80%左右，对于其中20%不符合规律的我们先暂且放在一边，先来说说符合规律的这一部分。
自然拼读当中大概包含了44个音分别对应英文的26个字母。孩子学习自然拼读首先遇到的一个难题就是，一个字母可能会有多个发音，同样的一个发音可能会有多个字母。这些规则对于很多大人来说都是非常容易混的，更不要说小孩子了。
当孩子遇到一个字母有多个音不知道在某个单词当中到底读哪个的时候，国外的老师不是硬让孩子去记忆规则，而是让孩子进行尝试把各种可能的组合读出来，然后根据孩子已经积累的正确的单词发音再来判断，到底应该是哪一个音。
也就是说，当孩子看到apple这个单词能把它拼读出来之前，他之前已经听过正确的苹果的发音了。中国小朋友在能用拼音拼出beijing的时候，之前已经有北京这个词汇了。这也是为什么我们在学习自然拼读之前很多专家一直强调，积累听力词汇的重要性。
另外即使一个单词我们可以利用规则把它拼出来，但是如果不知道这个词的含义，这样的拼读也是没有意义的。只有声音和含义进行对接，这样的拼读才能真正帮助孩子学会阅读Learen to Read。
所以掌握了自然拼读，不代表知道这个词的意思.
所以想通过自然拼读让孩子学会理解单词和分级阅读不是那么容易的，这个过程中老师的听说读写教授和兴趣的引导是非常重要的。如果在让孩子们学习语言的时候没有一个完整的体系，那他们的语言学习很可能会止步于表面。
阅读之前是先会读,自然拼读帮助孩子从不会读到会读(当然,还需要音素意识和视觉词的帮助),但不论是学会阅读的过程中,还是学会阅读之后,真正地去读是很重要的。所以如果说拼读像游泳一样是技能,那阅读就是在江河湖海和游泳池里面游泳的经历。
自然拼读在教学中的实施应是因地制宜、从实际出发,但其中很关键的是老师对此的认知和驾驭能力。这对国内老师的要求是极高的，因为本身不是英语为母语的老师和纯正的英文老师对比还是有差距的。
鉴于这种情况，英伦云小学的老师全部采用英国QTS老师，他们必须经过专业的训练，完成教育文凭 (PGCE) 期间，需要通过横跨所有主要科目共12次观课。完成教学文凭后，他们需要在正统学校全职任教1年，并通过6次观课。只有完成了这些考验，他们才能真正成为一名教师。
当孩子出现对自然拼读学习不感兴趣的问题时，他们总有特殊的办法改变孩子。而面对孩子对写作不感兴趣的情况，英国的老师又想到了什么好办法呢？让我们一起来看一看Natasha Scotchmer老师的自然拼读课吧！
⑨ 为什么英语启蒙学习从自然拼读开始
就像是走路一样的道理你要先看别人走才能学会吧。不可能直接跑。先学会读和意思。而且因为我们说的是普通话直接上手因为难免会有口音。用自然拼读可以纠正口音适合零基础的同学。