❶ 给高一学生讲5分钟的英语口语课，可以讲些什么内容呢
五分钟哪里讲得了知识点。
最多运用一个词组。比如说be concerned about。
你就花两分钟介绍be concerned about的意思和用版法，随意造几个权句子示范怎么运用。然后两分钟让他们同桌互相问，问的内容随意，必须用到词组。然后点人起来回答。或点人起来对话。
❷ 适合高中生的英语口语教学
背大量的单词，提高词汇量，做一些题，看一些语法，每做一道题都要分析题中含有哪些语法
❸ 适合高一学生的英语口语练习材料与方法
因为首先英语要听说读写能力的综合训练，这个观点相信你也听说过很多遍了。要保内持口音的话容建议你天天读，但这个读不是单纯拿来一本材料就干巴巴地读，这样是没有明显进步的。最好有音频模仿你喜欢的发音。因为本人美音练得较多推荐的材料是《美语基本功正音》。普特每天都会上一下，因为里面的东西还是很全的。
以上就是作为一个英语专业研究生给的小建议。希望对你的学习有所助益。
❹ 英语口语能力提高的几种方法
具体可作如下安排：要求每个学生在课前自己准备一篇英语演讲稿，内容和形式自由，体裁不限，教师可以按照学生学号的顺序，要求学生们轮流在每节英语课前的五分钟时间里进行一次“课前英语演讲”，可采取多样化的形式，或朗读英语短文，或作自我介绍，或背诵英语篇章，也可以几个学生一起合作进行英语对话或是表演小品。总之，形式多样丰富，本着人人参与的原则，教师可作适当的归纳总结。在这种轻松愉快的学习气氛里，学生是会对开口讲英语逐渐产生浓厚的兴趣的，只要持之以恒，学生的英语口语表达能力一定能够逐渐增强。
第二，充分利用现有的英语教材，设计合理的教学程序，创造有效的教学方法，多方面培养提高学生的英语口语表达能力。尽管现有的英语教材版本多样化，但基本的内容形式都是大致相同的，主要包括英语对话教学、英语阅读课文教学、英语语法教学、英语写作训练等等。所以，只要充分利用好英语教材，认真仔细备好课，精心设计合理的教学程序，是能够很好地培养提高学生的英语口语表达能力的。例如，在进行英语对话教学过程时，教师可要求学生利用所学的句型，模仿英语对话自己编对话，几人为一组，互相分配角色，进行英语对话表演，积极锻炼英语口语交际能力；在进行英语阅读课文教学时，也可以适当地提高学生的英语口语。众所周知，英语阅读课文教学是中学英语教学的一个重点内容。但是，有些教师只是把英语阅读课文的教学重点放在讲解词汇、语法分析方面，却忽视了在其中训练提高学生的英语口语，培养学生的英语口语表达能力。笔者认为，这样的英语阅读课文教学方法偏离了中学英语的教学目标，得不偿失，而应该在进行英语阅读课文教学时采用多种行之有效的训练方法，提高学生的英语口语表达能力。“课文简介法”就是一个很好的训练学生英语口语表达能力的方法：在正式开讲阅读课文时，教师可以提问的方式介绍所讲课文的背景知识，这样既增强了学生们对英语课文的兴趣和理解，又创造了机会来锻炼学生的英语口语表达能力。以外研社高一教材Mole 3 Music为例，教师可以提问的形式来导入英语阅读课文，具体的问题可设计为：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers? 组织学生在课堂上讨论回答这些问题，这样一来，既锻炼了学生的英语口语表达能力，又加深了学生对阅读课文主题的理解。另外，在进行英语阅读泛读训练时，也可以“问题提问，复述课文，归纳课文大意”等形式来训练提高学生的英语口语表达能力。
第三，在进行英语写作训练时，同样可以融合英语口语训练。读到这里，有些读者可能会不以为然，认为写作训练与口语训练是互不联系的事情，怎么能扯在一起呢？其实，无论是英语口语训练还是英语写作训练，都离不开最基本的英语语言句式的表达，只不过一个体现在书面表达上，另一个则体现在口头表达上，笔者认为完全可以把二者融合在一起，起到互相促进的积极作用。例如，在课堂上我给学生出了一道作文训练题：请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容：第一次看电影的情况：1）5岁时； 2）晚饭后；姐姐带我去的； 3）在我村学校的操场上； 4）放映《小兵张嘎》； 5）很精彩、难忘。我组织学生自由讨论写这篇作文所涉及到的词汇、句型，最后在黑板上板书出学生们讨论的结果：My first time to see a film（for the first time when I...； on the playground of our village’s school...； wonderful, so that, forget...）我鼓励学生利用归纳出的词汇、句型进行口头作文，学生们情绪高涨，积极举手发言，最后基本上每个学生都能做出一篇口头作文来：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village’s school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn’t forget
❺ 怎样学好英语（高一），求推荐一些适合的资料，并且如何练好英语口语
顾名思义，口语就是多说。听力就是多听。但有一种方法可以将二者很好的结合在专一起。从网上下载属（太傻论坛之类）一些国外的广播，VOA,BBC都是很好的素材。下载到自己的MP3上，最好有文字版的，这样听不懂的地方有所参照。有空就拿出来跟着复述。模仿他的发音（VOA偏美音，BBC偏英音。个人觉得还是保持一种发音去模仿比较好）。这样又练好听力又练好了口语。如果有同伴就更好了，可以互相交流
首先确定你要学习什么样的口语，美式口语？英式口语？或者说只是为了能说出口只为了能交流学所谓的国际口语？然后学习口语发音的知识点，了解节奏、语调、连读、略读、重音位置等等，在学习知识点的过程中多听你想学习的口音，试着模仿，试着把你的知识点用进去然后就是强化训练期，掌握节奏、语调、连读、略读、重音位置等，然后就是多听，多模仿，没有其他途径，在模仿的时候可以适当的进行语法分析和习惯用语的学习.
高一主要注重的是高考的应试能力，多做习题，最主要还是多记单词，语法也不容忽视
❻ 我是高一的学生，想学英语口语专业，请问在跟外教学习的过程中有没有一些提高口语的好方法
学习英文的三个基本方面，阅读，听力，口语。
阅读可以增加词汇量，和语法知识回，建答议阅读一些英语新闻，BBC,CIR等。
听力，通过听新闻，音乐和电影，帮助会比较大，而且不会特别枯燥。
口语的话就是靠自己多多练习了。
个人认为，语言的学习不能只是一段时间的事情，需要长期积累，希望你能坚持。
❼ 高一英语口语演讲稿
Topic: the person Iadmire
Requirements : 1、short introce (对这个人物的简短介绍)
2、why(为什么敬佩他/她)
3、comments(他/她的事迹,对他的评价,在我心中的地位)
人物我想好了,就是开创疯狂英语的李阳,
他从一个人从小就自闭、怕说话、连电话都不敢接的人，一个英语考试多次不及格、从未受过专业英语训练的人，后来通过自我锤炼成为了著名的英语播音员、中英文双语主持人、一代英语口语名师、"万能翻译机"和"英语播种机"
他的精彩讲学遍布全世界
由西安电影制片厂摄制、张元执导的《疯狂英语》大型纪录片获得多项大奖，在国外等地巡回放映。海外华人盛赞他为中国人增添光彩，是中华民族的骄傲！
他被评为2000年"全国新青年十大新锐人物",且排名第一.
他曾说过的一句话是"我不怕丢脸而且乐于丢脸,因为它能使我直面我的错误从而改正它"
本来我是一个挺自卑的人，做什么事都瞻前顾后，也因此失去了很多提升自我价值的机会.
❽ 英语口语课，用高一水平的口语介绍一下自己的家乡
学习口语的一些技巧：
第一，用英文简单界定事物。
第二，训练用不同的方式解释内同一事物。
第三，学会容美国人描述东西的方式。
第四，学会使用重要的美国习语。
第五，学会两种语言的传译能力。
第六，要有猜测能力 ""
好好坚持肯定会提高的，你点击下面的网址先去测试一下口语水平++好 http://club.e.sina.com.cn/viewthread.php?tid=2467346&page=1&authorid=1965842440?5864523