英语教师口语考试

1. 初中英语教师资格证考口语吗

不考。

1、笔试考试科目

幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力

小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力

中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力

2、面试

一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

讲课 给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。

扩展资料：

教师资格条例第四章教师资格考试

第八条不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。

第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试的，由县级以上人民政府教育行政部门组织实施；属于高等学校教师资格考试的，由国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校组织实施。

第十条幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。

参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明；当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考；经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。

2. 我报了英语口语考试，但听英语老师说很多大学都不需要，于是我就没有去考，但很多同学又说需要，唉，反正

其实，我觉得能多学习一点，干嘛不多学习一点呢，对于教育的投资也是一种财富，我分享一些好用的英语口语学习方法，希望能对你有所帮助。
语气语调是我们关注不够的部分。大家是否发现，你听到一个亚洲人说英语的语气语调，基本能判断出这个人是否是中国人。咱们中国人说英语的语气语调是很相似的。整体来说比较平，没有太多的起伏和语气。或者就是有语气和起伏，不过是在错误的地方，比较奇怪的语气和起伏。很多人说英语不像是在说话，像是在念八股文。在练习语音方面，我见过一些同学，不太重视发音，经常会按自己的喜好去读英语。比如确定一个单词的发音，他会在不同的地方都重读一下，然后觉得哪个读着比较顺，就决定采用哪种发音。这样做的结果是，很多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语，是有人做到发音准确到听起来像英语为母语的国家的人一样，不过这需要很长时间持续的练习才有可能。而如果我们本身说汉语如果有一些方言习惯的话，会影响我们英语的发音。比如湖南湖北同学，可能会在L，N的发音上会遇到困难。我的一个同事，是湖北人。前些天跟我说一个地名，叫南星仓，他说的是LanXinChang.还有比方说牛奶，有人可能会说成LiuLai(这时候举这个词，会不会让大家敏感)。于是，说英语是也会出现类似的情况。比如I
know，会被一些同学发成I
low.东北同学在z，c，s和chishi上也许会混淆。比如说我祖籍是辽宁。我爸说的是东北话。有一次问他中午吃的什么，他说包子(BaoZhi)。问他买了几个，他说10个(SiGe)，问他吃了几个，他说4个(ShiGe)。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音也就会遇有麻烦，比如pencilbox.那我们到底语音应该练到何种程度呢?看一下新托福考试的一个评分标准，我觉得这应该是我们平时练语音把握的基本原则：我们理解不同国家的人的发音会带有一定的口音，但这不会成为扣分的标准;不过如果发音错误，从而影响了对于词义的理解，就会被扣分。大家应该把握住：我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内容其实是核心。说的有内容，发音稍有瑕疵，好过于发音完美，但内容空洞无味。所以发音的练习更多的时候应该是在我们不断充实自己的语言内容和实力时同步进行的，而不一定非得专门抽出一段时间，就只练习语音。

怎样快速提高英语口语水平

语法和语感。大家会发现，在语法问题上，咱们中国人学英语口语，和外国人学汉语口语有很大差异。我们会更用心去抠每个句子构成成分和其中的语法现象。而外国人学中文就是一句一句学，硬把它记下来，学了就想办法不断把它用出去。这也就是为什么很多外国人来中国，半年一年中文就挺流利，能够做到基本的汉语交流了。而我们的英语，在学校学了那么多年，似乎进步依旧缓慢。那是因为我们在学英语时，由于过分强调学习的过程，过于把它当作一门学问科学来对待，而严重忽略了语言的本质，也就是它的使用过程，交流目的。记住：Language
is mainly for you touse，not just to
study!最重要的就是别太死抠，别钻牛角尖。我们大多数学英语的人都不是在搞语言学的研究。所以，要有现学现卖的精神，更要有为用而学的态度。

语法的高境界就是形成了语感。不用再把句子拆的支离破碎，也不会在说的时候一个词一个词的往外挤，而是对语言产生了感觉，自然就能以词组或句子的形式表达。怎么做到的。就是古人说的熟读唐诗三百首的道理。没做到不是因为我们笨笨笨，是因为我们懒懒懒。形成语感最好的方法就是大量朗读加阅读。扪心自问，学了这么多年英语，咱能说的地道的英语句子有几句，我是说内容发音语气语调都地道的。难道永远停留在：How
are you?Fine，thank you.And you?I am fine
too的阶段吗?就连这个阶段，我们很多人也还没有把这句话的音发正确呢。不信，你读读试试!注意自己发how，thank，and you，fine这几个词。

怎样快速提高英语口语水平

再来看语境。也就是说一句话时的Situation.回想当年我学英语时，老师教给我们如何造句。不过我觉得很多例子并不有趣，还有些可能我们用不上。比如：我推开门，看到门后有一碗面。虽然无趣，但是我们却可以由此衍生出很多我们感兴趣的并实用的。所以，大家练口语时，最好从一开始就形成画面感，说一句话的时候，脑中闪现的不应该是某个单词的拼写，而应该是一个situation，一个picture.不断这样重复，才能在下次出现同样的situation或picture时，脱口而出我们想表达的内容。我来举个例子，告诉大家这种感觉吧。其实简单说，就是我们要不断设置场景，做替换练习。能够举一反三，会说一句，就会说30句。How's
your interview(coming
along)?当大家看到这句话的时候，会产生什么场景画面呢?应该是一个人问另一个人面试的情况吧。但你绝不应该仅停留在它当时出现的场景，应该跳出来想，这个句子我还可能用在哪儿。比如：你的考试情况如何?你的跳舞课上的如何?上学那会儿，老师也会让我们做替换练习，但我们只停留在造一个正确的句子上。并没有真正想想，我生活中能用上这个句型的场景和画面是什么。然后做一个role
play，也就是自我假设情境练习两遍，声情并茂的把这句话说出去。

3. 英语口语考试报名

还没到时候
英语口语考试实施细则

为了进一步推动我国大学英语教学改革，适应国家改革开放的需要，满足更大范围学生的要求，经教育部高教司批准，全国大学英语四、六级考试委员会将在十九个省市大学英语四、六级考试口语考试试点的基础上，在全国有条件的城市的高校全面实施大学英语四、六级考试口语考试。现将实施细则通告如下：

考试性质

全国大学英语四、六级考试口语考试是由教育部高教司主持、由“全国大学英语四、六级考试委员会”实施的标准化考试，目的是测量考生运用英语进行口头交际的能力。考试形式考试采用面对面的形式，每场考试由2名考官对3名考生进行。考题由三部分组成。第一部分是“热身”题，采用考生自我介绍和回答主考问题的形式，使考生进入良好的状态；第二部分是考试的重点部分，采用考生发言和小组讨论的形式，考生准备1分钟后，根据所给图片或其他形式的提示作一个1.5分钟的发言，然后考生就指定的话题讨论（约4.5分钟）；第三部分由主考进一步提问，以使考生有进一步表现自己口头交际能力的机会。每场考试共20分钟。

考点的设立、主要职责和考点负责人的培训

考点设在高校，由“全国大学英语四、六级考试委员会”的三个考试中心与有关省、市教委主管部门协商认定，报“全国大学英语四、六级考试委员会”批准备案。考点必须符合以下条件：1）作为考点的学校有组织大学英语四、六级考试口语考试的能力和积极性；2）有称职的考务工作人员和合适的施考场地（考场、候考室等）。

考点负责以下工作：1）审查报名资格，接受考生报名，收取报名费，指导考生正确填写报名表；2）将考生信息输入报名软件，生成各考场的考生名册和考点的考生总名册，并将名册汇总有关考试中心；3）打印和发放准考证；引组织考生的考前培训；5）与施考有关的工作，包括：落实考场和候考室，聘请考务工作人员，安排考试当天的考务工作。

考试委员会的三个考试中心分别对各考点的负责人进行培训。

参考对象

考试的范围为全国有条件的城市的高校。参考对象暂定为CET－4考试成绩达80分以上（含80分）或CET－6考试成绩达75分以上（含75分）的在校大学生。考试报名考试委员会的三个考试中心将在有条件的城市设若干考点，考生可到就近的考点报名，并在该考点参加考试，报名的具体时间以及所设考点将由有关省、市教委发文通知各校。

主考的聘请

主考由考试委员会的三个考试中心提名，考委会统一培训，合格者由考委会颁发聘书。 考试组织与管理 大学英语四、六级考试口语考试由“全国大学英语四、六级考试委员会”统一负责，由考试委员会的三个考试中心在各省、市教委的支持下分片具体实施。

考试的实施

每年3月、9月：1）考委会组织主考培训；2）考试中心与有关省、市教委协商考点；3）省、市教委向有关各校发”大学英语四，六级考试口语考试通知”；4）考试中心向各考点发“大学英语四、六级考试口语考试安排通知”和所有考试报名资料；5）考点组织考生报名。

每年4月、10月：1）考点将报名册汇总考试中心，将考试业务费汇考委会办公室；2）考点将报名信息输入报名软件，生成各考场考生名册和考生总名册；3）考点打印准考证并发给考生；4）考点组织考生培训。

每年5月、11月：1）实施考试；2）考委会复审考试成绩；3）考试日后60天发放考试成绩和合格证书。

考试成绩和合格证书

考试成绩报导分为A、B、C和D四个等级，C等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有大学英语四、六级考试口语考试成绩等级的合格证书。考试成绩和合格证书由考委会发至各考试中心，由考试中心发至有关学校，由学校发给考生。

英语四六级口语考试常识

为了让大家更多地了解口语考试，现将来自于全国大学英语四、六级考试委员会的有关材料介绍给大家：

为进一步推动我国大学英语教学，适应国家改革开放的需要，使大学生更加重视英语口语学习，获得更强的英语口语交际能力，经教育部高等教育司批准，全国大学英语四、六级考试委员会自1999年起开始施行大学英语四、六级考试口语考试(CET Spoken English Test，简称CET-SET)。

四六级考试口语考试的对象和报考条件：

大学英语四、六级考试口语考试的报考条件是已经获得大学英语四、六级考试证书且六级成绩在75分及以上、四级成绩在80分及以上的在校大学生。今后参加口语考试的分数线将会降低，但由于口试教师的数量限制，口试的报考条件只会逐步降低，还不会取消。

大学英语四、六级考试口语考试每年举行两次，分别在5月和11月举行。目前在全国28个省市设有考点，全国大学英语四、六级考试委员会将努力创造条件，尽快在全国主要城市设立考点。尚未设立考点的城市，符合条件的考生可以到指定的就近城市考点申请报名参加考试。

考试形式

四、六级考试口语考试的每场考试都由两名主考主持、3名考生参加，时间为20分钟。考试由3部分组成。

第一部分主要是“热身”练习，先由每位考生作一个简短的自我介绍，目的是使考生进入良好的应考状态，以利发挥自己的英语口语水平；然后，主考对每位考生逐一提问，所提的问题根据每次考试的话题而定，每位考生回答一个问题。时间约5分钟。

第二部分是考试的重点部分，主要考核考生用英语进行连贯的口头表达的能力，以及传达信息、发表意见、参与讨论和进行辩论等口头交际能力。主考先向每位考生提供文字或图片等形式的提示信息，让考生准备1分钟，然后要求每位考生就所给信息作1分半钟时间的发言，此后，主考要求考生根据发言的内容，就规定的话题进行小组讨论，尽量取得一致意见。时间共约10分钟。

第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约5分钟。

考试内容

一、语言功能

CET-SET考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现进行测定。考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。以下作为举例列举其中部分语言功能和意念。

友好往来

问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。

相互交流

开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。

态度

愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。

劝说命令，劝告和建议，承诺，提醒。感情焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。存在存在和不存在，有和没有。空间描述位置，方向，运动，距离。时间时刻，时段，时间关系，频度，时序。发表意见和看法

询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。

争辩

讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。

二、输入信息

CET-SET考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差：

1.画面提示(如图片、图表、照片等)；2.文字提示。

口语考试成绩与证书

大学英语四、六级考试口语考试分为A、B、C、D四个等级。

A等：能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。

B等：能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。

C等：能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

D等：尚不具有英语口头交际能力。

大学英语四、六级考试口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书。证书分为三个等级：A等、B等和C等。考试成绩为D等者不发给证书。

国内最详尽的英语四六级口语考试细节指导

为了进一步推动我国大学英语教学，适应国家改革开放的需要，使学生更加重视英语口语学习，获得较强的交际能力，经教育部高等教育司批准，全国大学英语四、六级考试委员会开始实施口语考试（CET- Spoken English Test），由于近年参加口语考试的门坎进一步降低，每年都有更多考生开始面临参加口语考试的机会。那么如何准备口语考试呢？以下是本人大学期间参加口语考试的一些想法，希望能对有机会获此殊荣的同学有所帮助！

首先英语四六级口语考试是很个人的事情，参不参加全由自己决定。从我个人来讲，如果精力和财力允许，多多参加各种各样的考试不无裨益，尤其象这样与目前状况并无直接利害关系，而且形式不同一般的考试。对一个年轻人来说任何一种阅历都是有用的，都会在一定时刻带给自己一定的思考空间，并且在一定程度上对日后的选择起一定的指引作用。

1. 心理准备。

四六级能考优秀，未必口语能拿到B等甚至C等。这很正常，四六级是个综合测试，并不说明你英语学习中的每一部分都尽善尽美了，而口语尤有可能与其拉开距离。总觉得一个大学生到了外面就是代表其所在的大学，应该有个良好的风貌，所以要表现的超脱一点，潇洒一点，哪怕作不到荣辱不惊，至少也得是泰然自若。

2. 热身。

考试之前，会对所有考生进行随机分组，通常三个人一组，会给一定时间让你们交流，这就是所谓热身。你的对手来自全省各地，有各种不同的学习经历，即使作为一般朋友聊天也会有所收获。大家都是英语爱好者，都是英语学习的佼佼者，应该有不少的共同语言。我当时的伙伴一个是有工作经验的研究生，一个是低我一级的小女孩。我们无论从性格、阅历、人生目标等都截然不同，虽然他们两个口语一般，我们还是聊的很开心，因为了解到的是两个与自己完全不同的人，也是两个完全不同的世界。

每个人的口语都有自己的特色，很少考生是完全标准的发音，于是要在给定的时间内尽可能的熟悉伙伴的发音特点，基本了解他们的性格，对他们针对话题可能作出的反应最好心中有点数。因为最后一个部分有可能是你平时考虑不到的问题，或者准备时没有预演过的，但你不能表现的吃惊，更不能对别人的论点表示吃惊。所以你对他们的了解就很重要了。

不要小瞧你的伙伴，不要冷漠着不肯交流，如果到了需要你对他的发言作出反应的时候，而你却不知道他在说什么，你就惨了。与一个完全陌生的人交谈，即使用汉语，你也可能碰到不知所云的情况，更何况是英语。所以要热身。要聊。开心的，投入的聊。题外话：我考BEC的时候，只有一个partner，女生，看起来也不是很内向，只是拒绝跟我交谈，虽然老师给了一段时间让两个人相互了解。也许是觉得不好意思，她干脆就与她的同伴汉语聊天去了。口试的时候就发现问题了。她属于声音有些沉的那种，我听她说话有些费力，只能猜测。最后一个部分是一个商业宣传的案例，我们做的策划是两个截然不同的方向，而我对她所言的核心问题都不能十分确定，根本不能跟随她或者让她同意我的观点，她大概也没有经历过类似的考试，根本不与我配合，于是到最后也没有达成一致意见。倒是考完出来以后我终于琢磨出了她说的是什么意思。最后，虽然口语部分成绩一般，总成绩勉强还让人满意，不然我一定有上门找她算帐的冲动，因为BEC考试任何一部分不及格，总成绩都会被记为不及格！这个考试给我印象深刻，当时下着大雪，她的名字也至今历历在心！

虽然四六级口语考试可以说是无足轻重的考试，别人不会因为成绩好或者不好而记住你，但也不要让别人因为你的不懂合作，没有团队精神而记住你吧！

3. 主考老师。

由两名老师主考，老师们以女的居多，如果近几年跻身英语教育的男老师仍然为数不多的话，你的两位主考老师有可能都是女的。老师们不会很冷漠，你会觉得他们有一种类似体现职业道德的微笑， 我当时就是这么感觉的，不管如何，会在一定程度上消除你的紧张心理。

在你任何时刻的陈述当中，他们都有可能打断你，问你问题，一定不要紧张，这是你进一步展示个人魅力的机会。所谓避免问题发生的人，不如让问题发生然后解决问题的人更得赏识，就是这个道理。如果实在紧张，干脆不要把他们当作老师好了，他们与你的接触仅仅是这几分钟而已，之后你们就是完全的陌路人，把他们当作英语角的几个陌生朋友，当作路上向你问路的老外，大胆的随机应付吧！

4. 自我介绍。

这个是得准备的，既然有准备的机会。一开始就是个自我介绍，最好有特色一点，生动一点，因为这关系到第一印象的问题，你在第一时间内所展现出来的个性特征很可能在主考老师的心里持续到最后一分钟。即使你在之后的环节做的非常优秀，把你们三个人在老师心中的印象重新排序仍是有些困难的，虽然不是没有可能。

虽然是有时间准备的东西，尽量不要弄的过分芜杂、冗长，那就适得其反了。控制在所给定的时间之内。不要为了使用上某些也许会增光添彩的语句而使本该简短的文字变得复杂，夸张，不自然。不要在自我介绍中撒谎，不要特意把自己塑造成一个优秀大学生的样子，要真实。真实的才是动人的。一个人的相貌，打扮，谈吐，神情一定会以很快的速度向外界传达关于这个人的信息，所以不要在这么短的时间之内撒这么一个丝毫不保险的大谎，否则必有所失。

眼神不要那么游离，要真切，自然。老师们是否真的会因为这个而在分数上有所体现，我不知道，只是我自己喜欢一个初次见面的人表现的很自信的样子。至于幽默感
，如果我是老师，我不希望面前的孩子表现的过于幽默，也许过分了就不是幽默，而是滑稽，搞笑，紧张时候的自我安慰，让别人感觉奇怪的行为了。

5. 专心。

其实专心应该是从始至终的，最好能做到悉心倾听每一个partner的发言，所谓有备无患，免得突然叫到你了，你却手足无措。我考试的时候遇见的那位研究生，是位南方人，口语基本上在初中水平，大概是在最后一个部分，他根本说不出来什么，反而开始说一些很个人的，绝对无关的东西，比如我的口语不好，我来只是锻炼一下之类，然后老师就突然把目光转向我这边，让我开始论述我的部分。其实我该是最后一个，幸亏当时颇有趣味的听着那位仁兄的发言，不然就可能意识不到顺序已经打乱了，已经轮到我了。当然这样的情况般情况下不会发生，不过老师让你针对别人的发言作出评论也是可能的，一切皆有可能，考试的时候不要分心。

6. 回答问题。

要学会对问题进行开放性解释，不要只给出简单的答案。这个也许是个很个人的问题，是个习惯问题。但考试是有时间限定的，老师也许会示意你做进一步阐述，所以见到问题的时候就应该有比较完善的，综合个方面因素的理解。也不要给出让人过于吃惊的回答，尤其不要拿出新生代人物对一切都毫不在乎的态度，最好是表现的成熟一点，有条理，有逻辑有道理。都大学生了，而且已经不是懵懂的大一新人，不要在一些简单问题上显得那么幼稚和无知。

7. 一致意见。

要懂得如何配合。懂得如何通过合作达到成事的目的。最后一个部分主要是考察这个能力。讨论的时候不要对对手表示出不屑，冷漠，甚至粗暴等等的不良个性。也不要霸道的占据讨论的大部分时间，那不是成功的表现。要学会主导一段谈话，学会引导别人，使最后的结论水到渠成。这样才是高手。不要到最后还在争论不休，学会如何收场。也不要时间不到就全都沉默了，那就一损俱损了。

8. 摄像机。

摄像机也不是什么新鲜事物，一个黑色的小玩意而已，不要被他吓倒。如果不是十分感兴趣的话，也不要不停的看那个小东西，不然片子出来你会显得很可笑。不知道最后成绩是否真的还要参照录像过程，因为老师们当场都是要给出一定分数的。

9. 英语角备战。

对英语角，我持中立偏肯定态度。首先英语角不是什么神圣的地方，不都是高手，不必害怕露怯，也不都是菜鸟，总能碰到一些口语纯正，也容易沟通和相处的人。

我在大三的时候去外语角比较多，情绪也时时有些变化。大概有半年时间固定的和一学历史的学弟聊天，都是在周五的晚上。他是那种准备出国的孩子，所以对英语学习时刻保持着激情。由于个性都开朗，也算是好学且稍有所得之人，每次聊天都觉得很充实，聊到痛快处也会使用汉语，周五之外也会交流一些英文书籍、资料等，真的是颇有收获。还有的时候会觉得真的是没什么意思，怎么碰上的全都是话不投机，口语又太一般般的人，然后转一圈就走人大吉了。总觉得图书馆前的英语聚会更吸引人，很少去挂着外语角标志的那块地方，感觉不是很明朗的样子，好像连那里的人也都是很闷的那种。

有时候会赶上有外教，但不是所有的外教都是标准英美发音。如果你遇到非欧美外教，也许最好是不要凑热闹，他会让你学习他类似穆沙拉夫的发音，那就误导你了。而且一堆人围着一个，你也许只有听的分，其实不如找个水平相差不多，或者稍高的学生聊上一聊。

以上是题外话。但考试之前去那里与人交流一下还是有好处的，尤其是对那些从来不屑或者不敢去那里的人来说。

10. 难易。

口语考试也许不能用简单与难来形容。它对词汇没有具体明确的要求，对口语水平也没有非常切实的衡量方法，最后的成绩也很难说是绝对的公正公平。但就如同在英语角，相同的话题，不同的人总有不同的态度，用上不同深度的词汇，给出不同的结论，给人不同的印象。总之，口语考试没有一个关于简单和容易的衡量尺度。也许一个高中生会因为对基本词汇的熟练运用，会因为他从容的应对能力而拿到A等证书，同样一个学识渊博，能够准确翻译专业水准的论文的研究生也可能因为其拙劣的口语而得不到即使C等的成绩。去试试吧，当时一定觉得这真是个非常简单非常一般的小考试，甚至会让你对它产生一种轻视与蔑视心理，但成绩出来以后，或者若干时间以后，你就会觉得，参加这么一个小东西，其实也满有趣的。

11. 时间。

考试之前记住时间和考试地点，打听好做哪路车，如果准备打车，记住考试所在地的大名，免得司机都不知道在哪里。如果运气不好，你会一大早赶去，然后直到中午12点才一身疲惫的走出大门。我当时就是这么的不幸。世界上最让人感到痛苦的事情就是等待了，而且是等待这么一件小小事情的发生。考试过程中不允许出来，你必须一直等到你那一组考试完毕。所以你最好带上足够的水，免得口渴影响发挥，也带上纸巾吧，没准你还会出汗呢。如果有朋友跟着，让他们做好思想准备，带上足够的杂志或者报纸吧！

12. 报名。

无论是本次四六级考试达到考试要求，还是以前的，都可以报名，因为我考试当年是不知道有口语考试这一说的，后来才去报名考试。如果你四六级考试都达到要求的话，无论按哪个成绩报名，结果都是一样的。现在还没有区分四级口语和六级口语，也许也没有什么必要。我当时先按四级报名，因为成绩更好一些，后来又怕证书或者考试过程会有所区别，又麻里麻烦去教务处改成六级，结果却是白白浪费了不少精力。这么一点点事情，当时还很在意，说来真是惭愧。希望其他人不要再犯这么初级的错误。

总结陈词

这个考试本身倒是不值得让人感觉紧张。平常心即可。真的不是什么重要得考试。这个证书也不是很硬，甚至你一辈子都用不着这个东西。于是，拿到A 等，固然可喜，是对自己口语甚至个性的肯定；得不到证书，也恰是一个正面的打击，可以刺激你全方位的学习英语，对日后的发展可谓有益无害。

以上是本着严肃的态度对四六级口语考试进行很个人的解释，肯定有些言重了的地方，因为要强调一些东西总免不了夸张一点点。其实只是希望看到此帖的人能够有点收益，希望那些最后决定去参加这场考试的人此战告捷，并在日后的漫长人生中的诸多考试里，愈战愈勇，每战每胜！

4. 请问英语口语考试老师会问些什么问题呢需要什么档次的单词水平不会怎么办

完全取决于你是要考什么考试。最简单就是要你自我介绍，说说兴趣爱好，难点就是问你对一件事的看法或者复述一段听力中的观点。

5. 相当英语老师,是要先考高考后那个口语考试吗如果不报考以后想学英语可以吗

1.可以的
2.大学有英语四六级 也有口语考试
3.以后学也可以
4.要看你报考的学校专业对英语的要求 最好考
5.高考口语考试不难的

6. [英语口语考试]应聘英语教师...

• 相关问题
  

1. Why did you apply this job？为什么应聘这个工作？

2. What experience do you have in this kind of work？有没有相关工作经验？

3. What are your short term and long term goals?短期和长期的工作计划是什么？

4. Why do you think you are the best person for the job?为什么认为自己是最合适的人选？

• 问题的参考答案

1. Because English is widely used as an international language, it's very important for everyone in modern society. especially for students, they must learn it well .I want to be an English teacher, and I will develop many teaching skills ,in order to let them learn English with pleasure.(因为英语是一门国际通用语言。在当代社会，它对每个人来说都很重要。特别是每一个学生都要学好英语。我想做一名英语教师，我会努力钻研一些方法，让大家能更愉快和容易的学习英语)。

2. Sorry! Sir .I haven't got any experience in it yet.（对不起，先生。在这方便我还没有经验） 。

3. My short term goal is to practice my spoken English with hard work and learn many new words by heart, and my long term goal is to attend a teaching training course.（短期计划是苦练口语 积累单词,长期计划进行一个教师技能培训)。

4. I think English teacher is a demanding job, he or she not only must master English very well, but also should be good at communicating with students . and a teacher must be very patient. he or she should usually conclude the students' learning conditions in order to adjust teaching skills ，according to their practical levels（我认为英语教师是一个对人要求很高的工作，这项工作不但要求教师必须熟练掌握英语知识，还要求教师善于和学生沟通，要有耐心.而且, 一个英语教师应该，不断的去总结学生学习状况，以便根据他们的实际的水平,，调整教学方法)。

• 如果听不清，就说sorry I can't catch up with you(对不起，我没跟上) 或者pardon或者forgive me, could you repeat?都是要求原谅,没听清,要重复的意思。
  

7. 周四英语口语考试,请将资料内容读熟,怎么回老师

别人问什么你回答抄什么，言多必失。要注意倾听对方问什么问题，不可背台词，答非所问。如果没有听明白，可以问考官：Could you please repeat it again?或者I'm sorry I can't follow you, could you say it again?

8. 英语老师必须要通过口语考试吗

这个看情况了，教务主任不会英语考什么？反正一般学校做老师不是靠考专试，靠的是档案、证属书和关系。去做口语或者英语培训老师，那是必须的。

楼主应该更了解这些背景了。到学校里做老师，只要学校要人，不是英语专业也可以。

9. 想当初中英语教师，一定要考口语吗如果要考，一般有哪些类型的口语考试可以考

学校属于事业单位，教师考试都是先通过笔试后参加面试。面试的时候是考说课，差不多10分钟的时间，教材是你去抽签，抽到哪一篇课文，你就去讲。祝你好运！

10. 英语口语考试面对老师的问题不会回答怎么说比较好

不会回答的话就直来接sorry i dont know。自
回答i beg you parden什么的都是不可以的，有些老师人好会再说一遍问题（有些会直接不鸟你），但这对不会的题目没有什么帮助，毕竟老师不会给你提示。
不会的问题再怎么回答也答不出一朵花来，还不如大大方方的承认，老师说不定会给你加点印象分~~