英语素养大赛口语比赛

A. 我认为学习英语口语可以提高自己的素质翻译

I think learning English can improve their own quality.
我认为学习英语口语可以提高自己的素质

B. 考研复试中 1专业课笔试 2英语口语和听力 3综合素质面试 哪种最容易拉开分数

当然是专业抄课笔试和英语口语听力了啊。综合素质面试不会拉很大的分的。老师们给的分不会相差很大。即使表现不好的和表现好的也就是5分左右的分差。但是也要好好准备。本人研究生在读。去年刚考过。有什么问题欢迎继续提问。

C. 英语口语具备的素质

你说的做口语老师是指在哪教学的老师呢？一般国内的中小学老师都算是精读老师吧，没有专门的口语老师，大学里有专门的口语课，但是你是本科毕业的话进不了大学当老师，可能有些大学当行政人员可以。或者你是说进私立学校或外语培训学校当口语老师。那么具体你需要具备什么能力要看你所在的岗位面对的是什么学生。
一般来讲作为老师，要有丰富的专业知识和教学经验。作为英语口语老师，在专业方面，不只是要口语好，需要各种基本的英语知识都要有，然后口语方面的知识和能力更突出才行。教学经验方面，要学习专门的教育理论教学法知识，更要在实践中锻炼积累经验。然后还要有科研能力。最重要的还要有热情，有爱心，愿意为学生心甘情愿奉献一生。还需要慢慢培养自己多方面的技能和素养。虽然是英语老师，但是只要是老师就要对什么都知道一点，因为用语言表达的东西包括方方面面，你要懂政治哲学经济历史地理文化风俗社会常识等等。
作为大学生，你可以先从小事做起，比如练习英语和汉语书法，板书，学习发声，你的英语口语好，不代表你站在大课堂上，面对几十几百人讲话时，你发音不走形。学着做课件，现在是多媒体时代。学习画简笔画，三笔两笔勾画出想要的形象。学习唱歌跳舞弹奏某种乐器，上课的形式就可以多样了。学习好汉语知识，和多种语言，能在对比中教学，遇到掌握不同语言的学生你都能说个一二。多多多多多多去听优秀教师的课，多和他们请教沟通。最重要的是自己亲自多讲点课，在实践中会发现很多新问题的。然后再回头来看以前读过的那些教育理论和教学法的书，你会有新的体会的。

每次讲课一定要设计好每一分钟，每一面板书，甚至练好每个要写上黑板的字。

真的想做个好口语老师，本科学历还是不够的。只有英语专业的知识也是不够的。当好老师是终生努力的结果。加油！

D. 如何培养学生的英语口语能力

随着新课改的深入，学生的自主学习习惯的养成，再加上社会的发展与国际的全方位的接触，英语将更广泛地被运用于生活、学习的各个领域。这使的英语的作用日渐彰显。可是英语毕竟不是我们的母语，加上缺少浓厚的语言氛围，很多学生对英语是“想说爱你不简单”，对之敬而远之。尤其在农村，没有英语的语言环境，家长们几乎没有能力辅导孩子，并且通过问卷调查和平时的教学，我们还发现很多学生仅仅会读课文中的句子、词语或模仿造些句子、对话，根本无法将所学的词句加以整和，形成语言在日常生活中表达出来，导致出现在交际场合就张口结舌，不会说的现象。更有些学生怕学、怕说英语，甚至讨厌英语。因此我们希望通过教学研究，开展各项教学活动，激发学生的学习兴趣，为学生创造和谐的“说”的氛围，为学生淀积“说”的素材，为学生创造“说”的情景和空间，为学生将来更好地“说”打下坚实的基础，为学生的终生发展奠基。为此，我们全体英语教师同心协力，用智慧和汗水为课题的研究做了大量工作：
一、 提高自身素质
课题是否能开展下去，效果怎样，和研究老师的素质有着密切的联系，因此，必须要吃苦耐劳，责任心强，乐于奉献，为课题的顺利研究奠下坚实的基础。系统地学习教育教学理论，教育科研理论和方法，有关专著和论文，并做好相关笔记，掌握一定的课题研究方法，英语教学法及英语新课程改革的动态和要求。
二、规范课题研究
自己必须要有责任和决心。根据学校的课题研究管理办法，结合本课题的实际情况，分析和总结前段时间学生的学习情况和教学中出现的一些问题，和其他教师商讨如何解决这些问题，并制定好下一阶段的研究工作，做好相应资料的收集和课题档案。坚持每周写学习笔记，学习先进的教育教学理论，用科学的理论指导研究。每学期至少要写五篇以上的教学案例和教后反思。同时，还要上好课题研究课。
三、 扎实开展多种活动，以活动促成效
英语素质的提高要立足于课堂教学之中，拓展于课堂教学之外。因此，以课堂为主阵地，扎实开展教学活动，同时向课外延伸，全方位为英语教学服务。
1、开展问卷调查，通过调查，了解学生的学习兴趣（谈谈你对英语的兴趣），学习习惯（你认为怎样才能把英语说好），学习策略（你在家经常听录音学英语吗），学习要求（你最喜欢什么样的英语教学活动），并进行分析研究，确定研究思路，有针对性地进行教学和开展一些英语活动。通过调查，发现很多学生对英语是有兴趣的，可是听不懂，所以不会说，因而逐渐失去学英语的兴趣和信心。对教师也作了一份调查，在调查中，了解到教师对英语也是头疼，因为学生听不懂，不会说，教师们特别注重语法知识的传授，教学中听、说的比重较小，也有教师感到自身还需充电。由此可见，要想“说”的好首先要“听”的懂。要让学生能说的好，还要改变教师的教学观、评价观和教学方式，同时更要提高自身英语素质。
2、根据调查，开展多种活动，为说打下坚实的基础。
（1）、课前三分钟演讲，培养学生自主自愿说的习惯。
为了给学生提供说的机会，每节英语课课前三分钟值日生做值日报告，开始给他们提供素材，前一轮简单介绍自己或者家人；第二轮就是随着春天的来临，介绍春天的天气变化和自己喜欢做的事情，以及自己喜欢的原因；第三轮介绍自己的理想以及自己为了实现理想应有的努力及自己的决心。后来慢慢放开，自己随意说。但是一定不能和前面的内容重复。使同学们都愿意说，乐意说。现在如果哪天我忘了让值日生值日同学们还会提醒我呢！
（2）、创设一种说的氛围，培养学生的学习兴趣
创设浓厚的英语学习氛围和良好的校园环境是诱导学生学好英语的一个重要的外在环境。因此，班的墙壁上都贴有英语交际用语，每期板报都开辟英语专栏，英语标语在校园内随处可见，英语长廊更让同学们流连忘返。正是“桃李虽不言，花下自成蹊，墙壁不觉活，处处有寓意”发挥了润物无声，潜移默化的功能。每周一次的英语角活动更是同学们的最爱，在这里师生可以单独交流，同学们可以相互交谈，即使说错了，也不要紧，大家会友善地一笑，或耐心的帮助纠正。师生之间，学生之间充满了和谐。让学生处处感受到英语就在自己身边，和母语一样亲切。
（3）、开展多种活动来促进学生说的习惯的养成
每节课上，我们要求教师用英语和学生交流，每节课规定有口语交际的时间，即Free talk，或复习学过的话题，或综合运用对话体系进行语言的整合，这样不仅创设了和谐的教学氛围，而且通过这种日积月累，润物无声的渗透，大大提高了学生说的兴趣和说的信心。学生良好的语言习惯在说中得以培养。每周的小喇叭广播也是英语学习的阵地，这里有英语专栏，介绍英语知识，说说英语故事，主持人还要能英语进行简单的主持。我校每学期开展一次写字比赛或课文朗读比赛，或英语歌曲演唱比赛和英语情景剧表演。每学期文艺表演中，英语歌曲和英语情景剧最受同学们的喜爱了。
（4）、加强口语测试，强化阶段成果，促进说的能力的提高
每学期末，我们要求各实验教师对本班进行口语测试，及时检查本学期学生的口语学习情况，或学习中存在的漏洞，以便今后更好的开展好口语交际活动或调节好课堂上口语练习的强度。测试中，首先制定好测试方案，把握测试的标准和难度，制定好三套测试试卷（试卷难度相同），由学生抽签，教师与之单独测试，这样保证了测试的公平公正和成绩的真实性。
（5）、强化课堂教学，以“听”促“说”，听说并重
农村的孩子缺少良好的说的氛围，回到家中几乎不可能用英语与家长交流。因此，英语课堂成了英语教学的主阵地，也是同学们听英语，说英语，能用英语交际的最佳时段。在课堂上杜绝用汉语组织教学，要保证英语氛围。依据新课标，把握好教材，能根据学生实际创造性地设计教学，营造真实的交际情景，让学生有话可说，有兴趣去说，能感觉到英语就在身边，是生活的一部分。但是课堂上我们也发现一些孩子能自己按教师的要求说英语，可是听不懂别人的表达，或是过一会儿才明白别人在说什么。这正应了一些教育专家们分析的，学生要先将听到的英语翻译成汉语，再把汉语转化成自己理解的内容，当然反应慢了。这也正说明了学生听的太少，缺少良好的听的习惯和较高的听的能力。因此，课堂上我们不仅仅要求学生说，还要求学生听，以听促说。要让学生听懂，教师的发音首先要准。在课前必须先听录音，纠正好自己的读音，确保发音正确，然后再进课堂。教学中教师要避免一人回答其他人没事干的情况，当一位学生说时，教师还要设计好相应的问题，请其他同学带者问题去听。在做听力题时，尽量不要听一句译一句，培养学生良好的听的习惯，提高听的能力。
（6）、采用请进来，走出去的方法，提高师生素质。
教师的素质直接影响学生的素质。让学生能“听”会“说”，首先要让教师能“听”会“说”。为了提高教师的听说能力，并且我们学校还组织英语教师口语演讲比赛。锻炼说的胆量，提高说的能力。还要积极外出听课学习，学习其他学校的先进的教育教学方法，真正做到借他山之石，攻本校之玉。
（7）、课外延伸，提高说的能力
首先，跟踪调研，及时进行阶段总结，撰写案例反思和经验文章，在反思中谋求进步，在进步中求得提高。每学期，由教导处和课题组安排，对每个年级的英语教学进行阶段调研，及时发现问题，利用集体备课时间，共同探讨这些问题，反思自己教学中该如何改进，被调研的教师要写好反思，课题组也要写好调研总结。
其次，鼓励教师和学生积极参加市教育局或教研室举办的各项英语技能测试比赛和赛课等活动，师生共同进步。教师的能力决定了学生的能力。因此，只要有学习的机会，我们决不放过。不仅外出学习，还积极上好课题研究课和公开课，每次赛课我们群策群力，一人上课大家谋划，力保每次赛课都能取得好成绩。在教育局举办的小学英语教师培训中，我们每个老师的口语和笔试都取得了很好的成绩，业务能力都得到了长足发展。在学生中，我们宣传发动学生积极征订《英语周报》和《小学生英语素质报》，并利用课余时间组织大家学习，开阔学生眼界，丰富课外知识。为了进一步提高学生学习能力和学习效果，我们积极进行培优补差，每学期开学初，我们就在班上摸底，列出培优补差计划，每周抽出一到两节课组织大家学习，做到让每个学生做好自己能做到的事，让他们觉得自己能行，从而体会到成功的快乐。
四、研究的成果
在实践和研究中，撰写了一些有关英语教学方面的经验文章，并有多篇获奖或发表。大大提高了自己的教科研水平。
学生们的“听”、“说”能力得到了很大的提高。现在新课改课堂上，你可以看见一个个充满激情的小老师在冲击在我们的激情课堂。以上是我们在研究中的一点做法和探索，我们还将继续努力，探求更好的方法来提高学生综合语言的运用能力，让他们自信地说，开心地说。

E. 怎样参加全国中学生英语口语竞赛

第三届“21世纪杯”全国中学生英语演讲比赛章程

为了进一步推动我国中学英语教学和素质教育的发展，中国日报社和《21世纪报》决定举办第三届“21世纪杯”全国中学生英语演讲比赛，本届比赛的地区预赛已分别于2004年7月和8月在大连和厦门举办，征文选拔赛将于10月至11月举办，决赛将于12月2日至6日在上海市华东师范大学举行。大赛由中国日报社主办、英文《21世纪报》承办，并成立大赛组委会，组委会办公室设在中国日报社《21世纪报》。为了保证赛事的顺利进行，特制订本章程，请各参赛单位遵照执行。

一、比赛宗旨
为了激发中学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力，给中学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台，中国日报社和《21世纪报》决定于2004年12月2日至6日在上海市华东师范大学举办第三届“21世纪杯”全国中学生英语演讲比赛决赛。
中国日报社《21世纪报》已经成功地举办了九届“21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛，吸引了来自全国500多所高校师生的广泛参与，得到了国家教育部、中外英语教学权威机构和社会各界的广泛认可和支持，是目前国内规格、水平最高的英语演讲比赛，并成为每年5月在英国举行的国际英语演讲比赛的中国区选拔赛。
自2002年起，中国日报社《21世纪报》又在北京、苏州成功开办了两届“21世纪杯”全国中学生英语口语竞赛，参赛选手由全国各省市英语教育主管部门选拔推荐，代表了中国中学英语口语教学的水平，已被指定为英国国际英语演讲比赛的中国选拔赛，在全国广大中学生英语学习者中产生了广泛的影响。中国日报社《21世纪报》希望在各级教委、教研部门和各地中学的支持和配合下，努力将大赛办成国内同类比赛中档次和水平最高的中学生英语口语竞赛活动，我们相信本届中学生英语演讲比赛必定在全国广大中学生中掀起一轮更加火热的英语学习浪潮。

二、主办单位
主办单位：中国日报社
承办单位：英文《21世纪报》 中国日报社华东办事处
协办单位：英国国际英语联合会（the English-Speaking Union, the United Kingdom）、澳大利亚墨尔本大学(University of Melbourne, Australia)、新加坡时信出版集团(Times Publishing Group, Singapore)、上海外语教育出版社、华东师范大学。

三、比赛形式
第三届“21世纪杯”全国中学生英语演讲比赛分为地区预赛、征文选拔赛和决赛三个阶段，具体比赛形式规定如下：
（一） 地区预赛
1．比赛时间：2004年7月至8月《21世纪报》小记者夏令营期间。
2．比赛地点：全国设南北两个赛区，分别在大连理工大学和厦门大学与《21世纪报》小记者夏令营活动同时举办。
3．参赛对象：面向全国各地中学，包括《21世纪报》中学英语报刊阅读实验学校。在国外生活学习过一年以上的中学生和参加过往届“21世纪杯”全国中学生英语口语竞赛的选手除外。
4．比赛内容和题目：预赛由两部分组成：
（1）第一部分为已备演讲：写一篇500字左右的演讲稿，演讲题目和内容根据以下提示自行拟定，充分发挥，演讲时间为3分钟。
演讲内容提示：时光如电，岁月如歌。人的一生中，总会经历那么一些人和事，让人印象深刻，难以忘怀。一次美妙的旅行，一部经典的电影，一位博学的老师，一个真诚的朋友，都会留在我们心灵的深处，让人记忆犹新。那么给你留下印象最深刻的人和事是什么呢？请谈谈你的亲身经历和感想。
（2）第二部分为现场问答：其中一个问题由中外专家组成的评委团现场针对已备演讲内容提问，另一个问题为常识性、时事性知识或观点，选手现场抽题，由主持人念题。问答时间共为两分钟。
（二） 演讲征文选拔赛
1．比赛时间：2004年10月至11月
2．参赛对象：以各省市英语教研部门为单位，按地区分名额，统一组织各地学校报名参赛。分设初中组和高中组。在国外生活学习过一年以上的中学生和参加过往届“21世纪杯”全国中学生英语口语竞赛的选手除外。
3．比赛内容和题目：根据以下演讲题目，由各省市英语教研部门组织各地学校和选手参赛，统一送交选手演讲稿及演讲录音磁带或光盘（文稿作者与参赛选手录音必须一致，演讲录音约为4分钟，演讲征文选拔赛的题目与决赛演讲题目相同），由大赛组委会评选并组织电话口试后，最终将有50名选手通过演讲征文选拔赛入选决赛。
高中组演讲题目：
Wonders of the New Technology: My Experience with Computers and the Internet
(计算机与网络: 科技的魅力)
初中组演讲题目：
Growing Up: How Do You Deal with the Teenage Problems?
(面对成长中的困惑和烦恼)
4．奖项设置：本次演讲征文选拔赛设一、二、三等奖，所有参赛选手均将获得荣誉证书和图书奖品。其中获得一等奖的50名选手将代表各省市参加2004年12月2日至6日在上海举行的决赛。
（三） 决赛
1．比赛时间：2004年12月2日至6日
2．比赛地点：上海市华东师范大学
3．参赛对象：演讲征文选拔赛评选出的优胜选手和地区预赛选拔的优胜选手共同参加决赛。
4．比赛内容：决赛由两部分组成，按初中组和高中组分别进行比赛。决赛演讲题目与演讲征文选拔赛题目相同。
（1） 第一部分为已备演讲，即参赛选手按抽签顺序出场，根据演讲征文选拔赛的题目进行4分钟的已备演讲；
（2） 第二部分为现场问答，其中一个问题由中外专家组成的评委团现场针对已备演讲提问题。另一个问题为常识性、时事性知识或观点，选手现场抽题，由主持人念题。问答时间共为2分钟。
5．奖项设置：高中组一等奖5名，初中组一等奖5名，其中高中组的第一名将代表中国参加明年5月在英国举办的国际英语演讲比赛，其余9名一等奖获得者将于明年暑期分别被选送到澳大利亚和新加坡进行短期修学访问；每组二等奖10名，获得奖金800元；每组三等奖20名，获得奖金600元。此外，所有参加决赛的选手、指导教师和教研员均将获得荣誉证书和英文图书奖品。
6． 参赛费用：参赛选手、指导教师和教研员在上海期间的食宿费、市内交通费由中国日报社《21世纪报》承担，往返上海的差旅费自理。

四、评判标准
1．评委团：由8－12位中外知名英语教学专家、学者组成。
2．评分标准：
（1）内容方面：主题鲜明，内容生动占20%
结构清晰，逻辑性强占10%
表达完整，具有创意占10%
（2）语言方面：发音准确，语调标准占20%
用词恰当，表达流利占20%
（3）表演方面：感情充沛，富有表现力占10%
着装整洁，仪表大方占10%

五、其他事项
有关比赛和评审的解释权和仲裁权在大赛组委会。

中国日报社《21世纪报》
2004年9月27日

F. 托福口语中有哪些描述个人素质的短语

1. Mature，dynamic and honest.思想成熟、精明能干、为人诚实。
2. Excellent ability of systematical management.有极强的系统管理能力。
3.Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.能够独立工作、思想成熟、应变能力强。
4.A person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。
5.A stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。
6.Work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。
7. Bright，aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。
8. Ambitious attitude essential.有雄心壮志。
9.Initiative，independent and good communication skill.积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。
10.Willing to work under pressure with leardership quality.愿意在压力下工作，并具领导素质。
11. Willing to assume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。
12.Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。
13.Energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。
14. With a pleasant mature attitude.开朗成熟。
15. Strong determination to succeed.有获得成功的坚定决心。
16. Strong leadership skills.有极强的领导艺术。
17.Ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。
18. Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。
19.The ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。
20.Strong leadership skill while possessing a great team spirit.有很高的领导艺术和很强的集体精神。
21. Be highly organized and effecient.工作很有条理，办事效率高。
22.Willing to learn and progress.肯学习进取。
23.Good presentation skills.有良好的表达能力。
24.Positive active mind essential.有积极、灵活的头脑。
25. Ability to deal with personnel at all levels effectively。善于同各种人员打交道。
26. Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。
27.Young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。
28.Good people management and communication skills. Team player.有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。
29.Able to work under high pressure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。
30.Be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。
31.With good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。
32.The main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优 、事业心强和身体棒。
33.Having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。
34.Being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。
35.With good analytical capability.有较强的分析能力。

G. 论文浅谈如何提高初中中学生英语口语能力

英语作为一种国际交流的语言，所以对我们来说不仅是笔下的“笔走龙蛇”，更多的是希望我们能够直接的表达出来，最好是对答如流，沟通顺畅。中国人学英语，曾经就有很多外国人都把国人的英语叫做“哑巴英语”，换一个说法就是认为我们学英语的方法太过于死板，就知道写书面的从而忽略了口语的重要性。然而，想要把英语讲的非常的流利，也不是一天两天的时间就可以做到的，“冰冻三尺，非一日之寒”，只有每天都不断的练习，日积月累的练习才能达到一定的效果。经常听到有人问怎么样才可以提升自己的英语口语呢?下面，我给大家讲几点提升英语口语的方法：

一、先要明白自己的英语处于哪个水平

中国的教育是应试教育，很多学生的共同弱势点在于平常的书面阅读水平不错，但是听力很差，口语表达能力也不行，书面表达也只算凑合。具体问题还是要具体分析，因为每个人的情况不一样，有的人听资讯报道还是能听懂大部分，但是听其他的就显得比较薄弱了。有的人看本专业的书籍速度比较快，看其他行业的内容就很吃力。学英语首先要先了解自己的实际情况再寻找到合适的方法。

二、要确定自己的发音水平

说好英语，发音是关键。不同的英语单词有不同的念法，不能随意的读。举个例子：单词RESUME，有的人会读成RE-'SOOM，别人说RE-SIU-'MAY，你也不知道是什么。你读RE-'SOOM，别人也听不懂你的意思。

三、说英语口语模仿别人说话非常关键

英语口语分为语调和语音两部分。语调比语音重要，但我们国家的英语教学把语调作为重点来教的比较少。阿西吧线上学英语是国内互联网教学平台比较好的一个平台，很多学习英语口语的爱好者可以直接线上跟专业外教沟通，学习到纯正的英语口语发音。为不同群体的人制定不同的英语课程，针对性强，避免盲目教学。

四、购买一台复读机，用合适自己的磁带，跟读训练

选择和自己水平匹配的新概念文章，或者借一套带磁带的故事小书籍。必须带有书，文章的篇幅不能太长，生词量少一点的，简单的也可以。个人建议用故事类型的书籍比用对话或者新闻听力材料更好。放磁带的时候边看书，每个单词的意思都要知道，才能理解整个故事的的意思。放一句暂停再跟读一句，每个句子都这样跟读。

跟读的过程有这几个点需要注意：

1.开始的时候速度可以慢一点，逐渐的跟上录音的速度

2.模仿他的发音和语调，要模仿的一模一样

3.完成一小段之后再从头开始，反复几遍 五、同步阅读

完全掌握文章的发音、语调之后，可以开始在放录音的时候同步跟读，尽量让自己的声音和他的保持一致，当然还要注意语调语音。要是跟读的时候断节或者结巴了也不要紧张，继续跟读下去，后面再重复回来读。

六、不跟读录音机，直接朗诵

朗诵的时候一定要注意语音语调，朗诵的非常熟之后再选择另一篇文章。简单的方法反复，英语口语水平一定会提升上去。

H. 我虽是英语专业，但总是对英语口语不自信，我性格比较文静，但也有活泼的一面，我的个人素质也都还行，学

先从口语开始做起吧，好的语言表达能力很重要。如果本科时间不够了就先寻求机会继续学业，在新的学期里努力吧，多实习。不要觉得自己还行，让别人评价才知道。