① 四年级上册第六单元口语交际写什么好呢30字
教学目标：
1、 在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
2、 引导学生将学习本组课文所得的情感、态度、价值观进行迁移，结合自己的生活实际，体验关爱他人，帮助他人的快乐。
3、 让学生面对面感谢，模拟情境表示感谢，进行安慰。
教学过程：
1、想一想。
生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。
提示：可从家人、同伴、同学、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
2、说一说。
想想为什么接受帮助，你打算怎样表示感谢；想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。
3、议一议。
在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。
4、演一演。
根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。
习作
教学目标：
1、进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、习作内容具体，句子通顺。
3、内容是看图作文和写生活中的真实故事，具有可选性。
学生既要学会仔细观察，又要学会把事情写具体。
教学过程：
1．观察《胜似亲人》这幅图，说说你都看到了什么。想想图中的人物的服饰有什么特点。
2．先在小组内说说他们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。语言清晰，句子通顺，说详细一点。
3．在全班交流。
4．把你想到的写下来。内容具体，语句要通顺。
5．选择一个合适的题目。
6．如果不想写这幅图，也可以写现实生活中自己经历的事情。
7．写好后先自己读一读，听听同学或家长的意见，然后认真修改习作。
我的发现
教学目标：
1、 引导学生发现一些理解词语的好方法，学会联系上下文理解词语。
2、 让学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。
教学过程：
1．读小林和小东的话，看看他们有什么发现，是怎样发现的。
2．学生自由回答。（小林的方法是查字典，知道词语在字典里的意思后，再结合上下文，体会它在具体语言环境中的含义。小东的方法刚好与他相反。）
3．教师总结：我们可以通过查字典理解词语，但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。
日积月累
教学目标：
1．用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解。
2．熟读诗句，尝试背诵。
3．说说诗的大意。
教学过程：
一、读读认认：
1．自读生字。
2 齐读──指名读
二、读读记记：
1．读诗句，自读──指名读──齐读
2．说说诗句大意，想象画面。
三、读读背背：
1．自读尝试背诵。
3．在小组里检查背诵；进行背诵竞赛。
成语故事
教学目标：
了解中国的一些传统文化，知道“杏林春满”的典故。
教学过程：
1．自学这个故事。
2．把这个故事讲给同学和老师听听。
3．说说“杏林春满”、“誉满杏林”成语的意思。
4．你还能说出几个关于成语来历的故事吗？
作业布置:
1、 完成习作；
2、 抄写“读读写写”的词语。
3、 写练习册。
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② 小学四年级如何提高英语口语和听力
练习听力的技巧：
1、一定要选取一套比自己的实际水平略高些的听力教材进行强化训练。
材料太简单~容易然人自满~ 材料太难，又容易让人失去自信
2、固定每天不少于1个小时，精听加泛听。
古人云："只要功夫深，铁杵磨成针。"坚持了就胜利了。
精听就是把一段数据都听懂了，听的透透彻彻了。泛听是指随时随地都听一些英语的东西，给自己一个环境
3、手拿铅笔作记号并提前预读猜测。
考试时利用写名字的时间看看听力踢能获得很多的考试信息的。
4、对于极其优美的篇章进行听写训练。
听写，我是很推荐的~但最好是~不仅能让你体验英语的美好~也不会让你觉得乏味。
http://hi..com/%BB%F0%BB%A8212/blog/item/a0bf680d3f6e12c17acbe12d.html?243848346
③ 希望之星英语口语比赛，三四年级的孩子才艺表演有哪些合适的推荐项目啊不会唱歌不会跳舞
英语诗词朗诵
④ 英语专业的看过来，你们从大一到大四用的什么教材在线等
学英语教材是其次，主要是感觉，英语要靠语境预感，就是多张嘴说，有的人讲语法讲的不好，但是考试也会拿高分，因为语感好。
教材推北外主编的，为您搜索了一下。要看您个人英语基础，和应用的范围。如果不需要用到写作，我推荐的书目在后面。另外精读《经济学人》《21世纪报》，听《BBC慢速英语》也是提高英语水平很好的方法。这些资料网上都有免费的。
我个人总结，学英语关键字：精读、笔记、开口读
北外英语教材
（http://..com/question/1881414053218071228.html）
一年级（上）：
精读 （每周6课时）（《现代大学英语：精读》1册）
口语 （每周4课时）（Speaking Naturally等）
听力 （每周3课时）（《初级听力》1册）
写作 （每周4课时）《现代大学英语：写作》（待出版）
语音 （每周3课时）（小说及简易读物）
一年级（下）：
精读 （每周6课时）（《现代大学英语：精读》2册）
口语 （每周4课时）（Speaking Naturally等）
听力 （每周3课时）（《初级听力》1、2册）
写作 （每周4课时）《现代大学英语：写作》
泛读 （每周2课时）（小说及简易读物）
二年级（上）：
精读 （每周6课时）（《现代大学英语》3册）
口语 （每周4课时）（《中级口语》）
写作 （每周2课时）（《英语写作》）
泛读 （每周2课时）（小说及简易读物）
听力 （每周2课时）（《中级听力》）
二年级（下）：
精读 （每周6课时）（《现代大学英语》4册）
口语 （每周4课时）（《中级口语》）
写作 （每周2课时）（《英语写作》）
泛读 （每周2课时）（小说及简易读物）
听力 （每周2课时）（《中级听力》）
三年级（上）：
精读 （每周4课时）（《现代大学英语》5册）
笔译 （英译汉） （每周2课时）（教材待确定）
写作 （每周2课时）（《英语写作》）
视听说 （隔周2课时）（教材待更新）
文学概论 （每周2课时） 《文学原理教程》
三年级（下）：
精读 （每周4课时）（《现代大学英语》6册）
笔译 （英译汉） （每周2课时）（教材待确定）
写作 （每周2课时）（《英语写作》）
听译 （每周4课时）（教材待更新）
语言入门 （每周2课时） The Study of Language
四年级（上）：
笔译 （英译汉） （每周2课时）
口译 （英译汉） （每周4课时）
论文写作 （每周1课时，共14周） 《英语写作》
西方文化概论（每周2课时）
四年级（下）：
笔译（汉译英） （两个学期，每周2课时）
口译（汉译英） （第二学期，每周4课时）
对象国方向课程：
英国社会与文化 （三年级第一学期，每周2课时） 《英语国家概况》
澳大利亚社会与文化 （三年级第二学期，每周2课时） 《英语国家概况》
美国社会与文化 （四年级第一学期，每周2课时） 《美国读本》
美国通史 （四年级第二学期，每周2课时）
美国外交
语言文学方向课程：
英国文学（上） （三年级第一学期，每周2课时） 《英国文学史及选读》
英国文学（下） （三年级第二学期，每周2课时） 《英国文学史及选读》
美国文学（上） （四年级第一学期，每周2学时） 《诺顿美国文学选集》
美国文学（下） （四年级第二学期，每周2学时） 《诺顿美国文学选集》
短篇小说
诗歌欣赏
西方戏剧
翻译方向课程：
翻译入门（1） （三年级第一学期，每周2课时）（自编教材）
翻译入门（2） （三年级第二学期，每周2课时）（自编教材）
翻译入门（3） （四年级第一学期，每周2课时）（自编教材）
翻译入门（4） （四年级第二学期，每周2课时）（自编教材）
译文分析
翻译理论入门
翻译史
口译方向课程：
口译实践（1） （三年级第一学期，每周2课时）（自编教材）
口译实践（2） （三年级第二学期，每周2课时）（自编教材）
高级口译 （1） （四年级第一学期，每周2课时）（自编教材）
高级口译 （2） （四年级第二学期，每周2课时）（自编教材）
心理语言学
高年级选修课：
1） 英语报刊阅读（英文）
2） 英语电影赏析（英文）
3） 公众演说（英文）
4） 跨文化交际（英文）
5） 词汇学（英文）
6） 文体学（英文）*
7） 西方社会学（英文）
8） 中美关系（英文）
9） 国际关系概论（英文）
10） 工商管理概论（英文）*
11） 世界经济概论（中文）*
12） 传播学概论（英文）
13） 国际传播（英文）
14） 法律阅读（英文）
15） 美国宪法（英文）
==========华丽丽的分割了=========以下是我自己写的==============
关于精读和口语的阶段，建议重点学习。
精读每篇文章之后，背下来。
所谓精读，就是把所有不会的单词注明，长难句语法分析清楚，文章通译，之后背诵。
按照自己的水平可以一周一篇，最后到一天背一篇，你会发现自己的进步很明显的。
坚持半年，看美剧都不用看字幕了哒~~~
望采纳~
⑤ 苏教版四年级下册语文习作三口语交际《学会安慰》课件
教材分析
《学会安慰》是苏教版四年级语文下册练习三中的口语交际内容。题目内容有三部分，第一部分主要讲 “安慰”的意义——当一个人伤心或焦虑时，“别人的安慰往往会给她带去温暖和力量”。第二部分要求学会在三种情况下说安慰人的话：一是别人受挫折，感到难过时；二是同学因生病缺课而跟不上，正在焦虑时；三是同学家中遭遇不幸，感到伤心时。第三是对上部分要求的拓展练习：“想一想，还有哪些情况需要我们去安慰，该怎样安慰。”
《学会安慰》的口语交际活动很贴近学生的生活。是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善**际行为，属于日常人际间的情感生活。它和教材中将会出现的《学会感谢》、《学会赞美》、《学会鼓励》、《学会请教别人》、《学会拒绝》、《学会解释》等内容同属于交际性比较强的话题。这种类型的交际课内容，既是实实在在的“生活事件”，又是紧迫的“生活需要”；既是“语文活动”的一种语境，又是言语交际活动的“话题”。在这种特定的语境中，围绕一定的话题开展的交际活动就是学生生活的原本态，纳入教育，纳入课堂，靠的是活动的“要求”和“指点”，还有活动的“交流”与“评析”，“生活”在这里成了源泉，成了动力，成了内容，成了过程，学生便在这种语文生活中发展语文能力，发展精神人格，实现“言语育人”。言语作为“心声”，从“心”启程，以“言”传递他人，这样交流、交际，都是“心灵的历程”。所以本类型的口语交际教学应该是直面生活，指向心灵、重在实践的。《学会安慰》属于日常生活的口语交际。这种日常化的交际行为，在母语的自然浸润中是可以学到的，然而，学生的这种能力很可能有缺憾，需要在教学中促使学生反思这种交际行为，通过反思，唤醒学生的“自觉地”谋求改善自己的日常口语交际。所以，本次口语交际的目的不仅让学生学会安慰别人的话，更重要的是从小培养学生言语交往的能力和关爱他人的品质。
学情分析
我曾经在不同学校、不同年级做过关于口语交际教学的非正式的调查，结果还是令人遗憾，由于目前部分教师对“口语交际”这一课型熟悉不够，重视不够，所以许多教师处理口语交际教学的方法是：课紧就不上，课松就大家自由谈谈，不做精心的教学设计，教学无目标；有些教师为了应付测验卷中涉及到口语交际方面的试题，便把口语交际课上成写对话练习课。所以学生口语交际能力得不到更好的锻炼，口语交际课如同虚设。即使上口语交际课，也出现重说话，轻交流的状况。口语交际课除了具备听话，说话的能力，还要有交往的能力，待人处事的能力，可是在教学中，由于教师往往把口语交际课上成了过去的听话、说话课，所以课上只是个别活跃的学生滔滔不绝，成了课上的主角，部分学生似乎自己是局外人，和自己无关，在一旁看热闹，或开小差，缺少交流和互动。这就导致学生的口语交际能力发展不均。口语交际能力强的学生在课堂上是主角，他们的能力继续提高，而有三分之二的学生缺乏表达的自信，讲话时自信心不足，交际的能力更是缺乏。还有些学生语言表达能力较差，课下跟同学、家人交流基本上不讲普通话，有时讲普通话还要夹杂着方言。
针对学生这种情况，教学的重点要重视鼓励那些缺乏表达自信的学生，要注重扩大交际的面，使本次口语交际教学真正成为人人都能得到发展的集体活动。
教学重点、难点的突破
《学会安慰》的口语交际活动很贴近学生的生活。是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善**际行为，属于日常人际间的情感生活。它和教材中将会出现的《学会感谢》、《学会赞美》、《学会鼓励》、《学会请教别人》、《学会拒绝》、《学会解释》等内容同属于交际性比较强的话题。教学的重点要重视鼓励那些缺乏表达自信的学生，要注重扩大交际的面，使本次口语交际教学真正成为人人都能得到发展的集体活动。引导学生对不同的对象、针对不同的的事情，适时调整交流的语言，给他人送去抚慰。针对这种交际性比较强的口语交际课要想办法使每个学生都积极参与，人人都有锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。可以根据话题内容，采取多种方式，让每个学生都动起来。可以采取同桌互说，指名说，小组交流，全班交流的形式，扩大口语交际的“面”与“量”。教师要特别关注双向互说，了解每一个人语言表达中存在的问题，并随机进行指导。还要通过创设不同的情境引导学生学会面对不同的对象使用不同的交流语言。
⑥ 苏教版四年级下册语文的第三单元的口语交际学会安慰这题怎么写
1，只不过是一道应用题而已，值得你掉眼泪么？你看，你的眼睛都红肿了，像兔子一样呢版。而且流泪并不权能挽回什么。英语中有一句谚语，不要为打翻了的牛奶哭泣。你倒不如把流泪的时间用来巩固学业，这样才能在下一次的考试中不再遗憾。
2，没事的，这几天的数学课是比较难，很多人都在抱怨听不懂呢，你也不用着急。这是我前几天的数学笔记，虽然我的字不好看，但是还算完整，可以借你抄。而且数学老师也有说过，不会的人可以去他办公室问他，他会仔细帮你讲解的。
3，亲爱的，生命中有很多事情是我们无法决定的，比如一个人的生老病死，比如一个人的祸兮旦福。你可以哭，眼泪会把你心中的悲伤哀痛等等负面情绪带出来。但是，请答应我，哭过之后就长大，你的家庭还需要你。你只有坚强，只有不断成长，才能让你爱的家人少受伤害。
希望能采纳，O(∩_∩)O谢谢！
⑦ 小学4年级英语口语比赛短文两到三分钟
http://wenku..com/view/3569149851e79b8968022625.html?from=related&hasrec=1
望采纳
⑧ 我的孩子上小学四年级，因为我们是小学三年级才转到国际学校的，但是孩子的英语口语成绩一直不好，他们同
可以给孩子找个英语辅导老师
在家里由老师辅导， 上课是通过版电话进行的， 拥有自己的专属老师权，课程量身制定，还有录音可以查看自己的学习情况。一对一的上课方式，学习效果是大班教学无法比拟的。
提高口语的同时，巩固了课堂知识，在成绩上的提高是很明显的
建议你去做个免费英语测试
⑨ 小学四年级英语口语自我介绍（三分钟以内）急需……我妹要参加竞赛！
hello, everyone, it's my honor to stand here introcing myself.
大家好， 很高兴有机会在这里介绍我自己。
My name is xxx, from Class 2, Grade six,xxxx Primary School.
我是xxx，xx小学六年级2班的学生。
I'm doing well in my study, besides I'm the monitor of my class and I get on well with my classmates.
我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。
I'm a happy and talented girl. I'm good at drawing and many of my drawings have won prizes. At the same time, I like telling stories.
我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。同时我还很会讲故事。
I'm interested in learning English very much, and I believe that I will do well in future. I won't let you down!
我很喜欢学习英语，我相信我会表现的出色，我不会让大家失望的。
Thanks for your listening.
谢谢你们的聆听。
可以适当放慢语速，另外这是转来的，请做适当修改