三年级英语不教口语发音吗

① 为什么现在的三年级英语不学音标

音标只是说明如何发声，对学语言起的是辅助作用。而三年级英语主要从日常交际口语开始，一来切合实际运用，二来口语的意义很明显能看得出来，而音标是抽象的符号，对抽象东西的认识，太小的学生还没建立起来。

② 女儿三年级学英语，口语特别差，学而思网校能提高口语水平吗

我女儿上三年复级了，她的制其它成绩都不错，英语的书写、理解、解题也都挺好的，毕竟刚刚起步，都非常简单，我也没有过多干预。唯独英语口语，平时读单词就不准确，别说那蹩脚的英语句子了，不堪入耳啊。我们家有点读机，但是，她说语速太快了，她学不了！
我在学而思网校看到了可以线上辅导孩子的英语口语的课程，我给她报了英语口语专题课，孩子很喜欢模仿老师的英语发音，就算平时在家不上课，按照老师的说法，她对着镜子练习英语发音。眼看女儿的口语一天比一天有英语的味道，我心里美的呀。仅仅2个月的时间，孩子就可以用流利的英语口语阅读课文，进行简单的对话啦！现在有网络就是好啊，足不出户就能共享资源，感谢学而思网校！
题主可以先听听试听课看看孩子接受的如何，再做选择。我家孩子目前学的还不错，开心。

③ 三年级英语怎么学 孩子发音不准

三年级的英语怎么学孩子发音不准，应该去锻炼他的口语，首先让他学会26个字母的发音，然后再教一些简单的单词。

④ 小学三年级的英语没学好能先学音标吗

可以的。一边将小学三年级的英语单词背出（词汇表上的）并且默写出，一边学音标（找一张国际音标表和字母组合法应对照表学比较容易）。最好的学英语方法就是听、说、读、写。只要将音标学好了，单词也就很容易记住的。

音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个元音音素构成的音标我们称之为双元音。

(4)三年级英语不教口语发音吗扩展阅读：

音标学习方法：

1，听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。

2，模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别。

观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。

3，多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。

⑤ 三年级的小学生学习英语口语有必要吗

如果为孩子长远发展考虑的话，学好英语口语还是非常有必要的，因为英语口语是一项实用终版生的技能权，不仅能在学习的过程中培养孩子的语言思维、表达能力，在学有所成之后，也能成为孩子求学工作的一大加分项。
当然，这些事情孩子在尚小的年纪里是不会意识到的，所以就需要父母去督促和帮助孩子，坚持学习，不轻言放弃。
为了孩子能学好英语，我们还给孩子请了外教，不过是线上的，阿拉索的外教，发音很地道，性价比也很高，想到学好能让孩子受益终生，我们狠了狠心，给孩子报了一年，并且监督孩子坚持学习，现在半年多了，孩子的进步很快。
其实最重要的方法就是坚持，而孩子很难做到坚持，所以眼光长远的父母一定要坚定原则，督促孩子坚持下去。

⑥ 三年级孩子要学音标吗

不需要，但是早学了总是会对以后的英语学习有好处的。
元音

12个单元音

长元音

[i:][E:][C:][u:][B:]

短元音

[i][E][C][u][Q][e][A]

8个双元音

[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]

辅音

10对

清辅音

[p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]

浊辅音

[b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]

3个鼻音

[m][n][N]

3个似拼音

[h][r][l]

2个半元音

[w][j]

48个英语国际音标与汉语读音对照

单元音

[i:]（衣） [i]（一） [e]（哎） [?]（唉）

[a:]（啊） [?]（凹） [?:]（熬） [u] （屋 ）

[u:]（乌） [?]（音阿）[?:]（音婀）[?]（音?）

双元音

[ei]（音a） [ai]（音爱） [?i](音奥艾) [?u](音俄欧)

[au]（音啊无）[ie]（音耶） [??]爱额 [u?]屋俄

辅音

[p]（破） [b]（拨） [t]（特） [d]（的）

[k]（科） [g]（哥） [f]（夫） [v]（屋）

[s]（丝） [z]（字） [θ]（私） [e]（紫）

[?]（是） [?]（日） [?]（吃） [? ]（之）

[tr]（绰） [dr]（桌） [ts]（此） [dz]（子）

[m]（鼻音读拼音m）[n]（鼻音读拼音n）[?]（鼻音读）[h]（喝）

[l]（平舌读日） [r]（ra） [w]（我） [j]（业）

注（“：”冒号代表长音，“（）”内为汉语发音，）

※音标读法仅供参考，希望对初学英语的爱好者有所帮助！

巧记48个国际音标

单元音共十二，四二六前中后。

双元音也好背，合口集中八个整。

辅音共计二十八，八对一清又七浊，

四个连对也包括。有气无声清辅音，

有声无气浊辅音，发音特点应掌握

判断单词读音的三个步骤

一、数元字组的个数

数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节

划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节

1.单音节词都是重读音节

2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）

3.多音节词在倒数第三个音节上重读

开音节和闭音节

1．开音节

1）以发音的元音字母结尾的单节。 例：be，he。

2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。

* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

2．闭音节

以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，

称为闭音节。例：map，desk，is。

? 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

开、闭音节歌

开音节，音节开，

一元字母在后排；

不怕一辅堵后门，

还有哑e在门外。

（拍手念）a, e, i, o, u
就读a, e, i, o, u, 闭音节，音节闭，

一元字母生闷气；

辅音字母堵后门，

一元字母音短急。

（拍手念）a, e, i.o, u,

⑦ 高中生只有小学三年级的英语水平 有必要一对一学口语吗

完全没有必要，

第一，口语是针对出国的学生的和参加自主招生，考研等才有口语项目版，高考没有

第二，单权词都不想记，就等于不想学英语，作为一个高中生，连这点自知都没有，建议叔叔阿姨把他打一顿吧，单词是根本，有多重要呢，语法不学，只记完一本3500，英语就有110+

第三，一对一英语对于连单词基础都没有的，完全没用

第四，真的想学的话可以有很多方法，网课很多地方都有高质且免费的，逼他把单词背了，在看看，书写好一点，英语轻轻松松120+

第四，真的想学的话可以有很多方法，网课很多地方都有高质且免费的，逼他把单词背了，在看看，书写好一点，英语轻轻松松120+

说白了，高中毕业前都是哑巴英语，口语完全没必要。而且英语如果没兴趣，只能自己逼着自己去记单词，去学。只有逼一逼才能有收获

打字不容易

【望采纳】

⑧ 小孩子已经三年级了，英语口语发音不标准，现在还可以纠正的了吗

小孩子先学好中文字母的发音，再去纠正英语口语的发音没问题的

⑨ 问下，孩子上三年级开始学英语了，让孩子死记硬背字母组合的发音，好吗

三年级的孩子，刚接触英语，一定要以培养兴趣、培养语感为主，千万不要版一开始就权要求孩子必须会背甚至于会写。

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⑩ 我女儿小学三年级，英语能写，但是就是口语不好，发音不准，谁知道哪里有好点的口语老师！！！

一、英语学习需要遵循“听、说、读、写”的顺序！先练听说、后练读写。在版培训或课程选择权上，最好要使用一套全面系统的英语学习材料。内容包含“听”、“说”、“读”、“写”的综合课程，并且课程内容设置上遵循语言学习的顺序，先“听”，后“说“，再过渡到“读”和“写”的能力提高。二、学外语要多读，多记，多讲，多写， 然后每天学习一些新的词汇，慢慢的积累。