英语中考口语交际解题技巧

『壹』 英语口语交际基本语句

Good morning.

Good morning, John. (早晨好，约翰。)

Good morning, mom. (早晨好，妈妈。)

闹钟响了吗?

Did the alarm clock go off? *go off是闹钟“响”的意思。

Did the alarm clock buzz?

Did the alarm clock ring?

该起床了!

It's time to get up!

It's time to get up! (该起床了!)

I don't wanna get up. (我真不想起。)

It's time to wake up!

It's time to get out of bed.

It's time to get ready.

快点儿起床!

Get up soon.

Get up soon. (快点儿起床!)

I don't want to. (我真不想起。)

你醒了吗?

Are you awake? *get up是动词，表示“起床”、“起”的动作。awake是形容词，表示“醒了”、“没睡”的状态。

Are you awake? (你醒了吗?)

I am now. (我刚醒。)

你不舒服吗?

Are you feeling sick?

Are you feeling sick? (你不舒服吗?)

No, I'm just tired. (没有，只是有点儿累。)

睡得好吗?

Did you sleep well?

Did you sleep well? (睡得好吗?)

Yes, I slept very well. (嗯，睡得挺好。)

Did you sleep well? (睡得好吗?)

No, I couldn't fall asleep. (哪儿啊，几乎没睡着。)

能帮我关掉闹钟吗?

Would you turn off the alarm clock? *turn off的原意是“关”，多用于收音机、电视、照明等类的东西。虽然现在有许多东西无需用按钮开关，但一般也用turn off表示。

Please turn off the alarm clock. (请把闹钟关了。)

你终于起来了。

You finally got up.

You finally got up. (你终于起来了。)

I'm still sleepy. (我还困着呢!)

今天是个好天!

It's a nice day!

It's a nice day! (今天是个好天!)

It sure is. (是不错啊。)

It's a beautiful day!

It's a wonderful day!

It's a great day!

昨晚你熬夜了?

Did you stay up late last night? *stay up late“睡得晚”、“熬夜”。

Did you go to bed late last night?

把被子叠好。

Let's fold up the futon. *fold意为“折叠”，fold up意为“叠好”、“叠整齐”；futon原本是日文，现在英文中也逐渐使用，意为“被子”。

Let's put the futon away. (把被子收起来吧。)

昨天晚上你打呼噜了。

You were snoring last night. *snore“打呼噜”。

You were snoring last night. (昨天晚上你打呼噜了。)

Did I keep you up? (影响你睡觉了吗?)

You were sawing logs last night. *saw logs原意为“锯木头”，在此用来表示“打呼噜”。

我做了个可怕的梦。

I had a nightmare.

I had a nightmare. (我做了个可怕的梦。)

It's all right now. (现在没事了。)

你一直没关灯啊。

You left the light on. *left (leave)是“保持某种样子”、“保持某种状态”的意思，表达“电灯一直开着”、“发动机一直开着”、“窗户一直开着”也可以用这种句型。

You forgot to turn off the light. (你忘了关灯了。)

我得洗脸了。

I have to go wash my face. *go wash是go和wash两个动词连用，口语中常用。可以把它看作是go and wash的缩略形式。

该吃早饭了。

It's time to eat breakfast.

It's time to have breakfast.

我还困着呢。

I'm still sleepy.

I'm still drowsy.

我还打哈欠呢。

I'm still yawning.

昨天的酒还没醒呢。

I have a hangover.

我是个夜猫子。

I'm a night person. *“早上起不来”的意思。

I'm a night person. (我是个夜猫子。)

I'm not. (我可不是。)

I'm a morning person. (我喜欢早起。)

我是用咖啡来提神的。

Coffee wakes me up.

Coffee gets me going.

刷牙了吗?

Did you brush your teeth?

Have you brushed your teeth?

我得梳梳头了。

I have to comb my hair.

穿什么好呢?

What should I wear?

What should I wear? (穿什么好呢?)

The red one. (穿红的吧!)

Which dress should I wear?

Which one should I wear?

What should I put on?

快换衣服。

Hurry up and get dressed.

Hurry up and get dressed. (快换衣服。)

Why? (干嘛?)

把睡衣收好。

Put those pajamas away!

Put those pajamas away! (把睡衣收好。)

Oh, I'm washing those. (啊，我正要洗呢。)

我走了，妈妈。

I'm leaving. Bye mom!

I'm leaving. Bye mom! (我走了。妈妈再见!)

Study hard. (好好学习啊!)

I'll see you when I get back.

I'm taking off now.

See you.

See you later.

今天我们逃学吧。

Let's play hooky today! *play hooky为俚语“逃学”。

Let's play hooky today! (今天我们逃学吧。)

Yeah, let's. (好哇，走吧!)

你毛衣穿反了。

You're wearing your sweater inside out.

You have your sweater on inside out.

上下颠倒了。

It's upside down.

别忘了扔垃圾呀。

Don't forget to take out the garbage.

Don't forget to take out the garbage. (可别忘了扔垃圾!)

I won't. (忘不了!)

今天该你扔垃圾了。

It's your turn to take out the garbage. *garbage也可以用trash和rubbish替代。

今天你干什么?

What are you doing today?

What are you doing today? (今天你们干嘛?)

We're having a track and field meet. (今天我们开运动会。)

你快点儿，我们该迟到了。

If you don't hurry, we'll be late.

If you don't hurry, we'll be late. (你快点儿，我们该迟到了!)

Okay, Okay. (知道了，知道了。)

Hurry up or we'll be late.

快点儿，上学该迟到了。

Hurry or you'll be late for school.

Hurry or you'll be late for school. (快点儿，上学该迟到了。)

What time is it? (现在几点?)

你锁门了吗?

Did you lock the door?

Have you locked the door?

没忘了什么东西吧?

Aren't you forgetting something?

Aren't you forgetting something? (没忘了什么东西吧?)

I don't think so. (我想没有。)

都已经8点了!

It's already 8:00.

It's 8:00 already.

我晚了!

I'm late!

I'm late! (我晚了!)

Hurry up! (快点儿吧!)

我得赶紧走!

I have to rush!

I have to hurry (up)!

I have to get going!

I have to get moving.

你今天会回来得晚吗?

Are you gonna be late today?

Are you gonna be late today? (你今天会回来得晚吗?)

No, I'll be home at the usual time. (不，和平常一样。)

几点回来?

What time are you coming home?

What time are you coming home? (几点回来?)

Around seven o'clock. (大概7点左右吧。)

饭盒带了吗?

Have you got your lunch box?

Have you got your lunch box? (饭盒带了吗?)

Yes, right here. (嗯，带了。)

今天好像要下雨。

It might rain today.

It might rain today. (今天好像要下雨。)

Take your umbrella with you. (带上伞吧!)

出门的时候，可别忘了锁门。

Don't forget to lock the door when you leave.

●从回家到就寝

我回来了。

I'm home.

I'm home. (我回来了。)

Welcome back. (你回来了。)

I'm back!

你回来了。

Welcome home!

Welcome back!

今天过得愉快吗?

Did you have a good time?

今天怎么样?

How did it go today?

How was your day?

我可以出去玩儿会儿吗?

Can I go out to play?

Can I go out to play? (我可以出去玩儿会儿吗?)

After you finish your homework. (写完作业再去吧。)

我饿了。

I'm hungry.

I'm hungry. (我饿了。)

We have some snacks. (吃点儿点心吧。)

点心在哪儿?

Where are the snacks?

Where are the snacks? (点心在哪儿?)

They're in the cupboard. (在碗橱里。)

我去学校补习了啊。

I'm going to cram school now. *cram意为“填鸭式补习”。

I'm going to cram school now. (我去补习学校了啊。)

Call when you finish. (下课后来个电话。)

能给我点儿零花钱吗?

May I have my allowance?

May I have my allowance? (能给我点儿零花钱吗?)

What do you want to buy? (你要买什么呀?)

真累啊!

I'm tired.

I'm exhausted. (我精疲力尽了)

I'm pooped. *俚语

晚饭你想吃什么?

What would you like for dinner?

What would you like for dinner? (晚饭你想吃什么?)

How about steak? (吃牛排怎么样?)

What do you want for dinner? (晚饭吃什么?)

What do you want to eat for dinner? (晚饭你想吃点什么?)

你能帮我准备餐具吗?

Would you help me set the table? *set the table 是将刀、叉和杯子在桌子上摆好，准备吃饭的意思。

Would you help me set the table? (你能帮我准备餐具吗?)

I'd be happy to. (乐意之至。)

Help me set up the table, will you? (你能帮我把餐具摆好吗?)

晚饭做什么好呢?

What should I make for dinner?

What should I whip up for dinner?

What should I cook for dinner?

What should I fix for dinner?

『贰』 如何有效地进行英语口语交际教学

21 世纪的中国是一个对外开放中国，是一个更加国际化的中国，对英语人才的培养有着更高的要求。因而，在培养小学生学习英语的目标也与过去有所不同，在小学生的英语能力培养方面更加侧重于英语口语交际能力而非过去一味地学习单词、语法、进行题海战术来达到考试成绩高分的目的。我们应当顺应时代潮流的发展，在小学教育中将英语学习的培养方向转移到口语交际上才是符合当前英语人才目的培养。
一、当前小学英语口语教学的现状
小学阶段是培养学生英语能力的关键时期， 而目前的英语教学中存在着许多不尽如人意的问题，忽视对学生能力的培养，无法达到良好的教学效果。一方面，英语教学氛围不浓厚。 课堂上大多是在使用汉语进行教学活动， 不管是教师的讲解还是学生的回答， 都没有进行英语口语交流的氛围和环境。 结果，学生口语发音不标准，错误多，更有甚者，一些学生不敢说或者不愿意说英语， 没有很好的语言环境进行说话与交流，存在着心理障碍。 很多学生不敢用英语进行表达自己的看法， 所以进行口语交流的机会则少。另一方面，英语口语学习的呆板性。 英语不是我们的母语，有着自身的语言环境，跟我们母语的语言环境不同。 教师在讲课时没有建立很好的语言环境，课堂上仍然是侧重对英语语法、知识点的讲解，为了应付考试，只是单纯地让学生进行记忆、背诵，忽视学生听、说、读等实际运用英语进行口语交际的能力。 这种英语口语教学的方式， 学生学到的东西是呆板的，没有生气的，不能进行灵活运用。
二、小学生口语交际能力差的原因分析
1.受环境因素。语言学习是和其环境密不可分的，语言环境是习得第二语言的前提，并创造了学习的快速渠道与进行语言沟通的场所。由此，学生必须在语言实践中持续的对英语加以运用，才能够切实提升英语口语交际能力。然而，现阶段学生缺乏良好的英语语言环境，除课堂之外，在实践中运用英语的机会相当少，导致学生中有英语口语交流方面爱好的寥寥无几，未形成与他人用英语交流的习惯，口语交际能力止步不前。
2.受学生自身因素。一是心理素质。部分小学生心理素质差，缺乏自信。例如，部分小学生认为自身英语基础不好，使用时语音、语调不规范，缺乏自信，不敢开口说英语，恐惧被人耻笑，长此以往，英语表达的兴趣不断消减。在离开教师帮助的情况下，部分学生表达不清晰，且害怕表达出来的句子存在语法错误，对语言模式的精准性过于重视，难以开口。二是小学生英语知识储备的制约。小学阶段的年龄相对较小，和外部社会接触与沟通的次数匮乏，思维模式过于形象化，组织语言的水平差，词汇、语法知识等储备严重欠缺。三是受母语的影响。所有的语言均具备其独立的语言习惯与语法属性。如果想使用一种语言进行流畅的沟通，则需要在其语言的表达与思维模式的坚持上花费相当长的时间。小学生已习惯了运用汉语，在进行英语表达时普遍会在很大程度上将母语里的表达与思维模式套用其中，这实际上对其英语口语交际能力形成了很大干扰。
三、提高小学生英语口语交际的课堂教学的对策
1.整合教材，为学生提供他们喜欢的口语交际话题。新教材对“口语交际”相关知识内容和能力培养相比较课改前的旧教材进行了一系列科学、系统的编排。但是新教材里仍不乏一些成人化、城市化的话题。《新课程标准》指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。所以，作为老师的我们应该从生活出发，重视地区差异，尊重个体差异，真正的将教材的教学要求与学生的实际情况结合起来，达到融会贯通的效果。
2.优化课堂，激发学生交际兴趣。在一些缺乏教学资源的情况下，教师应备课充分，多花心思，努力为学生创设课堂情境，激发学生踊跃表达的兴趣和欲望。在教学中正确引导学生，鼓励学生积极、大胆发言，在一些学生中，有些连汉话普通话都还说不准，对于这些学生更应该加以指导和纠正。
3.主动积极培养学生的课堂责任感。口语交际课堂追求的是一种灵动的课堂氛围。 灵动的课堂就是指最大限度地发挥学生学习的主动性和创造性，真正做到学生是课堂的主人。 口语交际的教学过程是一种动态的不断前进和深入的过程，口语交际教学更倡导让学生主动合作、探究地学习，课堂气氛追求的是让学生动心、动口、动脑，以更有效地培养学生的口语表达能力。在老师起决定作用的口语交际课堂中， 往往出现重视形式化忽视真实性、 重视个别学生的表现忽视全体参与的倾向性的表现。 学生会为了迎合老师的意愿而表达观点，这样，口语交际也就失去了应有的价值追求。 培养学生的课堂责任感，意味着要给予学生更多的空间，让他们拥有自主选择交际话题的权力，自主选择课堂形式的权力，自主思考与发言的权力。 赋予了每一位学生课堂主体的权力，才能更好地培养他们的课堂责任感。 让学生有在课堂上自觉做好自己分内之事的心态， 有对其他同学和老师的许诺认真负责、坚决执行的态度。
4.建设一支专业化的口语教师队伍，提升小学生的英语口语交际能力。由于大多数教师虽然从事英语教学多年并有着非常丰富的教学经验，但他们可能来自非英语专业或者并为经过专业化的口语训练，他们的口语发音有着这样或者那样的问题从而导致小学生的问题发音等现象。建立一支专业化的口语教师队伍，从外引进英语专业人才教师或者将学校里的英语教师进行统一培训，培训合格者方可教英语口语这门课程，如此一来，英语教师的整体素质得到很大的提升，小学生们也有了更加专业化的教师对他们进行口语教学，引进的教师将会用更加先进的教学方法对小学生们进行口语训练，在口语发音上能够纠正他们以前一些不正确的发音方式，让他们以更正确的方式开展他们的英语口语训练，从而在一定程度上提升他们的英语口语交际能力。
5.多利用课外活动时间锻炼学生的口语交际能力。在开展课外活动时除了开设各种体育活动项目，还可以加一项口语训练。在口语训练中让学生轮流讲述自己认为有意义的事或是感兴趣的事，或者就平时的所见所闻进行讲述。 师生的相互交流不仅可以优化师生关系，更能让学生喜欢上口语交际，喜欢和老师交流，而教师在这一过程中就可以更多的对学生加以指导，从而提高学生的口语交际能力。
总之，在快速发展的现代社会，英语作为当今世界沟通的常用语言之一，应该受到高度重视。在如今的小学英语教学中，教师需更为关注学生英语口语交际能力的塑造，并选择可行的方案，增强学生的学习热情，提升自信心，让学生体验学习英语的乐趣，从而切实增强学生的英语口语交际水平。

『叁』 英语口语交际怎么练习快

"练习口语的方法抄
1.要以大袭量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。
同时，练习英语口语也需要用多种办法：如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会英语的人练口语，当然，最好与以英语为母语的人练口语。事实上，自言自语亦是练习口语的有效的方法之一。

『肆』 初三英语 口语交际

Any day will do? 哪一天都可以？
Any messages for me? 有我的留言吗？
Are you by yourself? 你一个人来吗？
All right with you? 你没有问题吧？
Are you free tomorrow? 明天有空吗？
Are you kidding me? 你在跟我开玩笑吧？
As soon as possible! 尽可能快！
Back in a moment! 马上回来！
Believe it or not! 信不信由你！
Better luck next time! 下次会更好！
Boy will be boys 本性难移！
Come to the point! 有话直说！
Do you accept plastic? 收不收行用卡？
Does it keep long? 可以保存吗？
Dont be so fussy! 别挑剔了！
Dont count to me! 别指望我！
Dont fall for it! 不要上当！
Dont get me wrong! 你搞错了！
Dont give me that! 少来这套！
Dont let me down! 别让我失望！
Dont lose your head! 别乐昏了头！
Dont over do it! 别做过头了！
Dont sit there daydreaming! 别闲着做白日梦！
Dont stand on ceremony! 别太拘束！
Drop me a line! 要写信给我！
Easy come easy go! 来得容易去得也快！
First comeGet a move on! 快点吧！
Get off my back! 不要嘲笑我！
Give him the works! 给他点教训！
Give me a break! 饶了我吧！
Give me a hand! 帮我一个忙！
Great minds think alike! 英雄所见略同！
Ill treat you to lunch. 午餐我请你！
In one ear, out the other ear. 一耳进，一耳出！
Im spaced-out! 我开小差了！
I beg your pardon! 请你再说一遍！
I cant afford that! 我付不起！
I cant follow you! 我不懂你说的！
I cant help it! 我情不自禁！
I couldnt reach him! 我联络不上他！
first served! 先到先得！
I cross my heart! 我发誓是真的！
I dont mean it! 我不是故意的！
I feel very miserable! 我好沮丧！
I have no choice! 我别无选择了！
I watch my money! 视财如命！
Ill be in touch! 保持联络！
Ill check it out! 我去看看！
Ill show you around! 我带你四处逛逛！
Ill see to it! 我会留意的！
Im crazy for you! 我为你疯狂！
You make me jump! 你吓了我一跳！
Make up your mind. 作个决定吧！
Make yourself at home! 就当在家一样！
My mouth is watering! 我要流口水了！
Nice talking to you! 很高兴和你聊天！
No doubt about it! 勿庸置疑！
No pain no gain! 不经一事，不长一智！
None of your business! 要你管？
There is nothing on your business! 这没你的事！
Now you are really talking! 说得对！
Please dont rush me! 请不要吹促我！
Please keep me informed! 请一定要通知我
She looks blue today. 她今天很忧郁！
She is under the weather. 她心情不好！
So far, so good. 过得去。
Speaking of the devil! 一说曹操，曹操就到！
Stay away from me! 离我远一点！
Stay on the ball! 集中注意力！
That makes no difference. 不都一样吗？
Thats a touchy issue! 这是个辣手得问题！
Thats always the case! 习以为常！
Thats going too far! 这太离谱了！
Thats more like that! 这才象话嘛！
The answer is zero! 白忙了！
The dice is cast! 已成定局了！
The same as usual! 一如既往！
The walls have ears! 隔墙有耳！
There you go again! 你又来了！
Time is running out! 没有时间了！
We better get going! 最好马上就走！
Well discuss it later! 回头再说吧！
Well find out shortly! 我们很快就知道了！
We are all for it! 我们全都赞成！
Weve been expecting you! 我们正等着你呢！
What a good deal! 真便宜！
What a let down! 真令人失望！
What do you figure? 你有什么想法？
What happened to you? 你怎么了？
What should I do? 我应该怎样做？
Whats would you recommend? 你有何意见？

『伍』 如何开展初中英语口语交际究

一、当下初中学生英语口语交际能力存在的问题
1.对英语的认识不足。现阶段，全球化发展趋势不断加深，英语更是起着非常重要的作用，但是，许多学生对英语产生了偏见。比如有民族主义倾向的学生认为：“英语不是国语，所以不学。”而学生中的保守主义者则认为：“在中国用不到英语，也懒得学。”但是，英语文化与我国文化的碰撞是发展的必然，作为国际沟通语言，英语的重要性更是不言而喻，学习英语不仅仅是为了增加知识，更是为了适应现代社会的文化发展趋势。学生对于英语认识的不足，是当前初中生英语口语交际能力难以提高的首要原因。
2.学生心理作怪。首先，许多中学生都羞于用英语沟通，这种羞涩心理往往也是造成他们英语口语交际能力无法提升的原因之一，这种心理障碍存在于许多中学生的学习过程中。英语作为一门崭新的学科，发音与汉语大不相同，这就致使中学生产生了羞于出口的心理，担心自己发音不对从而招来周遭同学的嘲笑，故而只能沉默。此外，还有诸如以上的“排外心理”、“应付心理”，更是导致了当前英语口语水平难以提高。许多初中学生存在为了考试而应付的心态，认为对今后在社会上立足没有用处。
3.学生水平和教师水平参差不齐。一方面，由于许多初中学生英语基础薄弱、起步较晚，学生的英语水平存在差异、基础不扎实等自身问题，英语学习成绩呈现出下滑趋势，甚至让中学生对英语感到沮丧。另一方面，部分地方师资力量的不足也导致了中学生英语水平难以提高。比如英语教师地方口音严重，造成学生学习英语的困难，也会造成一定程度的误差。
4.英语课程的狭窄。英语的主项作用越来越突出，英语作为一门主科，但是许多学校仅仅在课堂中锻炼英语的口语交际能力，在课堂以外，学生便不会主动利用英语进行沟通，这也是造成英语口语难以突破瓶颈的主要原因之一。另外，中国有句古话说得好：“学而实习之，温故而知新。”学校对于学生“复习”这方面也有较多的不足之处。
二、针对初中生英语口语交际能力不足的解决方案
1.推动学生对英语的认识全面性。学校应该加大对英语的宣传力度，普及英语知识的重要性，让中学生明白英语作为主流语言在世界文化交流中起着重要的桥梁作用。对于英语的学习也绝对不是为了升学，而是为了适应现代文化交流而采取的必要手段。另一方面，要消除学生“民族主义”、“保守主义”等不良心理现象。
2.消除学生学习英语的心理障碍。首先，老师应该引导学生走出心理阴霾，给予学生必要的肯定和鼓励，鼓励学生大胆说口语，不必担心发音不准的问题，不必担心出现错误，出现错误要勇于改正，能开口就向成功迈进了一大步。可先从较简单的对话开始慢慢说英语。对于那些认为英语一无是处的孩子，要开拓他们的视野，让他们认识到英语的重要性，并不只是为了出国或者升学，而是非学不可。
3.改善发音不准以及起步晚等问题。面对众多孩子共同的难处，首先应该多下载一些网络教学视频或者音频等基础的教学基础题材，多加练习;其次，要抓住重点进行学习，着重从听、说、读、写等各种方面，依照层次，循序渐进，来弥补英语中的不足。此外，面对师资力量参差不齐的问题，一方面，学校应该广招人才，用有用之才，来弥补师资力量的不足之处;另一方面，可通过培训、进修等方式提高教师的专业知识素养，提高教学质量。
4.拓宽英语课程教学，促进教学形式多样化。首先，要求学校多组织一些英语口语节目或者英语演讲比赛，这不仅能激起学生对英语的兴趣，更可以培养学生的爱好和特长。其次，应该鼓励学生开展英语会话，用实战来提高口语水平，从而牢固掌握英语的语法技巧。再次，可利用经常性的自我练习来提示自己“学而实习之，温故而知新”等的重要性。

『陆』 常见中考英语口语交际

1.问候：
⑴A:Good morning/afternoon/evening.
Hello/Hi.
How do you do ?
Nice to meet you.
B:回答相同
2.介绍：
⑴This is Mr/Mrs/Miss...
⑵ I'd like you to meet my parents.
⑶ My name is....I'm a student.
3.告别
A:Goodbye.
See you later/tomorrow.
Good night.
B:回答相同
4.感谢和应答
表示感谢 通常回答
Thank you very much. Not at all.
Thanks a lot. That's OK.
Many thanks. That's all right.
Thanks for helping me. You're welcome.
5.祝愿、祝贺和应答
⑴A:Good luck!
Best wishes to you.
Have a nice/good time/journey.
Congratulations!
B:Thank you.
6.道歉和应答
A:I'm sorry.I'm sorry to trouble you.
B:It doesn't matter.
It's not important.
That's nothing.
7.遗憾和同情
What a pity!
I'm sorry to hear that.
8.邀请和应答
A:Would you like to … ?
B:Yes, I'd love to.
9.提供帮助和应答
A:Can I help you?=What can I do for you?
Here, take this/my bike.
Let me do it for you.
B:Thanks for your help.
Yes, please.
No, thanks.
That's very kind of you.
10.请求允许
⑴A:May I...?
Can I/Could I...?
B:Yes/Certainly/Of course.
Yes, do please.
OK/All right.
⑵A:Do you mind if I open the window?
B:No, not at all. 或Never mind.
11.表示同意和不同意
(1):Certainly/Sure/Of course.
Yes, please.
Yes, I think so.
All right/OK.
That's a good idea.
I agree with you.
(2):No, I don't think so.
I'm afraid not.
I really can't agree with you.

『柒』 提高英语口语交际能力的几个措施

看英语电影和电视：

平时有空可以看看一些国外的带有英文字幕的电影或电视剧，听听人家的发音说话语速和语气，这对提高英语的交际能力是很好。

与外国同学或朋友多交流：

如果你还在学校或者你的公司里有国外的朋友或同事，你都可以与他们多沟通交流，甚至对于一些你不太明白的环境使用或者一些特定词都可以请教，虚心学习。

平时多阅读英文报纸报刊：
先学好英语口语，就要坚持，平时多看看一些英文报刊之类的书籍也是对你的能力提高很有帮助的。

聆听相关国外外文的演讲：

如果可以，你也可以参加一些英文的演讲，听听别人演讲的激情。也可以观看国外的一些演讲视频。

阅读英语小说和爱情故事：

当然，有一些朋友对于学习英语课本的知识感觉很孤燥无味。这样建议你看一些英文的童话故事或者爱情小说，科幻小说等。

可以的话到国外访问或者留学：

最容易的还是需要一个学习的环境，到国外留学或者访问。如果你直接到了国外的这样一个说英语的环境下，自然你的英语口语会比你学习任何的方法提升的都要快。这个估计大家都能理解，只是有没有这样的条件允许而已。

别忘了平时的词汇积累：

不管你是用什么方法去提高你的英语口语能力，但是千万不要忘了根基的巩固，积累词汇，积累词汇是需要坚持的。

『捌』 中考英语口语交际题

中考英语口语交际题：
一）Personal information(个人情况)
1.Where are you from?/Where do you come from? 你是哪里人？
I’m from Shenzhen I come from Shenzhen.

2.When were you born?你在哪出生？ I was born on May the first,1991.
Where were you born? I was born in Shenzhen.

3.What’s your e-mail address?
My e-mail address is…

4.Where do you go to school?
或which school do you study in?你在哪上学？
I study in Haiwan Middle School.

5.Which grade and class are you in ?
I’m in Class One Grade Three.

6.what kind of music do you like best?喜欢哪种音乐？
I like pop music best.

7.What subjects do you like best?=What’s your favorite subject? Why?
I like English best. Because our English class is very interesting.
What’s your favorite sport(也要会what’s your favorite food/animal /song…)? Football/Basketball… is my favorite sport.

8.Can you tell me your home address（住址）?
My home address is flat 202 building one jinxing Garden, Baomin Road, xixiang

9. How many people are there in your family?
There are five people in my family. Who are they?
My grandpa and grandma, my father and mother, my sister and I.

10.What are you going to be when you grow up?你长大后要做什么？
I want to be a teacher.

11.Where do you live?你住哪？
I live in Shenzhen.(是否答详细地址视具体情况而定)

二）Daily life （日常生活）
1. What time do you usually get up in the morning?
I usually get up at 6 in the morning.

2. How do you go to school?
I go to school by bus/ on foot/ by bike.

3.What time do you usually go to bed? I usually go to bed at 11.

4.What do you usually do at weekends?
I usually do my homework, watch TV, play football …..

5.How often do you do sports(做运动)?
Twice a week.

6.How many hours do you sleep every day?
About 8 hours.

三）School life
1. How many grades/classes are there in the school?
There are…

2. How many classmates do you have?
I have 52 classmates .

3. How many subjects do you study? What are they?
Eight subjects.
They are Chinese, math, English, science, history and society历史与社会, PE, music and oral English.
4. 5.what do you think of your school life?
Our school life is rich and colorful. Our teachers are just like our friends. I love my school.

四）Talking about the weather
1. What’s the weather like today? =How’s the weather today?
It’s sunny/cloudy/windy/rainy.
It’s a nice/fine/beautiful/horrible（很糟糕）day today.

2. How’s the weather in Shenzhen?
It warm in winter and hot in summer.

3. What’s today’s weather report?
The radios says it’s going to rain.

五）Shopping
1. What can I do for you?/Can I help you?
I want to buy a T-shirt.
I’d like a pair of shoes (clothes 是复数名词，所以不能讲 I want to buy a clothes)

2. What size would you like?
I want size 8.

3.What about this one.?
It’s very nice/That’s fine. I’ll take it.(也可以说I’ll have it).不错，我买了。
It’s too big./small for me. 太大/小了
Do you have any other sizes/ colours?你有其他尺码/颜色吗？

4. May I try it on?我可以试试吗

六）Asking the way
A：Excuse me, can you tell me to the way to the post office?（或Excuse me,how can I get to the post office?）
B：Look, it’s just over there.
It’s only ten minutes walk/ride from here.走路/开车只是只是十分钟。
It’s next to the hospital. You can’t miss it.就在医院隔壁，你不会错过的。
Go down this street to the traffic lights, turn left.沿着这条街一直走到交通灯处，向左转。
Turn right/left at the first crossing.在第一个十字路口向左/右转
Take the first turning/turn on the left.在第一个拐弯处向左转
You can take a No.12 bus.
Sorry .I don't know. I’m a stranger here.对不起，我不知道。我是外地人。

七）Talking on the telephone
A: Hello! May /Can/Could I speak to Mary?
B: Speaking, please.我就是。
B: Sorry, she isn’t in. Can I take a message for her?/Would you like to leave a message for her? 对不起，她不在。我能替你转告吗？
B:Hold the line/Hold on, please. I’ll get her. 请稍等。我去叫她。
This is Mike. Is that Mr Brown ? 我是mike.你是Brown先生吗？

八）Seeing the Doctor
D(doctor医生): P(patient)
D: What’s wrong with you? What’s the matter with you?
What’s your trouble? 你哪不舒服？你怎么啦？
P: I have a headache/toothache/stomachache.我头痛/牙痛/肚子痛。
I don't feel very well.我觉得不舒服。
I.’ve got a cold/ cough/ fever/ the flu.我感冒/咳嗽/发烧/得流感了。
D: How are you feeling now?你 现在感觉如何？
P: I’m feeling tired。 我觉得累。
I don't feel like eating anything.我不想吃东西。
I’m feeling better now. 我好多了。
D:How long have you been like this? 你这样子有多长时间了？
P;Since yesterday./last night. 昨天/晚就开始了。
For two days.两天了。
D:Have you taken your temperature? 量体温了吗？

『玖』 初中英语口语交际知识点

该部分旨在考查学生从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。考查版的方式主要包权括捕捉句子中的关键信息；理解和应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地点、事件、季节、价格等做出简单判断；理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意；根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。试题的大部分为细节信息题，部分题涉及整体意图、观点和态度的理解，内容多为学生所熟悉的话题，如个人情况、日常生活、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、健康、文娱与体育等；功能意念项目的覆盖面也非常广，包括社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系、职业等等各个方面。所选用或编拟的材料，时代感强，考查的情景和话题紧扣《课程标准》，不拘泥于教材。听力在中考中占20-30分。

『拾』 如何提高初中学生的英语口语交际能力

口语交际的过程也可以说是情感交流的过程。因此，课堂上首先要激起学生的情感，调动起学生情感的投入，使他们想用英语说，愿意用英语来交流。特别是初一刚开始与学生接触上课时，激励学生愿说，爱说，敢说比会说，说好更重要。噢 还有一件事，现在我报读的ABC天再线英语的敎浉和我提到 如果要掌握好英语很简单的~必然具有适宜的学习空间以及实习口语対象 老浉水平是关键，标准口音(建仪找欧美外敎)才行，不间断每天口语沟通，1 on 1针対性敎学才会有更.好.的学习效果..上完捰还要重复复习捰程彔音音频，更可以加深印象！然后要是真的无対象可练习的状况下 就上听力室或爱思取得捰余学习材料练习，多问多听短时间英语水平就提升起来，学习效果是绝対迅速明显的~课堂上用简单的师生对话或生生对话来让学生用英语开口并了解他们英语口语交际的能力。学生想说什么就应该让他们说什么，他们愿意说多少就多少（哪怕是一句也要给予肯定），不要有过多的限制和苛求，否则容易打击学生的积极性。要激发、调动学生的兴趣和情感，帮助学生树立自信心，使每一位都能全身心地投入到与别人的交流中去。教师在课堂上要及时营造团结友好的氛围，要经常展开小组合作学习，并用鼓励的言语及时帮助胆小不敢开口的学生，使他们克服心理障碍，并为他们大胆开口多创造机会，当然要把课堂上最简单的问题留给那些英语学习的学困生，让他们在英语课堂上也会觉得有用，也能乐于开口。作为教师切忌一发现学生有口误就立即纠正，这样会打消他的积极性，应耐心地待他讲完，并很友善地给予指导和帮助。