1. 小学创设英语口语教学环境的最难点是什么
培养小学高年级学生的英语口语能力一、创设和谐的课堂氛围，营造良好的表达环境要对学生的英语口语能力进行针对性的培养，一个良好的课堂氛围是不可或缺的。因此，为创设出一个利于培养学生英语口语能力的教学环境，避免沉闷的课堂对学生的口语训练形成制约，教师便应适当加强在教学过程中与学生的互动交流，营造出一个良好的表达环境。在传统小学英语教学课堂中，多以照本宣科的方式为主，学生通常以被动接受灌输的方式进行英语学习，在这种教学模式的影响下，学生自身的特点难以得到充分的发挥，也使教学需求难以得到有效的满足。针对这一弊端，教师在教学的过程中应充分尊重学生在课堂中的主体地位，构建良好的师生互动关系，使学生能够积极地投入到课堂中来。首先，教师可在课前利用一两个与英语相关的笑话营造出轻松的课堂氛围，随后将教学内容引申出来。其次，在进行教材知识讲授的过程中，教师可以互动的形式鼓励学生进行口语表达。二、尊重个体差异，做到因材施教由于学生的英语口语基础各不相同，水平与阶段也存在着一定的差异，因此，单一的教学方法往往难以满足整体的教学需求，这便要求教师在教学的过程中充分尊重不同个体之间存在的差异，以因材施教的方式进行英语口语教学。在传统的教学模式中，大部分教师均以“一锅煮”的形式进行英语口语教学，在这种教学模式的影响下，部分基础较差的学生便难以跟上授课的进度，从而导致整体水平难以得到有效的提升，甚至可能导致落后的学生出现厌学的心理。另一方面，部分教师在进行授课的过程中，通常较为倾向与基础相对较好的学生进行互动，而没有对基础较差的学生予以足够的重视，导致基础较差的学生进行口语锻炼的机会更少，由此形成一种恶性循环。针对这一现象，教师在教学的过程中可根据每位学生的实际英语口语水平划分为不同的阶段，并对每一阶段的同学以不同的方式进行教学。例如，对于英语口语基础较好的学生，教师可以指导为主，讲解为辅，以较为直观的方式与学生进行对话，促进学生口语应用能力的根本提高；对于基础一般的学生，教师可适当对其进行口语应用方法的讲解，鼓励学生积极地将所学的英语知识运用到实际生活中来，突破教材内容的局限性，实现将英语知识由抽象到具体的转变；对于基础较差的学生，教师应当着重对其进行英语基础知识的培养，帮助学生建立起扎实的根基，并鼓励学生树立起勇于表达的信心，促进学生英语口语水平的根本提升。通过因材施教的教学方法，可在一定程度上对当前教学方式缺乏针对性的弊端起到改善作用，从根本上避免了“后进学生更为落后”等情况的出现，有助于实现教学效率的整体提升。三、以游戏的方式进行教学，实现寓教于乐基于小学生活泼好动的年龄特性，在沉闷的课堂教学模式中难免感到枯燥乏味，针对这一现象，教师在教学的过程中可考虑采用游戏的形式进行教学，将趣味因素充分融合到教学活动当中，最大限度地调动学生学习的积极性。例如，教师可指导学生自主分为不同的小组，并以小组的形式进行游戏比赛，游戏规则具体如下：首先，由教师用英语提出与教材内容相关的问题，随后各小组以抢答的形式用英语进行回答，如教师首先提出问题：“What day is today？”如当天为星期五，学生便应给出相应的答案“Friday”，回答正确可计一分，回答错误不予计分，以此类推，游戏结束后得分最高的小组即为获胜方。通常情况下，学生对游戏等形式的教学方法往往具有较高的积极性，教师便可针对学生这一年龄特性加以利用，在游戏的过程中不断对学生的反应能力、口语能力及应用能力进行锻炼，在活跃课堂氛围的同时也达到了预期的教学目标，达到寓教于乐的效果。四、适当利用多媒体，强化口语表达能力在经济社会的不断发展推动之下，各种多媒体设备已经逐渐应用到教学课堂当中，在一定程度上对传统课堂的抽象性起到改善作用。学生在英语口语的课堂学习中，仅仅依靠教材及教师讲解进行学习，在直观性及感官刺激方面难免相对缺乏，针对这一情况，便可适当采用相应的多媒体设备进行解决。教师在授课的过程中，可通过播放英语短片、英文歌曲等可对学生的感官产生刺激作用的方式来对学生进行强化训练。一方面，学生对新鲜的事物具有较为强烈的好奇心，利用多媒体设备可充分调动起学生学习的积极性；另一方面，通过播放外国的英语短片，可使学生在熟悉外国英语表达方式的同时，潜移默化间将英语口语表达的相关知识融会贯通，利于从根本上促进学生口语表达能力的提升。综上所述，英语作为与实际生活息息相关的一门课程，在小学阶段应充分打好学习基础，才能够实现英语应用价值的整体提升。教师作为学生的引导者，在进行英语口语教学的过程中应以科学的方法对学生进行教学，避免一味地拔苗助长，既应注重学生的口语表达技能训练，又应充分尊重学生的实际特点，给予学生足够的自由发挥空间，才能够为学生的英语水平整体发展打下坚实的基础。
2. 影响小学生口语表达能力的主要因素有哪些
小学生口才影响主要因素很多，
包括天生智力生理问题，
还有生活环境的影响。
不过，通过长期训练是可以改善和提高的。
3. 影响孩子小学英语发音的因素都有哪些呢
在孩子学习小学英语的过程中，有这三大关键因素在影响着孩子的发音情况。本文我总结了以下三点情况，对家长十分的有用。1.生理因素：发音器官发育正常当我们在说话的时候，并不单单只是我们的嘴部肌肉在动。事实情况是当我们发出声音的时候，需要要用到嘴唇、口腔、声带和肺腔等一连串的器官的，可以说整个呼吸器官都在随着我们的发音在进行运动。因此如果任何的一个环节出了问题，都可能造成发音上的困难。发音器官发育的是否正常，直接影响着孩子之后的发音是否正确。家长因此不能对孩子的发音不在乎。我们需要保护好孩子的发音，避免让其受到损伤。2.心理因素：家长鼓励孩子勇于表达家长不要总是不与孩子进行交流，我们应该鼓励孩子多多的说话，也可以增强孩子的自信心，这样才能有助于孩子勇敢表达自己的意见。但是凡事都是要有度，如果孩子太爱说话，就要观察孩子讲话的时间和场合是不是恰当，再给予教育。但是记得不要经常性的制止孩子发言，否则就会让孩子变得不敢在开口说话。3.环境因素：提供足够的语言刺激在孩子还不会说话的时候，就需要多多的提供语言刺激，等孩子逐渐的学会说话之后，除了多让孩子说话之外，家长也千万别忘记了要经常说话给孩子听，因为听的机会多，就能增加词汇量，说的表现方式也就相对变多。以上三种因素对于孩子学习小学英语是非常关键的，它们决定着孩子小学英语口语能力的高低。我在提醒各位家长，千万不要忽视这三个关键因素所带来的其他影响。
4. 语言环境真的是学习英语口语的决定性因素吗
网络知道是国内做的比较好的问答平台了，每天都会有很多的人在这版里提出自己的问题，希望权我接下来的回答能够帮助到你。哑巴外语的现象在国内是存在的，尤其是没有接触过课外学习班的学生，这种现象更为普遍！
因为，我国遵循的是应试教育过多的都偏于理论，这样在考试的时候才能取得较高的成绩，学生实践和应用的机会是很少的，所以在学习人群里会出现卷面分数可观但口语能力差的现象，外语的本质是一门语言所以我们要未雨绸缪意识到口语能力的重要性。同时也要意识到语言环境和应用环境的重要性，如果不能应用和输出口语能力的掌握还是有一定难度的
我们可以通过平时多看看国外名人的演讲，最好背诵演讲稿来提升自己的口语能力，也可以听慢速录音带跟读，这些都是提高口语能力的好方法！最好能找外教
5. 影响孩子学习幼儿英语口语的因素是什么
在孩子学习幼儿英语的过程中，有这三大关键因素在影响着孩子的发音情况。本文小编总结了以下三点情况，对家长十分的有用。1.生理因素：发音器官发育正常当我们在说话的时候，并不单单只是我们的嘴部肌肉在动，事实情况是当我们发出声音的时候，需要要用到嘴唇、口腔、声带和肺腔等一连串的器官的，可以说整个呼吸器官都在随着我们的发音在进行运动，因此如果任何的一个环节出了问题，都可能造成发音上的困难。发音器官发育的是否正常，直接影响着孩子之后的发音是否正确。家长因此不能对孩子的发音不在乎。我们需要保护好孩子的发音，避免让其受到损伤。2.心理因素：家长鼓励孩子勇于表达家长不要总是不与孩子进行交流，我们应该鼓励孩子多多的说话，也可以增强孩子的自信心，这样才能有助于孩子勇敢表达自己的意见。但是凡事都是要有度，如果孩子太爱说话，就要观察孩子讲话的时间和场合是不是恰当，再给予教育。但是记得不要经常性的制止孩子发言，否则就会让孩子变得不敢在开口说话。3.环境因素：提供足够的语言刺激在孩子还不会说话的时候，就需要多多的提供语言刺激，等孩子逐渐的学会说话之后，除了多让孩子说话之外，家长也千万别忘记了要经常说话给孩子听，因为听的机会多，就能增加词汇量，说的表现方式也就相对变多。以上三种因素对于孩子学习幼儿英语是非常关键的，它们决定着孩子幼儿英语口语能力的高低。小编在提醒各位家长，千万不要忽视这三个关键因素所带来的其他影响。
6. 孩子学习小学英语口语环境重要吗
一些有钱人家的孩子，在很小的时候就送到了国外进行深造，回来的时候不仅英语水平让人刮目相看，汉语也没有一点拉下的意思，这让我们不少家长十分羡慕，那么他们到底是怎么做到的呢，培训机构小学英语口语学习就来跟您仔细的讲解一下。那些孩子出生在中国，也会在中国生活一段时间，在他们还没被送去国外之前，最先认知的就是汉语，在纯汉语的环境中，汉语思维得到了发展，在经过家长们的熏陶，孩子的汉语水平就能得到一定的保障。这时把孩子送到了国外，孩子虽然拥有了汉语思维，但是发展的还不是很完善，那么把他浸泡在国外那种纯英语思维的环境下，由于孩子的天性，掌握英语思维是非常容易的，在这种纯英语的环境下，孩子就会无意识的被灌入英语知识。为了生活也不得不自己去自主的学习英语知识，加上每日强迫性的运用学到的英语知识，那么孩子就可以超高效的对知识进行一个全面的理解，英语思维的发展也会变得很迅速。所以被送去国外的孩子，无非就是比我们多了一个完美的学习英语的环境和锻炼使用英语的机会，家长们可以就这两点特殊为孩子制定合理的英语学习计划，那么在国内也能起到在国外的作用。培训机构小学英语口语学习告诉您，孩子学习语言只要有了合适的语言环境，语言思维得到发展，那么对他来说任何语言都是容易的，这也是我们成人比不过他们的地方。
7. 影响英语口语学习的因素有哪些
其它一般的抄我就不说了，有一点很重要，就是我们平时没有利用好我们所以的英语材料来练口语，我们应该在拿到任何材料是都要大声的朗读，长期下去对我们的口语很有帮助 这都是我在新奇雅思上课是那个外教跟我们说的，他还讲了很多其它的方法 你可以自己去学习下哈
8. 英语口语的流利程度受哪些因素影响
输入的量
比如你现在零基础，一个美国生的婴儿也零基础，你觉得哪些因素会影内响？
人家爸妈容肯定会天天讲英语吧？
人家电视天天放英语吧？
人家听的看得比你多吧？
然后听的看的多了自己开口说的多了吧？因为必须去和别人说英文，所以人家说得也多吧？
9. 影响英语学习的环境因素有哪些
英语学习条件环境如社会环境，学校环境，以及个人学习的物质条件；
英语教学环境回及实践答环境；
学生的自身因素对学习效果的影响；
学生的自身因素除了智力和语言天赋、学习动机和兴趣以及学习努力的程度等因素，还有学生认识特点、性格类型、学习风格、情感因素和年龄因素等。