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一年级的英语交际口语

发布时间:2021-01-14 04:33:10

『壹』 求适合小学一年级(第二学期)学生学习的英语小对话,小故事,小诗

Taking a bus 乘坐公共汽车

A: Excuse me, When will the bus leave?
你好,请问汽车什么时候开?
B: In two minutes.
2分钟后
A: When will it get to the terminal?
什么时候到达目的地呢?
B: 4:30.
4:30
A: Does this bus get to West Lake?
这辆车到西湖吗?
B: Oh, no. You should take No. 52 bus.
不到的, 你应该坐52路汽车
A: Thank you. Where can I take it?
谢谢. 我该到哪坐呢?
B: Near the post office.
在邮局旁边.

介绍朋友给一个同学
A Hello, xiao Ming, this is Bob.
Bob, this is xiao Ming,
B Hi ,Bob, i am glad to see you.
C Hi xiao Ming, i am glad to see you too.
课堂用语
teacher: is everyone here?
A: no, Lucy is not here?
T: why she is not here?
A: she get a cold last night. her Mom takes her to see a doctor.
T: oh , i am sorry to here that. thank you, sit down, please.

『贰』 英语口语交际一年级深上册

洛基英语很专业的教育

『叁』 小学一年级的口语交际该怎么办

针对一年级学生口语交际能力的现状,笔者认为应着重规范学生的语言行为,培养良好的听说习惯,依托教材,加强互动,努力提高学生口语交际能力。
1、规范行为,培养学生良好的听说习惯。据美国口语专家罗斯研究统计,在人的语言交流活动中,听的方面所占的比重最大,占45%,说占30%,读和写分别为16%和9%,由此可见听说的重要性。听与说,密不可分。一方面,听是说的基础,是获取信息积累材料的过程;另一方面,“语言是思维的外衣”,说,是检验听的效果、培养各种素质的重要途径。一年级学生听说训练着重要规范其听说行为,培养良好的听说习惯。
(1)端正“听”的姿势和态度。要求学生在听别人讲话时,身体要端正,眼睛看着说话的对方,集中注意力,不插话,耐心地听对方把话说完。
(2)抓住“听’’的重点,要“听¨瞳。要求学生学会抓住“听,,的重点,能大体听『董对方的话,明白主要意思,并从别人的话语中学到“说”的方式和方法,为“说”打下基础。
(3)学会规范的“说”。要求学生能用普通话表达完整的一句话、连贯的几句话,在“说”的时候力求吐字清晰,表达明确,言简意赅。
(4)学会有意识地“说”。要求学生明确自己的说话对象,明 确自己的说话内容和重点,在说之前要在心里想一想,对自己讲的东西要考虑清楚,说话时态度大方,举止文雅。
2、依托教材,在课堂中渗透口语交际训练。新《教材》专门设置了口语交际课程,这些课程的内容贴近学生的生活实际,深受学生喜欢。为此,教师应将口语交际的训练渗透到课堂教学中,采取活泼的教法,使学生饶有兴趣的主动地投入到说话训练中去,积极思考,发挥想象力,这样他们的语言就会如涓涓细流,流出心田。
(1)借助插图,让学生有序地“说’’。新教材中每一篇课文都配有一幅或几幅色彩鲜艳、形象生动的图画,这些图画常能唤起学生的观察、联想和说话的兴趣。在教学中要抓住这一点,让学生仔细观察画中的情形,学会看图说话,看图想话。如教学《我的家》,先让学生看图,讲图画的内容,讲图画中的家庭是个什么样,然后引导学生谈自己的家,自己家里平时的情况,与图画中的情形进行比较,在看图说话中锻炼学生的表达能力。
(2)表演课文,让学生形象地“说’’。表演是学生特别是一年级学生非常喜爱的一项语文活动,虽然在课堂教学中费时较多,但收效十分明显,特别是在口语交际方面能让学生得到充分锻炼。如教学《冬天是个魔术师》时,在熟读课文的基础上,让学生表演课文的主要内容,由老师扮演冬天这个魔术师,男同学们扮演蛇、熊、刺猬等小动物,女同学们就扮演森林中的树,当“魔术师”老师“呼地一吹”,小动物们纷纷躲到森林中的树洞里,学生表演得很投入,再加上惟妙惟肖的动作,把冬天给小动物们带来的变化表现得淋漓尽致。学生亲身体验了课文的内容后,老师就引导学生讲自己对冬天的感受。这样,通过表演—体验一引导谈感受,不但复现课文内容,而且让学生形象地说,更重要的是学生在组织演出的过程中,也是学生进行交际、合作的过程。
(3)续编课文,让学生想象地“说’’。一年级学生的想象力十分丰富,教师千万不要设置框框,限制他们的创造力。如学完如学完《马莎长大了》,课文最后写到“马莎想了好多办法。她穿上妈妈的高跟鞋,有学姑姑的样子,把头发卷成卷儿„..”。 我就让学生发挥想象,想想马莎还想了哪些办法?有的说“马莎学着爸爸的样子,系上领带,穿上西服”;有的说“马莎学着老师的样子,拿着课本,在屋里走来走去"。这样既理解了课文,又激起了学生说话的欲望和兴趣。又如学完《我长大了一岁》后,让学生再续编一段,最后一句是:“我长大了一岁。”首先让学生总结自己的进步,然后用诗句的形式表达出来。有的同学说“小树,小树,看见我不要害怕,再也不摇动你们了,我长大了一岁”;有的同学说“小狗,小狗,看见我不要乱叫,再也不打你们了,我长大了一岁”等等。对学生的精彩语句我都及时给予喝彩和鼓励,使学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气。
(4)创设情景,让学生投入地“说”。在学生刚入校时,就有意识地给学生创造交流的机会,创设不同情景,让学生在不经意中提高口语交际能力。如在入学教育课上,针对学生间、老师间互不了解的情况,我就举办了一场“让我们成为朋友”的交友活动。课前将教室布置成联欢会的形式,全班同学围坐在一起,营造一个其乐融融的交友环境。由老师带头,先用小学生的语言介绍自己,给学生一个好的“说”的范例,然后由一个同学上台自我介绍,并说出希望交一个什么样的朋友,愿意和她交朋友的,可以走上台介绍自己的情况,并和她进行交谈,或共演一个节目。在活动中,学生积极参与,自找朋友,自由交流互相了解年龄、性格、爱好、学习、家庭等情况,气氛非常热烈。这面对面的交谈,锻炼了学生的口语交际能力,增进了学生的友谊,更使他们进一步认识到提高说话能力的重要性。如教学《春天在哪里》,通过语言的描绘,把学生引入“春天到来,万物复苏,花红柳绿,百鸟争鸣”的春天美景中,激发学生对春天的喜爱,引发交流的兴趣,让学生看着自己亲手画的春天图画,说给同学和老师听,让学生们走近大自然,体会春天的变化:清澈的河水,抽芽的柳枝,嫩绿的小草,鲜艳的花朵,激起学生表达的欲望。
3、加强互动,在生活中进行口语交际的实践。《语文课程标准》提出:“口语交际是听与说双方的互动过程”,这就指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。一年级学生接触社会的机会较少,要想“双向互动”就必须让学生在生活中主动进行口语交际的实践。在学生与教师、学生与家长、学生与学生口语交际过程中,相互启发、相互促进、相互补充,不断提高口语交际能为。

『肆』 一年级英语日常交际用语 例如What's your name 之类的、、谢了!

Nice to meet you.
Nice to meet you ,too.
What's your name
My name is .
How old are you?
I am .years old.
Where are you from?
I come from.

『伍』 小学一年级英语口语怎么学

模仿标准的语音,多听,多说,内容尽量与日常生活相关。另外,多背诵一些简单的英语儿歌。

『陆』 小学一年级英语口语

你好~
很高兴为你分享小学一年级英语口语
【礼貌用语】
1、 Hello ! 你好!
2、 Hi ! 你好!
3 、 Bye ! 再见!
4、 Thank you! 谢谢!
5、 Sorry! 对不起!
【数字】
one 1 two 二 three 三 four 四
five 五six 六 seven 七
eight 八 nine 九 ten 十
How old are you ? 你多大了?
I' m …… 我……
【水果】
orange grape mango
橘子 葡萄 芒果
banana apple cherry
香蕉 苹果 樱桃
peach lemon pear
桃子 柠檬 梨子
I like ………… 我喜欢……
Some………… 一些……
希望我的回答能对你有所帮助~
个人英语学习小频道:
http://i.youku.com/i/UNDY3MTMwMDk4OA==?spm=a2hzp.8244740.0.0

『柒』 一年级英语口语怎么提升

少儿学英语最后最重要的就是要会说了,所以口语的联系对于我们来说是很重要的,那么少儿学英语该怎么练习口语呢?我们大家还是一起来看看温斯顿英语老师的讲解的吧!

使用英语的人以及国家

在世界上四千多种语言中,虽然讲汉语的人比较多,但是英语是最具有世界性的语言,英语国家遍以及欧、非洲、美、大洋洲,爱尔兰、英国、美国、加拿大、澳大利亚、加勒比岛、新西兰、南非都是说英语的国家。亚洲的一些前英国殖民地当中,英语是第二语言、官方语言或者是教育语言。菲律宾以及南朝鲜等等国以及非洲的一些国家也是以英语为第二语言的。英语在日本商业当中得到了广泛的利用,商品上甚至是可无日语,不可无英语的。英语刊物以及广播的数量是最多的,,.联合国、科技界使用英语是最多的,国际间航空、体育通用语也是英语,我国大、中学校广设英语课,学习者成亿计。

学习英语口语是一个非常漫长的过程,因此我们要坚持,而且最好是有个纯正且比较地道的语言环境,这样才能够练好英语口语。

本文源自于:http://vinston.net

『捌』 一年级的英语简单的对话有哪些如何学

在中国大部分地区一年级是没有开英语课的,但受各方面的影响很多孩子在幼儿元就开始接触英语,所以一年的英语简单的对话,大多数孩子还是能够说上几句的,例如下面小编所编写的这几个句子:
1)你的名字?Wath is your name?
2)2)你几岁?How old are you?
3)你的生日是什么时候?When is/was your birthday?/What grade are you in?
4)你最喜欢在学校学习的东西是什么?Do you like the grade you are in more or less than last year?
5)什么是你最喜欢的颜色?What is your favorite color?
6)你最喜欢的动物园动物是什么?What is your favorite zoo animal?
以上6个句子应该是在日常生活使用比较广泛的,孩子学起来也比较简单,有能力的家长可以给孩子简单的教一下,但如果能力有限又想要让孩子有很好的英语表达能力可以选择给孩子选择一个英语培训班,原因在于:
首先学习英语对话的基础是孩子能够有一个标准的发音习惯,这样孩子才能听懂并且让同伴也听懂自己所说的内容,而英语培训班大多采用外教授课,尤其是线上英语教学,欧美外教大多具有标准的发音体系,也能够给孩子进行及时的沟通。
其次是学习英语对话最简单的方式就让孩子浸泡在语言环境中,让孩子能够充分的去表达,孩子才能熟练的掌握英语口语对话。
最后是英语培训班大多采用可理解输入教学,所以在外教课堂中经常会用到各种各样的教学方式,例如创设情景,让孩子能够跟随不同的情景输入不同的单词或者语句,然后当处在相同环境中时,大脑就会采取行动,让孩子不假思索的展开符合场景的英语对话。
在情急创设方面以及口语互动表达方面,小编做的比较好的有趣趣abc,原因在于,其通过多种方式为孩子们创设语音情景,例如游戏互动、表演互动,值得一提的是其原创的具有动画演示功能的课件,生动形象的卡通人物不仅能够吸引孩子的注意力,还能够让孩子更容易理解教学内容,非常的方便。另外其采用的是一对二的教学形式,将一对一中与外教的单向交流变为了与外教、同伴之间的双向交流,这样大大增加了孩子的交流机会。家长反应孩子在课下基本上没有时间或者对象进行英语口语的练习,而趣趣abc采用固定同伴的英语教学就能够弥补这方面的缺失,只要孩子愿意就能够通过即时聊天工具进行口语练习,并且所推出的七彩熊分级动画绘本也能够让孩子跟随语音进行模仿和配音也能够锻炼孩子的口语能力。
另外趣趣abc的外教均是来自英美加的母语外教,在发音和教学素质较高,所以家长可以考虑领取一节试听课http://www.ququabc.com/offlinep.htm,去试听感受一下,如果试听满意可以选择在正式开课后仍然由试听外教进行固定授课哦。

『玖』 一年级英语日常交际用语

Nice to meet you.
Nice to meet you ,too.

What's your name ?
My name is .....

How old are you?
I am ..... years old.

Where are you from?
I come from.....

『拾』 小学一年级英语口语就不行,怎么办急----

给他创造学语言的环境,

提高对英语的兴趣,
有条件也可以考虑请外教,
上课相对轻松,还能练就地道的发音口语,
速恩英语针对孩子外教都上门上课,
按次结课时费,家长也省心。

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